21课 新文化运动
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要求： 1.人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思
想。 2.组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论， 再小组集中讨论。 3.没解决的问题组长记录好，准备质疑。
二、启蒙与救国，谈新文化运 动的影响
想一想：根据材料你能得
出新文化运动的局限性是 什么？？？
高效展示（5分钟）
展示要求
黑板展示： 要分层次、要点化，书写 要认真、规范。
预习检测
1、新文化运动兴起的标志：
2、新文化运动代表人物：
3、新文化运动的指导思想：
4、新文化运动的活动中心：
一、看新文化运动的兴起与
内容 二、启蒙与救国，谈新文化 运动的影响
自主学习（5分钟）
要求：
பைடு நூலகம்
1.依据表格，迅速浏览课本，完善主干
知识的勾画与标记，并准备质疑。 2.本节课的小老师要做好展示准备 。
我是小老师
扩展延伸
新文化运动 为什么把斗 争的矛头指 向儒家学说？
袁世凯祭孔场面
（1）儒家学说的基本内容就是
维护封建制度。 （2）直接原因：袁世凯尊孔复 古本身就是为了政治上复辟帝 制。 （3）反对尊孔复古，其焦点就 是批判三纲五常，其根本目的 是建立起资产阶级民主政治。
合作探究（6分钟）
非展示同学
整理落实学案、记忆主干 知识 （小组长做好安排和检查）
精彩点评（3分钟）
要求：
① 先点评对错，再点评思路方法和应该注意 的问题，力争进行必要的变形拓展。 ②其他同学注意倾听、积极思考、记好笔记、 大胆质疑。
谢谢指导
21课 新文化运动
学习目标
1、通过阅读89—91页内容，能够简述新 文化运动的背景、内容以及影响。 2、通过对新文化运动的全面评价，培养 辨证分析历史问题的能力。 3、通过本课学习，培养爱国主义情感和 社会责任感；树立正确对待传统文化和 西方文化的态度。
你还记得吗
鸦片战争后到五四运动前，先进的中国人在向西方 学习的历程中经历了由浅入深的三个层次及其代表 思潮 （1）器物层次:主要包括鸦片战争时期的“师夷长 技以制夷” 和洋务运动时期的“中体西用”。（地 主阶级的学习） （2）制度层次:19世纪末20世纪初的维新变法思潮 和民主共和思潮。（资产阶级的学习） （3）思想文化层次:新文化运动时期的民主、科学 思潮。（资产阶级的学习）
想。 2.组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论， 再小组集中讨论。 3.没解决的问题组长记录好，准备质疑。
二、启蒙与救国，谈新文化运 动的影响
想一想：根据材料你能得
出新文化运动的局限性是 什么？？？
高效展示（5分钟）
展示要求
黑板展示： 要分层次、要点化，书写 要认真、规范。
预习检测
1、新文化运动兴起的标志：
2、新文化运动代表人物：
3、新文化运动的指导思想：
4、新文化运动的活动中心：
一、看新文化运动的兴起与
内容 二、启蒙与救国，谈新文化 运动的影响
自主学习（5分钟）
要求：
பைடு நூலகம்
1.依据表格，迅速浏览课本，完善主干
知识的勾画与标记，并准备质疑。 2.本节课的小老师要做好展示准备 。
我是小老师
扩展延伸
新文化运动 为什么把斗 争的矛头指 向儒家学说？
袁世凯祭孔场面
（1）儒家学说的基本内容就是
维护封建制度。 （2）直接原因：袁世凯尊孔复 古本身就是为了政治上复辟帝 制。 （3）反对尊孔复古，其焦点就 是批判三纲五常，其根本目的 是建立起资产阶级民主政治。
合作探究（6分钟）
非展示同学
整理落实学案、记忆主干 知识 （小组长做好安排和检查）
精彩点评（3分钟）
要求：
① 先点评对错，再点评思路方法和应该注意 的问题，力争进行必要的变形拓展。 ②其他同学注意倾听、积极思考、记好笔记、 大胆质疑。
谢谢指导
21课 新文化运动
学习目标
1、通过阅读89—91页内容，能够简述新 文化运动的背景、内容以及影响。 2、通过对新文化运动的全面评价，培养 辨证分析历史问题的能力。 3、通过本课学习，培养爱国主义情感和 社会责任感；树立正确对待传统文化和 西方文化的态度。
你还记得吗
鸦片战争后到五四运动前，先进的中国人在向西方 学习的历程中经历了由浅入深的三个层次及其代表 思潮 （1）器物层次:主要包括鸦片战争时期的“师夷长 技以制夷” 和洋务运动时期的“中体西用”。（地 主阶级的学习） （2）制度层次:19世纪末20世纪初的维新变法思潮 和民主共和思潮。（资产阶级的学习） （3）思想文化层次:新文化运动时期的民主、科学 思潮。（资产阶级的学习）