2012-2017高考历史真题分解必修二第5课 开辟新航路(解析版)

第5课开辟新航路
一、选择题
2017年题组
1．（2017·新课标全国Ⅱ卷高考·33）13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。

这反映出，当时佛罗伦萨()
A．工商业阶层成长壮大B．人文主义广泛传播
C．教会权威进一步提升D．新教理论初步形成
【考点】意大利城市商品经济的发展
【解析】佛罗伦萨市政府扩建“小而简陋”的教堂，且要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”，突出了市民的要求，说明随着城市经济的发展，工商业阶层成长壮大，地位更加重要，故A项正确；人文主义广泛传播开始于文艺复兴之后，文艺复兴开始于14世纪，故B项错误；依据材料“市政府决定扩建一座小而简陋的教堂”且与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”，说明教会权威在下降，故C项错误；新教产生于16世纪欧洲宗教改革运动，时间上与材料不符，故D项错误。

【答案】A
2．（2017.4·浙江高考·19）右图所示为欧洲人在亚非的贸易分布格局，其形成的原因不包括()
A．远洋运输业迅猛发展B．海外贸易据点的建立
C．远航探险活动的开展D．“商业革命”的兴起
【考点】开辟文明交往的航线
【解析】18世纪50年代印度开始沦为英国的殖民地，在图中印度还是西班牙、葡萄牙的殖民地，表明时间是在18世纪50年代前，此时工业革命尚未开始，远洋运输业没有迅猛发展，故A错误，符合题意。

海外贸易据点的建立，有利于欧洲在亚非的贸易和殖民活动，故B正确，不符合题意。

远洋探险活动的开展，有利于欧洲在亚非的贸易和殖民活动，故C正确，不符合题意。

“商业革命”的兴起，贸易范围的扩大，经营方式的变化有利于欧洲对亚非的贸易和殖民活动，故D项正确，不符合题意。

【答案】A
3．（2017·北京高考·21）图9取材于欧洲画家斯泰达努斯的画作《新发现》（NOV A REPERTA）。

图中所描绘的新发现()
A．有助于罗马帝国的海外扩张B．密切了世界各地之间的联系
C．宣告了人文主义思想的诞生D．标志着英国海上霸权的确立
【考点】新航路的开辟
【解析】根据题目中的“罗盘”和世界地图可以判断新发现指的的新航路的开辟，罗马帝国的海外扩张是在公元1世纪，与题目时间不符，故A项错误；新航路的开辟打破了世界的隔绝状态，密切了世界各地的联系，故B项正确；人文主义思想的诞生指的是文艺复兴，与题目时间和内容不符，故C项错误；英国海上霸权的确立指的是1588年打败西班牙的无敌舰队，与题目时间不符，故D项错误。

【答案】B
2016年题组（备注：无）
2015年题组
1．（2015·广东高考·19）一位哥伦比亚学者在“纪念美洲发现——两个世界文明汇合500周年国际学术讨论会”上说，“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥远了”。

由此可知()
A．该学者关注殖民掠夺的后果B．“两个大陆”指的是美洲和非洲
C．黄金和白银阻碍了世界市场的形成D．该会议讨论的是英国人登陆美洲的意义
【考点】新航路的开辟；荷兰、英国等国的殖民扩张
【解析】结合所学可知，美洲新大陆的发现加强了“两个世界文明汇合”，也给殖民地带来深重的灾难，加剧了美洲殖民地和欧洲的差距，因而“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距
离更加遥远了”，故A项正确；“两个大陆”指的是美洲和欧洲，故B项错误；黄金和白银推动了世界市场的形成，而不是阻碍，故C项错误；最早发现美洲新大陆的是西班牙王室支持的哥伦布船队，该议会讨论的应该是西班牙人登录美洲的意义，故D项错误。

【答案】A
2．（2015·上海高考·13）历史学家斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中，将公元1500年作为世界历史的转折点。

