项城二中留守儿童帮扶工作计划2016
留守学生帮扶工作计划范文
留守学生帮扶工作计划范文背景在我国部分地区，由于城市化进程的快速发展，许多农村家庭的成年人前往城市工作，但留守的老人或其他成员无法照顾孩子的生活和教育。
这些在农村长大的孩子通常被称为“留守儿童”，他们的教育、生活和身心健康都面临诸多困难。
特别是在偏远山区，留守学生的生存环境和学习条件更是令人担忧。
为了改善留守儿童的生活和教育状况，许多地方政府和社会团体开展了帮扶工作。
在这个文档中，我将提供一个留守学生帮扶工作计划的范例，希望能够为相关组织和个人提供借鉴和参考。
目标该计划的主要目标是为留守学生提供全面的帮助，改善他们的生活和教育状况。
其次，还要努力培养留守学生的自理能力、社交能力和创新能力，以便他们未来能够更好地适应社会。
实施方案1.教育支持留守学生的教育条件相对较差，因此应该优先考虑提供教育支持，以便他们能够获得与城市学生同等的教育水平。
具体措施包括：•为留守学生提供免费的学习资料和教材。
•每周提供一次志愿者辅导班，帮助留守学生解决学习中的困难。
•对考上大学的留守学生给予奖励和资助，鼓励他们继续深造。
2.生活照料留守学生通常由留守的老人或其他亲属照顾。
但由于老年人或其他照顾者可能无法胜任所有生活照料工作，因此应该提供必要的生活照料服务。
具体措施包括：•为留守学生提供每周两次的生活照料服务，如洗衣、打扫卫生等。
•为留守学生提供免费的午餐，以保障他们的膳食健康。
•建立健康档案，关注留守学生的健康状况，向家长及时汇报。
3.社会实践社会实践是留守学生身心健康和创新能力培养的重要途径。
我们应该鼓励留守学生积极参与社会实践活动，拓展他们的视野和经验。
具体措施包括：•每月举办一次社会实践活动，如参观博物馆、参观工厂、社区志愿服务等。
•支持留守学生参加各类公益活动，并向家长汇报参加情况和成果。
•鼓励留守学生开展小型社区创新项目，如垃圾分类、节能环保等。
实施步骤1.调研并建立留守学生档案了解留守学生的具体情况，建立完整的留守学生档案，包括个人基本信息、家庭情况、学习成绩等。
留守儿童帮扶措施
留守儿童帮扶措施
一、留守儿童生活上的帮扶
1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
二、为留守儿童献爱心活动
学校成立留守儿童基金会，利用捐款解决留守儿童基本生活问题。
三、心理上对留守儿童关心
1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
四、学习上的帮扶
部分留守儿童学习成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学必须帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，
使他们的学习成绩逐步提高。
五、留守儿童特长的帮扶
在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
马投涧镇第二中学。
留守儿童帮扶计划(通用3篇)
留守儿童帮扶计划(通用3篇)留守儿童帮扶打算篇1一、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与探究，找到影响留守孩子安康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、欢乐、同等、和谐的成长环境。
二、主要工作:1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，驾驭留守儿童的相关状况。
2、定期召开留守儿童监护人会。
落实留守儿童的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充溢信念。
4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，支配孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化标准教育，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。
6、班级每月召开一次留守儿童会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进展心理安康教育。
7、建立关爱帮扶制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。
班主任经常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留守儿童要有爱心。
不能挖苦、挖苦和蔑视表现不好、学习成果欠佳的留守儿童。
建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原那么，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和协助，做到有的放矢、因材施教。
10、注意对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要踊跃开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，踊跃开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与华蜜。
