【配套K12】四年级品德与社会上册 第三单元 我们的班集体 1 爱惜自己的名誉教案 未来版
部编四年级道德与法治上册第3课《我们班他们班》(含答案)
第三课我们班他们班学习目标：增强学生的合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其它集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。
学习重点：懂得班级之间应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
学习难点：认识竞争的意义，懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
学习准备：了解邻居班级的情况。
我能行：一、填空题：1、每个班都是学校大家庭的一员，大家一起，共同和分享美好的校园生活。
2、班级与班级之间既有，也有。
给我们带来成长和收获。
3、要正确对待班级间的，能够为他班，就是对他人的认可和赞赏。
二、判断对错：1、每个班都有值得尊重和欣赏的地方。
（）2、在学校活动中，各班尽力做出自己的特色即可，不需要班级合作。
（）3、一个真正懂得为他人喝彩的人，不会在意胜败的结果。
（）4、班级间可以有班级竞争，但要使用正当方式。
（）5、有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄。
（）6、学校运动会上，我只给自己班加油。
（）三、实践演练：1、学校要开展建国10周年文艺晚会，要求四年级与其他年级共同合作，请你设计五个班级合作的节目。
2、在生活中，我们要为他班（人）喝彩，举例说明。
3、在四年级的其他班级中，你有没有发现值得我们学习的班级，有哪些值得我们学习的地方，请简要说一说。
附：四年级上册一课一练参考答案第三课我们班他们班一、填空：1、合作创造2、合作竞争竞争3、竞争喝彩二、判断：1--------6对错对对错错三、实践演练（言之有理即可）1、略2、略3、略。
《品德与生活》四年级上第三单元第3课
由运动会扩展到其他的班集体活动，将P57的“体验园”提到第一课时，让学生联系自身，交流感受。
通过知心姐姐的话对学生所学的知识进行小结，形象生动。
情景剧引起大家的思索，通过交流讨论，让同学们明白怎样做才是真正的班级小主人。
以知心姐姐的话来总结本课，号召每个同学都能积极参与班级活动，热心投入班级建设。
《品德与生活》四年级上
第三单元第3课
课 题
做班级的小主人
设计者
王加红
目标要求
1．懂得自己是班级中的一员，是班级的小主人。
2．初步形成现代民主意识，为班级建设出谋划策。
3．能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
⒈ 知道自己是班级中的一员，是班级的小主人，感受到生活在班集体中是快乐的。
4．展望未来。
师：只有我们每个人都树立“班荣我荣，班耻我耻”的集体意识，我们的班级才会蒸蒸日上，获得更多的荣誉！
⑴ 全班交流。
师：让我们憧憬未来，我们班级又将取得哪些荣誉呢？我准备怎样为班级争取荣誉呢？结合自身的特点来说说。
1. 表彰“功臣”。
师：这么多荣誉是来之不易的，是同学们积极地为班集体服务的结果，是小主人默默地为班集体奉献的结晶。那么，我们来评一评，哪些同学可以成为班集体的优秀小主人呢？
⑴ 看一看。
师：首先让我们来看一段录像，请你说说他们在哪些方面表现出了小主人的风采。（教师点击播放录像“夸夸小主人”。）
⑵ 说一说。
让同学们觉得在自己班上，在自己身边就有不少优秀的班级小主人。
对先进分子给予表扬和鼓励，由此激发同学们的积极性，在班上形成争当优秀班级小主人的良好风尚，进而形成良好的班风。
部编版道德与法治四年级上册3、我们班--他们班-教案
部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
走进他们班1 张小文的疑惑（1）你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2 思考（提问过程）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项多，人人夸赞？3 班级考察团：走进他们班在学校里，除了自己班以及外，还有很多其他班，每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（1）班同学喜欢阅读，他们教案里有很多阅读书。
部编版小学四年级上册道德与法治第3课《我们班--他们班》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第3课《我们班–他们班》教案教学设计一、教学目标•知道班级之间的关系对整个班级的发展起着重要作用。
•了解班级之间的相互支持与协作可以带来积极的影响。
•通过学习本课知识，培养学生的关爱、友善、团结、协作等品质。
•学生能够学习课文，领会其中的主旨意义，提高阅读和理解能力。
二、教学内容本次教学学生将学习小学四年级上册道德与法治第3课《我们班–他们班》。
教学重点：•理解班级之间的相互关系•培养学生关爱、友善、团结、协作等品质•帮助学生提高阅读和理解能力教学难点：•将课文中的主旨意义融入到学生的日常生活中•引导学生思考什么样的行为是有益的，什么样的是有害的三、教学过程1. 导入通过展示一些图片，引导学生思考什么样的行为会有益于班级，什么样的行为则会有害。
然后讲述课文主旨的背景，引导学生大致了解本课的内容。
2. 阅读让学生先独立阅读一遍课文，然后根据阅读的内容整理出本文的主题和内容要点。
3. 讲解对本文的主题和重点进行讲解，了解学生对于课文的理解和感悟，并纠正学生的错误认识，增加学生对于道德品质的认知。
4. 讨论在讲解过后，引导学生进行小组讨论，让他们就课文中的问题进行讨论，并就如何更好地协作合作达成一致的方向展开讨论。
5. 总结总结本课的内容，再次强调班级之间的相互关系和班级之间的相互帮助。
四、教学评价本课的教学模式，采用了“学生主动参与、学生中心”的教学模式。
通过教学模式的灵活应用，有效地提升了学生的理解能力和主动学习意识。
教学效果的评价主要包括：•学生能够独立解读和理解课文•学生能够有效地展开小组讨论，提高了他们的团队合作能力•学生对班级之间的相互关系和班级之间的相互帮助有一个新的认识五、教学反思本次教学采用的小组讨论教学模式，相较于常规的直接讲述教学，更能够兼顾学生的学习和思考能力。
