北师大版(新版)九年级上册第16课殖民地独立运动教案

第16课殖民地独立运动
【课程标准】
知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民对抗斗争的正义性和艰巨性。

【教学目标】
【重点难点】
重点:殖民地人民对抗殖民统治的原因;玻利瓦尔、章西女王。

难点:殖民地人民对抗殖民统治的原因。

【教学过程】
【导入新课】
迈克尔·乔丹:美国著名篮球运发动,被称为“飞人〞。

他是公认的全世界最棒的篮球运发动之一,也是NBA历史上第一位拥有“世纪运发动〞称号的巨星。

马丁·路德·金:美国社会变革最为突出的倡导者之一,要求给黑人以平等的权利。

在林肯纪念堂前发表?我有一个梦想?的演说。

1964年度诺贝尔和平奖获得者。

奥巴马:美国第44任总统。

是首位拥有黑人血统,并且童年在亚洲成长的美国总统,与不同地方、不同文化背景的人共同生活过。

以上三位都是美国的黑人,在美国像他们这样的黑人成千上万,然而,黑人的祖先并不生活在美洲,美洲为什么会有如此多的黑人?他们的祖先是如何来到美洲的?拉美人民在哪些殖民者的统治下度过了三百多年?他们是如何获得独立的?今天,让我们学习第16课?殖民地独立运动?,一起翻开沉甸甸的历史书卷,去体会“资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西〞的史实吧。

【新课探究】
目标导学一:“解放者〞玻利瓦尔
1.多媒体课件展示美洲示意图:
教师提问:拉丁美洲和美洲、南美洲有什么区别?
答案提示:哥伦布发现新大陆后,以为自己到达了印度,所以把当地的土著居民称作“印第安人〞。

后来,亚美利哥证实了这里不是印度,人们便以他的名字为新大陆命名——“亚美利加洲〞,简称美洲,北部的就是北美,南部的就是南美。

今天美国以南的所有地区又被称为“拉丁美洲〞。

这是因为西班牙和葡萄牙长期对这个地区实行殖民统治,以西班牙语和葡萄牙语为官方语言,而这两种语言都是从拉丁语演变而来的,所以把这里称作“拉丁美洲〞。

2.多媒体课件展示材料:
材料一
材料二
材料三西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属,到处寻找金银产地。

16世纪到18世纪,西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤,白银1亿公斤。

葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。

材料四恩格斯说:“黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语,黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。

〞
材料五马克思说:“当我们把自己的目光从资产阶级文明的故土转向殖民地的时候,资产阶级文明的极端虚伪和它的野蛮本性就赤裸裸地呈现在我们面前了,因为它在
故土还装出一副很有体面的样子,而一到殖民地它就丝毫不加掩饰了。

〞
教师解读:
(1)政治:处于最上层的是西班牙白人官吏,其次是土生白人。

混血人种集团构成了殖民地小资产阶级的根本核心,是反对殖民统治的一支骨干力量。

印第安人和黑人处于社会最底层,最受歧视和压迫,成为日后革命军队的主力军。

(2)经济:西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠夺财富,给殖民地经济以致命打击。

(3)另外,拉丁美洲独立运动还受美国独立战争和法国大革命的影响。

问题探究:从以上材料得出,拉美独立运动爆发的根本原因是什么?
答案提示:长达三百多年的殖民统治和殖民压迫是拉丁美洲独立运动爆发的根本原因。

教师引导:在轰轰烈烈的拉丁美洲独立运动中,涌现出许多英雄人物,他们领导拉丁美洲人民给西班牙、葡萄牙殖民者以消灭性的打击。

他们中的杰出代表是谁?答案提示:玻利瓦尔、圣马丁等。

3.多媒体课件展示材料:
材料一
19世纪初拉丁美洲独立运动领导人、军事家。

1783年7 月24 日生于委内瑞拉土生白人贵族家庭。

先后在加拉加斯和马德里读书 ,接受法国启蒙主义教育和资产阶级革命思想,崇信卢梭的自由民权主张。

为法国大革命所鼓舞,立志为推翻西班牙在美洲的殖民统治和解放南美洲而献身。

1807年回到加拉加斯后,进行反对西班牙殖民统治的斗争。

1825年在上秘鲁建立的玻利维亚共和国,就是以他的姓氏命名的。

1830年,玻利瓦尔病逝,年仅47岁。

材料二
玻利瓦尔率领士兵作战图
材料三
玻利瓦尔与圣马丁协同作战取得辉煌战果
教师提问:人们为什么用各种方式纪念玻利瓦尔?
答案提示:
(1)卓越军功:建立委内瑞拉第二、第三共和国,翻越安第斯山,解放哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地,建立大哥伦比亚共和国,共参加400屡次战斗,彻底打败了西班牙殖民统治。

