托班小蝌蚪找妈妈教案
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢?下面是爱岗敬业的小编给家人们分享的小蝌蚪找妈妈教案【优秀8篇】,希望能够帮助到大家。
《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教材简介:这是一个有关“春天”的主题活动,我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。
通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向,再学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。
在幼儿作画时,根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。
培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。
设计理念:《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。
”基于这点要求,我通过让幼儿在听过故事,学过歌曲的基础上,引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态,通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程,进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。
另外,《纲要》还中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提。
于是,我深刻理解和贯彻《纲要》精神,尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的。
倾向。
于是,我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验。
通过幼儿合作,使之学会谦让和理解,共同体验自由表达和创造的快乐。
设计思路:现在已经是春天了,阳光明媚、万物复苏。
春天的使者也为我们带来了春的讯息,“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”,也早已被幼儿所熟悉。
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》4篇
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》精选4篇(一)教案名称:小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》教案目标:1. 培养幼儿的音乐兴趣,使幼儿能够主动参与音乐活动。
2. 通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》的学唱和动作表演,帮助幼儿提高语言表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿的观察力,通过观察音乐表演及身体动作,了解生物界的基本变化规律。
4. 通过歌曲的故事情节,让幼儿学会表达情感。
教学准备:1. 放映《小蝌蚪找妈妈》的视频或准备音乐播放器。
2. 准备相关道具,如蝌蚪、青蛙妈妈等面具。
3. 准备活动环节:表演小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片。
教学步骤:引入活动:1. 老师播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐视频或录音,通过观赏音乐视频或听歌曲的录音,激发幼儿的学习兴趣。
2. 老师和幼儿一起共同观察和讨论视频中或歌曲中的情节,引导幼儿关注蝌蚪逐渐变成青蛙的变化过程。
学习歌曲《小蝌蚪找妈妈》:1. 老师先进行歌曲示范,并邀请幼儿一起跟着唱。
2. 按照学生的实际情况,老师可分段教唱,并反复复习,确保幼儿能够掌握歌曲的旋律和歌词。
表演蝌蚪变青蛙的动作:1. 老师准备好小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片,一边向幼儿展示卡片内容,一边逐步示范相应的动作。
2. 老师鼓励幼儿模仿并练习这些动作,帮助他们提高动作协调性。
角色扮演:1. 老师分发蝌蚪、青蛙妈妈等面具给幼儿,让幼儿扮演故事中的角色。
2. 老师和幼儿一起进行角色扮演,复述故事情节,让幼儿在扮演的过程中,体验戏剧的乐趣,并加深对故事的理解。
总结活动:1. 老师引导幼儿回顾整个活动的内容,询问他们从活动中学到了什么。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体验。
教学延伸:1. 老师可以通过制作手脚画、拼图等艺术创作活动,让幼儿进一步加深对故事情节的理解。
2. 在音乐课堂中,老师可以设置类似的主题故事,引导幼儿动手合作,制作自己的小剧场。
评价与反思:通过观察幼儿的参与情况、动作表演情况以及在角色扮演中的想象力和语言表达能力,进行评价和反思,及时调整教学策略,以更好地促进幼儿的全面发展。
2023年小班《小蝌蚪找妈妈》教案(通用6篇)
2023年小班《小蝌蚪找妈妈》教案(通用6篇)小班《小蝌蚪找妈妈》教案1活动目标:1.会听小蝌蚪找妈妈的故事,能理解故事情节。
2.宝宝回忆小蝌蚪找妈妈故事情节的基础上,感受小蝌蚪找妈妈的心情,,知道请别人帮忙时可以使用礼貌用语。
3.培养幼儿的动手操作能力,体验添画小蝌蚪的快乐。
活动准备:图片、青蛙、虾、乌龟、螃蟹,小蝌蚪找妈妈添画的纸、黑色墨汁,黑色彩笔等。