以下哪一史实可以作为这种历史分期的依据()
A．文艺复兴运动的兴起B．新航路的开辟
C．圈地运动的发生D．宗教改革的发端
【考点】开辟新航路和早期殖民活动——新航路的开辟
【解析】文艺复兴运动兴起于14世纪，与题干时间不符，故A项错误；公元1500年前后哥伦布、达伽马等航海家开辟新航路，推动世界各地逐渐形成一个整体，是世界历史的转折点，故B项正确；圈地运动为英国工业革命的发生准备了条件，但与世界历史的转折点无关，故C项错误；宗教改革的发端，传播了西方人文主义精神，但与世界历史的转折点无关，故D 项错误。

【答案】B
2014年题组
1．（2014·天津高考·3）1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度，但途中在赤道海流冲击下离开了航道，结果漂流到南美洲东部。

他登陆后宣布该地为本国领地。

这位航海家应属于()
A．西班牙B．葡萄牙 C．荷兰D．英国
【考点】新航路的开辟
【解析】“1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度”，这条航线在当时被葡萄牙控制，葡萄牙殖民扩张的方向主要在亚洲和非洲，西班牙殖民扩张的方向主要在美洲，故A项错误，B项正确；17世纪荷兰在印度沿海建立殖民据点，不符合时间限制，故C项错误；17世纪初，英国积极进行殖民扩张，在印度建立了殖民据点，不符合时间限制，故D项错误。

【答案】B
2．（2014·全国大纲卷·20）开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为，与西欧其他国家相比，西、葡两国()
A．王室大力支持B．地理位置优越
C．商业资本发达D．金银需求量大
【考点】新航路的开辟
【解析】结合所学可知15—16世纪时期的西、葡两国是封建中央集权制度，在王室大力支持下开辟西航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成的，故A项正确；西、葡两国和西欧其他国家大都位于大西洋沿岸，并没有比欧洲其他国家“地理位置优越”，故B项错误；当时西、葡两国相对西欧其他国家而言，商品经济并不发达，因此“商业资本发达”和“金银需求量大”
不符史实，故C、D项错误。

【答案】A
2013年题组
1．（2013·安徽高考·20）“图说历史”是解读历史的一种方式。

图5地图中白色区域的不断扩大，反映了()
图5
A．天主教的传播B．西方人眼中的世界
C．罗马帝国的扩张D．“日不落帝国”形成
【考点】资本主义世界市场的形成和发展
【解析】四个图片展现了随着时间的发展，不断的发展变化，图一白色区域在亚欧大陆，从东方到西方，排除A；图2到达1500新航路的开辟，打通了连接欧洲和亚洲，美洲的新航线，从时间上排除C；英国日不落帝国的形成开始于16世纪晚期，排除D。

【答案】B
2．（2013·江苏高考·14）西班牙在美洲的主要黄金来源地是新格拉纳达。

到1600年，从这里出口了400多万盎司的黄金。

新格拉纳达的黄金产量逐步上升，到18世纪，其产量约为16 世纪产量的三倍。

这些黄金的流入直接导致西班牙()
A．国力增强，确立世界霸主地位B．资本积累，引发本国工业革命
C．贸易发达，成为世界市场中心D．物价上涨，冲击封建生产关系
【考点】新航路开辟的影响
【解析】考查对材料信息的理解炼和所学知识的迁移运用能力。

新航路开辟后，商路中心由原来的地中海沿岸转移到大西洋沿岸；引发了商业革命和价格革命，冲击了封建生产关系；但是资金并未在西班牙转化为资本，而是流入工业相对发达的英国等国，由此可知ABC表述错误，D为正确答案。

【答案】D
3．（2013·上海高考·13）以下为15世纪末
16世纪初的航海线路图，其中1497年至1498
年葡萄牙航海家达·伽马进行航海探险的目
的地是()
A．①
B．②
C．③
D．④
【考点】新航路的开辟
【解析】本题考查学生再认再现能力。

