英语人教PEP版五年级下册Unit 3 第二课时教案
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday第一课时一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try二、教学目标：1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。
2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。
三、教学重难点：教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。
教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
四、教学准备：单词卡片、PPT五、教学过程：1、热身1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。
2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do..T: What’s the weather like in spring?S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。
活动类型A）2、预习T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。
人教版五年级英语下册第三单元第二课时教案
Unit 3 My birthday单元教学目标:1.能力目标(1)能够说出12个月份的名称以及1—20的序数词形式。
(2)能够询问并回答某人的生日在哪一月份，如：When is your birthday ?My birthday is in June.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill’s birthday is in June.(3)能够询问并回答某天是几月几号，如：What’s the date?It’s April eighth.(4)能够询问并回答某人的生日是否在某一月份，如：Is your birthday in June?Yes,it is.(5)能够听懂会唱歌曲“When is your birthday ?”。
2.知识目标(1)能够掌握A、B部分Let’s learn中的生词的缩写形式，以及Read and write中要求听、说、读、写的单词和句子。
(2)能够听说认读A、B部分Let’s talk中的句型。
(3)能够在教师指导下完成Let’s do、Let’s play和Let’s check等活动。
(4)能够了解字母组合ear、eer、ch、sh的发音规律并能读出例词。
(5)能够了解Story time、Good to know（12生肖）的内容。
3.情感态度：培养学生学英语的乐趣，引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
提升听、说、读、写的能力。
4.学习策略：拓宽学生的视野，了解一些名人的生日。
5文化目标：培养学生了解中西方节日的差异，感受不同的中西方文化。
The 2nd period Part A Let’s talk教学设计。
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语全册教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit3Period2 PartA优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 2 Part A 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 2 Part A。
教学内容主要包括词汇学习、语法点讲解、听力训练以及口语交流。
通过本节课的学习，学生将掌握与日常生活紧密相关的英语表达方式，提高英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：培养学生英语听说能力，提高学生英语思维能力和跨文化交际意识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作精神，增强学生的自信心。
教学难点1. 词汇：本节课的部分词汇对于学生来说较为陌生，需要通过图片、实物等辅助教学手段帮助学生理解和记忆。
2. 句型：本节课的句型结构较为复杂，学生需要通过反复练习才能熟练掌握。
3. 听力：本节课的听力材料涉及日常生活中的真实场景，学生需要具备一定的听力技巧和背景知识才能准确理解。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带、教材等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师通过PPT课件、图片、实物等辅助教学手段，生动形象地展示本节课的重点词汇和句型。
3. 学生参与：学生通过跟读、模仿、小组讨论等方式参与课堂，积极互动。
4. 练习巩固：教师设计丰富多样的练习，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 重点词汇：用彩笔在黑板上书写本节课的重点词汇，并附上相应的图片。
2. 句型：用不同颜色的粉笔在黑板上书写本节课的句型，并标注重点语法点。
3. 课堂练习：在黑板上设计一些与本节课内容相关的练习题，供学生在课堂上完成。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成教材上的听力练习题。
2. 口语练习：学生模仿教材上的对话，进行角色扮演。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’s spell》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’sspell》教学设计一、教学目标1.语言技能目标（1）能够跟着录音说唱歌曲，强化记忆ch和sh的发音规则。
（2）能够根据ch和sh的发音规则拼写出单词。
（3）能够按照ch和sh的发音规则读出生词。
2.语言知识目标（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch和sh 在单词中的发音规则。
（2）能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。
（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
3.情感、策略目标（1）情感目标：通过小组合作和自主探究激发学生探索英语语音知识的规律。
培养学生团结合作意识。
（2）策略目标：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。
二、教学重、难点：1. 重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch 和sh在单词中的发音规则。
2. 难点：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。
