34、小蝌蚪找妈妈教案 黄凤英
《小蝌蚪找妈妈》的教案
《小蝌蚪找妈妈》的教案一、课程介绍《小蝌蚪找妈妈》是一节以童话故事为主题的生物科普课程。
本课程旨在通过生动有趣的童话故事，引导学生了解两栖动物（特别是青蛙）的生命周期和成长过程，同时培养学生的观察力、想象力和爱护自然、保护环境的意识。
课程内容将结合多媒体教学资源，包括绘本、动画片段、实物模型等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
通过本课程的学习，学生不仅能够掌握相关的生物知识，还能提高语言表达能力和艺术鉴赏能力，培养良好的阅读习惯和审美能力。
本课程适合小学低年级学生，特别是对那些对自然环境和动物世界充满好奇心的孩子们。
1. 课程名称：《小蝌蚪找妈妈》故事教学本课程的目标是让学生通过听故事、学习故事，了解小蝌蚪的成长过程以及寻找妈妈的故事情节，培养学生的语言表达能力、思维能力和想象力。
通过故事情节的展开，引导学生学会关爱自然、爱护生命，懂得珍惜家庭和睦相处的重要性。
本课程将围绕《小蝌蚪找妈妈》这一经典故事展开。
故事以一只可爱的小蝌蚪为主角，描述了小蝌蚪在成长过程中遇到的一系列问题，以及它如何勇敢地寻找妈妈的过程。
故事情节生动有趣，富有启发性，适合学生进行学习。
本课程将采用讲述、讨论、互动等多种教学方法。
教师将通过生动的讲述，引导学生进入故事情境，了解故事情节和角色特点。
鼓励学生积极参与讨论，发表自己的看法，培养学生的思维能力和表达能力。
通过角色扮演、情境模拟等互动环节，让学生更加深入地理解故事情节和角色心理。
导入新课：教师可以通过播放相关视频或展示相关图片，引起学生的注意力和兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
讲述故事：教师生动地讲述《小蝌蚪找妈妈》让学生初步了解故事情节和角色特点。
学生讨论：鼓励学生分享自己的看法和感受，探讨小蝌蚪的成长过程以及寻找妈妈的心情和经历。
深入理解：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解故事情节和角色心理。
情感引导：引导学生从故事中领悟关爱自然、爱护生命的重要性，懂得珍惜家庭和睦相处。
小蝌蚪找妈妈教案
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(精选10篇)小蝌蚪找妈妈教案（一）：《小蝌蚪找妈妈》第一课时教学目标：1、尝试借助拼音自主朗读课文，做到正确、流利。
2、尝试借助拼音自主认读本课24个生字，并能够联系已有词语积累尝试组词。
3、积累描述青蛙妈妈的短句。
4、概述小蝌蚪找妈妈经过：小蝌蚪的变化、先后遇到谁。
教学过程：板块一：导入1、板书：小蝌蚪，小朋友们见过小蝌蚪吗？有什么特点？读好“小”的特点来。
2、板书：妈妈，小朋友们，你觉得妈妈怎样？读得亲切一些。
3、板全课题，读好课题：谁？什么事情？板块二：初读1、借助拼音，大声读课文。
2、检查生字词认读：（1）带拼音读；（2）去掉拼音读；（3）尝试给一类字组成词语读。
3、读短句：（1）大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴大声读——加上动作读——用这样的句式，看着彩图说说青蛙妈妈的样貌（2）披着绿衣裳露着雪白的肚皮鼓着大大的眼睛大声读——加上动作读——用加点的词各说一句话4、比赛读课文。
板块三：概述1、抢答：小蝌蚪找妈妈过程中先后遇到谁？用“先遇到……再遇到……最终遇到……”的句式说一说。
2、自由读课文，说说小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生哪些变化？画出有关句子，完成段落填空：池塘里有一群小蝌蚪……小蝌蚪游啊游，过了几天……小蝌蚪游啊游，过了几天……小蝌蚪游啊游，过了几天……不知什么时候……板块四：指导写字《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学目标：1、练习分主角朗读课文，抓住人物对话中关键词语读好人物语言。
2、练习分主角表演课文。
3、发现故事回环叙事方法，尝试声情并茂讲述故事。
教学过程：板块一：导入新课1、板题，读题。
2、回顾课文主要资料：小蝌蚪找妈妈过程中，先后遇到谁？（小蝌蚪是怎样找妈妈的）板块二：分主角朗读课文（一）1、范读小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话，看看读好人物语言要抓住哪些词语，体会为什么要抓住这些词语。
2、分主角加上动作读好对话。
（二）1、自由读小蝌蚪和乌龟的对话，看看读好人物对话，要抓住哪些词语，画下来。
小蝌蚪找妈妈教案 《小蝌蚪找妈妈》教案(6篇)
小蝌蚪找妈妈教案《小蝌蚪找妈妈》教案（6篇）小蝌蚪找妈妈教案篇一【活动目标】1、幼儿在教师的引导下练习向指定的方向跑。
2、理解并遵守游戏规则，体验户外游戏活动的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
【活动准备】1、头饰卡1张(见幼儿活动资源包)。
2、提前熟悉儿歌《小蝌蚪》。
3、活动前场地、器械、幼儿衣着及情绪身体检查，确保幼儿会户外活动的安全【活动建议】一、准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。
二、情境导入，引起幼儿兴趣。