活动重点(或难点):理解故事内容,知道要学会帮助别人,并能培养幼儿的动手操作能力。
活动过程:一、引导语:1、现在是春天了,动物们都要出来活动了,小朋友们都见过小蝌蚪吧,现在小蝌蚪长大了,它们要去寻找自己的妈妈。
让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的`。
2、青蛙妈妈的宝宝是谁呢?(小蝌蚪、青蛙)3、小蝌蚪长的怎样,大大的脑袋,黑黑的身体,细小的尾巴扭一扭。
教师又指着小蝌蚪说,小蝌蚪正在找妈妈。
二、展示图片,故事小蝌蚪找妈妈1教师展示图片一,引导幼儿谈谈想想小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么龙虾公公是怎么回答它们的?2图二,小蝌蚪又游啊游啊,遇到了谁?大螃蟹又是怎么回答它们的呢?3图三,之后小蝌蚪继续找妈妈,它们是不是找到妈妈了呢?原来是大乌龟,大乌龟又是怎么说的呢?4图四,最后,小蝌蚪们找没找到妈妈?它们的妈妈到底是谁?三、完故事后教师提问教师设1、小蝌蚪为了找妈妈,向谁去打听?2、小蝌蚪看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的?你如果找不到妈妈会怎么做?4、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领。
5、完整的再听一遍故事。
四、让我们一起动手画画小蝌蚪1、在老师画好的图片上,添画一些小蝌蚪,使画面更完整。
2、评价幼儿作品,鼓励添画添的好的宝宝。
3、最后,青蛙妈妈来了,带着蝌蚪宝宝们一起去田里捉害虫去了。
小班《小蝌蚪找妈妈》教案2活动名称小蝌蚪找妈妈活动目标1、引导幼儿根据故事情节的发展,画成6幅连环画,表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案【优秀5篇】
《小蝌蚪找妈妈》小班教案【优秀5篇】作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢?以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《小蝌蚪找妈妈》小班教案,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教学目的1.学会本课一叁个生字和由这些字组成的新词。
2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中,了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,培养学生观察能力。
3.知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学时间3课时教学重点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,从而培养学生观察能力。
教学难点学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。
教学准备1.挂图2.幻灯片教学过程第一节一、揭示课题池塘里有一群小蝌蚪,它们想找自己的妈妈,但又不知道妈妈是谁?它在哪?我们跟他们一起去找好吗?(板书:小蝌蚪找妈妈)二、从图入手指导总观全图问:小蝌蚪长什么样?我们看书上是怎么说的?三、读全文,理解一、二自然段(1)读准字音。
(2)标出自然段。
①问:哪一自然段写小蝌蚪的样子?②学生再读第一自然段。
问:小蝌蚪什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。
)③自由读第二自然段。
问:第二自然段有几句话?(三句话)说说每句话什么意思?重点指导三个问题,要求先谈问题a.过了几天,小蝌蚪有什么变化?看图观察小蝌蚪长后腿的位置?b.它见到了什么,问了什么话?(见到鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里。
)c.它是怎样得到回答的?(板书:四条腿宽嘴巴)师小结:学习这段我们分三步①读全文看有几句话?②想每句话什么意思?③读问题看图回答问题。
四、再读第二自然段,体会小蝌蚪找妈妈的心情布置作业:读第三、四、五自然段。
第二节一、读第二自然段,想想第二自然段讲的是什么?二、三个学生分别读三、四、五自然段(1)问:三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同?(三、四自然段)(2)师扶着学习第三自然段。
《小蝌蚪找妈妈》教案15篇
《小蝌蚪找妈妈》教案15篇《小蝌蚪找妈妈》教案15篇作为一名老师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的《小蝌蚪找妈妈》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《小蝌蚪找妈妈》教案1活动目标:1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画,发展幼儿的想象力和创造力。
2、让幼儿注意画面安排,注意远近、大小关系。
活动准备:1、故事《小蝌蚪找妈妈》;(教师对故事内容要很熟悉,语言要生动、形象,特别是讲到动物的形状、色彩、动态时,更要仔细具体)2、每个一盒蜡笔、油画棒、彩色铅笔和一张纸。
活动过程:1、启发谈话:小朋友,今天我们要画“小蝌蚪找妈妈”的故事图画,怎样画呢?不是看着老师的画再画,而是听了老师讲的故事以后再画。
小朋友,你们会画吗?认真听老师讲故事的小朋友,就一定会画。
现在听老师讲“小蝌蚪找妈妈”的故事——小池塘边,长着许多水草,在草丛里,青蛙妈妈生了许多小宝宝。
小宝宝长大了,变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。
