(完整版)一年级综合实践活动下册教案.doc

2015 —— 2016 学年度第二学期
一年级综合实践教学计划
一、教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，
按照空间上的分布来划分，主要有：
1、学校内部资源。

学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图
书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。

学校师生在长期活动中积累的知识、
经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

2、社区活动资源。

社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展
览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能
技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。

3、学生家庭资源。

家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老
师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。

在家庭中，学生可以进行自我服务劳
动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。

家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损
坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

二、教学目标：
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1，通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21 世纪少年儿童应有的优良品格。

让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他
人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。

这里有与我们息息相生的山川河流，
也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

生活在地球上的每
一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。

3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。

社会是一本取之不尽，用之不竭的
活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。

让
学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、
创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。

三、教学措施：
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。

主要采用如下形式：
1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。

选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写小论文。

2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。

设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。

3、以社会考察为主的体验性学习活动。

体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。

五、教学内容安排及进度：
周次教学内容课时
第 1 周让我们一起玩第一课时
第 2 周让我们一起玩第二课时
第 3 周动物是人类的好朋友第三课时
第 4 周动物是人类的好朋友第四课时
第 5 周可爱的小草第五课时
第 6 周可爱的小草第六课时
第 7 周歌曲的“拍子”第七课时
第 8 周歌曲的“拍子”第八课时
第 9 周谁是球赛胜利者第九课时
第
10 周谁是球赛胜利者第十课时第
11 周看谁画得好第十一课时第
12 周看谁画得好第十二课时第
13 周好玩的圆圈第十三课时第
14 周好玩的圆圈第十四课时第
15 周小小船儿多可爱第十五课时第
16 周小小船儿多可爱第十六课时第
17 周奇妙的石头第十七课时第
18 周奇妙的石头第十八课时
2016 年 3 月 1 日
教学课题教学目标重、难点教学时间
教
学
程
序
综合实践活动教案
第1课时
让我们一起玩
1、体会到和同学一起做游戏，才玩得高兴、愉快。

2、喜欢和同学交往，能与他人合作交流，分享活动成果。

3、在游戏中要安全有序的玩耍，知道只有遵守游戏规则才能玩得高兴、开心。

要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表
达自己的爱好和对玩具的评价。

年月日第（）周星期（）
一、导入新课
二、师：今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊？（出示板书：我的玩具）
既然带来了自己的好朋友，那一定要介绍给大家，想一想，怎样来介绍你的玩具朋友
呢？（出示板书：介绍）
二、交流讨论，学习交流方法
1.指名学生交流
如：“为什么这是你最喜欢的玩具？”“你知道吗？这个玩具很特殊。

”“我的玩具
是这样玩的！”玩“具告诉了我一个故事。

”或“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生
用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。

出示板书：让我们一起玩
三、玩玩具，分享快乐
1.小组间互换玩玩具。

培养学生合作意识，有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。

（可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩）
2.也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你
喜欢的玩具。

板书设计：介绍我喜欢的玩具让我们一起玩
教学课题教学目标重、难点教学时间
教
学
程
序
第2课时
让我们一起玩
1、体会到和同学一起做游戏，才玩得高兴、愉快。

2、喜欢和同学交往，能与他人合作交流，分享活动成果。

3、在游戏中要安全有序的玩耍，知道只有遵守游戏规则才能玩得高兴、开心。

要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表
达自己的爱好和对玩具的评价。

年月日第（）周星期（）
一、回忆上节课的玩具。

二、在玩具博览会上（想一想）
师：看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。

看看，有没有你喜欢
的玩具！不同造型的娃娃（女孩子偏爱的玩具），塑料变形玩具、电动玩具、车、枪
的模型（男孩子偏爱的玩具）
师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友回答：如
果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢？
三、总结延伸
1.师：同学们，通过学习《我们一起玩》这一课，你们懂得了什么呢？
（向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该
爱护它们。

