幼儿园课堂教学评价标准表

学校
课题
评价项目
活动
5%
活动
目标
10%
活动
内容
10% 55%
教师
方面
教学基本功10%
活动过程20%
45% 幼儿方面活动情绪活动表现
活动成效
总评等级
综合
评价
课堂教学评价标准
［幼儿园课堂教学活
动］
执教者
评价要素
符合纲要精神，体现整合理念
设计严谨独特，符合课改理念
活动目标明确符合幼儿年龄特点已有经验和发展:
需要，能体现领域（学科）活动的特征
有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的需
求，避免目标空而大
目标的描述具体、清晰、可操作
教学内容清晰，突出重点，突破难点
观课者
赋分
4
发展
得分与简要评价
得分简要评价
从学科的特点和幼儿的学习特点相结合的思路来选取
教学内容，内容价值取向好
选材贴近幼儿生活，具有一定的挑战性能以亲和的态
度和灵活的沽动形式建构安全、平温馨、丰富的学习
环境基
有本发性紐染性真实自然；语言生动简洁流畅能恰
略运用多有化的教学方动和手段用动当的指
2
寺、
富
教具制作精美，运用恰当，适合教学内容的需要
结构内容安环合流得当湊突出科学性和可行动
体现幼儿的主体地位和教师的主导地位 4
E-
^4
关注幼儿活动表现和反应I灵因整异进程与辅导
张弛有次分明时间安排出结构严谨过度自然流畅、
能有效运用生成目标，灵活把握教育契机
情绪活动轻有安全悦、积极、有序、乐于参与活动
作20
活动中有自信的表现和成功感得与活动内容相关的新经
验和新体验在经验、能力和智慧等方面有所20 发展，有
属于个体的新收获
A 等：90—95
C 等：80—85
任教教师自评B 等：85—90
D等: 80以下
总得分
观课者意见与建。