三、教学过程Step1 Preparation1.Enjoy a song <My friends>T: Let’s enjoy a song and think what’s the song about?Ss: FriendsT: Yes, this class I’m your new teacher. Let’s make friend.2.Free talkT: Hello, What’s your name?T: Hello, What’s your favourite season?T: He llo, What’s your favourite animals?T: Hello, What’s your favourite food?Step2 Presentation1.学习ch发音规律T：Do you want to know something about me?师课件出示文本，播放录音T:What’s information do you get? Can you finish the sentences?(1)My name is _________.师出示Hatch词卡，教读Hatch.(2)通过听文本，学习teacher和ChinaT:Let’s listen again and try to finish the sentences.I’m an ______________.I’m from __________.出示teacher, China图片并贴在黑板上。
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词和词组: April, May, a few fun things, English party, school trip, sports meet, maths test, singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It's in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
教学重点1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let's talk。
教学难点1.本课时的单词和句型。
2.节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和短语图片。
3.日历。
学生准备:1.本课所需单词卡片。
2.动词短语图片。
教学方法1.多媒体辅助教学法教师利用多媒体展示school trip, sports meet, maths test,singing contest 的图片,和学生一起学习这些名词短语,让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar,和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let's talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 第二课时(共6课时)教案 人教(PEP)
2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 第二课时(共6课时)教案人教(PEP)教学重点：1．能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”2．会唱歌曲“When is your birthday?”。
教学难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：Warm—up（热身）活动一：Let’s sing教学参考时间：3分钟①教师播放歌曲“When is your birthday?”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。
②再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。
教师出示歌词，学生跟唱。
③教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。
④鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式。
活动二：Let’s chant教学参考时间：7分钟①教师播放小诗两遍。
②教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要“raise your hand”。
再播放小诗，让学生找出答案：January, February。
（教师把这两个月份的单词写在图的旁边）③以同样的方式学习：March or April, up your stand.May or June, touch your nose.July or August, touch your toes.September or October, touch your knees.November or December, clap 1, 2, 3.④学生听录音，边说边做动作。
⑤请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。
人教版五年级英语下册Unit 3教学设计
同伴进行对话交流。
活动的名称。
3.能和同伴分角色朗读 Let's talk。
3.交际教学法
教学难点
为了让学生能够熟练掌握特殊疑
1.本课时的单词和句型。
问词 when 和月份名词,教师将学生分
2.节日、活动名称及其对应的时 成两人一组,分角色表演 Let's talk 部
间。
分的对话。从而锻炼学生的英语口语,
的各项活动,不断了解西方文化和西方 节日,从而增进中西方文化的交流。
教学重点
掌握短语。 2.直观教学法 教师利用图片或大屏幕展示 Main
Scene 部 分 的 school calendar, 和 学
1.掌握本课时的单词和句型。
生一起看看从一月到十二月学校的活
2.会用特殊疑问词 when,并能和 动,并引导学生通过看图片理解节日与
音规律,并能读出例词。 (5)能够了解 Story time 部分的内
容。 (6) 理 解 并 掌 握 Read and write,
Ask and write 部分的习题,掌握阅读 的解题技巧,和同学一起或独立完成课 后习题。
(7) 能 听 懂 Let's check, Let's try 中的听力内容,独立完成课后习题。
奖励。
学 生 A 对 学 生 B 说 :When is
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动 2:猜猜是什么节日。
Children's Day? 学 生 B 回 答 :It's on
教师用英语(根据动画、图片)描 June the first. 学 生 B 对 学 生 C
述某个节日的特色,学生猜一猜是什么 说:When is Teachers' Day?……
PEP人教版小学英语五年级下册Unit3单元教案
Unit3 My school calendar第1 课时一、教学目标1.能够完成听录音选答案的活动。
2.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。
