高考语文复习专题--仿写题备考指津

高考语文复习专题--仿写题备考指津
高考语文复习专题-—仿写题备考
指津
高考语文复习专题—-仿写题备考指津
例1：仿照下面的比喻形式,另写一组句子。

要求选择新的本体和喻体，意思完整.〔不要求与原句字数相同〕
海是水的一部字典:
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。

学校是运载我们驶向胜利彼岸的船: 校长是船长，
老师是服务员,
你我他都是船上的乘客。

丛林是生命的天堂：
树木是云彩，
鸟鸣是仙乐，
昆虫和小动物是天堂的使者。

赏析:句子对学校教书育人的功能进行了歌颂，积极向上.
典型病例1：
学校是一座监狱：
校长是监狱长，
老师是看守，
你、我是监狱里的囚犯。

典型病例2：
学校是一座庙：
校长是方丈，
老师是大师兄，
你、我是庙里的和尚。

诊断:学校是培养人才的地方,是我们健康成长的乐园，怎能如此立意！
例2:请选择另一事物进行仿写.要用拟人的修辞方法，符合该事物的特征并寄予一定的思想感情。

雨伞
你注定一生与乌云为伴，
时时为别人遮风挡雨，
却湿透你自己。

蜡烛
你注定一生与黑暗为伴，
时时为别人带来光明，
却牺牲了自己。

赏析：从自己熟悉的蜡烛、拖把、橡皮等入手,思路开阔。

蜡烛
你注定永远同黑暗斗争，
刻刻为别人驱逐黑暗，
却燃烧你自己。

嫦娥
你注定一生与思念为伴,
时时为别人带来遐想，
却迷失了自己.
诊断：选择了虚幻、远离现实的材料——嫦娥，不能充分挖掘其本质特征，因而，也就不能够成功的使用拟人的修辞手段，在形式上与例句不同，仿写失败。

例3:照下面的句子，选择新的写作对象，另写一组句子。

老师的周围飘扬着许多粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那时老师撒下的智慧的花朵。

教室的前面有块黑板，不，那并非黑板,那是播种知识的沃土。

她身边游动着玫瑰的清香,不，那不是玫瑰的清香，而是爱情到来的甜蜜。

赏析：从自己熟悉的材料入手，升华主题，这是高效仿写的经验之所在.
爱因斯坦的实验室里摆放着许多实验，不,那不是实验，那是他辛勤工作的工具。

诊断：选择了远离自身实际的、不熟悉的爱因斯坦的材料，致使比喻失当.
考场常见题型类编
1。

嵌入式。

要求仿写的内容镶嵌在语段当中,既有上文的语境,又有下文语境。

⑴在下面语段的横线处仿写.要求:举出两个带有“半〞字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明.
“半〞字是一个很普通的字，可在日常生活中,一个“半〞字的巧妙运用，可以表达出诸多理趣。

比如，“行百里者半九十〞，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。

又如
意在再如,意在。

满瓶不响，半瓶晃荡，意在讽刺一知半解的人喜好夸夸其谈.
妇女能顶半边天,意在提醒人们不要忽视妇女的重大作用.
⑵在横线处仿写前面的句子,构成一组排比句。

每一汪水塘里,都有海洋的气息；,;
,。

所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。

〞
每一块岩石中，都有大山的血脉;每一个孩子身上，都有父母的影子。

每一颗沙砾中，都有浪涛的亲吻；每一颗石子里，都有大山的印记；
每一个选择中,都有灵魂的喜好；每一颗眼泪中,都有心灵的叩问。

每一丝晚霞里，都有天空的柔情；每一颗星辰中，都有宇宙的广阔.
⑶仿照下面画横线的句子，另写两个句子与前面形成排比，并与首句尾句相照应。

一首好诗,往往只给你一缕春风,就能叫你去想像春天的清晰；，
;，；好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想像。