许多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。
小蝌蚪要回家了,可是妈妈呢?妈妈不见了,快快找,小蝌蚪找妈妈,游到西,游到东,游到荷花旁边,看见一条金鱼,眼睛圆又大,忙叫:“妈妈!妈妈!”金鱼说:“你们认错了,我是金鱼,白肚皮的才是你们的妈妈。
”小蝌蚪问问这个,这个说“不是”,问问那个,那个也说“不是”。
“呱呱呱”,青蛙妈妈游过来了,说:“孩子,好孩子!我是你们的妈妈呀。
”小蝌蚪看看青蛙:大眼睛,白肚皮,四条腿,样子怎么跟我们一点儿也不像呢?青蛙妈妈说:“好孩子,你们还小呢,等你们长大了,就像妈妈了。
”小蝌蚪终于找到妈妈了。
小朋友,故事讲完了,请小朋友把故事里的事画给老师和其他小朋友看好吗?不要忘记故事里讲到的地方,是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷叶、荷花,还有各种小鱼……)更不要忘记小蝌蚪是去干什么呀?(找妈妈)……2、幼儿作画:教师巡回指导,提醒幼儿安排好画面,注意远近、大小关系。
小蝌蚪找妈妈幼儿园教案(15篇)
小蝌蚪找妈妈幼儿园教案(15篇)小蝌蚪找妈妈幼儿园教案1设计意图:春天来了,池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱,他们关注着小蝌蚪的变化,伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》,故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到,在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标,原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑,教学中幼儿常出现机械应付的现象,易失去活动的耐心和兴趣,我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终,把故事作为一种隐蔽性的环境,掩盖教学目标,那么将会增加活动的乐趣,调动幼儿的活动的兴趣,使孩子们积极的参与到体育活动中来,这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
教学目标:1、教幼儿练习听信号向指定方向跑,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学准备:1、知识准备:熟悉《小蝌蚪找妈妈》,教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。
3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪,一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程:一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)春天来了,暖和的春风轻轻地吹着,阳光照着池塘里的水,青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来,变成了大脑袋,长尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪们在水中游涞游去,十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒,随音乐在水中自由自在游涞游去,活动身体。
〔评:教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动,做游戏前的准备活动〕二、中间部分1、老师:听,什么声音?咦,小伙伴们,我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问:鸭妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈答:看见过,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大。
好孩子,去问鱼妈妈吧!3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问:鱼妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈答:看见过,你们的妈妈有四条腿。
小蝌蚪找妈妈语言教案6篇
小蝌蚪找妈妈语言教案6篇小蝌蚪找妈妈语言教案篇1活动目标:1.宁静地倾听故事,知道故事名称,理解故事内容,进展观看、比拟的力量。
2.依据故事内容,学习表演。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能宁静地倾听别人的发言,并积极思索,体验文学活动的乐趣。
5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点:活动重点:理解故事内容。
活动难点:在理解故事内容的根底上学习表演故事。
活动预备:1.《乐园》图谱,《小蝌蚪找妈妈》课件.2.小蝌蚪头饰若干(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套,头饰一套)活动过程:一、引出课题,激发幼儿兴趣1.今日,乐园里来了很多朋友,小朋友看看是谁呀?(熊妈妈、小熊;鸭妈妈、小鸭;鸡妈妈、小鸡……)2.“小动物们在乐园里玩得可快乐了。
天慢慢地黑了,小动物们也间续回家,小鸡、小鸭玩累了,也想回家了,可怎么也找不到妈妈了,急得要哭了。