创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧！”“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。
”二、学做游戏。
1、教师讲解游戏的玩法。
教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈您在哪儿？”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。
当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”。
“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。
”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。
2、教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。
3、游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。
三、放松整理。
幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。
”活动延伸：可改变动物角色，让各种动物去寻找自己的妈妈，增加游戏的兴趣。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的`过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇教案的编写需要综合考虑学生的认知水平和学习方式，实用的教案可以帮助我们更好地解决教学中的问题和困扰，提高课堂教学的应变能力和解决能力，下面是本店铺为您分享的大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇，感谢您的参阅。
《小蝌蚪找妈妈》：一个优秀的教案设计
《小蝌蚪找妈妈》：一个优秀的教案设计一个优秀的教案设计小蝌蚪找妈妈是一本经典的儿童图书，它通过小蝌蚪寻找妈妈的故事，向孩子们传递了勇敢、坚定、乐观的品质。
在幼儿园的教育中，我们如何运用小蝌蚪找妈妈这本图书进行有效的教学呢？本文将围绕这一问题，展开一次完整的教案设计。
一、教学目标1.了解小蝌蚪找妈妈的故事内容。
2.通过角色扮演和音乐活动，培养幼儿的合作意识和表现能力。
3.培养幼儿的勇敢、坚定和乐观品质。
二、教学内容1.故事导入：通过简要介绍小蝌蚪找妈妈的故事情节，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.角色扮演：将小蝌蚪寻找妈妈的场景搬上课堂，让幼儿扮演小蝌蚪、小鸭子、小鱼等角色，在老师的指导下，模拟故事情节，感受故事中的困境和乐趣。
3.音乐活动：通过播放小蝌蚪找妈妈的配乐，让幼儿跟随节奏做出合适的动作，如跳跃、拍手等。
4.图画故事：使用小蝌蚪找妈妈的图画故事书，让幼儿通过观察图画来理解故事情节。
5.自由绘画：引导幼儿根据自己对小蝌蚪找妈妈的理解和想象，自由绘画出他们心中的小蝌蚪世界。
6.口头表达：鼓励幼儿在班级分享自己的绘画作品，并用简短的语言描述他们的作品，分享他们对小蝌蚪找妈妈故事的心得。
三、教学过程1.故事导入教师预告今天要讲的故事是《小蝌蚪找妈妈》，简单介绍故事情节：小蝌蚪从蛋壳里面出来后，发现自己找不到妈妈了，于是它开始了漫长而困难的找妈妈之旅。
2.角色扮演教师引导孩子们分组扮演小蝌蚪、小鸭子、小鱼等角色，让孩子们根据故事情节进行模拟表演。
例如，两个小朋友扮演小蝌蚪，沿着教室的走廊寻找妈妈，其他小朋友扮演小鸭子、小鱼等，在路边帮助小蝌蚪找妈妈。
3.音乐活动教师播放小蝌蚪找妈妈的配乐，让孩子们跟随节奏做出合适的动作。
4.图画故事教师带领孩子们观看小蝌蚪找妈妈的图画故事书，帮助孩子们更加深入地了解故事情节。
5.自由绘画教师要求孩子们拿出画纸、彩笔等绘画工具，自由发挥，画出自己心中的小蝌蚪世界，让孩子们更好地理解故事背后的情感。
小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案
小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案第一篇：小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案《小蝌蚪找妈妈》是一篇科普童话，通过小蝌蚪找妈妈的故事介绍了青蛙生长的过程。
全文配以3幅连环画，旨在让学生在图文阅读中识记生字、认识青蛙的生长过程，产生对自然科学的探究兴趣。
1.识写生字。
课文有14个生字要求会认读，一个多音字“教”要读准，10个生字要求会书写。
其中，“宽、顶”既要求认读，也要求写。
归类识记用于指称具体事物的生字。
如认读“塘、脑袋、灰、阿姨、宽、龟、肚皮”7个字词，宜借助课文插图，读一读生字，认一认事物，将识字与认识事物联系起来。
可拓展归类识记“月”字旁的字，如：“肚、腿”等。
借助动作演示，识记动词。
如认读“捕、迎、披、跳”4个生字，借助拼音认读后，通过演一演的方式，强化识记效果。
教学“顶、鼓”2个名词活用作动词的生字，除演一演之外，宜通过组词“头顶”“大鼓”等，与事物关联，加强识记。
之后读读课文，找找其他动词，进行动词归类识记，扩大识字量，如“甩、游、蹲”等。