消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活看法，造就正确的人生观、世界观。
留守儿童教育帮扶工作计划(实用8篇)
留守儿童教育帮扶工作计划(实用8篇)一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。
基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。
针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。
二、开展关爱活动，享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。
积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守关爱的化。
我校具体注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。
我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。
2、建立“留守儿童”档案。
各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。
对他们在学习、生活等活监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。
使其家长或临时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。
3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活情家庭与学校教育一体化。
幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。
留守儿童学生帮扶工作计划
近年来，随着我国城市化的不断进程，越来越多的农民工选择前往城市打工谋生，然而这也带来了一个新的问题——留守儿童。
留守儿童是指父母在外地打工，由其他人照顾的未成年儿童。
据相关调查数据显示，目前我国留守儿童数量已经超过6000万，他们的成长环境艰苦，存在着较大的心理和生活压力。
如何帮助这些在城市里面孤独成长的留守儿童，让他们走出贫困，幸福成长，是当前应急的工作之一。
因此，在学生工作部门的引领下，校内帮扶留守儿童的工作已成为全校的一项重要任务。
下面是针对留守儿童的学生帮扶工作计划：一、制定目标1.为留守儿童提供健康成长的保障，使他们能够顺利完成学习任务；2.营造和谐稳定的家庭环境，让留守儿童能够拥有一个健康成长的空间；3.加强与其他学校和社会机构的联系，为留守儿童提供更全面的帮扶。
二、明确策略1.加强留守儿童心理健康服务：通过免费开展心理辅导和心理咨询，构建身心健康成长的环境，实现适龄留守儿童的全面发展。
2.提供家长关注服务：组织家长走进学校，关注留守儿童的生活和学习情况，发现和解决问题，积极支持孩子的成长和发展。
3.提供课外辅导和文体活动：针对留守儿童弱项学科，定期免费开展课外辅导；开展丰富多彩的文体活动，增强孩子们的自信心和自尊心，丰富他们的课余生活，助力他们从容应对未来的挑战。
三、明确具体的实施措施1.制定全面、具体的实施方案，给学生以咨询、辅导和培训等多渠道服务，做到多方位关心服务留守儿童，建立长效机制。
2.与教师配合，以提高综合素质为核心，落实课程学习和文体活动，做好个别学生的指导和培养工作。
3.通过与社会和家庭沟通联系，搭建家长与教师的沟通平台，积极开展家长会议、讲座等活动，增强家庭意识、亲子意识和就业意识。
4.积极与当地乡村学校联络交流，拓宽帮扶资源，切实发挥对贫困留守儿童的教育和心理支持作用，共建和谐、稳定、健康的学习生活氛围，充分为他们融入社会提供必要的保障。
总之，留守儿童是一个庞大的群体，教育部门要督促各地要积极开展相关政策体系和工作措施，不断扩大和加强学生帮扶留守儿童的群体，形成以社会共建、教育引领为基础的留守儿童教育支持体系。
留守学生帮扶工作计划范文
留守学生帮扶工作计划范文留守学生帮扶工作计划1.背景随着农村经济的发展与城市化进程的不断加快，越来越多的农村孩子走进城市读书。
然而，在城市中求学并不是一件简单的事情，留守儿童因为亲情的缺乏、情感上的孤独和思想上的逐渐失范等，在成长过程中面临诸多困境。
同时，留守儿童文化娱乐相对单调，生活总体质量较低。
针对这些问题，需要加强对留守儿童的关注和帮扶。
2.目标（1）尽最大努力帮助留守儿童走出心理孤独，更新学生观念，培养自我管理与自我保护能力。
（2）提供语言类、体育类、社交类等丰富多彩的文化活动课程，让学生在校外同样拥有快乐、充实的学习生活。
（3）提高参与度，用经验分享、帮扶留守儿童的方式，去塑造爱心志愿者队伍，用实际行动关注孤独的留守儿童们。
3.具体工作（1）成立志愿者服务团队。
在理解和接受留守学生的基础上，通过社会志愿者团队和各类社会组织的动员和培训，为留守学生提供关爱和帮助。
（2）开展文化活动。
设置以趣味性为设计理念的会员文娱活动，如：表演比赛、缘份DIY制作、拼图大赛、绘画课等。
（3）定期组织家访。
