17课《壶口瀑布》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
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17 壶口瀑布
梁衡
1/25
走近作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代 表作品有《没有新闻角落》、《新闻绿叶脉络》、 《新闻原理思索》等。 作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优异科 普作品奖。
瀑 瀑布
布
河水在龙槽壶口特点——至
柔至和、凝重猛烈
无坚不摧 勇往直前 百折不挠
赞美黄河性格，歌颂民族精神
25/25
19/25
写作借鉴
2、手法多样，句式灵活。如在描写水流 湍急之时，利用比喻，将水势比作千军万马， 写出了水势激流勇进，波涛汹涌。如在描写 “脚下石”时用反衬手法，以石头形状各异 来反衬水势浩大，冲击力强大。句式整齐灵 活，如“更闹……”长短句结合，表现力更 强。
20/25
写作借鉴
3、以游踪为序，结构紧凑。以作者行 踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧 密，结尾由黄河博大宽厚上升到人生一个 主动态度，结尾升华主题，意味深长。
（铺 垫和
震耳欲聋 （刚）
劲地冲进去，冲 进去……”
渲染）
略写
景
水浸沟岸 雾罩乱石
感
危险、气势磅礴、令人胆战心 惊 （惊心动魄 ） 撼人心魄壮美
旱季 隆隆冲去、 “其势如千军万马
（借 轰然而下 ，相互挤着、撞
物喻 （刚） 着、推推搡搡、
人赋 予水
汩汩如泉、
前呼后拥，撞向 石壁，排排黄浪
以人 潺潺成溪 霎时碎成堆堆白
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。 看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
14/25
语言评析
河水从五百米宽河道上排排涌来，其势如千军万马， 相互挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排 排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷灰，天是寂寂蓝， 宇宙间好像只有这水存在。
①抓住事物特征：写出了瀑布声响、形状、态势、力量，给人以 身临其境感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮， 大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下特点，表现了黄河飞跃激越气 势。 ②比喻、拟人：以静衬动，衬托壶口瀑布飞跃激越、令人震撼气 势。
5/25
初读课文，感受壶口瀑布。
• 信息提炼： • 1、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？ • 晋陕两省边境 ；两次。 • 2、用简练语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成
原因。 • 明确：沟底河心还有一条河，是突然凹下去一条深沟，
当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是 “壶口”。 • 明确：黄河河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就 形成了巨大水流。 巨大水流从高达几十米断面冲下， 就形成了壶口瀑布。
10/25
合作探究
3、这伟大只在冲过壶口一刹那才闪现出来被我 们看见。
“这伟大”指什么？是哪些伟大性格？ 博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压
而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、 勇往直前……
11/25
合作探究
4、赞美黄河伟大性格深刻意义是什么？ 为了赞美中华民族精神。当黄河伟大被赋予了代 表民族精神伟大之后，黄河就上升为民族精神象 征。你看文中第五段第四行里，指代黄河它变成 了“她”。
21/25
写作借鉴
4、语言气势磅礴，通俗易懂。全文 读起来就有一个激情澎湃情感，语言平实 无奇，融入感情真挚，表现作者对壶口瀑 布赞叹与热情。
22/25
课堂小结
《壶口瀑布》是一篇借景抒情游记散文。作者梁衡用 形象生动语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮气 势。从黄河“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直
3/25
字词积累：读准字音，认准字形
告诫（ jiè ） 推搡（tuī sǎnɡ） 旋涡（ wō ） 雾霭（ ǎi ） 乘隙（ xì ） 汩汩（ ɡǔ ） 震耳欲聋（zhèn ）
雾罩（ zhào ） 驰骋（chěnɡ ） 寒噤（ jìn ） 出轧（ zhá ） 迂回（ yū ） 潺潺（chán ） 恕不可遏（ è ）
23/25
从《壶口瀑布》一文中，你得到了怎样启示？对你今 后人生有何启迪呢？
壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大气势，给人一个鼓舞， 一个力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前民族精 神表达。让我们永远保持和发扬这种民族精神。
24/25
板书设计
介绍壶口地理位置，游览次数
雨季壶口瀑布粗野、雄壮景
象
壶 口
两次看 枯水季节壶口瀑布浩荡声势
连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔 相济特点。
16/25
语言评析
尽管这么，壶口还是不能尽收这一川黄浪， 于是又有一些各自夺路而走，乘隙而进，折返 迂回，它们在龙槽两边滩壁上散开来，或钻石 觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或 被夹在石间，哀哀打旋。
拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩 壁上散开画面，赋予了黄河水流以生机活力。
9/25
合作探究
• 2、在课文第五段中作者为何会将水各种形态 与人各种感情联络起来？
作者将水各种形态特点与人各种感情特点巧 妙地结合在一起。利用二者相通相同：如海、 河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相同；水流经 不一样地点有不一样形态，人碰到不一样境遇 也会有不一样情感相同。作者将思辨融入到山 水之中，经过描写黄河 ，赞美了中华民族刚柔 并济、百折不挠伟大精神。
17/25
语言评析
还有那顺壁挂下，亮晶晶如丝如 缕……而这一切都隐在湿漉漉水雾中，罩 在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意 画。
比喻，生动形象地写出黄河水声音之美， 以及颜色、态势之美，表示出作者喜悦观赏之 情。