4.能够在语境中理解生词及词组a few, thing, sports meet, Easter, trip 的意思，并能正确发音。
二、教学重难点在情景中运用句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。
三、教学过程Step 1: Warm-up1.师生相互问候。
2.教师播放五年级下册Unit 2 歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。
3.教师通过出示图片，引出话题sports meet，并教授其发音；师生就运动会的话题进行简单对话，如：T: When is the sports meet in our school? Ss: …T: Will you invite your parents to our school? Ss: …Step 2：Presentation1.Let’s try.(1) 教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：Who will come to the sports meet next Friday? 为听力活动做准备。
(2)教师第一次播放教学录音，学生听对话录音，根据录音内容选出正确的选项。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2. 呈现重点句型(1) 教师播放A Let’s talk 课文动画，学生观看后，回答问题：①Who are they? ②What do they talk about? 教师在学生回答后，在课件上出示Easter party 和school trip 的图片，引出新词Easter 和school trip。
新 人教pep版五年级下册Unit 3 (第2课时)教案(省优)
The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Read and say▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn •能够听、说、读、写六个月份单词“January, February, March, April, May, June”•能够在语境中正确运用这六个单词Read and say •能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改▶教学重点学会听、说、读、写月份单词“January, February, March, April, May, June”。
▶教学难点能够在语境中正确运用“January, February, March, April, May, June”这六个月份单词。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、教学卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1.Greetings.T: If you can do a good job, you can get a beautiful calendar postcard.2.Lead-in.T: (Ask 2~3 students) Which season do you like best? Why?S1: I like… because…T: I like winter best.S1: Why?T: Because New Year’s Day and winter vacation are in winter. I enjoy my holidays.…Present the phrases and the pic tures of New Year’s Day and winter vacation. (课件出示:元旦与寒假图片)Step 2: Presentation②1.Learn “January (Jan.)”.(1)Present the picture. (课件出示:L et’s learn第一幅图片)T: Read after me for three times. New Year’s Day…Ss: New Year’s Day…Teaching purpose①由Unit 2主题“Season”过渡到季节所包含的活动，为下一步引出活动所在的月份做好铺垫。
人教PEP五年级英语下册《Unit3_第2课时名师精品教案》
教材版本：PEP小学英语五年级下册第三单元课题Unit 3 My school calendar课型单词课内容Part A Let’s learnRead and say主备人复备教师一、课程标准1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；2.能认读所学词语；3. 能学唱简单的英语歌谣；4. 能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话。
二、教材解析Let’s learn：重点罗列本课时学生需要掌握的6个四会单词January, February, March, April, May, June。
Read and say：以判断正误的形式检测学生对月份信息的学习掌握情况，要求学生能够准确对接节日活动和月份信息。
三、目标预设1. 能够听、说、读、写前6个月份词汇January(Jan.), February(Feb.), March(Mar.), April(Apr.), May, June(Jun.)；2. 能在情境中运用句型“When is ...?” “It’s in ...”问答交流学校活动或重大节日的月份信息；3. 能用一句话简单陈述节日活动所在的月份信息。
四、重难点预设重点：1. 听、说、读、写6个月份词汇January(Jan.), February(Feb.), March(Mar.), April(Apr.), May, June(Jun.)；2. 运用句型“When is ...?” “It’s in ...”准确交流学校惯例活动或重大节日所在的月份信息。
难点：1. 注意January, February的发音不太好读，把元音读准；2. 学生想要自由问答某个节日活动在几月份稍显困难，教师可以多补充课外活动名称词组，帮助学生进行对话问答；3. 冠词the的使用；五、评价设计1.通过Flashing cards, Listen and say, Listen and spell环节，检测目标一的达成情况。
PEP五年级英语下册 Unit 3 教案(二) 教案
5.教师带读，找个别学生读，教师纠正。
6.教师让学生划出Listen, number and say.中给出单词中含有的ch, sh。
7.教师展示课前准备好的Listen,number and say.中单词的卡片，学生认读。
8.教师播放听力，学生完成练习。
9.同6，要求学生划出Choose,write and say.中含有的ch, sh。
(2)用Let’s learn中所学词汇模仿Read and say的句式造句。（要求：注意字母大小写，书写规范。）
4.小结。
Key words:January,February,March,New Year’s Day…
Key sentences:—When is Tree Planting Day?—It’s in March.