追踪关注留守儿童成长过程，关注学生在学习、心理方面的需求，帮助解决留守儿童的学习和生活问题。
（4）开展学习辅导。
通过中小学近期的学习进度，帮助留守儿童进行目标分析、成绩监督，落实作息、开展良好的学习习惯。
（5）开展常见疾病防控教育。
开展季节性疾病预防相关教育，帮助留守儿童了解日常生活中如何避免发生常见疾病，增强自我保护能力。
4.预期效果通过上述工作，预期达到以下效果：（1）集中帮助10个需要帮助的留守儿童，协助融入集体生活，加强孩子与志愿者之间的情感沟通，并帮助孩子了解周围的社会资源。
（2）开展10次体育比赛、社交沙龙、参观展览等活动，增加留守儿童的知识质量和自信心。
使留守儿童们在健康快乐的环境中成长。
（3）开展5次志愿者活动，通过帮助留守儿童理解和解决学习、生活方面的问题，培养志愿者参与互助的观念，筑起校园精神家园。
针对中学留守儿童的个人帮扶计划
针对中学留守儿童的个人帮扶计划一、帮扶目标1.学业提升：帮助留守儿童提高学习成绩，培养学习兴趣和自主学习能力。
2.心理关怀：关注留守儿童的心理健康，提供情感支持和心理疏导，帮助他们建立积极向上的心态。
3.生活照顾：关心留守儿童的生活状况，提供必要的帮助和支持，确保他们基本生活得到保障。
4.行为习惯：引导留守儿童养成良好的行为习惯，培养自我管理和自我约束的能力。
二、帮扶措施1. 学业帮扶•一对一辅导：安排教师或志愿者与留守儿童进行一对一的学业辅导，针对他们的学习难点进行重点讲解和练习。
•学习小组：组织学习成绩较好的学生与留守儿童组成学习小组，通过互帮互助的方式提高整体学习水平。
•定期测试：定期对留守儿童进行学业测试，了解他们的学习进度和存在的问题，及时调整帮扶策略。
2. 心理关怀•谈心交流：定期与留守儿童进行谈心交流，了解他们的心理需求和困惑，提供必要的心理支持和疏导。
•心理讲座：邀请心理专家或教师为留守儿童举办心理讲座，普及心理健康知识，提高他们的心理素质。
•情感陪伴：鼓励教师和志愿者多陪伴留守儿童，参与他们的课余生活，建立深厚的师生情谊。
3. 生活照顾•生活指导：指导留守儿童学会生活自理，如洗衣、做饭等基本技能，培养他们的独立生活能力。
•经济资助：对于家庭经济困难的留守儿童，学校和社会应提供必要的经济资助，确保他们的基本生活得到保障。
•健康关注：关注留守儿童的身体健康状况，定期组织体检和健康教育活动，提高他们的健康意识。
4. 行为习惯培养•制定规则：为留守儿童制定明确的行为规范和纪律要求，引导他们养成良好的行为习惯。
•榜样示范：通过树立优秀留守儿童的榜样，激励其他留守儿童向他们学习，形成良好的班风和学风。
•监督引导：教师和家长应加强对留守儿童的监督和引导，及时发现并纠正他们的不良行为。
三、帮扶计划实施步骤1.摸底调查：对学校的留守儿童进行全面摸底调查，了解他们的家庭背景、学习情况、心理状况和生活需求。
留守儿童帮扶工作计划
留守儿童帮扶工作计划一、目标设定我们的主要目标是确保留守儿童的身心健康和安全，并尽可能地提供必要的教育和成长支持。
为此，我们将设立以下具体目标：保障留守儿童的基本生活需求，包括食物、衣物和住所。
提供心理支持和辅导，确保留守儿童在成长过程中获得必要的心理关怀。
开展教育辅导，帮助留守儿童提高学习成绩，增强自我发展的能力。
增强留守儿童的安全意识，开展防溺水、防火等安全教育。
二、具体措施为实现上述目标，我们将采取以下具体措施：生活支持：建立留守儿童档案，定期探访留守儿童家庭，了解他们的生活状况，及时解决生活困难。
心理关怀：设立心理咨询热线，为有需要的留守儿童提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。
教育辅导：组织志愿者定期为留守儿童提供学习辅导，帮助他们提高学习成绩。
同时，开展多样化的课外活动，丰富他们的课余生活。
安全教育：定期开展安全知识讲座和演练，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
三、实施计划组织架构：成立留守儿童帮扶小组，负责计划的制定、实施和监督。
小组成员包括社区工作者、教师、志愿者等。
资源整合：与相关机构合作，争取更多的资金和物资支持，同时整合社会资源，共同参与留守儿童的帮扶工作。
信息反馈：建立信息反馈机制，定期收集留守儿童的意见和建议，及时调整帮扶计划。
监督评估：设立评估标准，定期对计划的执行情况进行监督和评估，确保帮扶工作取得实效。
四、预期成果通过本计划的实施，我们预期能够实现以下成果：留守儿童的基本生活需求得到保障，生活质量得到提高。
留守儿童的心理问题得到有效解决，他们的心理健康水平得到提升。
留守儿童的学习成绩得到提高，自我发展的能力得到增强。
留守儿童的安全意识得到提高，安全事故的发生率明显降低。
留守儿童帮扶计划书【三篇】
留守儿童帮扶计划书【三篇】【导语】留守儿童是指外出务工持续三个月以上的农人托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。
双亲留守儿童：父母两边都在外地打工，由其他亲属监护。
单亲留守儿童：父母一方外出打工，由另一方监护或其他亲属监护。
下面是为您整理的留守儿童帮扶计划书【三篇】，仅供大家参考。
【第一篇】为了更好地发挥学校的育人功能，深切推动留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。