字不离词，动词学习还应放在具体的词或短语中认读，如“披着碧绿的衣裳、露着雪白的肚皮、鼓着一对大眼睛、甩着长长的尾巴”等。
教学时，宜重识记，短语结构等语文知识可不讲。
创设生活语境，识记语气词。
如认读“哇”字，宜借助具体的句子“小蝌蚪游哇游……”认读，之后在生活语境中运用识记：“哇，这条鱼真大！”等。
学习“哇”字后，可同时识记常用的语气词，如“吗、呢、吧、呀”等。
通过熟词辨析，识记多音字。
“教”是个多音字，通过组词“教师”和“教书”等，借助熟词辧析，区分两个读音。
教学时，能正确组词即可，多音规律可不讲。
通过比较，认读“哪”字。
借助拼音认读，在“口+那”熟字加一加方式识记的基础上，通过比较“哪里”和“那里”、“哪个”和“那个”等，把握字形、字义间的关联：“哪”表示疑问，“那”表示回答、肯定。
量词关联，认读“两”字。
先借助拼音认读，然后在短语“两只大眼睛”“一对大眼睛”中，把握“两”和“对”的关系，再用“两”字说说身边事物，强化识记效果，如“两只耳环”，可以说成“一对耳环”等。
小蝌蚪找妈妈教案5篇
小蝌蚪找妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案最新（精选10篇）
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案最新（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很适合低年级同学的学习理解。
为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。
在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的兴趣。
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点。
我在读课文前首先给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。
让他们在读书中寻找问题的答案。
如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。
孩子们争先恐后表白之后，我顺其自然以"是啊！小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶紧来读读课文吧！”孩子们的兴趣一下子被激发起来了。
以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻找问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。
孩子们通过自已的朗读找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我激励的效用是无限的。
在获得成功发现的同时，孩子们往往又会发现新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
二、以读悟情。
读出感情是朗读要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的讲解代替。
”在朗读指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去理解，去感悟，去体会读。
例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。
小蝌蚪找妈妈教案 《小蝌蚪找妈妈》教案优秀7篇
小蝌蚪找妈妈教案《小蝌蚪找妈妈》教案优秀7篇小蝌蚪找妈妈教案篇一活动目标：1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料。
活动过程：一、出示蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的各种动态。
（1）今天我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗？（2）看看，这群小蝌蚪长的什么样子？（圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴）（3）它们在水里干什么呢？（游来游去找妈妈）它们的妈妈是谁呀？那它们是怎么游得呢？请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。
（4）带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。
”二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。
师：小蝌蚪长的`那么可爱，你们喜欢它吗？那我们把它画下来吧！（1）示范讲解手指画“小蝌蚪”师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点画”。
（2）示范画各动态的蝌蚪。
师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？"来；自。
屈；老师；教。
案；师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。
