五年级沪教版语文下学期课外知识阅读理解难点知识习题含答案

五年级沪教版语文下学期课外知识阅读理解难点知识习题含答案班级：__________ 姓名：__________
一、课外阅读提升。

生命的一部分(节选)
书，是我生命的一部分。

我每天都离不开书，每天必看书。

有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得如厕。

如厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。

所以，最忙的时候我也仍然在看书。

有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。

手提包里的钞票及一些生活用品丢了固然可惜，但最可惜的是丢了一本心爱的书。

我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上也要读书。

我难以想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。

那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。

忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当作一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。

那是一本有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。

在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。

不可一日无书。

古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。

仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？
当书构成我们生命中的一部分后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。

爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！
1．在文中找出下列词语的反义词。

兴致勃勃——（______）索然无味——（______）
2．文中第三自然段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？
____________________________________________
3．将文中画“____”的句子改为陈述句。

_____________________________________________
4．作者认为“怎能荒废时间，整天不读一页书呢”的理由是什么？
____________________________________________
5．作者认为读书的益处有哪些？请用波浪线在文中画出来。

二、阅读短文，回答问题。

剥豆
一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对”。

儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。

”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。

”
一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。

”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。

谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。

”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中来回穿梭（suō）。

见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。

”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。

一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他
的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。

”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。

我本来有底子。

”我纠正他。

“我少，我就是输。

”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。

脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后
．．．．，小心翼翼，实在是多余了。

1．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：
_______________。

2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。

答：①慢下来的原因是：________________。

②快起来的原因是：________________。

3．本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。

4．儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：
________________。

5．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？
答：_______________________
6．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过20字）。

答：本文告诉我们：______________________
三、阅读练习。

走近农村留守儿童
材料一：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多。

调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工、经商，产生了近2000万农村留守儿童，其中14岁以下的占86.5%。

材料二：调查中，我们发现绝大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺乏沟通。

其中，与父母见面半年一次的为53%，一年一次的为44%，两年一次的为
3%，还有一个孩子的父母双双外出6年未曾回过家。

材料三：大多数农村留守儿童个性心理表现极为异常，有这样两种典型“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。

农村留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到10%，良好的不到30%，学习和生活习惯都很差且行为出现问题的却占了近30%，而且在农村的所有“问题儿童”中，农村留守儿童占80%。

1．以上材料主要调查的是( )
A．城市留守儿童B．农村进城务工人数
C．城市问题儿童D．农村留守儿童
2．下列不是农村留守儿童个性心理表现极为异常的“症状”的是( ) A．性格内向B．活泼大方C．脾气暴躁D．孤僻、自卑3．以上材料表明( )(多选)
A．农村留守儿童不断增多。

B．在农村所有“问题儿童”中，农村留守儿童所占比例很大。

C．绝大多数农村留守儿童与父母缺乏沟通。

D．农村留守儿童都得到父母很好的照顾。

4．造成农村留守儿童个性心理表现极为异常的主要原因是什么？
________________________________________________________
四、阅读短文，回答问题。

