旅游专科教育中人文素质培养与通识课程体系建设

旅游专科教育中人文素质培养与通识课程体系建设
引言
随着旅游业的迅速发展和旅游专业的兴起，旅游教育已成为高等教育中的热门
学科之一。

旅游专科教育作为旅游业发展的重要支撑，不仅需要培养学生扎实的专业知识和技能，还要注重学生的人文素质培养和通识教育，以提高学生的综合素质和适应社会的能力。

本文将讨论旅游专科教育中人文素质培养与通识课程体系建设的重要性，并提出一些具体的建设措施和方法。

1. 人文素质培养的重要性
人文素质是指个体在其人文社会环境中广泛接受的人文知识、人文观念与人文
精神的积淀，是一个人综合素质的重要组成部分。

在旅游业中，人文素质具有重要的意义。

首先，旅游业是一个服务性行业，旅游从业者需与游客直接接触，拥有良好的人文素质能够使旅游从业者更好地与客户沟通和交流。

其次，旅游业与地域的文化紧密相关，对于理解和尊重不同的文化，旅游从业者应具备较高的人文素质。

人文素质的培养不仅提高了从业者的综合素质，同时也提升了旅游业的整体水平。

2. 通识课程体系的建设
通识教育是现代教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的综合能力和素质。

在旅游专科教育中，建设合理的通识课程体系对于培养学生的人文素质具有重要的作用。

通识课程体系应由多门课程组成，包括人文课程、社会科学课程、自然科学课程以及艺术类课程等。

这样的课程体系能够为学生提供一个全面的教育环境，帮助学生全面发展。

3. 人文素质培养与通识课程体系的关系
人文素质培养与通识课程体系的关系密不可分。

通识课程体系是人文素质培养
的重要途径之一。

通过开设多样化的通识课程，可以为学生提供广泛的知识背景和触觉，培养学生的对于不同领域的兴趣和理解能力。

这些课程旨在超越专业性的限制，注重学生的个人发展和思维能力的培养。

而人文素质则是通过综合运用所学知识和能力进行实践锻炼，进一步提升学生的素质。

4. 人文素质培养与通识课程体系建设的具体措施
为了更好地培养学生的人文素质和建设合理的通识课程体系，可以采取如下具
体措施：
1.增加人文课程的比例：通过增加人文课程的比例，可使学生更加注重
人文文化的学习，加强对历史、哲学、文学和艺术等方面的理解和思考。

2.引入实践教学：将实践教学融入到通识课程中，使学生能够实际参与
到社会实践和旅游服务中，提升实践能力和应变能力。

3.设置跨学科课程：通过设置跨学科课程，使学生学会跨专业的思考和
解决问题的能力，增加学生的综合素质。

4.多样化评价方式：评价方式应更加注重学生的综合素质和创造力，例
如通过小组讨论、论文写作等方式进行评价。

结论
旅游专科教育中的人文素质培养和通识课程体系建设对于提高学生的综合素质和适应社会需求具有重要意义。

通过增加人文课程的比例、引入实践教学、设置跨学科课程以及多样化评价方式等措施，可以进一步加强学生的人文素质，培养学生全面发展的能力，并为旅游业的持续发展提供有力支撑。