”三、幼儿动手作画，教师巡回指导师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！（1）注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。
（3）提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。
（4）鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。
四、欣赏并讲评幼儿作品师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。
《小蝌蚪找妈妈》教案
《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解故事内容，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标通过阅读和角色扮演，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
引导学生用自己的话复述故事，提高学生的思维逻辑和语言组织能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会小蝌蚪找妈妈过程中的心情变化，感受亲情的温暖。
培养学生坚持不懈、勇于探索的精神。
二、教学重难点1、教学重点理解小蝌蚪找妈妈的过程，以及在这个过程中小蝌蚪身体的变化。
分角色朗读课文，读出不同角色的语气。
2、教学难点了解小蝌蚪变成青蛙的成长阶段和变化特点。
引导学生从故事中领悟亲情的重要性和坚持不懈的精神。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学准备1、多媒体课件，包括故事图片、动画视频等。
2、小蝌蚪和青蛙的头饰。
五、教学过程1、导入新课展示一些小蝌蚪的图片，提问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？”引导学生回答“小蝌蚪”。
接着提问：“那你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”引发学生的好奇心，从而导入新课《小蝌蚪找妈妈》。
2、初读课文教师范读课文，让学生边听边思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。
3、学习生字词教师出示生字词卡片，指名认读，正音。
采用多种形式巩固生字词，如开火车读、小组读、同桌互读等。
4、精读课文再读课文，小组讨论：小蝌蚪找妈妈的过程是怎样的？它们的身体发生了哪些变化？引导学生按照顺序找出小蝌蚪遇到的动物（鲤鱼、乌龟），并说说它们是怎么说的。
结合图片和动画，讲解小蝌蚪变成青蛙的过程：先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短消失。
让学生找出描写小蝌蚪心情的词语，如“快活”“着急”“高兴”等，体会它们的心情变化。
5、分角色朗读小组内分角色朗读课文，读出不同角色的语气。
请几组同学上台表演，其他同学进行评价。
6、拓展延伸让学生说一说自己还知道哪些动物的成长变化过程。
小蝌蚪找妈妈教案15篇
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案15篇作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小蝌蚪找妈妈教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小蝌蚪找妈妈教案1活动目标：1、学唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》，理解并记住歌词内容。
2、体验游戏的快乐及表演的乐趣，培养幼儿动作的创造性。
活动重点：幼儿理解并记忆歌词，学唱歌曲。
活动准备：1、小蝌蚪的图片2、歌曲的图谱活动过程：一、谜语导入1、师：老师这儿有个谜语，猜猜是什么小动物？“圆圆脑袋黑油油,细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游”小朋友们你们猜一猜，这是什么小动物？2、师：对了，是小蝌蚪。
我们一起来看看小蝌蚪是长什么样呢？（展示真实小蝌蚪的图片）幼儿讲述的过程中老师丰富歌词。
二、熟悉歌词引出图谱。
1、师：小蝌蚪的头是怎么样的啊？对了，圆圆的脑袋，是什么颜色的？圆圆脑袋，黑油油（师出示图谱，幼儿集体念一次）2、师：小蝌蚪还有什么啊？对了，小蝌蚪还有细细的尾巴，它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。
细细尾巴，扭呀扭3、师：小蝌蚪在小河里面干什么呢？它在小河里面转圈游，转呀转，游啊游。
4、师：小小蝌蚪，游游游，他在干嘛啊？小小蝌蚪，游游游，它是在找妈妈，它说妈妈妈妈，在哪头？小朋友一起说。
5、师：我们一起看着图谱念一遍歌词《小蝌蚪找妈妈》小小蝌蚪，游游游，圆圆脑袋，黑油油，细细尾巴，扭呀扭，小河里面，转圈游，转呀转，游呀游，小小蝌蚪，游游游，妈妈妈妈，在哪头？三、学唱歌曲。
1、师：老师把“小蝌蚪找妈妈”变成了一首好听的歌，我们一起来听一听？2、清唱一遍。
你听到了什么？咂咂咂这个词要学一学3、老师弹奏并演唱第二遍，可以边听着音乐边打节拍。
（边拍手）4、第三遍继续熟悉歌词与乐曲。