没落下去的手掌
那一分钟，他是生气了。

早上，他去喊还赖在被窝里的女儿起来读书。

喊第一声，女儿唔的一声算是答应了他。

待到他给女儿把洗脸水打好，女儿都还没起。

他又喊了第二声。

女儿还是唔的一声答应了他。

他去给女儿做早餐。

早餐做好，他回身看女儿，哪里有女儿的影子！他急奔进卧室，这个小祖宗，怎么这样慢啊，再慢下去，可就迟到了。

“婷婷，你快起呀，再不起，就迟到了。

”这次喊的时候．他没注意到女儿已经在穿衣服了。

女儿看也没看心急的他，从嘴里蹦出一句话：“你瞎了啊。

你没看见我在起吗？”
他当即就有了种站不稳的感觉，他想不到自己伟大的父爱换回来的竟然是
女儿的一句“你瞎了”。

在他心中，他一直认为自己是与“伟大的父爱”匹配的，女儿要什么，他都肯买，哪怕是花掉他一个星期薪水的物件，只要女儿喜欢，他都会毫不犹豫地买。

他一直在努力地让父爱的阳光照满女儿青春的每一个角落——给她撒娇的怀抱。

为她做世界上最好吃的盔西，把她打扮堡漂漂亮亮的！
伟大的父爱换来的却是“你瞎了”，一阵颤栗后，他伸出了手，他想给女儿一记响亮的耳光，得给她点记忆。

这个不知好歹的家伙。

十几岁的女儿看着他站不稳的身形似乎意识到自己说错了什么。

但执拗的她没有开口认错．她只是把头埋下去默默地穿着衣服裤子。

他的大手快要抡到女儿脸上的时候，他怔住了，这只手掌，可还从未打过女儿啊，这只手掌。

有的只是留给女儿的欢笑：曾经拉着女儿爬过山，曾经用来刮过女儿的小鼻子，曾经，曾经用来拥过女儿入怀！
不，不，这太残忍了，他收回了那只欲打下去的手掌，这只手掌若落下去，将击碎他在女儿心中温暖慈爱的形象！他默默地对女儿说：“早餐做好了。

你吃了，赶紧上学去。

”在他心中，一个“逼”女儿认错的主意也想好了。

中午，女儿放学，他要去上班了，他对女儿说：“婷婷，爸爸的眼睛看不见了，怎么上得了班啊？上不了班，又拿什么给你交学费，拿什么给你买牛奶啊！”晚上下班回来，女儿拿着作业请他签字，他说：“婷婷，爸爸的眼睛瞎了啊，难道你不知道爸爸是瞎子吗？”他想上厕所了，他对女儿说：“婷婷，快来拉爸去厕所吧。

爸的眼睛瞎了呢，一看一个模糊。

直打昏哩。

”
看完电视洗了脚，他对女儿说：“婷婷，给爸找双鞋子来吧，爸爸是瞎子呢，看不见哩。

”他看见女儿的头一次又一次地埋低下去。

他在等——第三天的时候，执拗的女儿终于忍不住了，女儿“哇”的一声哭了起来，“爸爸，你打我吧，打你不懂事的女儿吧！”他呵呵地笑了。

女儿终于在他的温婉中认错了……
后来，他还在女儿的作文中看到女儿写了这件事。

女儿说，爸爸的温婉堪称天下第一，如果他当时就给了我一巴掌，也是我活该，反正我说错了，该打！爸爸的伟大在于让我不认错都不行，我如果不认错。

我将无法承受他给予
我的父爱。

我为有这样一个温婉的父亲而骄傲，他的慈祥和睿智将我的心灵照亮，并将鼓励我前进：做一个善于思考的人，遏事三思的人。

爸爸，我爱你！
“做一个善于思考的人，遇事三思的人。

”这样的结果，他可彻彻底底地没想到！
1．联系上下文理解下列词语。

①照满：_________________。

②睿智：_________________。

2．第二自然段中父亲有种“站不稳的感觉”是一种怎样的感觉？
__________________________________________
3．读了画横线的句子，你体会到什么？
__________________________________________
4．“他呵呵地笑了，女儿终于在他的温婉中认错了……”，父亲笑什么？
__________________________________________
5．作者为什么要以“没落下的手掌”为题目？
6．你怎样理解“做一个善于思考的人，遇事三思的人。

”这句话的意思。

__________________________________________
五、课外阅读。

梁山伯与祝英台
越州有一女子祝英台,喜欢吟读诗书,一心想外出求学,但是当时的女子不能在外抛头露面,于是她就和丫头银心乔装成男子,前往杭州读书。

二人在半途遇见了也要前往杭州念书的书生梁山伯,梁山伯和祝英台二人一见如故,就义结金兰,一同前往杭州。

在杭州三年期间,梁山伯和祝英台形影不离,白天一同读书,晚上同床共枕,祝英台内心暗暗地爱慕梁山伯,但梁山伯个性憨直,始终不知道祝英台是个女的,更不知道她的心意。

有一次清明节放假,二人去西湖游玩的时候,祝英台借景屡次向梁山伯暗示,可是梁山伯完全无法明白,甚至取笑祝英台把自己比喻成女子,最后祝英台只得直接地向梁山伯表示,梁山伯才恍然大悟。