）
2.课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。

（从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。

）
第 3
教学我一起玩
教学目了解物与人的密切关系，知道物是人的好朋友
重、点初步立保植物的思想念。

使学生了解保境的重要性
教学年月日第（）周星期（）
（一）、教学引入
1.放映关于物幻灯或像。

2.：同学通看幻灯片，有什么想法和？
3.学生提出后，引学生自己解答。

（学生提出自己的想法要予引和
鼓励。

4.述：我国物种很多，其中大部分都是我人的好朋友，我好好地保
教
它。

学
（二）、学新：人的好朋友——物（出示一些熟悉的物的幻灯片）。

教
程
渡：和植物一，人的生活也离不开物。

你都知道哪些物，它我
序
又有什么好呢？生共同交流。

3.我要好好保我的些朋友（出示我
的地球境日益化的幻灯片）。

教沉重地告学生：同学，看吧。

我的地
球母正在遭受的破坏：沙暴，洪水，染⋯⋯所有些有一部分是因我没
有好好保我的好朋友--物引起的。

此，我国家采取了一系列的措施来保
野生植物（例具体是哪些方法），因保物就是保自然境，也就是保
我人自己。

第 4 课时
教学课题让我们一起玩
教学目标了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友
重、难点初步树立保护动植物的思想观念。

使学生了解保护环境的重要性
教学时间年月日第（）周星期（）
（一）、巩固
1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

2.提问：（1）你知道动物对于我们人类有哪些作用？
（2）我国为野生动物采取了哪些措施？
（3）讨论：假如你遇到了看到有人在捕杀野生动物，应该怎么办？
（二）布置作业出一份" 保护动物报 " 。

些一个星期的环保日记。

开展"爱鸟周"宣传
教
活动。

学
开展“爱鸟周”宣传活动。

程
小实验：取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一序
只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。

几天内观察鱼的生活情况，并做好记录。

根据记录写出实验报告。

第 5
教学可的小草
教学目了解小草，使学生得身体，激学生小草，保境的感情。

重、点使学生得身体，激学生小草，保境的感情。

教学年月日第（）周星期（）
（一）引出，激趣入。

出示草原、公园里供人休息的草坪和学生运的学校草地的象。

学生感受。

（小草我的生活和学来了什么。

）
教手拿一棵小草，向孩子：“小草来到了我的室，它知道班里的孩子很喜
小草，喜研究小草，跟小草做游。

你喜？你向小草宝宝展示你的研究成果吧，
好？”
（二）可的小草，我你
1、了解的情况，入新
（1 ）：我知道，班里各个小都成立了自己的研究小，分工合作，在每个
教小来你的研究，看看哪个小的研究最吸引人，我通手来
决定先分享那个小的研究成果。

（各小，出自制台。

老及板。

学
学生用掌声出最受迎的几个研究小）。

今天学校巾广播站的小者也来到我，想大家行采，在，我以烈的掌声迎她！
程（2 ）小者采最受迎的小的。

其他同学也可以或价。

（3 ）小者：原来小草是么大。

你能告我，我如何保些小草，
序
它我的生活增添光彩呢？
（4 ）学生（学校的管理好草坪，老的教育和花工的督、理使校园的
草坪更美；同学生，不乱扔屑物，不乱草坪；每天做好草地的生日
工作；人要有良好的境生意⋯⋯）
（5 ）小者 a：看来小草的欣欣向荣离不开每个公民的，我作国家色学校的少先，更要以身作。

者 b ：也充分体了同学我境的。

2、我美的校园
：通大家的介，我也感到小草的美。

下后，我父母和小伙伴
一起来参我的学校的草地和公园的草坪吧！
教学课题教学目标重、难点教学时间
教
学
程
序
第 6 课时
可爱的小草
了解小草，使学生获得亲身体验，激发学生热爱小草，保护环境的感情。