老师领唱：我们一边看图谱，一边唱，会唱的小朋友跟着老师一起唱。
5、幼儿演唱2-3遍，鼓励幼儿唱的时候创编一下动作。
四、创编动作。
1、师：刚才我们小朋友在小椅子跳得真漂亮，我们在中间来跳一跳。
幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》阅读教案
文章内容：幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》阅读教案在幼儿园教育中，绘本是非常重要的教学资源之一。
通过精美的图画和简单易懂的文字，绘本能够引导幼儿们接触语言、认知世界、提升情感。
而《小蝌蚪找妈妈》这样一本寓教于乐的绘本故事，更是备受幼儿园教师和家长们的喜爱。
本文将对《小蝌蚪找妈妈》这个绘本故事进行深入研究，并提供一份阅读教案。
第一部分：故事背景和主要内容故事以一只刚刚从卵中孵化出来的小蝌蚪为主角，小蝌蚪发现自己没有妈妈，于是开始四处寻找。
在寻找的过程中，它遇到了小鱼、小虾和小鸭，却都不是它的妈妈。
小蝌蚪遇到了一只母蛙，才发现原来蛙卵孵化出来的就是蝌蚪，于是它找到了自己的妈妈。
第二部分：教学目标1. 让幼儿了解蛙类的生长过程和家庭形态。
2. 引导幼儿体会亲情的重要性，让他们学会爱护和感恩。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，让他们学会解决问题。
第三部分：教学重点1. 让幼儿理解蛙类的生长过程，并通过绘本故事了解蝌蚪和母蛙的关系。
2. 引导幼儿感受故事中的情感因素，培养他们的情感表达能力。
3. 教会幼儿用简单的语言表达对母亲的爱和依恋。
第四部分：教学内容1. 带领幼儿一起观察和讨论绘本中的动物形象和生长过程，比较蝌蚪和母蛙的形态差异。
2. 通过故事中蝌蚪寻找妈妈的过程，引导幼儿谈谈自己对妈妈的感受和依恋。
3. 利用手工制作或绘画的形式，让幼儿创作表达对母亲的爱的作品。
第五部分：教学活动1. 欣赏绘本，讲解蝌蚪和母蛙的生长过程，让幼儿通过绘本图画，理解故事的情节和主题。
2. 聆听故事，让幼儿通过问题回答、角色扮演等方式参与，感受故事中的情感并进行表达。
3. 利用手工制作或绘画，让幼儿表达对妈妈的感恩和爱，增强对家庭的情感认同。
第六部分：故事情节延伸1. 可以对《小蝌蚪找妈妈》这个故事情节进行延伸，引导幼儿通过想象、绘画等形式，创作属于自己的蝌蚪寻找妈妈的故事。
2. 可以带领幼儿一起听取其他动物寻找妈妈的故事，让他们了解动物世界的奇妙。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案教学设计
《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案一、教学目标1.让学生理解课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，感受小蝌蚪的成长过程。
2.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3.提高学生的朗读、表达和写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：体会小蝌蚪找妈妈的情感，感受大自然的神奇。
三、教学过程第一课时一、导入1.利用多媒体展示蝌蚪的成长过程，激发学生的兴趣。
2.学生分享对小蝌蚪的了解，导入课题。
二、课文阅读1.学生自读课文，感知故事大意。
2.教师范读，指导学生关注生字词和句子。
3.学生分角色朗读，体会角色情感。
三、课堂讲解1.教师简要介绍课文背景，引导学生关注小蝌蚪的成长过程。
2.分析课文中的生字词，引导学生理解词义。
3.讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
1.学生根据课文内容，完成填空练习。
2.学生用自己的话复述课文故事。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生分享自己的收获。
2.引导学生关注小蝌蚪找妈妈的过程，导入本节课的学习。
二、课堂讲解1.分析小蝌蚪找妈妈的心理变化，感受小蝌蚪的坚持和勇敢。
2.讲解课文中的优美句子，引导学生欣赏大自然的神奇。
3.分析课文中的角色形象，感受小蝌蚪、青蛙妈妈的性格特点。
三、课堂活动1.分组讨论：如果你是小蝌蚪，在找妈妈的过程中会遇到哪些困难？你会怎么办？2.学生分享讨论成果，教师点评。
四、写作训练1.以“小蝌蚪找妈妈”为主题，进行写作练习。
2.学生展示自己的作品，教师点评。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生分享自己的收获。
2.引导学生关注小蝌蚪的成长过程，导入本节课的学习。
1.分析课文中的科普知识，引导学生了解蝌蚪的成长过程。
2.讲解课文中的情感表达，感受小蝌蚪找妈妈的真挚情感。
3.分析课文中的环境描写，感受大自然的美好。
三、课堂活动1.学生表演课文故事，体验角色情感。
2.教师点评表演，引导学生关注表演中的亮点和不足。
《小蝌蚪找妈妈》教案
《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学目标1.通过听故事，了解小蝌蚪生长过程和寻找妈妈的经历，培养学生的爱心和关怀能力。
2.培养学生听说能力，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的观察力和判断力，培养学生对环境的认识和保护意识。
