二年级语文期中考试试卷解析总结计划表格

小学二年级语文期中考试一试卷剖析表
年级
学校四唯路小学二（1）语文学科
统计
应试数实考数优异率及格率优异率
项目
本班
43 43 18% 1
状况
本张试卷共七大题。

紧扣新课程标准，难易适量。

共分三大多数，分别是应会应知、
阅读理解、表达。

满分为100分，第一部分占35分，第二部分占40分，第三部分
占25分。

考试时间为90分钟。

第一部分分两大题，第一题是识字与写字，分三个小题：分别是观察试题学生的基
础知识，如找正确的读音，看拼音写词语，给字加偏旁。

这几题
学生做的较好，基本上没有错的，正确率为98%。

第二题是词语累积，分剖析四个小
题，观察学生的词语累积状况，学生大多数做的较好，错的最多的
是第四小题，写出两个表现专心仔细的成语，学生有的写成两字词语了，（包含
主要原由是没有读清题意。

特
点、
难度、
第二部分阅读表达分三大题，第三题观察学生对课文的理解能力，学
生正确率为99%。

第四题是背默古诗，并写出前两句的诗意，正确率为95%，第五大题阅读短文回答下列问题，这一题失分许多，原由在于学生没有读清题
划分度、意，第一小题选文第一段作者要表达的意思是---------- ，第二句描绘的覆盖面内容主要说明---------------- 这一特点。

（8分）分值较大，有些学生
写成武夷山的水的特点，第二小题仿写句子，大多数学生做对了。

第三小
等）题写武夷山溪水的特点:-------------------,-------------------. 这
一段最后一句描绘的内容说明的问题：------------------------ 。

学生
在这一题失分许多。

第三部分表达，分两大题。

分别观察学生的阅读表达能力，有从前对阅读表达本的阅读，学生基本上正确率为80%。

命题???题目最好不要跟单元考试的题目重复，由于对学生没挑战，对教师来
说也不好更正确地检测学生。

建议
教课1、建议语文教师要严格履行本学段的语文课程标准，三维
建议设计教课过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学
会运用多种阅读方法，拥有独立阅读的能力。

2、依据语文教材的使用说明，不单要抓好主体课文教课，
更要达成“语文天地”中的内容；要充足利用好导读和预习提示。

平常认仔细真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培育
学生的阅读和写作能力。

3、要讨教师一定具备激烈的责任感，深入研究、开发、使
用教材；要有灵性、悟性和耐心，形成独到的教课特点。

教师
要用发展的目光，教给学生科学的学习方法，语文教课在重视
范文语言的感悟、累积和内化的同时，要踊跃向课外阅读拓展，
并充足利用语文综合性学习活动为学生搭建展现沟通的平台，
增添学生累积的广度；教师应当向学生介绍好书，帮助学生拓
宽累积的门路。

4、素质成于习惯中。

没有培育过程，就没有教育结果。

教
师必定要重视给学生创建各样语文实践的时机，在某些环节上
要赐予详细的指导，指引学生研究文本，让学生在阅读过程中
逐渐学会思虑，学会念书，发现语言的规律，培育审美的情味，
进而提升语文独立阅读和自能作文的能力。

纵观语文试卷，我们感觉：教课中重视学生思想能力、
实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共鸣，但教师
没有站在系统性的教课高度来审察。

在阅读教课中就文解文，
教师重“教”不重“导”（教材选学内容中带“*或”“△”的训练，大
部分教师采纳的是走过场态度，置若罔闻，见而不问），学生
所学知识不整合，缺少促使持续学习的能力。

在此后的语文教
学中，我们的教师必定要变学生“接受式学习”为“汲取式学习”，
做到：引学生“悟”、教课生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、修业生“发展”。

依据本次期末考试一试卷剖析状况，放学期我将
作出以下改良举措1、夯实基础知识，做到正确扎实，持续增强字词句的训练，同时不忘拼音的练习，给学生打下扎实的基本
功。

2、仔细教研，扎实工作，向四十分钟要质量，从课文下手，培育学生的语言感悟能力，累积语言，丰富语言。

3、在充足阅读课外书基础上培育学生用丰富连接语言表达图意的能力。

4、以鼓舞为主，展开比、争、竞、学活动，充足调换踊跃性，使
学生爱学习、主动学习，鼓舞后进生的一点点进步，指导好后进生。