青岛版小学科学六年级下册《开发新能源》 教学实录

青岛版小学科学六年级下册《开发新能源》教学实录
【教学内容】
青岛版科学教材六年级下册第11课
【教学目标】
1.认识人类对新能源的开发与利用;畅想未来新能源。

2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识科学是不断发展的；了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。

3.能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。

【教学重点、难点】
本课教学的重点是使学生人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。

教学的难点是使学生了解能源对社会的正面影响和负面影响。

【教学过程】
（一）提出问题
师：同学们知道什么是能源吗？我们常用的能源有哪些？生：……
师：对，凡是能够提供可利用的能量的物质统称能源。

煤、石油、天然气等是广泛被利用的能源，叫做常规能源。

（出示世界石油统计分布图）
师：人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。

地球上的能源是无穷的吗？分析上图，说说自己的看法。

生：……
（石油开彩采图、街道车流图）
师：这两幅图说明了什么？
生：……
师：常规能源的使用给我们造成了怎样的影响？
生：地球上的能源不是取之不尽用之不竭的。

现代人类生活需要大量的能源，所以人们不断地开采，能源储量已经在不断减少，并且常规能源的广泛的应用造成了环境的污染。

师：是的，世界上的能源储备非常有限，这些有限的能源中，有很多是不可再生的。

而人类对能源的需求还在与日俱增，导致能源被过度开采，造成能源短缺，同时还造成了严重的污染现象，因此开发、利用新能源势在必行。

（板书：开发新能源）
（二）认识新能源
师：你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？请同学们现在小组内把搜集的资料整理汇总，再提出自己的见解。

师：每个小组由一名同学发言，其他同学认真听，记下有用的信息。

生：……
师：请同学们算一下课本上的数据，比较新能源和常规能源有什么不同？
生……
师：小结：刚才大家说的地热能、核能、潮汐能、太阳能、水能、风能、生物能、氢能、可燃冰等都属于目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的资源，它们被叫做新能源。

虽然从目前来说，新能源的制取成本大，但它们具有热值高、无污染、来源广的特点，必将取代常规能源而被人类所利用。

（三）畅想新能源
师：启动你的智慧，发挥你的想象，畅想未来新能源：你想开发什么样的新能源？你如何利用新能源？
（四）拓展活动
1、引出课下探究的问题
师：学习本课之后，同学们想一想我们可以做些什么？
2、激发学生课下探究
师：在新能源还没有开发出来以前，我们只能使用常规能源。

面对日益短缺的能源，我们只能节约利用。

那么，我们的生活中可以采取哪些节能措施？都是怎样做的？请你做一次调查，并制成手抄报，进行宣传。

《开发新能源》教学反思
本课以地球上的能源是无穷的吗为切与点，通过搜集资料、交流与讨论，使学生意识到人们对常规能源无节制的开采与利用，造成能源短缺、环境污染，了解到运用现代科学与技术寻找实用新型能源是时代发展的需要，从而培养学生关注与科学有关的社会问题的情感态度和价值观，激发学生学科学、用科学的热情。

在课上应该提出更多层次的问题，关注更多学生。

在以后的教学中，拓展练习再丰富一些，发展学生的想象力和创造力。

同时要注重进行小组合作更充分一些，能让学生更充分的理解知识的共享性。