一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要增强领导，形成合力，将目标落到实处。
一、成立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；二、想方设法使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；3、真情关爱留守儿童，开展帮扶活动。
二、主要办法一、成立组织机构学校成立挂帮领导、班主任和任课教师组成的关爱留守儿童领导小组，增强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
二、成立留守档案各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，成立留守儿童的专门档案。
3、确保“三个优先”(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童一一进行分类、分组，落实到每一名任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每一个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，成立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长安心。
食堂要注意营养搭配均衡，有利身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或按照特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活能力。
留守儿童帮扶工作计划样本(四篇)
留守儿童帮扶工作计划样本为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。
一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人奠定基础。
二、工作目标通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。
要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达____%;2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。
3、创建“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。
4、形成“三线相交”(家庭-学校线、课内-课外线、教学-活动线)的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
5、打造“三位一体”(书信、电话、网络)的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。
三、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。
二中“留守儿童”帮扶制度
二中“留守儿童”帮扶制度随着城市化的进程不断加快，许多农村家庭的父母为了就业和生活的压力选择了外出打工，这就导致了农村留守儿童的问题日益突出。
留守儿童是指由于父母长期外出打工而长期寄宿在农村家中的儿童。
由于父母亲的长期不在身边照顾，留守儿童面临着诸多问题和困扰，例如教育和心理健康等。
针对这一现象，中国政府制定了一系列留守儿童帮扶制度，旨在解决留守儿童面临的问题，提升其生活质量和发展潜力，在下文中将对二中“留守儿童”帮扶制度进行详细探讨。
一、农村留守儿童的问题现状农村留守儿童问题具有广泛性和普遍性。
据统计数据显示，中国目前有超过6000万的留守儿童，占全国儿童人口的15%左右。
这些留守儿童面临着诸多问题，首先是教育问题。
由于父母亲的长期不在身边，留守儿童不能得到良好的教育资源，导致他们的学习成绩普遍较差。
其次是心理健康问题。
长期与父母分离会给留守儿童带来心理上的压力，可能导致孤独、焦虑、抑郁等问题。
此外，留守儿童还面临着安全和保护问题，容易成为性侵犯和虐待的对象。
二、二中“留守儿童”帮扶制度的实施为解决农村留守儿童面临的问题，二中的“留守儿童”帮扶制度应运而生。
该制度的核心思想是通过政府、学校和社区的协同努力，为留守儿童提供全方位的帮扶，关注他们的教育、心理健康和安全保护等诸多方面。
1. 教育帮扶在教育方面，二中制定了一系列政策措施，以确保留守儿童能够获得良好的学习机会和条件。
首先，学校将加强对留守儿童的学习辅导，为他们提供额外的教育资源，例如开设针对留守儿童的特殊班级和辅导班。
此外，学校还将建立“留守儿童资助计划”，向经济困难的留守儿童提供资助，以便他们能够接受更好的教育。
2. 心理健康帮扶为了促进留守儿童的心理健康发展，二中将加强心理健康教育和咨询服务。
学校将组织心理健康培训，提高教师的心理健康意识和专业水平，以便能够更好地支持留守儿童。
同时，学校还将设立心理健康咨询室，为留守儿童提供个体和集体的心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，提升心理素质。