二、教学重点1.学生能够通过对《小蝌蚪找妈妈》故事的阅读理解，了解小蝌蚪的成长过程和寻找妈妈的故事情节。
2.学生能够通过描述小蝌蚪的外貌特征，培养观察力和语言表达能力。
三、教学准备1.PPT演示文稿2.教学素材：《小蝌蚪找妈妈》绘本3.卡片素材：小蝌蚪、母蛙、水中植物、水中昆虫等四、教学过程1. 导入新课通过展示绘本《小蝌蚪找妈妈》的封面或相关图片，引起学生的兴趣，激发学生对故事的好奇心。
2. 导读故事情节让学生依次观察绘本封面和每一页的图片，简要讲述故事情节，引导学生回答问题并梳理故事线索，为后续讲解打下基础。
3. 故事讲解通过PPT演示，详细讲解《小蝌蚪找妈妈》故事的情节和细节，引导学生理解小蝌蚪从变成蛙的过程以及寻找妈妈的旅程。
4. 讨论与展示让学生分成小组，展示并描述小蝌蚪在不同阶段的外貌特征，并讨论小蝌蚪在寻找妈妈过程中的困难和感受。
5. 听故事播放录音机或者老师口述讲述整个故事，学生仔细倾听并理解故事的内容。
6. 分组对话将学生分为小组，每一组扮演故事中的角色，进行对话表演，培养学生的语言表达能力。
7. 创作续写让学生自行思考并创作一段续写《小蝌蚪找妈妈》的故事，鼓励学生发挥想象力，扩展故事情节。
8. 总结反思通过讨论和总结，引导学生回顾整个故事，让学生分享自己对小蝌蚪成长和寻找妈妈的感悟，培养学生的爱心和关怀能力。
五、作业布置要求学生回家后写一篇读后感，表达自己对《小蝌蚪找妈妈》故事的理解和感受。
六、教学延伸1.带领学生观察水生动物的成长过程，进行野外实地考察。
2.分析小蝌蚪在寻找妈妈过程中可能遇到的问题，和学生一起探讨解决办法。
七、教学评价教师可以通过观察学生参与活动的积极性、听说能力的表现、对故事情节的理解程度等来进行评价，也可以通过学生的作业回顾和评价学生对《小蝌蚪找妈妈》故事的理解和思考。
小蝌蚪找妈妈教案5篇
小蝌蚪找妈妈教案5篇小蝌蚪找妈妈教案【5篇】教案应合理组织教学内容，将知识点和技能安排在逻辑上紧密相连的教学环节中。
教学内容应融入多种形式的活动，如讲授、讨论、阅读、写作、游戏等，使学生在互动中全面发展语言能力。
下面给大家分享小蝌蚪找妈妈教案，欢迎阅读！小蝌蚪找妈妈教案篇1【教学理念】低年级语文教学要紧紧抓住儿童的心理特征，融知识性、趣味性、活动性为一体。
寓知识的传授于同学自身的体验学习中，在此之上，培养同学思维，训练其语感，提高学习语言运用语言的能力。
故事教学的基本战略必需坚持“趣中学，学中用，用中悟”。
《小蝌蚪找妈妈》力图落实和体现上述教学理念。
为了从知识、能力、情感三角度落实好本文的教学，我在设计中还充沛考虑到教材的特点，儿童自身的特点，抓住“六”个字──“变”、“趣”、“演”、“引”、“板”、“读”，进行全文的设计。
【教学特色】以“趣”为经，以“学”为纬。
【教材分析】《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，文章语言优美、画面形象、情节生动，很适合低年级同学的口味。
全文贯穿两条线：一是“找”，小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的协助下找到了自身的妈妈，二是“变”，小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了三次明显的变化。
根据教学要求，这篇课文的教学要落实以下教学目标：知识目标：⑴、重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思，并学会运用。
⑵、通过图文结合了解青蛙生长过程中的形体变化。
能力目标：⑴、正确流利有感情地朗读课文。
⑵、借助学文，培养同学观察、思维和表达能力。
德育目标：让同学知道青蛙是捕获害虫的能手，教育同学从小维护有益动物。
【教学主要环节和意图说明】一、变──变序教学，突出对比《小蝌蚪找妈妈》这篇课文在结构上有鲜明的特点：构段方式基本相同。
都是依照“小蝌蚪看到了谁，说了什么”的层次来布置段落内容。
因为这点，以往大多教师均从指导同学学法入手，依照故事发展布置教学。
为了突出全文的重点，我采用了变序的教学方法来处置，目的是直奔主题，理清线索，掌握重点，让同学对全文知识有更清的理解。
《小蝌蚪找妈妈》语言教案
《小蝌蚪找妈妈》语言教案《小蝌蚪找妈妈》语言教案范文（通用14篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺收集整理的《小蝌蚪找妈妈》语言教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小蝌蚪找妈妈》语言教案篇1【教材分析】活动一：语言故事《小蝌蚪找妈妈》故事《小蝌蚪找妈妈》是一个流传已久的经典故事。
其生动、有趣的内容深受幼儿的喜爱，但故事中小蝌蚪找妈妈的急切心情及动物妈妈们给予小蝌蚪的帮助和安慰，幼儿并没有深切的感受和体验。
中班幼儿能基本完整讲述自己的所见所闻，教师可根据幼儿已有经验，帮助幼儿挖掘故事背后深层的教育价值，激发幼儿在讲述模仿小蝌蚪在一次次的寻找妈妈过程中，以自身生活经验为基础，进入表演情境，真切地感受和体验故事中的关爱之情。
【活动目标】1、理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事中的角色对话。
2、学习观察画面内容，尝试用完整、连贯的语言表述小蝌蚪寻找妈妈时的急切心情。