1497年至1498年葡萄牙航海家达•伽马沿着先人开辟的航路，越过非洲最南端，沿着非洲东海岸北行，越过印度洋，到达印度的卡里库特，故选C。

【答案】C
2012年题组
1．（2012·上海高考卷·12）哥伦布发现新大陆是人类历史上最大的偶然巧合之一。

由于一系列计算错误，他把西班牙到印度的距离大大缩短了，以致认为到达的地方是()
A．美洲B．非洲
C．亚洲D．大洋洲
【解析】在葡萄牙人沿着非洲海岸探索航行的同时，意大利航海家哥伦布坚信地圆说，认为只要一直向西航行，也一定能到达中国和印度。

1492年，在西班牙王室的支持下，开始横渡茫茫的大西洋。

经过两个多月的艰苦航行，终于到达了陆地，他以为这里就是印度。

【答案】C
二、非选择题
1．（2017·新课标全国Ⅰ卷高考·42）阅读材料，完成下列要求。

（12分）
材料
表4
——据李亚凡编《世界历史年表》等表4为14～17世纪中外历史事件简表。

从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。

（要求：写明论题，中外关联，史论结合。

）
【考点】14～17世纪中外重大历史事件的内在联系
【解析】首先，分析材料信息，确定选题角度，如经济科技、思想文化、中外交往等，并根据选题角度拟出相应论题，如中外思想文化发展、中国与西方之间侵略与反侵略的斗争、中国与西方对外关系等，其次，根据论题从表中提取相互关联的中外历史信息，如从中国与西方对外关系中可提取郑和下西洋和新航路开辟，从中外思想文化发展中可提取汤显祖和莎士比亚等，最后，根据提取的相互关联的中外历史信息，结合所学知识予以阐述，表述成文。

阐述时注意题目要求：写明论题，中外关联，史论结合。

【答案】略
2．（2017·新课标全国Ⅲ卷高考·40）阅读材料，完成下列要求。

（25分）
材料1602年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾，遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。

1608年，荷兰东印度公司董事会发出指示：“我们必须用—切可能来增进对外贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚。

”1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占台湾南部。

1642年，其势力扩张到台湾北部。

1661年，郑成功进军台湾，并正告荷兰驻军，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人，“他们自古以来占有并耕种这一土地”。

荷兰人试图以赔款的方式换取郑成功退兵，被拒绝。

郑成功收复台湾后，台湾根据郡县制，设立一府二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士，“三年两试，照科、岁例开试儒童”；许多文人学士随之入台，
写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加。

——摘编自陈孔立主编《台湾历史纲要》（1）根据材料并结合所学知识，概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景和目的。

（15分）【考点】（1）新航路的开辟；荷兰、英国等国的殖民扩张——荷兰侵占中国台湾与澎湖
【解析】（1）第一小问背景，根据“荷兰东印度公司成立”、“必须用—切可能来增进对外贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚”并结合所学得出荷兰海外贸易快速发展，与东方的贸易利润巨大；根据所学可知新航路开辟，葡萄牙、西班牙、荷兰等国开始了殖民扩张；同时17世纪前半期，处于明末明初战乱之际，中央政府无暇他顾，也给了荷兰人可乘之机。

第二小问目的，根据“我们必须用—切可能来增进对外贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚”得出扩大对中国的殖民贸易，攫取高额利润；根据“1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占台湾南部”得出与西班牙进行殖民贸易竞争；结合所学可知荷兰侵占中国台湾与澎湖是为了将台湾作为其殖民据点。

【答案】（1）背景：新航路开辟，殖民扩张；荷兰海外贸易快速发展，与东方的贸易利润巨大；
明末战乱之际，中央政府无暇他顾。

目的：建立殖民据点；扩大对中国的殖民贸易，攫取高额利润；与西班牙进行殖民贸易竞争。

3．（2016·上海高考·40）大航海时代（25分）
海洋是一个国家通向远方的重要路径。

1405年，明成祖派遣郑和率船队出使西洋；1492年，哥伦布获得西班牙女王的资助踏上了开辟新航路的征途。

人类大航海时代的序幕徐徐拉开……
材料一
材料二
材料三
问题：
（1）根据材料一，你能提取哪些信息？（4分）
（2）根据材料二，比较郑和与哥伦布航行目的和行事方式上的差别。