项城二中留守儿童工作计1
2015——2016学年度上期项城二中留守儿童工作实施方案项城市第二初级中学2015——2016学年度上期项城二中留守儿童工作实施方案一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校实际情况，特制定工作计划。
二、工作目标通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施㈠健全机制，加强关爱。
1、成立领导小组。
组长：赵光印成员：高英史立富李宗莉王兴好吴锦云李居昌明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案。
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
通过帮扶制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童帮扶工作计划十篇
留守儿童帮扶工作计划十篇留守儿童帮扶篇1一、指导思想做好关爱、教育农村留守儿童工作意义重大，是维护社会稳定的需要，是化解矛盾、促进和谐的很好举措。
农村留守儿童是一个的特殊群体，必须特殊关爱。
现在的农村留守儿童，将来大部分都是新型农民的后备军和建设新农村的主力军，如果今天得不到应有的关爱、教育，不能健康地成长，将来就不可能成为高素质的新型农民，就担当不起建设社会主义新农村的重任。
所以，关爱、教育农村留守儿童，也是培育新型农民，服务新农村建设的前期工作和基础性工作。
二、帮扶对象三年级1班晁旭升六年级5班陈肖乐三、工作目标使留守儿童生活上得到关心，学习上得到辅导，思想认识上有所提高。
四、工作措施1 、建立档案，多沟通在实践中，认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。
其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。
通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。
2 、用心关爱，多引导许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提，在学校工作中应把爱放在重中之重的位置。
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。
因此，作为教师要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。
时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，在日常的工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极探索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。
3、区别对待，因材施教作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其情况也千差万别。
笔者在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
留守儿童帮扶实施计划
2015-2016年关爱留守儿童帮扶实施计划垣小学2015年9月农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。
这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。
为确保我校留守儿童健康快乐成长，特制定如下实施案：一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥女性博大母爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进经济社会的持续协调发展。
二、主要目标1、教师不但要把学校教育工作做好还要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。
扩大教师帮扶结对活动成果，建立一支稳定、高效的爱心关爱的教师队伍，努力使爱心教师和留守儿童结对面达90%以上，着力推动教师结对帮扶活动规化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。
2、通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
二中“留守儿童”帮扶制度范文（二篇）
二中“留守儿童”帮扶制度范文近年来，随着城市化进程的加快，很多农民工为了谋求更好的工作机会和生活条件，选择了将子女留在农村老家，成为了所谓的“留守儿童”。
这一群体由于长期与父母分离，面临着身心发展上的一系列问题。
为了解决这些问题，学校与社会各界积极探索和实行了一系列的帮扶制度和措施，以确保留守儿童健康快乐地成长。
为了更好地保障留守儿童的权益，二中制定并实施了一套科学有效的帮扶制度。
首先，学校建立了留守儿童专门的日常管理机制。
每天早晨，学校会组织留守儿童集中到指定的教室，由专门负责的老师进行早操和日常检查，确保他们的身体健康情况。
