2019-2020年三年级英语上册 Module 10 Unit 1 This is his hea

2019-2020年三年级英语上册 Module 10 Unit 1 This is his head说课
稿外研版
一、说教材
本课是新标准英语（三年级起点）第一册第十模块，第一单元This is his head. 本节课主要学习关于人体部位的单词head, arm, hand, leg, foot及句型This is his/my..., 并能在真实的语境中运用这个句型。

其中，This is.../Point to ...在前面几个单元中已经涉及，本单元对这两个句型要加以巩固学习及运用。

通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二、说学情
本课的教学对象是三年级学生。

他们经过几个月的英语学习，已经积累了一定的语言基础，学习英语的热情非常高，很喜欢把英语应用到自己的真实生活中去，所以对于本课身体部位的学习，非常期待。

三、说教学目标
1、语言知识目标
（1）掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm, hand, leg, foot等，以及运用此句型：This is +人称物主代词+名词。

（2）能口头运用Point to your head，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。

（3）能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。

2、语言技能目标
培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

3、情感态度目标
1、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。

2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。

3、教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。

四、教学重、难点
重点：掌握单词:head, arm, hand, leg, foot，句型This is his/my..., Point to his/ your...
难点：让学生在真实的生活情景中熟练运用所学知识。

五、课前准备
多媒体教学课件、教学卡片等
六、教学过程
1、热身、复习（Warm-up and Revision）
（1）Greeting
（2）分组，让全体学生唱第三模块所学的歌曲“Please stand up”
2、导入（Lead-in）
拿出部分文具，复习This is my book/pencil的句型。

用This is my finger引出今天要学习的内容。

3、呈现（Presentation）
（1）播放课文part1动画，让学生感知课文。

（2）呈现PPT，出示一张Panda的图片，然后屏幕逐一出示熊猫的各个部位，师引导学生学习。

（3）播放课文Part2的动画。

（4）请学生回答问题并检查。

（5）再次播放动画，让学生学生打开书跟读模仿。

4、操练（Practice）
（1）I say you do的游戏
（2）What’s missing?
5、总结（Consolidation）
(1) 运动操
(2) 总结复习今天所学的内容
6、家庭作业（Homework）
(1) 画一张自己喜欢的卡通人物画，用英语句子向家人或同学介绍它的身体部位。

附送：
2019-2020年三年级英语上册 Module 10 Unit1 This is his head.教案（新版）外研版
一、Warm up （5分）
1. T: Hi boys. Hi girls.
T: How are you?
S: I’m fine. And how are you?
T: I’m fine too, thank you.
(和学生分男女两大组打招呼①引起学生注意力②为本课学习his/her打基础)
2. Sing a song. “Please stand up”(
3. Game: I say you point.
Point to your desk/chair/pen/book/pencil
①教师→生(师示范，生做动作)
②生→生（一生指令，一生做动作，评价、表扬）
③Practice in pairs （两人活动）
④Show (指名表扬、奖励)
（目的：为学生创造一个愉快地英语环境，让学生大胆说出来，练习学生口语，复习了Point to the…）
4. Point to a boy. T: he’s a boy. This is his book.
Point to a girl. T: She’s a girl. This is her book.
板书her (教学his/her)
(通过班内熟悉的男、女生，复习he/she，同时让学生初步感知his/her)
二、导入：（5分）
What’s this? It’s a head. This is Panpan’s head.
Let’s learn Module 10 Unit 1 This is his head.
分组：G1 is G arm. G2 is G head.
(利用本节课新单词给小组命名，一举两得，既让学生对新词掌握地更牢固，又让学生对小组名字有新鲜感。

)
三、Teading（15分）
1. Listen and watch and point.(初步感知课文)
2. Listen and repeat.(二次感知，评价)
3. Listen and repeat.
4. ①T: I’m Daming. You’re Panpan.（分角色表演）
②指名2组较好的同学到台前展示。

（表扬）
③This group is Daming/Panpa
④Practice in pairs. One is Daming, the other is Panpa.
⑤Who wants to try? （指名评价表扬）
（让学生分角色表演，创设情景，学生更容易学会新知识。

）
四、Look at srean. （15分）
1. He’s a boy. His name is Xiaoming.
2. What’s this? This is his head. head升调，head降调
（师范读、生摸着头读，板书）
3. What’s this? This is his arm 板书 arm
（师范读、生摸着一只胳膊读）
用同样方法学习hand/leg/foot引出body
Body This is my body.
(通过看看、指指、说说这一活动，调动学生手、眼、口多种感官的参与，使学生达到能够练习应用身体部位名称的目的，培养学生的应变能力。

)
Hand leg foot→body This is my body.
4. Stand up, point and say. （让学生全体积极参与到活动中）
5. Game 比眼力(设悬念，评价)
6. Chant. Let’s chant(领读) G A PK G B (奖励)
（自编chant，有节奏、有韵律，使学生朗朗上口，便于记忆）
7. Take out your toys. (Point and say)(扩展运用)
①师示范 This is his/her head.
②指2名学生示范
③Point and say.
④show Whao wants to try?
五、Who’s the winner? (5分)
Let’s count.
You’re the winner.
思想教育：名言body
六、 Homework
1. Listen and repeat the text.
2. Draw a panda.
七、板书设计
Body arm
Unit 1 This is his head.
her hand.
leg.
foot.
反思：
本课从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，由句到文，循序渐进达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究。

在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性、创造性。

以小组操练，培养学生的团结合作精神，让口语暂时落后的学生也有表现的机会，增强他们讲英语的信心，保护他们学英语的兴趣。

优点：
1、创设悬念，比眼力引起学生兴趣，使枯燥无味的单词变得容易学习。

2、评价方法多样化。

（小组用笑脸，个人表扬用印有身体部位的图片，奖给表现好的同学）
3、利用新单词给小组命名。

（学生有新鲜感）
4、单词、图片一一对应。

（直观、形象展示给学生）
5、在学习新知识时，三年级学生刚接触英语，课堂上又要No Chinese，才利用以下几步，呈现新知识。

①师示范
②学生示范
③小组练习
④展示
6、新课标要求让学生全面发展，德育摆在首位，本节课渗透思想品德教育。

Please love your body! (请爱惜你的身体)
7、多媒体课件制作时，为引起学生注意，我采用身体某部位变大。

8、通过指指、说说活动，调动学生眼、口、手多种感官（学习新单词时指着部位说单词更易记住）
9、让学生角色表演，激发兴趣，让学生在快乐中学习。

10、让学生带来自己喜爱的布娃娃练习句子。

句型：This si his/her head.
缺点：
1、学生口语稍差一些，说leg/foot/head/hand时出错。

2、竞争少一些。

3、环节设计不够连贯（导入环节）
4、课件设计：leg/foot出现时，出现legs/feet
单词→leg/foot
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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