苏教版《认方向》教学设计

苏教版《认方向》教学设计
苏教版《认方向》教学设计[教材简析]
这节课的教学是在同学已经熟悉东、南、西、北四个方向的基础上进一步熟悉东南、东北、西南、西北四个方向，是本单元教学的重点。

教材敬重同学已有的阅历，注意引起同学反思，培育同学的问题意识，让同学主动构建方位学问，并且在“试一试”和“想想做做”中设计了与生活紧密联系的问题情境，关心同学加深对方位的熟悉。

教学内容：义务训练课程标准试验教科书二班级数学下册第43－45页。

目标预设：
1、创设情景，使同学在相互沟通的过程中正确辨认东南、东北、西南、西北，能依据给定的方向(东、南、西或北)辨认其他方位。

2、引导同学有效地利用自身的生活阅历关心理解方位学问，并学会利用指南针有条理地推断出方位，同时明白位置的相对性，提高思维力量。

3、在运用学问的过程中体会数学的价值，形成对数学的主动态度。

教学重点：熟悉东南、东北、西南、西北四个方向。

教学难点：在详细场景中依据不同的参照物来确定方向。

教学预备：（同学分成4组，每组8人，分布于教室的东、南、西、北四个方向）
多媒体课件、方向板4块、每组8个方位词。

一、引入
根据座位说一说，你们组分别坐在这束花的哪一面。

说对了，嘉奖一面旗子。

引出东、南、西、北。

并用手指一指。

二、绽开
1、在实际生活中，东、南、西、北大家都熟悉得很清晰，那么在地图或平面图上，你们也能熟悉吗？是怎样认的？(谁知道十字指向标向上的箭头指着什么方向？)
电脑出示图1：试验学校全景图。

师：同学们，告知大家一个好消息；咱们灌南县要建“公园”啦!这个现代化的儿童活动中心就建在我们学校的正南方向。

你们知道哪个方向是“南”吗？
电脑出示图2：
让同学说说：学校的东、南、西、北面各有哪些建筑物？
点击消失(东、南、西、北)这四个字样。

3、小结：东、南、西、北是我们已经熟悉的4个方向。

4、随着经济的进展，也为了更好地便利咱们灌南人民的休闲、购物等活动，县政府近年来在学校四周兴建了一些重要的场所。

5、电脑出示，你知道英雄广场在学校的哪一面吗？小组争论一下，说说你是怎样想的。

你真聪慧，我们把东面和北面之间的叫“东北面”（师用手势比划讲解）
小结：英雄广场在学校的东北面。

师指名同学再说说，英雄广场在学校的( )面。

并协作手势练一练。

6、电脑分别出示：这里还有图书馆、华联超市、盐河二桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学争论一下。

指名汇报相互沟通。

(汇报时先问问为什么？)
7、小结：同学们通过看图，又熟悉了东北、东南、西北和西南这4个方向。

(点击消失4个方向)
电脑出示图：
总结：同学们都知道，我们用上北、下南、左西、右东能很快的标注图上的东、南、西、北这4个方向，怎样才能很快地记住今日学习的东北、东南、西北、和西南这4个方向呢？请大家在小组之间说一说你是怎样记住这几个方位词的。

三、练习。

①“指南针”
师：在野外或大海航行的时候，由于没有建筑物，很难辨别方向。

在古代我们的祖先就创造了一种辨别方向的仪器，
叫指南针。

就指向哪儿？
出示挂图：你能依据指南针给出的一个方一直确定其余七个方向吗？
先想一想，怎样填得快，再在书上填一填，谁来说一说，你是怎样填的，先填什么？
①“动物找家”
同学们一共熟悉了8个方向，这到哪也不会迷路了。

可是有几只小动物在体育场参与运动后找不到家了，但它们都记得家住在哪，你能帮它们送回家吗？听听它们是怎么说的。

①制作方向板
在我们日常生活中，不行能到处都写着这8个方位词，假如到了操场，到了自己家里，怎样才能很快地来辨别这8个方向呢？(找一个，就能找到另7个)我们可以制一个方向板来辨别方向。

下面根据老师的要求操作。

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请组长拿出事先预备好的7个方位词，发给每个小伴侣一个词。

请根据指向标“北”的方向将方位词摆在硬纸板相应的位置上。

摆好后展现，并做移动位置说方向嬉戏。

（每一组由组长指令，按挨次一起移动位置并报出你所在的方向）师示范操作。

课后我们还可以用这个方向板去操场、校内外辨别方向
了。

①动作比划
谁来说一说，教室的西北面在哪里？
师示范做手势：如：“东北”伸出手先指向“东”，再伸出手指向“北”，两手同时向中间拍一下，这时手就指向东北面了。

全体小伴侣起立，同学反复练习，东北、东南、西南并指同学将拿着彩旗站在指定位置。

四、小结：
谁来说说今日学到了哪些学问？拿着小旗的同学起立，举起来，向大家展现。

这就是我们学过的一个成语“四周八方”
五、引申：
（出示省地图），你熟悉它吗？它就是一幅江苏省地图，找找我们连云港在哪？
现在想去苏州乐园游玩，它在我们连云港的什么方向？你能做小导游介绍一下吗？。