18/25
写作借鉴 1、利用象征手法。文章借聚为一股，齐心 协力地朝狭槽里奔涌喷吐、每一滴水珠，每一朵 浪花都不分彼此，都争先恐后、前仆后继地、毫 不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前等生动可感壶 口黄河水流形象，象征着人们团结一致，视死如 归，勇往直前豪情壮志。
平，大大，如
飞毯抖落”。
8/25
合作探究
• 1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大胸怀包容了 “喜、怒、哀、怨、愁——人各种感情”。找出“喜、怒、 哀、怨、愁”，指代详细描写？
• 喜：“还有那顺壁挂下，亮晶晶如丝如缕” • 怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽边缘轰然而下，
平平，大大，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如 一卷钢板出轧，确实有那种凝重，那种猛烈。” • 哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。” • 怨：“于是又有一些各自夺路而走，乘隙而进，折返迂回” • 愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪
前”精神中，赋予了黄河一个无坚不摧、无往 不胜，坚韧刚强民族精神。
黄河是中华民族母亲河，黄河性格也正是中华民族性 格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来。
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而 不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往 直前。”作者赞美黄河，正是赞美中华民族百 折不挠、自强不息精神。
• 黄河是中华民族母亲河，黄河性格也正是中华民族性格。 黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河， 正是赞美中华民族百折不挠、自强不息精神。
13/25
语言评析
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐 如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下 到滩里，那河就像一锅正沸着水。
利用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨 季时水势浩大、上下翻滚汹猛景象。描绘了 黄河外形之“厚重”。
4/25
重点词语释义
推搡：使劲推；推抢。 驰骋：（骑马）飞驰。 寒噤：寒战。 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。 乘隙：利用空子，趁机会。 汩汩：形容水流动声音。 潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。 从从容容：留有足够时间，而且经常有余。 前呼后拥：前面有些人吆喝开路，后面有些人簇拥着护卫。惯用 以形容旧时官吏出巡时声势。 怒不可遏：愤恨得不到抑制，形容愤恨到了极点。这里形容水势 不可阻挡样子。
情感 哀哀打漩、 雪。”
）详 如丝如缕 “凝重”“猛烈”
写 （柔）
“龙槽”“深不可
（波澜壮阔）
测”；大水“向龙 “柔和之中只有宽厚绝无软弱，
槽隆隆冲去”时“ 当她忍耐到一定程度时就会以
被跌得粉碎， 力相较，奋力抗争。”有坚忍不
碎成点，碎成 拔精神。
雾”。大水“向两 雄伟壮阔、刚柔相济
边涌去”时，“平
③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见写法是：一 将赞美之情巧妙地融合在详细描写之中；二是在写景时加以联想。 课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、 前仆后继、勇往直前精神。
15/25
语言评析 当然这么窄壶口一时容不下这么多水，于是 洪流便向两边涌去，沿着龙槽边缘轰然而下，平 平，大大，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不， 简直如一卷钢板出轧，确实有那种凝重，那全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景 中蕴含了怎样思想感情？
齐读第六自然段
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼， 遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
• 写作意图：作者写不但仅是黄河之水，更是在一个 人生姿态，一个意境，一个哲理：一个百折不挠，自强 不息民族精神。
有散文三篇《晋词》《觅渡，觅渡，渡何处》和 《夏感》入选中学教材，今天又有《壶口瀑布》。2/25
背景介绍
瀑布是大自然馈赠给人类一道漂亮风景，从来 受到文人画士青睐，以之为歌咏题材，“日照香炉 生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是 银河落九天。”李白《望庐山瀑布》脍炙人口，千 古流传。梁衡《壶口瀑布》所歌颂并不但仅是壶口 瀑布，而是整个黄河，黄河含有丰厚历史文化内涵。 在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕 山岳而顺柔，坦荡荡而存天地”黄河，不就是华夏 民族象征吗？
6/25
整体感知 理清层次
再读课文，理清文章结构层次。 第一部分（①）：简明介绍壶口地理位置，游
览次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布情形。 第三部分（⑥）：赞美黄河性格，歌颂无坚不
催、勇往直前、百折不挠民族精神。
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细读课文，感受壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不一样。
季节 声
势
雨季 隐隐如雷 “上面水还是一股
梁衡
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走近作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代 表作品有《没有新闻角落》、《新闻绿叶脉络》、 《新闻原理思索》等。 作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优异科 普作品奖。
瀑 瀑布
布
河水在龙槽壶口特点——至
柔至和、凝重猛烈
无坚不摧 勇往直前 百折不挠
赞美黄河性格，歌颂民族精神
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写作借鉴