使学生获得亲身体验，激发学生热爱小草，保护环境的感情。

年月日第（）周星期（）
（一）回味上节课的知识。

（二）
关注学生的兴趣爱好
选题阶段我播放了一段小草生长的录像和有关小草的美丽图片，又带学生到学校
草地上活动，让学生对这种“人们的好朋友---- 小草”产生了强烈的兴趣。

由于学生产生了一种从多方面了解小草的愿望，于是活动主题就确立了。

主题确立后，我引导学
生提出自己感兴趣的问题，根据学生的意见，确立了研究的子课题，这一系列的活动，可以说都是不着痕迹的，尊重孩子意愿符合孩子心理特点的。

（三）我为小草添色彩。

1、小草这么可爱，我们的生活和学习都离不开小草。

那么我们要让更多的人行动
起来，爱护小草。

我们用什么方式来呼吁人们呢？
2、学生汇报：
通过照片展、歌唱、诗歌朗诵会、习作、写广告词、做环保书签等方式来号召人
们行动起来。

3、师：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让
我们共同努力，为小草添光加彩，把我们身边的环境建设得更加美好！
作为国家级绿色学校的学生，我们要做到：今天我们以保护小草为荣，明天小草的成
长以我们为荣。

让我们以古诗《草》来结束今天这节课吧！
（四）吟咏《草》结束全课。

第7课时
教学课题歌曲的“拍子”
教学目标学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

培养重、难点
学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。

教学时间年月日第（）周星期（）
一、课前引导
让学生排好队伍，听音乐做自己喜欢的动作，动作与音乐要合拍（有节奏）。

二、进入课程
1、找到《娃哈哈》和《小小的船》的词和曲。

2、辨一辨这两首歌曲，说说它们有什么不同。

3、老师讲授每首歌的节拍：
教
区别二拍子与三拍子2/4 ● ○欢快、活泼3/4 ● ○ ○优美、抒情学
通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自程
己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯
序
三、课堂小结
1、师小结教学内容及学习的情况。