”小朋友情愿帮小鸡、小鸭找到妈妈吗?3.小动物们都有了自己的妈妈,你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明白了。
二、教师有表情地完整叙述故事。
故事里有谁?三、教师出示池塘背景图,按故事内容,引导幼儿叙述故事。
1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候,先遇到了谁?(鸭妈妈)(教师依据幼儿的答复边在背景图上贴上相应的教具)2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的?(这里可以叫小朋友一起来说鸭妈妈的话。
)3.谢过了鸭妈妈,小蝌蚪把谁当成了妈妈?(鲤鱼妈妈)(出示贴绒教具)4.鲤鱼妈妈怎么说?(幼儿重复鲤鱼妈妈说的话)5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈?(乌龟妈妈,出示教具)6.乌龟妈妈怎么说?小蝌蚪找到妈妈了吗?小蝌蚪的妈妈是谁?小蝌蚪和妈妈那些地方不一样?(请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的形状特征)四、师幼一起完整叙述故事1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。
2.个别幼儿叙述(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话)课后反思:事先预备好五幅画,分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。
小班教案小蝌蚪找妈妈教案5篇
小班教案小蝌蚪找妈妈教案5篇(实用版)编制人:__审核人:__审批人:__编制单位:__编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小蝌蚪找妈妈教案5篇
小蝌蚪找妈妈教案5篇小蝌蚪找妈妈教案篇1游戏目标:1、教幼儿练习听信号向指定方向跑,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
游戏准备:1、知识准备:熟悉《小蝌蚪找妈妈》,教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。
3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪,一面为小青蛙。
4、音乐带。
游戏过程:一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)春天来了,暖和的春风轻轻地吹着,阳光照着池塘里的水,青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来,变成了大脑袋,长尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪们在水中游来游去,十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒,随音乐在水中自由自在游涞游去,活动身体。
〔注:教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动,做游戏前的准备活动〕二、中间部分1、老师:听,什么声音?咦,小伙伴们,我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问:鸭妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈答:看见过,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大。
好孩子,去问鱼妈妈吧!3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问:鱼妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈答:看见过,你们的妈妈有四条腿。
好孩子,你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪:谢谢您,鱼妈妈,再见!4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问:乌龟妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?。
教案来。
自:大;考吧幼。
师网,她在哪里?乌龟妈妈答:看见过,你们的妈妈肚皮是白的。
好孩子,你们到前面去问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪:谢谢您,乌龟妈妈,再见!5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问:鹅妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鹅妈妈答:看见过,你们的妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱、呱、呱”,走起路来一蹦一跳,好孩子,你们快去找她吧!6、小蝌蚪继续游,青蛙妈妈来了。
小蝌蚪:啊!我们找到妈妈啦![注:小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去,间或停下进行有礼貌的对话,有利于活动节奏的控制]结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞,做各种亲热的动作,跟着妈妈一边呱呱叫,跟着妈妈一边学蛙跳。
小班《小蝌蚪找妈妈》教案