下午放学后，学校还设立留守儿童的特殊活动社团，让他们参与各类兴趣培训和社团活动，拓宽视野，培养兴趣爱好。
同时，学校还建立了留守儿童家庭教育辅导机制，定期邀请心理咨询师和家庭教育专家到学校，为留守儿童的家长提供咨询和指导，让他们更好地了解孩子的成长需要。
除了学校制度，社会各界也积极参与到留守儿童的帮扶工作中来。
在寒暑假期间，学校会组织志愿者团队到农村，开展“春蕾计划”和“金秋援助行动”，为留守儿童提供学习和生活上的支持。
这些志愿者不仅会帮助留守儿童完成作业任务，还会组织各类兴趣培训和文化活动，让他们感受到关爱和温暖。
社会各界也纷纷积极参与到“留守儿童”帮扶行动中来。
有的企事业单位会定期捐款，为留守儿童提供生活费用和教育补贴；有的社区志愿者会定期探访留守儿童的家庭，了解他们的生活状况，并及时反馈给学校和相关部门。
除了这些帮扶制度，学校还注重留守儿童的心理健康辅导。
了解到留守儿童因长期与父母分离，容易产生孤独、焦虑等心理问题，学校成立了留守儿童心理健康小组，由专门的心理老师和志愿者组成，为留守儿童提供心理健康辅导。
他们通过定期进行心理测评和个案分析，帮助留守儿童建立自信和积极的心态，克服困难，解决问题。
同时，学校还鼓励留守儿童积极参与各种集体活动和竞赛，培养他们的团队合作意识和自信心。
留守儿童帮扶工作计划范文(三篇)
留守儿童帮扶工作计划范文一、建立领导机构为使留守儿童家访工作落到实处，不走过场，抓出成效，学校成立了关爱工程领导小组，由校长负总责，日常工作由团少部负责组织实施，具体计划及“留守儿童”家访工作方案由团少部负责人余生龙老师制订。
二、宣传发动家访____月____日上午，学校组织召开了一场行政扩大会议，会上校长传达了上级通知精神及指示，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指示，思想上要高度重视，行动上要周密安排。
三、摸底确立目标为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情况，____月____日，团少部下发留守儿童统计表及信息表至各位班主任，要求各班主任上报留守儿童名单及家庭详细情况，以便下一步家访工作安排。
四、安排家访工作根据各班主任统计的留守儿童名单，于____月____日至____日，团少部组织落实家访大行动，要求家访老师利用中午及傍晚两个有效时段(根据农村实际，留守儿童临时监护人在这时候应该在家)，以班主任为主、落级领导为督、科任教师为辅，家访留守学生，向临时监护人汇报该生的在校表现，认真听取临时监护人的意见，详细了解实际情况，并做好留守学生家访登记表。
五、梳理家访问题____月____日上午，团少部组织相关人员收集学生家访登记表，并对登记表中反映的问题进行了逐一梳理，发现留守学生存在有如下问题：1、缺少关爱;2、性情孤僻;3、家庭教育不协调;4、家庭生活较艰辛。
六、出台教育对策团少部梳理问题上报学校后，____月____日下午，学校再次组织召开行政扩大会议，校长通报家访情况后，针对留守学生的问题，大家认真讨论，研究对策，最后初步形成留守儿童教育措施：1、建立留守儿童档案和联系卡制度。
加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络，建立每个留守儿童的档案和联系卡。
2、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐1-____名留守学生与教师结对，每位教师结对1-____名学生，帮扶教师要经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
项城二中留守儿童帮扶工作计划2016
项城二中留守儿童帮扶工作计划
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神,激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童,架设起爱的桥梁.
二、具体措施
1.摸底造册，建立留守儿童特别档案。
学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态.
2.任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况,发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3。
在班级开展“手拉手、结对子”活动,让留守儿童与班级同学成为“手拉手"小伙伴，一起学习，一起游戏,让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小组。
4。
优先辅导.班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划,明确帮扶时间、，内容和阶段性成果.每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案.
5.实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。
寄宿在校的留守儿童,教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁.