只给你一朵浪花,就能叫你去想像大海的浩渺；只给你一颗星星，就能叫你去想像星空的灿烂2。

续写式.要求仿写的句子是在给定了上语境的基础上，承接上文语句的形式,在内容上具有连贯性。

⑴照应给出文句的意思,续写一段话。

听高雅音乐，可以陶冶人的性情,可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。

你看，。

一曲《高山流水》赋予了伯牙宁静与淡泊的情怀;一曲贝多芬的《命运》让无数面对死亡的人重新叩响了生命的大门；一曲莫扎特《安魂曲》引领亡者步入天堂，给其家人以无限抚慰.
卓文君在《凤求凰》在感召下,与司马相如结为夫妻，相互恩爱;贝多芬在《命运交响曲》的激荡下，对生命充满信心，又创作大量作品；欧阳修在《摇篮曲》的慰藉下，找到知音，一抒他心中不畅，高雅音乐，对人类来说是多么美丽！
高雅的音乐,犹如一般清泉，流过你那浮躁不安的心境，使它变得平静；高雅的音乐,犹如一把烈火，为你重新燃起希望的斗志；高雅的音乐犹如一缕阳光，温暖你那受伤的心灵。

那悠扬的节拍像一位导师，帮你摒除道德的污点；那高扬的曲调像一面旗帜，牵引着你前进的脚步;那轻柔的旋律又如一双纤纤的手，慢慢地触摸你心灵的伤口.
⑵按要求完成下题。

根据语意仿写。

要求比喻恰当，句式相近。

我向往一种生活状态,叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云舒;我也憧憬另一种生活
状态，叫做——，,。

我也憧憬另一种生活状态叫做——激昂，激昂就像风浪中搏击的水手，任风吹雨打。

我也憧憬另一种生活状态叫做——从容,从容就像俗世里悠闲的智者，看花开花落。

我也憧憬另一种生活状态叫做——激情，激情就像朝阳下拚搏的青年，任雨打风吹.
3．话题式。

除给定例句外，还给定几个话题.
⑴在“橡皮〞“圆规〞“直尺〞中任选两种，仿照例句，各写一句话。

（句式、字数可以和例句不同)
粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。

仿句：
橡皮：身体残缺了，错写的字面却清洁了。

圆规：用两条小腿,走出了圆的世界。

直尺：身躯段小，量出的直线却无穷。

4．限定式。

给定例句，并附加其他限定,譬如以××为开头等。

例如:
以“关爱〞为开头,仿写两个句子。

要求:两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。

关爱是一个眼神，给人无声的祝福。

关爱是一缕春风,给人身心的舒畅.
关爱是一句问候，给人春天的温暖。

关爱是一场春雨，给人心田的滋润。

5．自由式.给定例句,在选材和立意上充分自由。

（1)仿照下面的比喻形式,另写一组句子。

要求选择新的本体和喻体，意思完整.〔不要求与原句字数相同〕
童年是旭日，，
老年是夕阳，,
岁月充满变幻的风云，，
理想则是人生永远的北斗.。

起步是山脚,成功是巅峰,旅途充满未知的雨雪，达到顶峰则是人生不变的梦想.
高一是起点,高考是终点,高中生活充满了酸甜苦辣，金榜题名则是莘莘学子永远的指南针〔彼岸〕.
开端是此岸，成功是彼岸，航程中充满了惊涛骇浪，追求则是人生旅程上永远的航标。

6．对联式.
⑴下面都是对联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题:扫千年旧习。

树一代新风
祖国江山好。

大地气象新
第二题:冬去春来千条杨柳迎风绿，。

民安国泰万里河山映日红
⑵下面都是对联的上联,请选择其中一题对出下联。

第一题：春晖迎大地。

正气满乾坤
科学能致富.勤劳可兴家
第二题：国兴旺家兴旺国家兴旺,.老平安少平安老少平安
⑶下面都是对联的上联，请对出下联.
上上下下,男男女女,老老少少，都添一岁；
家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年。

⑷请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。

爱国诚信乃做人根本,.求实谦虚为治学前提。