可是这件事全被在一旁偷看的马文才
得知,马文才也知道了祝英台原来是个女子。

后来家人写信催祝英台回家,临走前,祝英台留一封信告诉梁山伯“二八、三七、四六定”,意思是要梁山伯十天后去祝府提亲,但是梁山伯却以为是三个十天加在一起,所以一个月后才去提亲。

等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时,才知道马文才已经抢先一步提亲,并且下了聘礼。

梁山伯只得伤心地离开,祝英台沿路相送、难舍难分。

梁山伯回家后,相思病重,写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方,表示病情绝望了,同时希望祝英台能前来探望一番。

祝英台则回信告诉梁山伯,今生无缘,只希望二人死后可以一起安葬在南山。

后来梁山伯病逝,祝英台假意应允马家婚事,但是要求迎亲队伍必须从南山经过,并且让她下轿祭拜梁山伯。

当祝英台下轿拜墓时,一时之间风雨大作、阴风惨惨,梁山伯的坟墓竟然裂开,祝英台见状,奋不顾身地跳进去,坟墓马上又合起来,不久,便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……
1．联系上下文理解下面的词语。

一见如故: _________________________________
义结金兰: _________________________________
2．用“”画出文中前后照应的两个句子。

3．梁祝故事在民间流传已有一千多年,可谓家喻户晓,流传深远,被誉为爱情的千古绝唱,有东方________之称。

4．从本文的介绍中,可以看出祝英台什么品质?
__________________________________________________
六、课外阅读
我的一位国文老师
文/梁实秋
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，姓徐，名锦澄。

他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

徐先生最独到的地方是改作文。

普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。

他最檀长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页
整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。

我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。

但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细体味，你的原文是软爬爬的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。

”我仔细一揣摩，果然。

他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

在这删削之间见出他的工夫。

如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。

徐先生教我许多作文的技巧。

他告诉我：“作文忌用过多的虚字。

”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。

文章便显着朴拙而有力。

他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。

他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。

我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，每每回忆起他的音容笑貌，我不禁还怀着深深的敬慕之意。

1．从文中找出两组反义词。

（______）——（______）（______）——（______）
2．联系上下文理解词语。

迎刃而解：__________________________________________________
3．第二自然段中的“果然”一词在文中指的是什么？请把相关句子摘抄下来。

____________________________________________________________
4．文中画横线的句子是一个双重否定句，请把它改为肯定句。

___________________________________________________________
5．徐先生教了“我”哪些作文的技巧？请你用简练的语言概括一下。

___________________________________________________________
6．读读短文的开头和结尾，它们之间有什么联系？这样写的好处是什么？
___________________________________________________________
七、阅读理解，完成练习。

我的老师
我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。

王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。

每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。

陈晖学英语的积极性大大提高了。

王老师不但理解我们,还善于引导我们。

那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。

正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。

怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。

原来,是自然老师在做模型飞机试航。

同学们都希望去阳台看一看。

顿时,教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。

当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。

她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室,同学们一时还安静不下来。

王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。

这样的老师怎不叫人喜欢呢?
1．从文中找出下列词语的近义词。

迷惑——________________ 宁静——________________
2．把文章分成三段,并概括段意。

__________________________________________
3．你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？
__________________________________________
4．“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师？
__________________________________________
八、课外阅读。

昆虫的“鼻子”——触角
①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。

②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。

③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。

就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇
________；蝴蝶的触角像两个________；白蚁的触角像一串_____；苍蝇的触角像多芒的_________；而蛾子的触角则像一片_______。