3、喜欢阅读活动，体验动物妈妈们帮助小蝌蚪的关爱之情。
【活动准备】课件、小蝌蚪、小青蛙图片、幼儿用书每人一本。
【活动过程】1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
（1）大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游？小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（2）出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。
2、欣赏故事，理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事对话。
（1）播放课件，理解小蝌蚪与动物妈妈们之间的角色对话。
提问：小蝌蚪都遇到了谁？它们说了什么？小蝌蚪是怎样问鸭妈妈的？用了哪几个好听的词？鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）对小蝌蚪又说了什么话呢？（2）总结提升：小青蛙的特征、动物妈妈们的出场顺序。
3、幼儿尝试用动作、表情、声音大胆模仿小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的对话，感受找到妈妈后的愉悦之情。
（1）师幼互动讲述，理解、熟悉小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的角色对话。
小蝌蚪找妈妈儿歌教案
小蝌蚪找妈妈儿歌教案教学目标：通过唱儿歌《小蝌蚪找妈妈》，培养幼儿对音乐的欣赏能力，培养幼儿的歌曲表演能力，加深对动物妈妈和宝宝之间的爱与渴望的理解。
教学准备：1.《小蝌蚪找妈妈》的音乐CD或音频。
2.幼儿认识常见动物的图片，如蛙、鸟、鱼、鸭等。
3.幼儿认知卡片：每张卡片上画有一只动物，分别是蛙、鸟、鱼、鸭等（与上述图片相对应）。
教学过程：引入活动：1.老师展示动物图片，引导幼儿逐个认识常见动物，让幼儿说出它们的名称。
2.引述幼儿平时对动物妈妈和宝宝之间的表现，例如：动物妈妈是怎样保护和照顾它们的宝宝的？活动一：听儿歌《小蝌蚪找妈妈》1.播放《小蝌蚪找妈妈》音乐，引导幼儿仔细倾听，并观察歌曲背景动画。
2.结束播放后，向幼儿提问：“这首歌讲了谁在找妈妈？” “小蝌蚪找到妈妈了吗？”引导幼儿回答。
3.通过观察动画和听歌曲的方式，培养幼儿对《小蝌蚪找妈妈》歌曲的兴趣和理解。
活动二：观察动画，学唱歌曲1.再次播放《小蝌蚪找妈妈》动画，让幼儿仔细观察动画内容，并观察动物妈妈和宝宝之间的亲密关系。
2.教师带领幼儿学唱《小蝌蚪找妈妈》歌曲。
先带领幼儿跟着音乐节奏拍手，再逐句教唱歌曲。
3.创设情境，教师引领幼儿“模拟小蝌蚪找妈妈”，幼儿轮流扮演小蝌蚪，其他幼儿则通过和《小蝌蚪找妈妈》配套的动作表演来寻找并表达对妈妈的渴望。
活动三：动手制作小蝌蚪面具1.教师分发小蝌蚪图片，并指导幼儿用彩笔、彩纸等材料给小蝌蚪图片上色，制作小蝌蚪面具。
2.幼儿完成面具后，穿戴上，进行角色扮演，学唱《小蝌蚪找妈妈》歌曲，以小蝌蚪的角色表演小蝌蚪找妈妈的过程。
活动四：认知卡片配对游戏1.将动物认知卡片洗牌后分发给幼儿，让他们发现与《小蝌蚪找妈妈》中出现的动物相匹配的卡片。
2.引导幼儿用正确发音称呼卡片上的动物，并配对出一对妈妈和宝宝，如蛙蛙妈妈和蝌蚪宝宝等。
3.在完成配对后，请幼儿用自己的语言描述动物妈妈和宝宝之间的爱与渴望。
结语：通过《小蝌蚪找妈妈》这首儿歌的学唱和角色扮演，幼儿能加深对动物妈妈和宝宝之间的爱与渴望的理解。
小蝌蚪找妈妈教案
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案5篇【荐】作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？以下是作者精心整理的小蝌蚪找妈妈教案，希望能够帮助到大家。
小蝌蚪找妈妈教案1设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
教学目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
教学准备：1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。
3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程：一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
〔评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕二、中间部分1、老师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。
部编小学二年级上册1 小蝌蚪找妈妈王凤英教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
1、《小蝌蚪找妈妈》教学设计
课时目标：
1、学会本课的生字及词语
2、理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4．分角色有感情地朗读课文。
教学过程：
第一课时
一、
动画播放营造氛围
1、
