《定风波》 同步练习-人教版高中语文必修四
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《定风波》同步练习
一、背默全词
定风波
苏轼
,,,
?。
,,。
,,。
二、理解型默写
1.《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨,顶风冲雨,从容前行的句子是:“,?。
”
2.《定风波》中写归途遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步,不在意风雨,吟诗长啸的句子是:,。
3.《定风波》中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面:
“,,。
”一边是料峭春风,丝丝冷意;一边是山头斜照,丝丝暖意,在写景中传达出人生的哲理:寒冷中有温暖,逆境中有希望,忧患中有喜悦。
4.《定风波》中词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨,也就无所谓风雨无所谓晴的句子
是:,,。
三、阅读全词,完成以下习题。
1.结合这首词,展开合理想象,用自己的语言描绘上阙内容所展示的画面。
2.这首词作者以风趣幽默的笔调,写出途中遇雨的所感所思,表现了作者怎样的生活态度?
3.对这首诗的赏析,不恰当的一项是()
A.词的上阕写雨中情形,诗人不理会那穿林打叶之声,吟啸徐行,无一丝慌乱之意,
与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
B.词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”,照应上阕的“一蓑烟雨”句,表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。
C.全词从叙事到抒情,以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性,都紧密关系着旅途中遇雨一事。
D.诗人以曲笔抒写胸臆,把日常生活的形象和深邃的生活哲理,有机地融合统一在一起,读来令人深受启迪。
4、下列对这首词的赏析,不正确的一项是()
A.词的开篇突兀而起,“莫听穿林打叶声”,作者从正面写雨,一个“打”字,证明雨下得很大,首句就给读者营构了一个突然而至的不利环境。
B.“竹杖芒鞋轻胜马”,写词人竹杖芒鞋,顶风冲雨,从容前行,以“轻胜马”的自我感受,传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。
C.“一蓑烟雨任平生”,由眼前风雨推及整个人生,有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
D.“也无风雨也无晴”中的“风雨”二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指几乎置词人于死地的政治“风雨”和人生险途。
四、对比阅读,完成习题。
【甲】水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有,把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?A人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
【乙】定风波
苏轼
三月七日,沙湖道中遇雨。
雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。
已而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,B谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
1.。
2.甲乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度?请结合词中划波浪线的A、B两句具体阐述。
3.这首词写苏轼在路途中遇到下雨的事情,但他却从这芝麻大的小事中想到了人生,从而写到自己的处事态度,这叫什么写法?试做分析。
4.上片连续用了“莫听、何妨、谁怕、任”等词语,表达了词人什么感情?
5.上阕“一蓑烟雨任平生”一句道出了作者怎样的情怀?下阕的“风雨”用了什么写法?有什么含义?
《定风波》同步练习
一、背默全词
定风波
苏轼
,,,
?。
,,。
,,。
答案:莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷。
山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
二、理解型默写
1.《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨,顶风冲雨,从容前行的句子是:“,?。
”
2.《定风波》中写归途遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步,不在意风雨,吟诗长啸的句子是:,。
3.《定风波》中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面:
“,,。
”一边是料峭春风,丝丝冷意;一边是山头斜照,丝丝暖意,在写景中传达出人生的哲理:寒冷中有温暖,逆境中有希望,忧患中有喜悦。
4.《定风波》中词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨,也就无所谓风雨无所谓晴的句子
是:,,。
【答案】
1.竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
2.莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
3.料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
4.回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
三、阅读全词,完成以下习题。
1.结合这首词,展开合理想象,用自己的语言描绘上阙内容所展示的画面。
答案:词人穿着草鞋,拄着竹杖,出游遇雨,却一点也不惊慌,悠闲地漫步在风雨中,把那“穿林打叶”的风雨声当作音乐,一边吟咏长啸,一边思索人生。
2.这首词作者以风趣幽默的笔调,写出途中遇雨的所感所思,表现了作者怎样的生活态度?
答案:表现了词人乐观旷达的生活态度。
(答到“乐观”“旷达”等相关词语均可得分)
3.对这首诗的赏析,不恰当的一项是()
A.词的上阕写雨中情形,诗人不理会那穿林打叶之声,吟啸徐行,无一丝慌乱之意,与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
B.词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”,照应上阕的“一蓑烟雨”句,表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。
C.全词从叙事到抒情,以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性,都紧密关系着旅途中遇雨一事。
D.诗人以曲笔抒写胸臆,把日常生活的形象和深邃的生活哲理,有机地融合统一在一起,读来令人深受启迪。
4、下列对这首词的赏析,不正确的一项是()
A.词的开篇突兀而起,“莫听穿林打叶声”,作者从正面写雨,一个“打”字,证明雨下得很大,首句就给读者营构了一个突然而至的不利环境。
B.“竹杖芒鞋轻胜马”,写词人竹杖芒鞋,顶风冲雨,从容前行,以“轻胜马”的自我感受,传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。
C.“一蓑烟雨任平生”,由眼前风雨推及整个人生,有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
D.“也无风雨也无晴”中的“风雨”二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指几乎置词人于死地的政治“风雨”和人生险途。
答案.A(作者没有正面写雨,而是写雨打在树叶上的声音)
四、对比阅读,完成习题。
【甲】水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有,把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?A人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
【乙】定风波
苏轼
三月七日,沙湖道中遇雨。
雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。
已而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,B谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
1.。
答案:月亮
2.甲乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度?请结合词中划波浪线的A、B两句具体阐述。
答案: 两词都表现了词人乐观、旷达的人生态度。
A句体现出词人感悟到:月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,自古皆然。
表现了词人达观超然的生活态度。
B句写词人在雨中潇洒徐行,不惧困难,表现了他顺应自然、乐观旷达的心态。
3.这首词写苏轼在路途中遇到下雨的事情,但他却从这芝麻大的小事中想到了人生,从而写到自己的处事态度,这叫什么写法?试做分析。
答案:以小见大。
词中记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事,但从中却表达了作者洒脱、放达的人生态度。
4.上片连续用了“莫听、何妨、谁怕、任”等词语,表达了词人什么感情?
答案:这些词语写出了苏轼面对自然风雨时的从容的心理感受,也写出了他面对人生风雨时的旷达和乐观,这是面对苦难时一种可贵的超脱精神。
5.上阕“一蓑烟雨任平生”一句道出了作者怎样的情怀?下阕的“风雨”用了什么写法?有什么含义?
答案:上阕作者面对人生的风风雨雨而豁达乐观、不畏坎坷的超然情怀。
下阕一语双关。
既指野外途中所遇风雨,又指几乎置他于死地的政治风雨和人生险途。