④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。

例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。

触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。

⑤触角为什么能闻到气味呢?原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。

据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!
⑥触角除了有嗅觉功能外，有的
．．还具有触觉、听觉等功能。

像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……
⑦仿生学家们也因此受到启迪。

他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。

如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。

看来，昆虫小小的触角里大有学问啊!
1．本文说明的对象____________。

题目中“鼻子”上引号表示 _________。

2．开头为什么要讲述“霸王自刎乌江”的故事？
________________________________________
3．在第③段的横线上依次选填恰当的词语： ___、___、____、____、。

A．小麦穗B．小鼓槌C．小胡子D．小小的羽毛 E.念珠
4．第⑤段主要运用了______ 、______的说明方法，说明了_______。

5．第⑥段加点词“有的”不能去掉的理由是什么？
_____________________________________________
6．第⑥段省略号省略的内容是___________________。

7．第⑦段“因此受到启迪”中“此”指代___________；“启迪”具体表现为___________。

九、课外阅读。

詹天佑
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,(毅然依然)接受了任务,马上开始勘测线路。

哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。

”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,(测试测绘)。

塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。

白天,他攀山越岭,(勘测测试)线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。

为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。

遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要
把它修好;否则
．．,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。

居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。

工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。

他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。

八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍长。

他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。

先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。

1．画去文中括号里不恰当的词语。

2．分别给这两段文字加上一个小标题,写在下面横线上。

________;_________
3．仿照文中画线的句子,用加点的词语写一句话。

否则:________________________________
4．从第1自然段中,我们可以看出詹天佑是个什么样的人? ____________________________________________
答案
1、
1．百无聊赖津津有味
2．作者出差丢了包，因为那包里有书，所以很懊丧。

然后发现了台历，作者把它当作书读，就少了空虚和寂寞。

写这件事的目的是为了说明书是“我”生命的一部分。

3．不能荒废时间，整天不读一页书。

158．古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。

仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，更应该多读书。

4．当书构成我们生命中的一部分后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。

2、
1．我欣赏儿子的自信和大气
2．恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利
3．动作描写心理描写语言描写
4．竞争中认真、自信，比赛后能够淡定面对结果。

5．不能。

因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。

6．应从小培养孩子的自信心。

3、
1．D
2．B
3．ABC
4．缺乏父母的关爱，与父母缺乏沟通交流。

4、
1．充满；英明有远见。

2．就是头发晕，身体摇晃。

3．父爱的伟大
4．爸爸的智慧教育，使女儿认识到了错误。

5．对女儿的成功教育，不是爸爸的打骂，而是爸爸睿智的教育
6．意思就是做事前要多加思考,换句就是要做到一思做什么,二思怎么做,三思怎么做到最好，聪明的工作人,一定是善于思考的人。

5、
1．初次见面就像老朋友一样合得来。

朋友间感情投合。

2．今生无缘,只希望二人死后可以一起安葬在南山。

祝英台见状,奋不顾身地跳进去,坟墓马上又合起来,不久,便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……3．“罗密欧与朱丽叶”
4．执着追求美好爱情,敢于对封建社会与传统束缚进行反抗。

6、
1．软硬纠缠不清迎刃而解
2．本指比喻处理事情、解决问题很顺利。

文中指写文章时“使用譬喻，一切纠缠不清的论难”都变得容易解决了。

3．他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

4．如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就归功于我这位老师的教诲。

5．①写作不多说废话，要有硬朗挺拔之气。

②作文不能用过多的虚字。

③巧用譬喻。

6．前后照应。

从结构上使文章内容更完整，结构更严谨。

从内容上，为了突出强调“我”的国文老师对作者影响深远，特别是在写作方面给予了作者很大的帮助，让作者一直记忆深刻，同时表达了作者对自己老师的敬慕和爱戴之情。

7、
1．疑惑安静
2．①②∥③④⑤∥⑥
(1)王老师十分理解我们。

(2)王老师还善于引导我们。

(3)我们都喜欢王老师。

3．这样的老师当然叫人喜欢。