播放动画视频《小蝌蚪找妈妈》故事
2、
板书课题贴小蝌蚪图片
3、寻找妈妈游戏过关，播放事先准备好的学生妈妈的背影图片。
让学生认出自己的妈妈，并说出从那些细节认出的。
二、
生字词过关
1、
出示生字开火车拼读
2、
游戏认字小能手
三：寻找线索
1、
从文中找出小蝌蚪的特点，从而去需找它的妈妈2、
青蛙
长什么样子呢，画出对应
3、
出示相应短语，学生再次读。
四、再读课文，蝌蚪变成青蛙的过程
|1、小组合作寻找相应的句子，并画出来。
2、小组汇报
3、图片出示蝌蚪变成青蛙的过程图。
五、分角色朗读
1、画出小蝌蚪和动物们的对话
2、合作学习，分角色朗读。
3、播放小蝌蚪找妈妈的动画儿歌。
4、科普知识补充。
六、作业超市
1、把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给家长听。
2、学写保护动物的标语。
3、画一画小青蛙的变化过程。
七、板书设计
1
、小蝌蚪找妈妈
四条腿
大眼睛
宽嘴巴
绿衣裳|| ||||。
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一年级语文下册教案
34 小蝌蚪找妈妈
第一课时
教学目标：
1．认识本课8个生字。
2、会写6个生字
3、借助图画初读课文，初步了解青蛙的变化，感悟小蝌蚪找妈妈的艰辛。
教学重点：
1．学会本课生字新词。
2．初读课文，了解课文内容。
教学难点：
1．正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2．培养学生提出问题、筛选问题的能力。
预习：1、自学生字。
2、初读课文，初步了解课文内容。
3、仔细观察图画，看懂图意
教学过程：
一、导入
小朋友们，老师先说一个谜语给你们猜：圆圆脑袋黑黝黝，长长尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。
（蝌蚪）你们看见过青蛙吗？谁知道青蛙是怎样长大的？今天，我们学习看图学文《小蝌蚪找妈妈》，看小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
二、初读课文
播放媒体资源中的课文朗读动画，进行下列教学活动：
1．师：哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？说说小蝌蚪的样子。
（学生试说：一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。
）
2．要求学生自己朗读课文，老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
三、学习生字（会认的8个字、会写的6个生字）
（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
（3）播放媒体资源中的识字动画：
四、课堂练习
1．认读生字新词。
2．猜谜语。
碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长。
宽宽的嘴巴呱呱唱，捉虫的本领高又强。
（谜底：青蛙）
3、比一比，再组词。
条（）借（）阿（）有（）变（）被（）
杀（）姐（）呀（）又（）弯（）披（）
五、教学反思 :
第二课时
教习目标：
1、继续学习课文，理解课文内容。
2、图文结合，读懂课文，了解蝌蚪到青蛙的变化过程。
教学重点：
1 、了解蝌蚪到青蛙的变化过程。
2、让学生抓住事物特征，感悟读书的收获。
教学难点：
让学生抓住事物特征，感悟读书的收获。
预习：
熟读课文，读懂课文，了解蝌蚪到青蛙的变化过程。
教学过程：
一、复习导入
1．认读生字新词。
2、说说小蝌蚪和青蛙的样子。
二、导学课文
利用媒体资源中的范读视频，进行下列教学活动：
1．齐读第1自然段。
师：作者在这一段里写了什么？（小蝌蚪的样子）是按照什么顺序写的？（从头写到尾巴）
2．导读第2自然段。
学生看图说第一幅图的意思。
作者是怎样写这一段的？学生回答后，教师归纳：作者写了4层意思：先写了小蝌蚪的变化，接着写它看见了谁，再写小蝌蚪是怎样问的？最后写鲤鱼是怎样回答的？
3．导读第3自然段。
（1）学生看图练习说第二幅图的意思。
（2）这一段先写什么，接着写什么，再写什么，最后写什么？
（3）看图理解小蝌蚪为什么错把乌龟当妈妈。
（乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴）
4．导读第4自然段。
（1）指名朗读本段。
学生看图练习说第三幅图的意思。
（2）启发思考：这一段是按照什么样的顺序写的？
（3）青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。
5．齐读第5自然段。
教师提问：这时候，小青蛙又有什么变化？小青蛙跟着妈妈做什么？（捉害虫）
学生回答后，教师播放课件中的蝌蚪成长动画，教师讲解蝌蚪长成青蛙的过程。
三、课堂小结：
1、小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？
2、通过这节课的学习，你又明白了什么？
四、课堂练习
1、填一填
2．仿写句子。
地点有什么样子干什么
池塘里有一群小蝌
大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去蚪
有一群鹅
有一群鸡
有一只猴子
五、教学反思 :。