2.能够正确听、说、朗读“—When is…? —It’s in…”等有关节假日活动安排的问答句。
3.能够掌握区分ch,sh的发音方法。
【能力目标】引导学生在相应情景中正确理解使用有关when引导的特殊疑问句。
【情感目标】了解中西方文化及其区别。
教学重点
1.掌握Part A的重点词汇。如：January, sports meet, school trip…
Sports meet is in April.
Singing contest is in May.
…
3.小结。
Key words:April,May,sports meet,school trip…
Key sentences:We have…
—When is the party/school trip? —It’s in April/May.
五年级下册英语教案Unit3 第二课时_人教PEP(2018秋)
Unit 3 My School Calendar
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?课时
S s: It’s in..... Go over the sentences.
Ⅱ.Presentation
第二课时
教学
重难点
句型：When is ......?的掌握及回答。
教学
准备
教学课件
教
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
步
骤
Ⅰ.Warm-up (Revision)
备注
1)、Review the words：January…. May. June.
2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......
人教PEP五年级英语下册第三单元The second period(第二课时)教案与教学反思
The second period(第二课时) Part A Let’s learn & Read and match▶教学内容与目标课时教学内容课时师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈◆玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修◆教学目标Let’ s learn •能够听､说､读､写单词 spring, summer, autumn, winter, season •能够在情境中正确运用这五个单词Read and match •阅读句子并完成图片与句子的匹配活动能够听､说､读､写单词 spring, summer, autumn, winter, season;能够在语境中询问并回答最喜爱的季节｡▶教学难点能够用英语准确､流利地谈论自己最喜欢的季节｡▶教学准备1.预习《大课堂》《练习册》《作业本》中本课时的相关内容｡2.PPT课件､课文录音等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Quick response.Show some pictures one by one on the PPT. Pictures are about four seasons. Students say the season quickly according to the picture on the PPT. Teaching purpose让学生根据不同的季节图片快速说出关于四季的单词。
自由对话可以迅速拉近师生距离，并引出本课话题。
3. Lead-in.T: How many seasons are there in a year? Ss: Four.T: What are they?Ss: Spring, summer, autumn and winter. T: Which season do you like best, S1?S1: Spring. It ’s warm. T: What can you do in spring? S1: I can fly a kite.T: Which season do you like best, S2? S2: …Step 2: Presentation1. Lt ’s learn.T: There ae four seasons in a yar. Can you guess my favourite season?Ss: Spring.T: Sorry. It ’s not spring. Any other answer? Ss: Summer.T: Nice guess! Do you know why? Ss: …T: I like swimming. I can go swimming in summer every day. Te teacher teaches th phrase “go swimming. Students learn the phrase.2. Let ’s guess.Teaching purpose教师通过让学生猜测自己最喜欢的季节来一步步引出本课时的重点短语。
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第二课时
一、课时内容
教科书Unit 3 My school calendar 第25页：A.Let’s learn Read an say
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。
包括A.Let’s learn Read an say 两个板块。
Let’s learn是围绕本单元的总话题My school calendar展开，教材通过Mike和ZhangPeng 对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：January ; February ; March ; April May; June.和某个月份里的节日词组。
Read an say 用于操练A Let’s learn 板块的六个月份的名称。
通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。
诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。
本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起铺垫作用，重点掌握When is Tree Planting day? It is in March …句型和January ; February ; March ; April；May; June.六个有关月份的单词。
通过各个活动展示，学生们可以正确的运用学习的词汇。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。
让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用六个有关月份的单词。
三、课时目标
1.能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。
2.能够在语境中正确的运用6个月份。
3.能够就6个月份进行四季划分。
4.能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March …
5.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
6.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真实语境中运用所学句型完成问答交流活动。
四、课时重难点
1.重点
（1）掌握重点词汇和重点句型，并能在实际语境中正确运用。
（2）逐步学会听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation。
2.难点
（1）能够掌握January和February的正确发音。
（2）能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
五、教学准备
自制PPT课件，单词卡片，相应的教学图片
六、教学过程
1.课前热身
师生问候
T: Good morning, everyone.
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T：It’s time for our English class.
