小学信息技术我给图像添文字

小学信息技术我给图像添文字
第七课我给图像添文字
段均迎
知识与技能：
1、能够为图像添加适当的标题、气泡文本等不同形式的文字信息。

2、了解特效文字效果的特点与应用
3、增强观察、提炼图像信息的能力。

过程与方法：
通过观察、分析图像以及为图像添加文字信息的过程，体会为图像添加文字信息的重要性，体验图像、文字等不同方式表达信息的特点。

情感态度与价值观：
1、提高利用文字丰富图像信息的意识与兴趣。

2、增强在色彩、构图等方面的审美能力。

3、进一步树立环境保护意识和社会责任感。

教学重点与难点：
对“添加文本”编辑面板进行观察、分析、应用。

教学方法：结合教材内容，从学生的生活经历入手，创设学生喜闻乐见的任务情境，引导学生自主观察、思考、讨论、探究，培养学生各种能力。

教具：
多媒体计算机、课本。

学生回答后，教师归纳：在添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色……（板书）。

现在是不是想试试了？（出示任务一）下面请同学给你喜欢的照片添加标题，操作方法可以参考课本第35页。

（学生操作，老师巡视指导）
师：刚才同学们学的很快，哪个同学愿意把自己的操作过程展示给同学们看？（学生操作）师：大部分同学都完成了自己的作品，（选择展示学生作品），谁来评价这个作品？（组织学生评价）
师：我们再来总结一下给图像添加“标题型”文字的方法（课件展示）。

师：在操作过程中，如果对自己的作品不满意，还可以取消添加的文字（课件展示）
师：有了这些同学的经验介绍，我想同学们的作品一定会更完美，请同学们继续修改自己的作品。

如果作品要满意了，一定要保存下来哟！
2. 添加“气泡型”文字
师：请同学们再看这张图片（出示照片），刚才我们学会了添加“标题型”文字，这些文字能够概括出图片的主要信息，但却无法生动、活泼地呈现出活动的具体细节，比如这张图片，你知道老师在讲什么吗？
生答，师总结：像老师这样说的话，再用刚才添加标题型文本的方法就不合适了，应该加入什么呢？
生答，教师总结：这些人或拟人化的动、植物说的话，我们可以添加
“气泡型”文本，让照片人物会说话（板书）
下面请同学们以小组合作学习的方式（出示任务二），给你喜欢的人或物添加“气泡型”文字，看哪个小组添加的文字内容合理、形式美观。

操作方法可以参加课本第36页。

（学生操作，老师巡视指导）
师：老师发现了不少优秀作品（展示作品），谁来展示一下你们是怎样操作的？（学生操作展示）他们做的怎么样？
一、综合练习
同学们很快的就学会了给图像添加标题型文字和气泡型文字，下面到同学们大显身手的时候了（出示任务三），请同学们给你喜欢的图片添加文字，添加时要注意作品的要求哟，一会儿我们将进行作品展评，看谁创作的作品更优秀，下面开始行动吧！学生创作，教师巡回指导
二、评价总结小组评选出有代表性的作品进行展示，组织学生进
行评价
师：本节课你有哪些收获？
学生回答：
师总结：是呀，恰当添加文字能起到画龙点睛的作用，但是一定要做到文字与画片的有机融合，这样的文字才能起到锦上添花的作用，我相信有了这些课的收获，同学们今后就可以及时的给你的图片添加文字了。