（6分）
（3）根据上述材料和所学知识，你如何看待中西方在对待外部世界和处理文化差异方面的不同模式？（15分）
【考点】明清对外贸易——朝贡贸易的特点；开辟新航路和早期殖民活动——新航路的开辟（哥伦布航行）
【解析】（1）材料一主要信息，郑和下西洋船队在规模、船种、配备方面都明显超过哥伦布，进一步指出这是明朝皇帝和强大经济实力支持的结果。

（2）第一小问两者航行目的上的差别，材料二郑和“向当地的国王、酋长宣读明朝皇帝的诏书”，宣扬国威，同时还赠送礼品和分享文化科技成就，哥伦布的目的是为西班牙赢得“大批主的皈依者、广大的领土和巨额的财富”，即传播宗教、获取领土和财富；第二小问由此可见行事方式上的差别，郑和是和平与互利交往，哥伦布是武力掠夺。

（3）评价中西方不同模式，从现实利益的角度看，西方的做法加速资本原始积累，最终确立自己在世界市场的中心地位；而中国的朝贡贸易政治目的大于经济目的，难以长期维系，因
此从这个角度看，西方的做法值得肯定；但从全球发展的角度看，材料三西方国家对落后地区的掠夺留下的是破坏和灾难，应该否定，中国的海外活动促进了不同文明间的友好交往，也为当今世界新秩序的构建提供了新的思路，值得肯定。

【答案】（1）水平1：能从材料中提取深层信息
·郑和船队无论在航海技术还是规模上都远超哥伦布船队，由此也可以看出其背后的支持力度和国家实力的差距。

水平2：仅从材料中提取表层信息
·郑和船队无论是从船只大小、船队规模和配备来看，都要优于哥伦布船队。

其他答案：仅复述、摘录材料中的信息
·郑和船队最多有200多艘，而哥伦布船队最多只有17艘。

（2）水平1：能较完整地概括出两者的不同之处
·郑和的目的是宣扬国威，交流文化，方式是和平与互利；哥伦布的目的是传播宗教、获取领土和财富，方式是侵占和掠夺。

水平2：仅能指出部分的不同之处
·郑和目的是为了宣扬国威，方式是和平互利；哥伦布的目的是获取财富，方式是侵占和掠夺。

其他答案。

（3）本大题采用分项评分方式，评分观察的要素是：观点、史实与材料、论述、组织
评分项一：观点
水平1：能对中西方两种模式作深刻反思
·从现实利益的角度看，西方的做法使自己加速完成了资本原始积累，加强了各个大陆之间的联系，建立起以西方为中心的资本主义世界体系；而中国古代的朝贡贸易秉持厚往薄来的传统，郑和船队的远航活动没有使中国得到类似的“收益”。

但是从全球发展的角度看，西方的殖民政策不但给殖民地人民带去了深重的灾难，也破坏了世界文化的多样性；中国的做法却提供了不同文明可以和谐相处、兼容并包的实例，也为当今世界新秩序的构建提供了新的思路。

水平2：仅强调现实利益角度
水平3：无观点或观点与情景无关
评分项二：史实与材料
水平1：能提取材料中所提供的信息，并能与所学知识建立联系
水平2：仅从材料中提取信息或仅根据所学知识回答问题
水平3：没有使用信息和史实
评分项三：论述
水平1：能够进行深刻的认证
水平2：史实、观点与论证三者一致，逻辑完整
水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃
水平4：回避问题
评分项四：组织
水平1：叙述成结构
水平2：叙述连贯通顺
水平3：仅能罗列史实
4．（2016·新课标全国Ⅱ卷高考·40）阅读材料，完成下列要求。

（25分）
材料一表2 近代以来全球国际人口迁移
——据邬沧萍《世界人口》等编制（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势。

