刍议初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略

刍议初中数学教学中渗透数学思想方法的教学策略
初中数学教学是学生数学能力培养的重要阶段，渗透数学思想方法的教学策略对学生
的数学学习和发展具有重要的促进作用。

在初中数学教学中，教师应当注重渗透数学思想
方法，即通过数学教学引导学生形成严谨的数学思维，提高数学解决问题的能力，同时激
发学生对数学的兴趣和热爱。

本文将探讨一些渗透数学思想方法的教学策略，以期提高初
中数学教学的质量。

一、引导学生注重问题本质
在初中数学教学中，教师应当引导学生注重问题本质，培养学生对数学问题的抽象思
维能力。

教师应当在教学中提出一些富有启发性的问题或情境，引导学生从不同的角度去
理解和把握问题的本质。

在教学中可以引导学生对复杂问题进行分解，找出问题的关键点，从而更好地理解问题的本质。

通过这样的教学策略，可以提高学生对数学问题的理解和思
考能力，有助于学生培养良好的数学思维习惯。

二、鼓励学生多解一题
三、开展数学拓展活动
在初中数学教学中，教师可以开展一些数学拓展活动，通过引导学生进行独立思考和
研究，培养学生的数学独立思考能力和解决问题的能力。

数学拓展活动可以是数学问题的
延伸和扩展，也可以是一些数学问题的推广和应用。

这样的教学策略可以帮助学生建立更
为深入的数学思维，激发学生的数学思考兴趣，培养学生的数学发现精神和探索欲望。

四、强化数学启发性教学
在初中数学教学中，教师应当强化数学启发性教学，即通过一些图表、实例、情境等
形式，引导学生去探索、发现、猜想，激发学生的数学兴趣和热情。

启发性教学是一种开
放性的教学方式，它可以激发学生对数学的好奇心和求知欲，有助于学生构建数学知识体系，提高学生的数学理解能力和应用能力。

通过启发性教学，可以激发学生对数学的兴趣
和自主学习欲望，有助于提高学生的数学学习能力和水平。

五、提倡数学探究式教学
六、注重数学思维的训练。