2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。

教学课题歌曲的“拍子”
教学目标学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

培养
重、难点
学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。

教学时间年月日第（）周星期（）
一、课前复习
让学生回忆上节课所学习的知识并展示准备的歌曲。

二、进入课程
1、专注聆听音乐，整齐的演唱歌曲，并能用动作或自己的方式
表达对自己的感受。

教
2、学生的想象力得到充分发挥，当众展示自己的表演才能的欲
学
望有所增强。

程
3、鼓励学生自己编动作，可以自由组合。

序
4、播放音乐，引导学生用什么线条来表示？
三、课堂小结
本节课的学习内容与学习情况，老师小结教学内容及学习的情况。

教学课题谁是球赛胜利者
1、让学生学会球赛的基本规则。

教学目标
2、通过教学使学生体会球赛的快乐。

初步认识课本中的几种球赛玩法，尝试去完成游戏。

培养学习兴趣，乐于参加体育实
重、难点
践活动。

教学时间年月日第（）周星期（）
一、通过现在的体育活动介绍而引出这节课的主题——谁是球
赛的胜利者。

二、活动准备：
1、凳子若干把，小足球若干个。

2、篮球、足球若干个。

教
3、气球若干个，长绳子一根。

学
三、开始游戏：
程
1、足球射门，看谁射中最多。

序
2、篮球投篮，看谁投篮最准。

3、将排球顶过网，看谁技术好。

四、课堂总结：
在三大球类运动中，提问学生最喜欢哪一类运动，能说说自己的理由吗？
评出在这次活动中表现好的同学。

教学课题谁是球赛胜利者
3、让学生学会球赛的基本规则。

教学目标
4、通过教学使学生体会球赛的快乐。

初步认识课本中的几种球赛玩法，尝试去完成游戏。

培养学习兴趣，乐于参加体育实
重、难点
践活动。

教学时间年月日第（）周星期（）
三、通过现在的体育活动介绍而引出这节课的主题——谁是球
赛的胜利者。

四、活动准备：
4、凳子若干把，小足球若干个。

5、篮球、足球若干个。

教
6、气球若干个，长绳子一根。

学
四、开始游戏：
程
4、足球射门，看谁射中最多。

序
5、篮球投篮，看谁投篮最准。

6、将排球顶过网，看谁技术好。

五、课堂总结：
在三大球类运动中，提问学生最喜欢哪一类运动，能说说自己的理由吗？
评出在这次活动中表现好的同学。

第 11 课时
教学课题看谁画得好
1、激发学生相互交流的兴趣，引导学生乐于发表自己的看法。

教学目标
2、能讲清自己画了什么和作画时的想法。

3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。

在具体的情境中培养学生口语交际能力。

活动形式多样，层层递进。

能讲清自己画了
重、难点什么和作画时的想法。

教学时间年月日第（）周星期（）
一、激趣导入，引出课题
师：老师通过观察，发现我们班的同学不但字写得好，而且画也画得好，你们说是吗？
（生：是）现在请你们拿出自己的画向大家展示展示，不过，老师有一个要求：要敢
于大胆地说出你们看画时的感受，你们能做到吗？（生：能）四个组的同学把自己的
画拿出来让其他同学欣赏。

1、同学们，刚才你们看了其他同学的画，你们想夸夸谁的画呢？为什么夸他的画？
2、师：其实老师也想夸夸你们，因为你们经过自己的努力都画出了漂亮的画。

这节
课我们就来当小画家介绍介绍自己的画，说说同学的画。

二、小组讨论，自评互评
1、看到同学们带来了漂亮的画，老师真的好羡慕你们！不过老师也带来了一幅画，
你们想知道老师画的是什么吗？猜猜看
2、同学们的想象力真够丰富，请看老师的画。

教
3、你们想知道老师是怎么画的吗？现在老师就来告诉你们，可要认真听呀！
4、教师示范，介绍自己带来的画。

学
（ 1）同学们，刚才你们听到老师说了什么？（对，老师把画面的内容都说出来
了，也就是自己画了什么？）
程
（2）你们评一评老师在说话时注意到什么？你们是怎样听的？
（3）板书：说话：自然大方、声音响亮
序
听话：专心认真、认真思考
5、同学们说的真有道理呀！你们能不能学着老师刚才说的方法和同桌互相介绍介绍
自己的画呢？同时说说你对其他同学的画的看法，老师相信你们一定能行！
（学生互相交流自己的画）
6、指名学生汇报：
（1）哪位同学或哪组同桌愿意上来向我们介绍自己的或同桌的画？其他同学评评他
们介绍的怎么样？
（2）还有哪组愿意试试？
三、展示作品，交流欣赏
现在请四人为一个小组选出本组最美的画，来展示给大家看看！（音乐伴奏，各小组代表
上台贴画，标上序号）
第 12 课时
教学课题看谁画得好
1、激发学生相互交流的兴趣，引导学生乐于发表自己的看法。

教学目标
2、能讲清自己画了什么和作画时的想法。

3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。

在具体的情境中培养学生口语交际能力。

活动形式多样，层层递进。

能讲清自己画了
重、难点
什么和作画时的想法。

教学时间年月日第（）周星期（）
一、展示作品，交流欣赏
现在请四人为一个小组选出本组最美的画，来展示给大家看看！（音乐伴奏，各小组
代表上台贴画，标上序号）
1、这些画是经过同学们挑选的最美的画，请你们说一说它们美在哪，或喜欢的原因。

2、多媒体出示：
①第 ---------- 幅画我认为很美，因为--------------
②我喜欢 -------- 幅画，因为 ---------------------
二、记者采访，拓展提升
师：同学们画了这么多漂亮的画，中央电视台记者知道了也赶来采访。