(2)人格魅力:表现了坚决的理想和信念,具有锲而不舍、愈挫愈勇、百折不挠、奋勇向前的精神;表现了崇高的爱国主义精神。

教师引导:在“解放者〞玻利瓦尔率军从北向南打击西班牙殖民军的同时,有一位与他齐名的独立运动领导人也正从南向北打击着西班牙殖民军。

“他〞是谁?
答案提示:圣马丁。

4.多媒体课件展示历史人物图片——圣马丁
教师解读:圣马丁是南美解放运动的领导人之一,他一生大局部时间都致力于南美的解放斗争。

1814年起圣马丁组织训练了一支骁勇善战的“安第斯军〞,并指挥它于1818年解放了智利。

1821年,圣马丁率部进入秘鲁,秘鲁宣告独立。

圣马丁也因此获得了“拉丁美洲解放者〞的称号。

不久,圣马丁将军队指挥权交给玻利瓦尔,悄然隐退,在欧洲度过了余生。

1878年,阿根廷、智利、秘鲁三国在共同纪念圣马丁诞生100周年时,共尊他为“祖国之父〞。

5.多媒体课件展示材料:
教师解读:(1)除了玻利瓦尔领导的独立运动外,拉美还有北部的伊达尔哥、南部的圣马丁领导的民族解放运动。

(2)从1816年到1826年,多数西属拉美地区都建立了独立的国家。

(3)19世纪30年代,中美洲一些新国家相继成立。

至此,除古巴外,西班牙和葡萄牙对拉美数百年的殖民统治全部结束。

教师提问:拉丁美洲的独立有什么影响?
答案提示:(1)积极:①赶走了西班牙和葡萄牙殖民主义者,赢得独立战争的胜利。

②拉美出现了一系列新兴独立国家,根本上形成今天拉美的政治格局。

③为拉美地区资本主义的开展创造了有利条件。

④鼓舞了世界殖民地人民的斗争。

(2)缺乏:独立战争虽然赶走了西班牙、葡萄牙殖民者,但未彻底摆脱外来侵略,实现完全独立,英美等新殖民者又接踵而至。

因此,反对殖民主义仍然是拉美人民所面临的主要革命任务之一。

目标导学二:印度民族大起义
1.请同学们阅读课本内容及多媒体课件展示的材料。

材料一英国东印度公司成立于1600年,由伦敦一群冒险家和商人组成,逐渐开展成为拥有军队、军舰以及在印度具有宣战、媾和等特权的集政治、商业和军事为一体的强权组织。

材料二我深信,地球上任何时候的任何一个文明政府,也没有比1765-1784年的东印度政府更为腐败、更为背信弃义、更为凶恶的了。

——英国议员威廉·富拉登教师提问:英国对印度的殖民掠夺造成了哪些影响?
答案提示:(1)①英国对印度的掠夺和剥削,给英国带来了大量的财富,这些财富流入英国后,被迅速转化为生产资本,成为资本主义开展的重要资金来源。

②英国大肆掠夺印度的生产原料,向印度倾销大量商品,使印度沦为英国的原料产地和销售市场,促进了英国资本主义的开展。

(2)残酷的掠夺严重破坏了印度的社会经济根底,使印度成为一个极端贫穷的国家,但是客观上也推动了印度旧制度的崩溃。

2.多媒体课件展示材料:
材料一据统计:1814-1835年,印度输入英国的棉布从125万匹跌到30多万匹;而同一时期英国输入印度的棉纱由缺乏100万匹增加到了5 100万匹以上……往日工业兴旺和人口稠密的城市,如号称“印度的曼彻斯特〞的达卡城,遭到了消灭性打击,1824-1837年人口从15万减至3万。

材料二“这种悲惨的境况,在商业史上是无与伦比的。

棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。

〞
——英国驻印度殖民总督本丁克材料三有人比喻英国:“像海绵一样从恒河边上吸取财富,又挤出来倒在泰晤士河中。

〞
图示解读:
教师引导:随着印度人民与英国殖民者之间矛盾的锋利化,一场印度全民族的反英大起义爆发了!
3.多媒体课件展示材料:
教师解读:(1)“涂油子弹事件〞成为印度土兵发动起义的导火线。

在两个月的时间里,这场起义就开展成为全民族的反英大起义。

(2)在印度民族大起义中,有位美丽而勇敢的女英雄——章西女王,她英勇善战,给英国殖民军以沉重打击。

1858年,她在保卫瓜廖尔的战斗中壮烈牺牲。

章西女王英勇抗击英国殖民者,表现出了热爱祖国,甘为祖国献身的爱国主义精神。

教师提问:印度民族大起义的性质和意义是什么?
答案提示:性质:一次由封建王公领导的、以印度土兵为主要力量、广阔人民踊跃参加的民族大起义。

意义:充分表现了印度人民团结一致对抗侵略、争取民族独立的坚强决心和英勇斗争精神,沉重打击了殖民者,在一定程度上遏制了英国对其他地区的侵略活动。

【课堂小结】
15—19世纪殖民主义的殖民扩张和殖民掠夺引起了殖民地人民的对抗。

在拉丁美洲的民族解放运动中,玻利瓦尔和圣马丁成为杰出的领袖,南美地区许多国家获得了独立。

英国对印度的残暴殖民统治和剥削使得印度在1857—1859年爆发了民族大起义,
章西女王成为这次起义中杰出的女英雄。

印度民族大起义沉重打击了英国在印度的殖民统治。

【板书设计】。