三年级下语文教学实录-苏珊的帽子_北师大版

三年级下语文教学实录-苏珊的帽子_北师大版师：今天心情如何样？
生：快乐！
师：什么缘故？
生：老师快乐，我们就快乐。

师：说的好，我们共同快乐。

然而每当想起一个小女孩的自述，我的内心久久不能安静。

配乐讲述
师：听了她的自述，你有什么想说的？
生：听了她的自述，我觉得她太不幸了。

师：你的感触专门深，这节课就让我们连续走进这位不幸的小女孩。

再次齐读课题《苏珊的帽子》。

手指黑板
课文中哪些段落写了她的不幸？请同学们默读，找出有关句子读一读，试着在旁边写写你的感受。

能够是一个词也能够是一个句子。

（学生读句写感受，师巡视指导）
师：谁来将自己的感受与大伙儿分享呢？
生：我读了第一自然段后，觉得苏珊专门悲伤，她那么小就得了肿瘤。

生：老师我不明白肿瘤是什么？
师：遇到不明白的地点能及时提出来，真是一个爱学习的小孩。

谁来帮他解决那个问题？
生：肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤，良性肿瘤能够治好，恶性肿瘤确实是我们所说的癌症，需要化疗。

师：你的回答专门全面，能告诉大伙儿你是如何明白的？
生：我是从网上搜集的。

师：能够运用网络手段丰富自己的知识，真是一个专门不错的学习方法，期望大伙儿向他学习。

生：老师我从电视上看到一些得白血病的小孩他们化疗后头发都掉光了，化疗是治疗癌症的一种有效的方法，但对人的躯体有专门大的损害。

师：谁还将自己的感受与大伙儿交流一下？
生：读了第二自然段，让我觉得心痛，苏珊往常漂亮的金发一定专门漂亮，但是一场病却让她失去了漂亮的金发，真实太不幸了。

生：读第二句的时候，我觉得她既坚强又好学。

师：这么坚强又好学的小孩，在面临着要顶着一颗光秃秃的脑袋到学校上课时，她的心情是如何样的呢？
生：确信不行受，在我五岁时，妈妈嫌给我梳头太苦恼，就带我去理发，我不想去，可妈妈强迫我，把我的小辫变成了毛寸，别人都说我像个男孩，到了幼儿园小朋友也说我是男孩，每次我都专门难过，盼着头发快快的长，我想苏珊确信比我更难过。

师：你能联系实际体会苏珊的心情，真让老师佩服，这是一个明白得课文的好方法，大伙儿以后也要学着点！
师：大伙儿向这位同学学习，假如你失去了漂亮的头发，心情会如何样？请带着如此的心情读第二自然段，读出你自己的感受。

师：谁来读一读，其他同学认真听，评判。

生：老师他读的太好了，让我感受到他仿佛确实是苏珊一样。

生：她读出了苏珊的不幸。

师：你们评判的专门到位，听了你们的评判，这两位同学一定会读的越来越好。

师：苏珊太不幸了，板书：不幸。

让我们再一次走近那个不幸的小女孩，师生合作配乐齐读。

师：面对残酷的现实，苏珊选择了坚强的面对。

请同学们默读3-6自然段，边读边想，她会如何样？划出有关句子写写自己的感受。

师：谁来先交流自己的感受？
生：我觉得她专门的矛盾，因为她站在教室门口迟迟不敢到里面去，她担忧，她犹疑。

师：现在此刻假如你是苏珊，你担忧什么？
生：我担忧同学们会摘掉我的帽子。

生：我担忧同学们会嘲笑我，说我是秃头。

生：我担忧同学们不跟我玩了。

师：正因为担忧有这么多的情况发生，因此专门矛盾，犹疑着迟迟不敢到里面去。

请同学们读出你现在的心情。

师：谁来试试？
生：她差不多读到苏珊的内心去了。

师：我们连续汇报自己的感受。

生：我觉得苏珊是幸运的。

板书：幸运
师：能说出你的理由吗？
生：因为她担忧的情况没有发生，而是显现了意想不到的情形。

她看到每个同学都戴着帽子，谁也没有注意到她的那顶帽子，这时她觉得没有什么东西能够阻碍她与伙伴们自如地见面了，因此她甜甜地笑了。

师：“自如“是什么意思？板书：自如
生：轻松
生：自由，悠闲。

师：这时她的心情是如何样的？
生：一定专门快乐。

师：请同学们试着把这一段的‘她’换成‘我’读出自己的感受。

（试读、指名读）
师：你不仅读出了声，更读出了情，走进苏珊的内心，与苏珊一起快乐。

连续来谈自己的感受。

生：我觉得苏珊有位好老师。

师：你从哪里看出来的。

生：读第三自然段
师：你真是个会读书的小孩。

这位老师好在哪里？
生：她让同学们都戴帽子，目的是让苏珊觉得与大伙儿是平等的，爱护了苏珊的自尊心，让她欢乐。

师：你的发言太杰出了，能够将课文内容明白得的这么深，真是让老师佩服，相信不久的今后你会是一名有名的演讲大师。

生：这位老师她专门聪慧，她没有直截了当给同学们说出苏珊的情形，而是采纳布置作业的方式，在不知不觉中爱护了苏珊的自尊。

师：能够有不同的见解，真是一个善于摸索的小孩。

（拍拍她的肩膀）今后确信会是一个有才华的青年。

师：真是一位充满聪慧有爱心的老师，请你学着这位老师热情而郑重地宣布这项作业吧！
师：真是一位有爱心的老师，也是一位充满热情的老师。

正是因为有了如此的老师，苏珊才是幸运的，她才觉得和别人是一样的，请用一个词来概括。

生：平等。

板书：平等
师：人与人之间是平等的，应该互相尊重，互相关爱。

让我们随着音乐再次感受由关爱带来的尊重与平等吧！（配乐指名朗读）学了这一课，你想把那个故事讲给谁听呢？
生：我要讲给爸爸妈妈听，让他们跟我一起去尊重，关爱那些需要我们关怀的人。

生：我要讲给那些身患癌症的人，让他们像苏珊一样坚强的活下去。

生：我要讲给那些没有爱心的人，让他们也献出一份爱心，那样我们的世界，将会更加美好。

板书：苏珊的帽子
尊重
不幸幸运
平等
担忧犹疑自如轻松。