2、手法多样，句式灵活。如在描写水流 湍急之时，利用比喻，将水势比作千军万马， 写出了水势激流勇进，波涛汹涌。如在描写 “脚下石”时用反衬手法，以石头形状各异 来反衬水势浩大，冲击力强大。句式整齐灵 活，如“更闹……”长短句结合，表现力更 强。
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写作借鉴
3、以游踪为序，结构紧凑。以作者行 踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧 密，结尾由黄河博大宽厚上升到人生一个 主动态度，结尾升华主题，意味深长。
（铺 垫和
震耳欲聋 （刚）
劲地冲进去，冲 进去……”
渲染）
略写
景
水浸沟岸 雾罩乱石
感
危险、气势磅礴、令人胆战心 惊 （惊心动魄 ） 撼人心魄壮美
旱季 隆隆冲去、 “其势如千军万马
（借 轰然而下 ，相互挤着、撞
物喻 （刚） 着、推推搡搡、
人赋 予水
汩汩如泉、
前呼后拥，撞向 石壁，排排黄浪
以人 潺潺成溪 霎时碎成堆堆白
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。 看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
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语言评析
河水从五百米宽河道上排排涌来，其势如千军万马， 相互挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排 排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷灰，天是寂寂蓝， 宇宙间好像只有这水存在。
①抓住事物特征：写出了瀑布声响、形状、态势、力量，给人以 身临其境感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮， 大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下特点，表现了黄河飞跃激越气 势。 ②比喻、拟人：以静衬动，衬托壶口瀑布飞跃激越、令人震撼气 势。
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初读课文，感受壶口瀑布。
• 信息提炼： • 1、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？ • 晋陕两省边境 ；两次。 • 2、用简练语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成
原因。 • 明确：沟底河心还有一条河，是突然凹下去一条深沟，
当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是 “壶口”。 • 明确：黄河河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就 形成了巨大水流。 巨大水流从高达几十米断面冲下， 就形成了壶口瀑布。
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合作探究
3、这伟大只在冲过壶口一刹那才闪现出来被我 们看见。
“这伟大”指什么？是哪些伟大性格？ 博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压
而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、 勇往直前……
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合作探究
4、赞美黄河伟大性格深刻意义是什么？ 为了赞美中华民族精神。当黄河伟大被赋予了代 表民族精神伟大之后，黄河就上升为民族精神象 征。你看文中第五段第四行里，指代黄河它变成 了“她”。
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写作借鉴
4、语言气势磅礴，通俗易懂。全文 读起来就有一个激情澎湃情感，语言平实 无奇，融入感情真挚，表现作者对壶口瀑 布赞叹与热情。
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课堂小结
《壶口瀑布》是一篇借景抒情游记散文。作者梁衡用 形象生动语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮气 势。从黄河“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直
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字词积累：读准字音，认准字形
告诫（ jiè ） 推搡（tuī sǎnɡ） 旋涡（ wō ） 雾霭（ ǎi ） 乘隙（ xì ） 汩汩（ ɡǔ ） 震耳欲聋（zhèn ）
雾罩（ zhào ） 驰骋（chěnɡ ） 寒噤（ jìn ） 出轧（ zhá ） 迂回（ yū ） 潺潺（chán ） 恕不可遏（ è ）
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从《壶口瀑布》一文中，你得到了怎样启示？对你今 后人生有何启迪呢？
壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大气势，给人一个鼓舞， 一个力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前民族精 神表达。让我们永远保持和发扬这种民族精神。
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板书设计
介绍壶口地理位置，游览次数
雨季壶口瀑布粗野、雄壮景
象
壶 口
两次看 枯水季节壶口瀑布浩荡声势
连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔 相济特点。
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语言评析
尽管这么，壶口还是不能尽收这一川黄浪， 于是又有一些各自夺路而走，乘隙而进，折返 迂回，它们在龙槽两边滩壁上散开来，或钻石 觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或 被夹在石间，哀哀打旋。
拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩 壁上散开画面，赋予了黄河水流以生机活力。
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合作探究
• 2、在课文第五段中作者为何会将水各种形态 与人各种感情联络起来？
作者将水各种形态特点与人各种感情特点巧 妙地结合在一起。利用二者相通相同：如海、 河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相同；水流经 不一样地点有不一样形态，人碰到不一样境遇 也会有不一样情感相同。作者将思辨融入到山 水之中，经过描写黄河 ，赞美了中华民族刚柔 并济、百折不挠伟大精神。