在教学评价方面，可以通过一些有趣的小游戏，来进一步巩固学生的阅读、理解和思考能力。
四年级上册道德与法治3我们班--他们班
部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
走进他们班1 张小文的疑惑（1）你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2 思考（提问过程）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项多，人人夸赞？3 班级考察团：走进他们班在学校里，除了自己班以及外，还有很多其他班，每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（1）班同学喜欢阅读，他们教案里有很多阅读书。
(新教材)部编道德与法治小学四年级上册：3 我们班—他们班第1-2课时 人教(新版)
（新教材）部编道德与法治小学四年级上册：3 我们班—他们班第1-2课时人教（新版）第一单元《与班级共成长》第3课《我们班--他们班》（第1-2课时）教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
雪教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
四年级品德与社会上册第三单元我们的班集体1爱惜自己的名誉教案未来版
《爱惜自己的名誉》教案教学目标1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。
2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
3、有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；部队的事，再小也不做。
能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。
4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学重难点1、有自尊心，能够明辨是非。
2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
3、能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。
第一课时一、导入。
1、师：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？（学生回答。
）你是怎样做的呢？（学生回答。
）同学们说得很多，有一些建议很好。
名誉也就是好名声。
懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以良好的言行给人们留下好印象。
好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。
（讲车夫与鲁迅的故事。
）师：旧社会，人力车夫的生活非常贫苦。
可他为什么没留下鲁迅的皮包？（学生分组讨论回答。
）2、师小结：这位车夫当然也很需要钱，可他没有留下这些钱，因他懂得，留下这笔钱，虽然能暂时缓解一下家中的困境，但丢掉了自己的人格，败坏了自己的名誉。
在他看来，一个人的名誉比金钱更重要。
他用行动保持了自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的尊重。
请同学再看一篇文章。
（出示扩展资料《美与丑》）3、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样做？4、师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。
我们要像爱惜生命一样爱惜名誉。
懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。
而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。
（板书：爱惜名誉要从小做起）二、辨析：现在有这几种情况，请你分析一下，他们应该怎样做？1、春天，路边盛开着桃花。
少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。
2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。
【优质部编】2020四年级品德与社会上册 第三单元 我们的班集体 1 爱惜自己的名誉教案 未来版
爱惜自己的名誉
教学目标
．敬佩爱惜自己尊严的人。
．让学生知道注意分
借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：
活动五：组织辨析
在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。
引导学生辨这样做好不教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
不知羞耻的人，决不会有美德。
教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择
．敬佩敢于维护自己尊严的人
．你赞同谁
，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》。
．诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒。
部编版(人教版)小学道德与法治四年级上册《3 我们班 他们班》教学设计
部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
走进他们班1 张小文的疑惑（1）你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2 思考（提问过程）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项多，人人夸赞？3 班级考察团：走进他们班在学校里，除了自己班以及外，还有很多其他班，每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（1）班同学喜欢阅读，他们教案里有很多阅读书。