设计意图：通过师生对话活跃课堂引起学生学习兴趣。
2.导入
（1）T: Now I have some word cards. Let’s read.
活动：抽读单词
老师展示sports meet ，Easter party, school trip. April ，May及关于星期的几个单词卡，叫学生上台抽读并领读单词，老师注意正音。
（2）T:When do you get up on Monday?
Ss: I get up at six o’clock.
T:What do you do on Mondays?
Ss: I have English class,Chinese class
…
设计意图：此操练形式复习和巩固了上节课所学的词汇。
为下面学习新知做了铺垫。
3. 新课呈现
（1）教学Let’s learn
①接上面的游戏老师总结引导说：
T: Yes, I usually you get up at six o’clock and then go to school for classes, But this week our sports meet is coming. When is the sports meet? (板书句型：When is…?)
Ss: It’s on Friday.
T:(引导学生从星期到月份）Yes, it’s on Friday, this week. But which month is it now?
Ss: (引导学生回答）April (并板书It’s April. 重点领读：April)
②教师在课件中呈现学校的校历的前六个月，请学生观察校历，找出自己喜欢的事情，并说说这些事都发生在哪个月份，如：I like school trip.It’s in May. 在学生回答的过程中，教师依次呈现六个月份的生词及其缩写，并补充板书领读，采用大小声操练单词。
（注意对January 和February的拆音教学和强化。
）
③对话内容呈现。
教师请学生打开课本A Let’s learn板块，播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。
④课件呈现一张没有月份只有活动的校历，让同学们回忆A Let’s learn板块中的内容，两人一组进行对话练习。
如：
T:(老师示范）When is winter vacation best?
Ss: It’s in January and February.
设计意图：通过课件展示图中的英语，学校的校历等，能引领学生关注身边的英语，从而让学生明白核心句型及词汇运用的语境，从而完成交流。
（2）教学read and say
①课件展示read and say的句子，请自告奋勇的阅读句子并翻译意思，老师与学生共同校正。
②根据以前学过的知识及自己的文化知识判断句子、修改错误的月份。
然后每两人一组利用句型When is …? It’s in …进行对话校对。
如：
S1: When is the Planting Day ?
S2: It’s in March.
所以第一个是错误的。
答案：××√√×
设计意图：让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。
活动：脱口而出
每两人一组利用手中的课文中提到过得节日和事件的词卡，一人展示词卡并说出词组，另一个学生要快速说出对应的月份，老师在讲台上计时，比一比1分钟内哪组说的又快又准确。
选出优胜组。
如：S1：Father ’s day S2: June 设计意图：小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。
此活动也提高了孩子们的竞争意识，以及深切感受到生活中的英语。
5.课堂小结 T ：Boys and girls, Let ’s look back this class. Which English phrases do you remember? Ss ：January ; February ; March ; April ；May; June.和某个月份里的节日词组。
T ：Excellent! Which new sentences do you learn today?
Ss ：--When is Tree Planting Day?
-- It ’s in March.
设计意图：帮助学生整理知识点，便于学生的理解和记忆。
七、课堂作业
Ⅰ. 英汉连连看。
1. Easter party A.劳动节
2. Winter vacation B.植树节
3.Tree Planting Day C.复活节
4. School trip D.寒假
5.May Day E.学校旅行
Ⅱ.选出不合群的小兔子。
（ ） 1. A. B. C.
（ ） 2. A. B. C.
（ ） 3. A. B. C.
（ ） 4. A. B. C.
（ ） 5. A. B. C.
Ⅲ. 判断下面句子是否正确。
( ) 1. Father ’s Day is in May.
( ) 2.Tree Planting Day is in May.
March Monday June Wednesday Friday April
today day tomorrow
when which winter
spring summer Children
( ) 3. Easter party is in April.
( ) 4.Children’s Day is in February.
( )5. May Day is in March.
八、板书设计
Unit 3 My school calendar
第二课时
When is tree planting day? It is in March
January 缩写 Jan. February 缩写Feb.
March 缩写Mar. April 缩写Apr.
May 缩写May June 缩写Jun.。