2016年1月18日。
留守儿童帮扶工作策划书2篇
留守儿童帮扶工作策划书2篇【篇一】随着社会的进步,时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展,外出务工的人数与日俱增,留守儿童一族日益庞大,给学校的教育教学带来了巨大的压力。
在经济相对匮乏的白莲河说,这种现象更为严重,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,为了更好地发挥学校的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。
一、工作目标透过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,构成合力,大力宣传,建立目标职责制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100％；2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；3、关爱留守儿童,在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
二、主要措施㈠健全机制,发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构,明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：陈平副组长：钟杨张春莲成员：陈莉谢娟及全体教师2、建立留守儿童档案和联系卡制度各班要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本资料：学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动状况,及时补充或变更联系卡的有关资料。
透过联系卡制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同构成以学生为中心的关爱网络。
二中“留守儿童”帮扶制度（3篇）
二中“留守儿童”帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”和“小手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童，各班优秀的非留守儿童帮扶一名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，尽量每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
4、谈心、通话情况要有记录，上交教导处备查。
5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
二中“留守儿童”帮扶制度（2）是指针对留守儿童（父母长期在外务工，或单亲家庭无人照料）所设计的一系列帮助措施和政策。
该制度旨在保障留守儿童的基本权益，促进他们健康成长和全面发展。
该制度包括以下主要内容：1. 学校帮扶：学校成立留守儿童关爱小组，负责留守儿童的日常关爱和教育引导，开展心理辅导、学习辅导和兴趣培养等活动。
2. 社区帮扶：社区建立留守儿童关爱志愿者队伍，定期开展走访、关爱和帮助留守儿童，提供社会支持和情感陪伴。
3. 家庭帮扶：政府通过资助政策和社会救助机构等，提供经济资助给留守儿童家庭，帮助他们改善生活条件、解决就学和医疗问题。
4. 心理辅导服务：为留守儿童提供专业的心理咨询和辅导服务，关注他们的心理健康问题，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
5. 兴趣培养和才艺教育：开展各种丰富多彩的兴趣班和才艺培训，为留守儿童提供广阔的发展空间，培养他们的特长和兴趣爱好。
二中“留守儿童”帮扶制度范文(4篇)
二中“留守儿童”帮扶制度范文第一章总则第一条为了切实保障和关心我校留守儿童的成长和发展，提升他们的生活品质和教育水平，建立健全留守儿童帮扶制度，加强留守儿童的思想引导、心理疏导、教育培养等方面的工作，在我校留守儿童帮扶工作中形成校级统筹、班级组织、教师参与、社会力量支持的多层次、多方位的帮扶网络。
第二条帮扶工作的目标是充分照顾留守儿童的身心健康和学业发展，提高他们的综合素质，培养他们的自信心和社会能力。
同时，通过早期干预和全面辅导，努力减少留守儿童心理问题的发生，降低他们的逃课、早恋和辍学率，推动全体留守儿童全面发展。
第三条帮扶工作要落实以家庭为单位的工作原则，充分调动家庭、学校、社会力量的积极性，形成“学校+家庭+社会”的工作合力，共同关心和关爱留守儿童的成长。
第四条帮扶工作要坚持科学、规范和量化的原则，依法治理，科学规划，精确帮扶，不偏不倚，确保工作的有效性和可持续性。
第二章帮扶工作的内容第五条帮扶工作的内容主要包括以下几个方面：（一）关心和管理留守儿童的身心健康。
教师和年级主任要定期关心留守儿童的身心健康状况，及时发现和帮助他们解决身心健康问题。
（二）思想引导和心理疏导。
教师和班主任要通过思想教育和心理疏导，帮助留守儿童树立正确的价值观，增强自信心，培养积极进取的精神。
（三）学习辅导和课外培养。
教师和班主任要对留守儿童进行学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，同时组织丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣和特长。
（四）家庭关系维护和亲子沟通。
学校要与留守儿童的家长保持密切联系，及时传递家长与孩子之间的信息，帮助他们维系良好的家庭关系，促进亲子交流和沟通。
（五）留守儿童社会适应能力培养。
学校要组织社会实践活动和志愿者服务，培养留守儿童的社会适应能力，使他们融入社会，拓展视野，增加人际交往能力。
（六）权益保障和帮扶案例管理。
学校要加强留守儿童权益保障，建立健全帮扶案例的收集和管理制度，及时解决留守儿童在学校生活中遇到的问题。
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项城二中留守儿童帮扶工作计划
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、具体措施
1•摸底造册，建立留守儿童特别档案。
学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2•任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温
暖。
3•在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿
童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏,
让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小
组。
牛优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学
业情况，制定岀切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、,
内容和阶段性成果。
每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5 •实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对彖并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
2016年1月18日2。