小班《小蝌蚪找妈妈》教案小班《小蝌蚪找妈妈》教案范文(通用14篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢?下面是店铺为大家整理的小班《小蝌蚪找妈妈》教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班《小蝌蚪找妈妈》教案篇1活动设计背景本班幼儿由大班和中班幼儿组成,幼儿们来班前不懂任何汉语话,也没有任何语言环境,在这种情景下仅有在班里能与汉语言接触,所以我在班里让幼儿们多听,多说。
活动目标1、经过多种形式的看图讲述,激发幼儿大胆说汉语的兴趣。
2、经过多便讲述,发展幼儿的口语表达本事。
3、经过看图讲述,引导幼儿理解并记住小蝌蚪找妈妈的主要资料。
教学重点、难点重点:激发幼儿大胆说汉语的兴趣,记住,理解故事资料,发展口语表的.本事。
难点:记住故事资料。
活动准备小蝌蚪找妈妈故事图片小蝌蚪找妈妈故事教学光盘,DVD机活动过程(一)开始环节以提问的方式导入课文教师:小朋友们,你们见过蝌蚪吗?他的妈妈是谁?今日呀有一群小蝌蚪找不到妈妈了,我们一齐看看是怎样回事。
(二)基本环节教师出示图片一,请幼儿猜一猜,说一说上头的资料,用同样的方法出示其它图片让幼儿大胆的说。
教师完整的,慢速把故事讲一遍,放光盘再听一遍。
教师根据故事资料向幼儿提出问题,并及时给于鼓励。
教师请全体幼儿跟读故事。
教师指图,请全体幼儿饰演小蝌蚪,其他主角由教师担任,一边看图,一边讲述,第二次替换主角。
(一)结束环节请幼儿先自由结合看图讲述,然后交换主角再讲述。
(二)延伸环节请幼儿自由结合,边表演边讲述。
教学反思这是一节语言活动,讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事,故事资料简单,容易让幼儿理解,易懂,采用的是鼓励,引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事资料,并很进取的回答了教师提出的问题,大胆的表达了自己的想法,对故事的兴趣也很高,在回答问题时教师不光让举手的幼儿回答,还向没有举手,表达本事不太好的幼儿提出了一些很简单的问题,只要说对一半也进行了鼓励。
小蝌蚪找妈妈教案5篇
小蝌蚪找妈妈教案5篇小蝌蚪找妈妈教案篇1教学目的1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。
2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中,了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,培养学生观察能力。
3.知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学时间3课时教学重点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,从而培养学生观察能力。
教学难点学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。
教学准备1.挂图2.幻灯片教学过程第一节一、揭示课题池塘里有一群小蝌蚪,它们想找自己的妈妈,但又不知道妈妈是谁?它在哪?我们跟他们一起去找好吗?(板书:小蝌蚪找妈妈)二、从图入手指导总观全图问:小蝌蚪长什么样?我们看书上是怎么说的?三、读全文,理解一、二自然段(1)读准字音。
(2)标出自然段。
①问:哪一自然段写小蝌蚪的样子?②学生再读第一自然段。
问:小蝌蚪什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。
)③自由读第二自然段。
问:第二自然段有几句话?(三句话)说说每句话什么意思?重点指导三个问题,要求先谈问题a.过了几天,小蝌蚪有什么变化?看图观察小蝌蚪长后腿的位置?b.它见到了什么,问了什么话?(见到鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里。
)c.它是怎样得到回答的?(板书:四条腿宽嘴巴)师小结:学习这段我们分三步①读全文看有几句话?②想每句话什么意思?③读问题看图回答问题。
四、再读第二自然段,体会小蝌蚪找妈妈的心情布置作业:读第三、四、五自然段。
第二节一、读第二自然段,想想第二自然段讲的是什么?二、三个学生分别读三、四、五自然段(1)问:三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同?(三、四自然段)(2)师扶着学习第三自然段。
指导学生分步骤学习。
①读全文,看有几句话?②想想每句话是什么意思?③读问题,看图回答问题。
④再读全段。
(3)放手让学生自学第四自然段。
把第二个问题改为②它们来到了哪里?看到了什么?想到了什么?③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的,怎么做的?(4)问:小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的?(迎上去、追上去、游过去)它们在意思上有什么不同?迎上去:有礼貌,也为了让鲤鱼发现自己。
小班教案 小蝌蚪找妈妈9篇
小班教案小蝌蚪找妈妈9篇小蝌蚪找妈妈 1【教材分析】这是一篇富有童趣的课文。
采用连环画形式,通过文学语言与多幅连环画面互相依附、互相补充、密切配合来塑造形象,叙述故事的发生、发展过程。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮妈妈一起捉害虫,情节生动,富有童趣。
再加上采用的是连环画的形式,所以学生应该有比较浓厚的学习兴趣。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。
小蝌蚪是学生生活中比较熟悉和喜爱的一种小动物。
所以教学本课时,有条件的可以事先组织学生观察蝌蚪和青蛙,把朗读课文和观察生活结合起来,效果更好。