部编版四年级道德与法治上册第3课《我们班 他们班》精品教案
部编版道德与法治四年级上册 3我们班他们班教学设计部编版道德与法治四年级上册 3我们班他们班教学设计3 我们班他们班教材分析《我们班他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。
《我们班他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。
因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。
教学目标1. 通过课前调查与交流，了解其他班级的特点，发现值得本班学习的地方。
2. 通过创设情境，设计班级与班级之间的合作活动方案，共享校园美好生活。
3. 通过对校园活动的回顾，认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式。
4. 懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。
教学重难点1. 了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合作活动方案。
2. 认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。
课时安排2课时。
第一课时教学准备教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。
教学过程一、谈话导入，引出“他们班”1. 教师引导学生回顾上一节课《我们班四岁了》，以聊天的方式让学生敞开心怀，说一说我们班的特点和优点。
2. 再聊一聊同年级其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致。
设计意图：课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点，唤起孩子对生活的回忆，调动孩子的生活情感，自然过渡到“他们班”。
二、调查交流，走进“他们班”1. 引发困惑，激发探究他们班的兴趣。
教师出示教材插图，通过“张小文”的话外音，引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣。
2. 分组交流，发现他们班的特点和优点。
（1）教师组织学生根据课前调查任务单进行分组交流。
交流过程中，可以根据实际情况相机出示：①科任教师采访视频；②他们班的卫生情况；③他们班的才艺展示等相关资料，帮助学生多角度了解他们班。
统编-部编人教版四年级上册《道德与法治》3.我们班他们班ppt课件【2019最新版共5套精品】
3.我们班 他们班
共5套精品任选
十多名专家精心之作 上课、公开课、比赛，总能适合你！
新版目录
3、我们班 他们班
（第一课时）
观看视频：他们班为什么这么开心？？
视频中，大哥哥大姐姐们获得优 秀班集体称号。羡慕吗？
老师听你们班长说，你们有几次 输给了四（2）班。那么我们班 哪些方面不如他们班呢？
小组讨论
1、短跑名将刘易斯取得了出色的成绩，为什么他要感谢他的对手伯勒尔呢？ 2、为什么环境舒适，没有狼的时候，梅花鹿的数量反而下降？
狼来了后，梅花鹿的数量反而增加了呢？ 3、通过这两则故事，你有什么启示？
小调查
调查小贴士
1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。 4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
调查分析表
请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学 习，完成下列表格。
【想一想】
看来同学们都想起来这2个班级了。那么为什么他们能经 常在评比中脱颖而出呢？为什么他们班级获奖无数、受 大家称赞呢？
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是 不同的。他们都有很多不一样的地方和值得我们学习的地方。
四（2）班同学喜欢 阅读，他们教室里 有很多图书。
四（3）班同学跑步很 快，几乎每次接力赛他 们班都是第一名。
班级小调查
为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便 我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解 的班级进行调查。
调查报告单
这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面， 对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。
最新部编人教版四年级道德与法治上第三课我们班 他们班第1课时课件
班级大讨论
调查和了解了其他的班级，我们一 起来想一想，说一说，我们的班级有什 么样的优点呢？
每个班级都各不相同，都有 自己的特色与优点，我们要发扬 自己的优势，也要向其他的班级 学习他们的长处，一起努力把自 己的班级建设得更加美好。
➢ 增进班级间的合作
增进班级间的合作
学校里有很多很多的班级，我们 的班级只是学校的一份子。每个班都 是学校大家庭中的一员，在学校生活中 ，大家一起合作、共同创造和分享美好的校 园生活。我们都有共同的学校，我们都要努
九班一直在等我们走完后才离开而。他们也很热，但他们的潜 意识中是在想：让太阳别晒他们，让太阳晒我们吧！好的就要 留给其他人，坏的就要留个自己。
有可能就是这样，我们班同学总以自己为中心让自己轻闲 ，想让被人代替自己受苦。所以才会太骄傲，成绩一落千丈， 礼仪几乎消失。
学校里有很多很多的班级 ，我们的班级只是学校的一 份子，除了我们自己班意外 ，还有其他班，每个班都是 不一样的。正如文章中的班 级一样，有不同就会有竞争 ，“恶意竞争”可是不允许 的哦！
他
们
班
走进他们班 增文艺活动 获奖项目 同学关系
小调查
与思考
调查小贴士
1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两
个班的评价。 4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
调查分析表
问呢!