瞧！她向我们
走来了！（教师佩带记者证，模拟采访）
记者采访过程：
教
师：挥手打招呼，咳！小朋友们好！
生：记者阿姨好！
学
师：看了你们画了这么多漂亮的画，我感到你们可真了不起啊！小朋友我能采访一下
你们吗？咦？这幅画是谁画的？（生：我的）你能不能说说你为什么要画这幅画？你程
画这幅画想告诉大家什么？
（相机）问：你怎么想到的呢？（生：平时要多关注大自然等）
序
1、谁愿意当小记者来采访这些画的作者？（生：采访略）我们来评一评他们说的怎
样？
2、还有谁愿意来当小记者？呀！这么多人，那就请你们采访自己前后左右的同学吧！
三、表扬激励，课后延伸
通过这节课的口语交际，老师发现你们既是能想会画的小画家，也是能讲会说的“小话
家”。

师：那么我们在说话时要注意什么？（让学生反思，以凸显本节课目标，即板书）下
课后，我们来举办一个小小的画展，把所有小画家的画都贴出来，把我们的教室打
扮得更加漂亮。

老师相信每位同学都能成为聪明、富有创意的小画（话）家。

板书设计：
我是小画（话）家
说话：自然大方、声音响亮
听话：专心听讲、认真思考
教学教学目重、点教学
教
学
程
序
第 13
好玩的圈
在形上想出多种物体，并通添画表其主要特征，激想象力。

能主参与
活，用的言大胆地表达自己的想法，展言，丰富想。

在活中充分体作的快，培
养同学的合作精神。

主参与活，用的言大胆地表达自己的想法，展言，丰富想。

年月日第（）周星期（）
一、引学生圈行初步想象。

：今天老来了什么？（一个圈圈）
个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗⋯⋯）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小、屋、台灯⋯⋯）二、西瓜皮想象并添画，用句子行描述
：个圈圈会魔，瞧！它出了什么？（秋千），会在上面玩呀？（小
花猫、小朋友⋯⋯）
听，老把幅成了两句：圈圈，秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！
：小同学，你想不想也圈圈个魔？好魔后想一想，在的旁有？可以把你想到
的画下来，并且也成几句好听的。

学生自由想象添画并述。

（提醒幼儿相互述）
个学生述
学生 A ：圈圈，木桶，用它来装水。

学生 B：圈圈，子，了水果放里面。

学生 C：圈圈，，在水里游来又游去。

三、引学生再次圈圈展开想象，小合作《有趣的圈圈》的故事
：在我要你每人找个好朋友把你手上的画拼在一起，成一幅大画，然后两个人
一起一个好听的故事出来，两个人你先，再他，大家接一起个听的《有趣的圈圈》的故
事吧。

四、教小：个小述鼓励小相互述。

教学课题教学目标重、难点教学时间
教
学
程
序
第 14 课时
好玩的圆圈
在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

能主动参与
创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

在活动中充
分体验创作的快乐，培养同学间的合作精神。

主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

年月日第（）周星期（）
1、学习根据一组图编加法应用题。

---出示图片 a，提问 : “o”像什么 ?启发幼儿想象，说出不同的看法。

---再出示图片 bc，提问：每幅图上有多少个“ o”，这些数字之间有什么联系?
---启发学生看这组图片编一道加法应用题。

提示：你觉得“ o”像什么就把它编到题目
中去。

引导幼儿说出编应用题的条件：讲一件事，要有两个数字，一个问题。

如：
妈妈买了 4个鸡蛋，爸爸又买了 3个，我们家一共有多少个鸡蛋？
---启发学生根据自己的想象，与同伴合作，编出不同的加法应用题，并在纸上写出
算式进行解答。

2、依据组图，编出不同的加减法应用题。

---引导学生观察：变换三幅图的位置，可以编出不同的加法和减法应用题。

引导幼儿根据变换位置后每组图的数量关系编应用题。

---将算式写到黑板上，引导学生观察并发现：
这一组图不仅可以编加法应用题，还可以编减法应用题；加号前后数字对调，总数不
变；减号后面的数字和等号后面的数也可以对调。

3、学生编题给教师听：你们每人去编一道应用题给老师们听，可以是加法的，也可
以是减法的。

结束。