学生虽然熟悉小蝌蚪,但对小蝌蚪的变化过程却未必了解。
而且,有可能对一些问题感到困惑,比如:小蝌蚪的尾巴是怎么不见的?小蝌蚪为什么和她妈妈长得不一样等等。
教学中要启发学生积极思考、努力发现。
【教学目标】1、认识“灰、迎”等8个生字。
会写“河、姐”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。
4、借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字、自主阅读能力。
【教学重点】借助图画或其他手段自主识字、读书。
【教学时间】3课时。
【教学建议】本课分为三大教学板块:一、识字、写字1、借助图画猜一猜。
自己看图、尝试读课文,不认识的字猜一猜,实在猜不出来的,做个记号。
2、借助小组学一学。
小组里面一起想办法认识生字。
互相读,互相听。
3、借助课文记一记。
在读课文时随机识记生字。
⑴在展示小蝌蚪的图片时,通过观察蝌蚪的颜色记住“灰”;⑵通过创设情境表演,辨别、记住“迎”和“追”。
⑶观察青蛙的图片或实物,识记“顶、披、鼓”。
4、结合语言环境写一写。
二、朗读感悟1、读课题,有什么问题要问吗?2、读课文,想想:你知道了些什么?有什么不明白的地方吗?3、观察青蛙的图片,找出相应的句子读一读,通过做动作等形式帮助理解。
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》3篇
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》精选3篇(一)教案名称:小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》教案目标:1. 培养幼儿的音乐兴趣,使幼儿能够主动参与音乐活动。
2. 通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》的学唱和动作表演,帮助幼儿提高语言表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿的观察力,通过观察音乐表演及身体动作,了解生物界的基本变化规律。
4. 通过歌曲的故事情节,让幼儿学会表达情感。
教学准备:1. 放映《小蝌蚪找妈妈》的视频或准备音乐播放器。
2. 准备相关道具,如蝌蚪、青蛙妈妈等面具。
3. 准备活动环节:表演小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片。
教学步骤:引入活动:1. 老师播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐视频或录音,通过观赏音乐视频或听歌曲的录音,激发幼儿的学习兴趣。
2. 老师和幼儿一起共同观察和讨论视频中或歌曲中的情节,引导幼儿关注蝌蚪逐渐变成青蛙的变化过程。
学习歌曲《小蝌蚪找妈妈》:1. 老师先进行歌曲示范,并邀请幼儿一起跟着唱。
2. 按照学生的实际情况,老师可分段教唱,并反复复习,确保幼儿能够掌握歌曲的旋律和歌词。
表演蝌蚪变青蛙的动作:1. 老师准备好小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片,一边向幼儿展示卡片内容,一边逐步示范相应的动作。
2. 老师鼓励幼儿模仿并练习这些动作,帮助他们提高动作协调性。
角色扮演:1. 老师分发蝌蚪、青蛙妈妈等面具给幼儿,让幼儿扮演故事中的角色。
2. 老师和幼儿一起进行角色扮演,复述故事情节,让幼儿在扮演的过程中,体验戏剧的乐趣,并加深对故事的理解。
总结活动:1. 老师引导幼儿回顾整个活动的内容,询问他们从活动中学到了什么。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体验。
教学延伸:1. 老师可以通过制作手脚画、拼图等艺术创作活动,让幼儿进一步加深对故事情节的理解。
2. 在音乐课堂中,老师可以设置类似的主题故事,引导幼儿动手合作,制作自己的小剧场。
评价与反思:通过观察幼儿的参与情况、动作表演情况以及在角色扮演中的想象力和语言表达能力,进行评价和反思,及时调整教学策略,以更好地促进幼儿的全面发展。
小蝌蚪找妈妈教案15篇
小蝌蚪找妈妈教案15篇小蝌蚪找妈妈教案1设计思路:《小蝌蚪找妈妈》是一篇非常生动的童话故事,适合托班宝宝对妈妈的情感表现。
这篇童话中动物角色较多、趣味性强,童话中对话以重复式结构较多,是幼儿进行表演的典型教材。
在活动的过程中,鼓励宝宝创造性地表演故事。
活动重难点:重点:体验表演的乐趣。
难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作。
活动目标:1、鼓励宝宝进行小蝌蚪游泳动作的创编。
2、体验音乐游戏的快乐及表演的乐趣。
活动准备:1、熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事、PPT2、青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;小蝌蚪头饰每人一个活动过程:一、复习欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,观看PPT。
师:宝宝们,我们上次听了《小蝌蚪找妈妈》的故事,今天杨老师给大家带来了小蝌蚪好看的照片,你们想看吗?老师配合PPT,进行故事欣赏。
二、欣赏音乐,创编小蝌蚪游的动作。
(1)师:宝宝们,老师还带来了一段很好听的《小蝌蚪找妈妈》的音乐。
你们想听吗?(播放一小段音乐)(2)提问:宝宝们,小蝌蚪去干嘛呀?(找妈妈)小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游泳的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)(2-3个)(3)创编小蝌蚪游泳的动作,配合音乐进行。