张小文的疑惑
张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种 各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四 （3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真 的有值得我们的班学习的地方吗？
说一说
1.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？ 2.回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？
四年级上册道德与法治课件3我们班,他们班人教(新版)(共42张PPT)
•
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
•
（五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。
•
1.交流自己的感受。
小结： “众人拾柴火焰高，众人划桨开大船”， 创建一个团结友爱、积极向上的优秀班集体， 要求每个班集体中的每一位成员都要有主人翁 的责任感，从小事做起，在学习、卫生、纪律 上严格要求自己。关心集体，乐于为集体做好 事，为集体的发展而努力。
班级之间的合作与竞争
四（3）班为什么能赢？
生活中哪些事情需要竞争？
•
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
•
体会到战士们为了西瓜的生长，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
我为集体做什么
我是（
），
每天负责班里的（
）。
我是班级小主人
放学后，发现窗户没关。 值日生把卫生用具丢在走廊上了。 图书角的书摆放不整齐。 墙报上有个错别字。 教室外墙上的纸张开了。
我们可爱的班集体
• 大家一起来学习， • 共筑（zhù）新家班集体。 • 同劳动，同锻(duàn)炼(liàn)， • 一起活动心欢喜。 • 团结友爱同进步， • 我们都爱班集体。
一、不懂接受别人长处 二、失去友情 三、失去信任 四、看不到自己的缺点 五、阻碍自己进步和成长 六、影响身心健康
《品德与生活》四年级上第三单元第3课
A故事中的同学这样做，像一个班级的小主人吗？自由发言。
B我们有类似这样的事情吗？那么应该怎么改呢？
⑶知心姐姐小结。
师：让我们再来听听知心姐姐又有什么话想对我们说的呢！
（教师点击录音“知心姐姐的话2”）
出示课题《做班级的小主人》。
运动会的图片，贴近学生的生活实际，这样的图片能引发学生的讨论。
《品德与生活》四年级上
第三单元第3课
课题
做班级的小主人
设计者
王加红
目标要求
1．懂得自己是班级中的一员，是班级的小主人。
2．初步形成现代民主意识，为班级建设出谋划策。
3．能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
⒈知道自己是班级中的一员，是班级的小主人，感受到生活在班集体中是快乐的。
通过回顾班集体曾经获得的荣誉，使同学们充分感受生活在班集体中的快乐和温暖，并为此自豪，从而培养同学们的集体荣誉感。
通过回忆班级部分刻骨铭心的荣誉，在音乐声中亲手摸摸奖状，再次激发同学热爱集体的情感。
让同学们觉得在自己班上，在自己身边就有不少优秀的班级小主人。
对先进分子给予表扬和鼓励，由此激发同学们的积极性，在班上形成争当优秀班级小主人的良好风尚，进而形成良好的班风。
以故事的形式导入新课，吸引学生的注意力，使他们怀着愉悦的心情自然进入本堂课的主题，为创造生动活泼的课堂气氛打下基础。
揭示课题，使学生初步形成“集体力量大”的概念。
二、学习
1.交流故事。
⑴讲故事。
师：同学们在课前已经搜集了许多反映“集体力量大”的故事。谁能讲一讲自己准备的故事呢？
⑵看动画。
师：一滴水可以汇成小溪，小溪可以汇成河流，河流可以汇成江海。同样，一个手指举起一个乒乓球都困难，但五个手指却可以举起一个皮球。我们一起去“故事屋”看一个“五个手指的故事”吧。看完故事以后，请你说说你的感受。（点击播放动画“五个手指的故事”。）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱惜自己的名誉
教学目标
．敬佩爱惜自己尊严的人。
．让学生知道注意分
借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：
活动五：组织辨析
在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。
引导学生辨这样做好不教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
不知羞耻的人，决不会有美德。
教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择
．敬佩敢于维护自己尊严的人
．你赞同谁
，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》。
．诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒。