C语言if语句教学设计

备注
教学内容（讲稿）
（包括：教 学手段、时
间分配、临
时更改等）
第三部分：（知识升华）
第三部分：
[师]接下来我们介绍 if 语句的两种形式的实例。
采用实例 教学法，配
例 1 ： 输入两个数，分别放入 x 和 y 中，若两数不相等，则 合 案 例 分
输出其中的大数；若两数相等，则输出字符串“x=y”和 x 的值。 析，时间为
第二部分：（整体感知）
[师] 前面我介绍了关系表达式和逻辑表达式的应用方法，今天 第二部分：
我们的课程就是围绕着 if 语句结构设计来展开，我们这一章的 内容是 if 语句，是 C 语言中选择结构的重点，希望同学们能好
采用实例 教学法，配 合案例分
好掌握这一章节，下面，我们将一起步入 C 语言的 if 语句结构 析，时间为
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第1页
备注
教学内容（讲稿）
（包括：教 学手段、时 间分配、临
时更改等）
第一部分：（导入环节）
第一部分： 采用设问
回顾前面学过的知识，以关系表达式和逻辑表达式的应用为例
和课件演 示教学方
引入
法，时间为
[师]同学们我们在前几节用过的关系表达式和逻辑表达式的应 5 分钟。
用是什么？
[生]（思考）
}
例 2：输入两个数分别给 x 和 y，输出其中的大数。
main()
{ int x,y;
printf(“Enter x & y: “);
scanf(“%d%d”,&x,&y);
printf(“x,y:%d%d\n”,x,y);
if (x>y)
printf(“max=x=%d\n”,x);
else
printf(“max=y=%d\n”,y);
printf(“**end**\n);
}
第四部分：（实例分析提高）
[师]下面我们通过实例来熟悉今天讲过的概念
例：有一函数：
-1 (x<0)
y=
0 (x=0)
第四部分： 采用实例 教学法，配
1 (x>0)
合案例分
编写程序，输入一个 x 值，输出 y 值。（利用 if 的第一种形式） 析，时间为
12 分钟。
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C 语言 if 语句的应用教学பைடு நூலகம்计 授课时间 课题（章节） 第 4 章第 3 节《if 语句》
45 分钟
教学目的与要求：
1.让学生了解 if 语句的二种结构语句格式。 2.通过本课让学生理解 if 语句的二种结构语句格式的应用。 3 掌握 if 语句的实际作用。 4.要求识记 if 语句的结构及其语句运算方法。
设计课程。
12 分钟。
[师] if 语句的两种形式
1、if （表达式） 语句
如：if (x>y) printf(“%d”,x);
注：当 x>y 为非零，执行 printf(“%d”,x);语句，当 x>y 为零，
退出该 if 语句结构。
流程图：
（注：根据需要可多页）
第2页
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教学内容（讲稿）
输出其中的大数；若两数相等，则输出字符串“x=y”和 x 的值。 2. 输入两个数分别给 x 和 y，输出其中的大数。
作业：教材 P116 页 4.3 题和 4.5 题，用 if 语句的三种结构的方法实现. 课后小结：（教学反思）
1.通过本课的学习让学生了解了 if 语句的二种结构语句格式，并理解 了 if 语句的二种结构语句格式的应用，掌握了 if 语句的实际作用。 2.采用采用设问和课件演示教学方法，配合实例教学法，能够直观地 展示教学，增强学生的积极性。 3.应该及时进行教学实践，以加强学生的动手操作能力。
表达式
假（0）
真（非 0）
语句
2、if （表达式） 语句 1
else
语句 2
如：if (x>y) printf (“%d”,x);
else
printf(“%d”,y);
流程图：
真
假
表达式
语句 1
语句 2
（注：根据需要可多页）
备注 （包括：教 学手段、时 间分配、临 时更改等）
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了一个新的领域，随着以后的学习，我们将更加深入 if 语句第
三种形式 if 语句嵌套的学习。
第5页
备注 （包括：教 学手段、时 间分配、临 时更改等）
第五部分：（归纳总结）
第五部分： 采用实例
[师]本节课，我们一起学习了 if 语句的基础知识，了解了 if 语
教学法，配 合案例分
句的二种结构语句格式，并理解了 if 语句的二种结构语句格式 析，时间为
的应用，掌握了 if 语句的实际作用。if 语句的学习让我们进入 1 分钟。
main()
15 分钟。
{ int x,y;
printf(“Enter x & y:\n”);
scanf(“%d%d”,&x,&y);
printf(“x,y:%d %d\n”,x,y);
if(x>y) printf(“x=%d\n”,x);
if(x<y) printf(“y=%d\n”,y);
if(x==y) printf(“x==y %d:\n”,x);
[师]好，有没有同学能举个例子，比如从键盘获得两个整型变
量 a,b 的值，如何找出最大值？
[生]（争）
[师]很好，那大家知道它的功能实现方法是什么吗？
[生]（思考）
[师]看屏幕，（详细介绍）
[师]好，大家知道了它的功能实现方法，那怎样通过 C 语言的
程序设计完成这个功能？
[生]（思考）
[师]现在我来介绍下什么是 if 语句结构设计。
教学、难点：
重点：1. if 语句的二种结构格式
2. if 语句的二种结构格式的应用
难点：if 语句的二种结构格式中的 if 语句嵌套格式应用。
教学方法及师生互动设计： 教学方法：课堂讲授教学法、课演示件教学法 师生互动设计： 1.利用课件教学，演示教学相关知识点，采用设问、引导教学。 2.利用阶段性课堂练习、点评和提问，及时掌握教学反馈信息。 课堂练习、作业： 课堂练习：1. v 输入两个数，分别放入 x 和 y 中，若两数不相等，则
（注：根据需要可多页）
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教学内容（讲稿）
main() { int x,y;
printf(“Enter x : “); scanf(“%d”,&x); if (x<0) y=-1; if (x==0) y=0; if (x==0) y=1; printf(“y=%d\n”,y);