四年级上册数学教案4.2 数据的分段整理统计_苏教版

四年级上册数学教案 4.2 数据的分段整理统计_苏教版
小组讨论与交流展示
小组讨论怎样整理队员们的身高数据。

用画“正”字的方法整理数据。

你有什么好办法？
小组交流。

只看十位上的数
（因为所有数据都是一百多厘米，所以可以只看十位上的数快速进
行分类。

画“正”字法）
学生分段整理并统计。

交流整理的结果。

谁愿意把你整理的结果和大家交流一下？
小组讨论方
法
（学生上台
利用实物投
影进行交
流）
质疑拓展
填表
我们能不能把你们这张统计表直接交给服装厂呢？如果你是服装
厂的统计员，希望看到这样的表格吗？为什么？（太麻烦了）还应该怎
么办？（制成统计表）（板书制成统计表）
现在就请你们把整理好的数据填入表格（二）中。

（学生动手完成
统计表）
思考：这里的合计（）人你是怎样得到的，它和我们原
始数据中的人数一样吗？那么你们想一想，表中的“合计”起了什么作
用？（既能反应总人数，又能检验分段整理的数据有无错误）
强调：还要写上名称，怎样给这份统计表命名呢？学生写上标题，
日期、统计的数据。

在完成统计
表的时，要
检查各项目
是否填写齐
全。

检测与小结
现在请同学们回想一下，我们刚才是如何解决添置校服的问题的？我们经历了一个怎样的过程？
（1）收集数据（2）分段整理（3）制统计表（4）分析数据。

小结：像这样把收集得到的数据进行分段整理，有助于我们快速而准确地解决问题。

这就是我们今天学习的数据的分段整理。

（板书：数据的分段整理统计）
三、解决问题。

完成“练一练”，练习七第2题。

教学反思。