(4)教师示范游,创编宝宝没有想到的`动作。
师:小蝌蚪游得真好看,看,我这只蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
三、情景游戏《小蝌蚪找妈妈》。
(1)教师示范游戏。
师:小蝌蚪要去找妈妈啦!前奏部分,跟老师做简单的准备动作。
(2)在老师的带领下,跟着老师一起游。
音乐停顿时,助教老师扮演(鸭妈妈)。
鸭妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“不是,不是,你是鸭妈妈”(3)继续往前游。
音乐停顿时,鲤鱼妈妈出现。
鲤鱼妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“不是,不是,你是鲤鱼妈妈”(4)继续往前游。
音乐停顿时,乌龟妈妈出现。
乌龟妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“不是,不是,你是乌龟妈妈”(5)继续往前游。
小蝌蚪找妈妈教案3篇
小蝌蚪找妈妈教案3篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2023年《小蝌蚪找妈妈》小班语言教案(通用6篇)
2023年《小蝌蚪找妈妈》小班语言教案(通用6篇)《小蝌蚪找妈妈》小班语言教案1(一)教材分析教材简析:《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事,讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,了解了妈妈的样子特点,在不知不觉中自己的身体也发生了变化,最后变成了小青蛙,并和妈妈一起捉害虫。
(二)学生分析经过近一年的学习,大部分学生对学习生字都有了自己的方法,教师应相信他们的识字能力。
学生们对蝌蚪与青蛙都很熟悉,所以教学本课,应以朗读为主,特别是分角色朗读更能收到学生的欢迎。
(三)教学目标一)认知目标:1.通过细读课文,了解小蝌蚪在找妈妈的历程中,逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。
2.通过小组交流讨论,使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征,培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。
3.知道青蛙是有益动物,会捉害虫。
我们要保护小蝌蚪和小青蛙,做环保小卫士。
4.会正确流利、有感情地朗读课文。
二)动作技能目标:借助手指玩具,分角色演一演,使学生在朗读表演中,进一步理解词句的意思,充分开发学生的多元智能。
三)情感目标:1.激发学生探索自然科学知识的热情,能自觉保护小蝌蚪和青蛙,争做环保小卫士。
2.通过小组合作,培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。
3.通过质疑、解疑,使学生体会到学习的快乐。
(四)教学重点与难点了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化,和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下,怎样找到青蛙妈妈的经历,并从中培养学生的阅读理解能力和想象力,这是本课的重点,也是难点。
教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟,积累和运用语言。
(五)教学策略《语文课程标准》指出:“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,语文课程应该是开放而有活力的。
”本课以建构主义理论为依据,构建信息环境下“主体参与”教学模式。
一)教法:1.采用变序教法,可抓住学生提出的问题,学生想深入了解哪个问题就学习哪一部分。
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托班小蝌蚪找妈妈教案
托班小蝌蚪找妈妈教案
活动目标:
1、在有困难时能进行语言求助。
2、激发参与活动的积极性。
活动准备:胸饰魔法场景,配班教师扮演魔法师
活动重点:学说“请你帮帮我。
”能力弱的幼儿学说“帮帮我。
”
活动过程:
一、引题
“小小蝌蚪水里游,摇摇尾巴点点头,妈妈、妈妈在哪里,宝宝找你不停留。
”(念儿歌进场)
“咦?妈妈是谁呀?我们去找找吧!”
二、过程
1、教授咒语“请你帮帮我!”,并讲解游戏规则。
“找妈妈的路可不好走,有三道魔法门,要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像,可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我!’我们一起来学一学吧。
”
“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦!准备好了吗?出发。
”
2、教师引导幼儿游戏
第一道门:请幼儿一起说,并引导幼儿说出想帮什么忙。
第二道门:请部分幼儿一起说,并引导幼儿说谢谢。
第三道门:请个别幼儿说,并继续引导幼儿说谢谢。
3、拼图
“三张图片都拿到了,我们真是一群能干的.小蝌蚪,现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁。
”“看!她是谁?”(幼儿回答)
“对,原来我们的妈妈就是能干的小蛙。
”
三、结束
“我们是一群能干的小蝌蚪,能在有困难的时候请人帮忙。
现在我们一起去妈妈那里吧!”(念儿歌出场)。