17/25
语言评析
还有那顺壁挂下，亮晶晶如丝如 缕……而这一切都隐在湿漉漉水雾中，罩 在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意 画。
比喻，生动形象地写出黄河水声音之美， 以及颜色、态势之美，表示出作者喜悦观赏之 情。
18/25
写作借鉴 1、利用象征手法。文章借聚为一股，齐心 协力地朝狭槽里奔涌喷吐、每一滴水珠，每一朵 浪花都不分彼此，都争先恐后、前仆后继地、毫 不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前等生动可感壶 口黄河水流形象，象征着人们团结一致，视死如 归，勇往直前豪情壮志。
平，大大，如
飞毯抖落”。
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合作探究
• 1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大胸怀包容了 “喜、怒、哀、怨、愁——人各种感情”。找出“喜、怒、 哀、怨、愁”，指代详细描写？
• 喜：“还有那顺壁挂下，亮晶晶如丝如缕” • 怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽边缘轰然而下，
平平，大大，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如 一卷钢板出轧，确实有那种凝重，那种猛烈。” • 哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。” • 怨：“于是又有一些各自夺路而走，乘隙而进，折返迂回” • 愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪
前”精神中，赋予了黄河一个无坚不摧、无往 不胜，坚韧刚强民族精神。
黄河是中华民族母亲河，黄河性格也正是中华民族性 格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来。
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而 不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往 直前。”作者赞美黄河，正是赞美中华民族百 折不挠、自强不息精神。
• 黄河是中华民族母亲河，黄河性格也正是中华民族性格。 黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河， 正是赞美中华民族百折不挠、自强不息精神。
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语言评析
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐 如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下 到滩里，那河就像一锅正沸着水。
利用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨 季时水势浩大、上下翻滚汹猛景象。描绘了 黄河外形之“厚重”。
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重点词语释义
推搡：使劲推；推抢。 驰骋：（骑马）飞驰。 寒噤：寒战。 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。 乘隙：利用空子，趁机会。 汩汩：形容水流动声音。 潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。 从从容容：留有足够时间，而且经常有余。 前呼后拥：前面有些人吆喝开路，后面有些人簇拥着护卫。惯用 以形容旧时官吏出巡时声势。 怒不可遏：愤恨得不到抑制，形容愤恨到了极点。这里形容水势 不可阻挡样子。
情感 哀哀打漩、 雪。”
）详 如丝如缕 “凝重”“猛烈”
写 （柔）
“龙槽”“深不可
（波澜壮阔）
测”；大水“向龙 “柔和之中只有宽厚绝无软弱，
槽隆隆冲去”时“ 当她忍耐到一定程度时就会以
被跌得粉碎， 力相较，奋力抗争。”有坚忍不
碎成点，碎成 拔精神。
雾”。大水“向两 雄伟壮阔、刚柔相济
边涌去”时，“平
③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见写法是：一 将赞美之情巧妙地融合在详细描写之中；二是在写景时加以联想。 课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、 前仆后继、勇往直前精神。
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语言评析 当然这么窄壶口一时容不下这么多水，于是 洪流便向两边涌去，沿着龙槽边缘轰然而下，平 平，大大，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不， 简直如一卷钢板出轧，确实有那种凝重，那全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景 中蕴含了怎样思想感情？
齐读第六自然段
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼， 遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
• 写作意图：作者写不但仅是黄河之水，更是在一个 人生姿态，一个意境，一个哲理：一个百折不挠，自强 不息民族精神。
有散文三篇《晋词》《觅渡，觅渡，渡何处》和 《夏感》入选中学教材，今天又有《壶口瀑布》。2/25
背景介绍
瀑布是大自然馈赠给人类一道漂亮风景，从来 受到文人画士青睐，以之为歌咏题材，“日照香炉 生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是 银河落九天。”李白《望庐山瀑布》脍炙人口，千 古流传。梁衡《壶口瀑布》所歌颂并不但仅是壶口 瀑布，而是整个黄河，黄河含有丰厚历史文化内涵。 在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕 山岳而顺柔，坦荡荡而存天地”黄河，不就是华夏 民族象征吗？
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整体感知 理清层次
再读课文，理清文章结构层次。 第一部分（①）：简明介绍壶口地理位置，游
览次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布情形。 第三部分（⑥）：赞美黄河性格，歌颂无坚不
催、勇往直前、百折不挠民族精神。
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细读课文，感受壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不一样。
季节 声
势
雨季 隐隐如雷 “上面水还是一股