（8分）【考点】（1）近代以来全球国际人口迁移
【解析】（1）根据材料一并结合所学知识，由1500～1850年时间段“至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4～5倍”、1850～1945年时间段“1846～1924年欧洲移出4800万，1834～
1941年亚洲移出1200～3700万”、1945～2000年时间段“1960年迁移人口为325万，1974年为947．5万，1985～1990年年增长率为2．59%”可分析得出，数量不断增加；由1500～1850年、1850～1945年时间段的移民主要移入地是美洲到1945～2000年时间段主要移入地是西欧、北美洲、大洋洲可分析得出，范围不断扩大；自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移；由1500～1850年时间段的移民“黑奴约为1500万，为白人移民的4～5倍”到1850～1945年时间段的黑人移民从主要移出地名单中消失可分析得出，被强迫进行的移民基本停止。

【答案】（1）趋势：数量不断增加；范围不断扩大；自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移；被强迫进行的移民基本停止。

（8分）5．（2015·四川高考·13）（22分）阅读材料，回答问题。

材料一
材料二明朝后期，玉米、番薯等美洲粮食作物通过多种途径传入中国，逐渐得到推广。

番薯“亩可得数千斤，胜五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，大大缓解了“民食问题”，人们遂能腾出更多的时间、劳力和土地等去发展经济作物，社会生活的许多方面也因此深受影响。

而粮食生产革命和人口爆炸互为因果，清代以来，人口压力不断增加，原本人烟稀少的广大山区，因为“老林初开，包谷不粪而获”和番薯“备荒第一物”的特性，玉米、番薯等栽种遍野，“生齿日繁”。

“棚民租山垦种，阡陌相连，将山土刨松，一遇淫霖，沙随水落，倾注而下，溪河日
淀月淤，不能容纳。

”
——摘编自何炳棣、陈树平等的研究成果（1）结合所学知识，以“交流与联系”为主题，解读材料一。

（10分）
（2）据材料一、二，结合所学知识，概述美洲作物传入对明清中国的影响。

（12分）
【考点】（1）新航路的开辟——新航路开辟的影响
（2）新航路的开辟——新航路开辟的影响；古代中国的经济——明清农耕经济发展（美洲作物传入）
【解析】（1）根据材料一中“新世界”“旧世界”和帆船图片等信息可知其表达的是新航路开辟这一历史事件，结合材料一中新旧世界交流的主要事物从新航开辟的相关内容和历史意义这两个角度来解读作答。

（2）结合美洲农作物的特点，从对中国的农业、手工业、商业发展，以及人口变化，人们饮食结构、生活习惯，对自然环境影响等角度分析作答即可。

【答案】（1）解读：新航路开辟；（2分）新旧世界（或新旧大陆）之间物种交流、疾病传播；
（4分）物种交流密切了各地区联系；疾病传播给人类带来灾难。

（4分）
（2）影响：促进了农业、手工业和商业的发展。

（3分）促进了人口增长和人口流动。

（3分）改变了人们饮食结构及生活习惯。

（3分）土地资源过度开发，破坏了自然环境。

（3分）6．（2014·广东高考·39）（27分）历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。

阅读材料，回答问题。

材料一18世纪的学者孔多塞将15世纪中叶至17世纪初作为一个历史阶段。

他对这一历史阶段作了如下概述：印刷术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁堡被攻陷后，许多学者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思想自由。

（1）结合材料一分析孔多塞是从什么角度概述历史的？请从不同于孔多塞的角度，简述“地理大发现”的历史影响。

（8分）
【考点】（1）新航路的开辟
【解析】（1）第一小问注意划分材料层次，特别注意三个分号之间的信息，“把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来”“推动了科学的发展”“地理大发现增进了人们的知识”“宗教革命促进了思想自由”，可见孔多塞在阐述15世纪中叶至17世纪初的历史事件时注重它们对思想文化教育（知识）的影响，从而归纳出其角度是思想文化（知识）进步的角度；第二小问新航路开辟的影响，结合所学知识，剔除思想文化角度的影响，可从文明的碰撞与融合、世界市场、殖民掠夺等角度来归纳即可。

【答案】（1）角度：知识进步角度，孔多塞描述历史事件时注重它们对知识的影响。

（4分）影响：增进世界各地的交往和文明融合，西欧崛起，殖民掠夺给殖民地带来灾难，世界市场略见雏形。

（4分）
7．（2014·全国新课标卷Ⅱ高考·41）（12分）阅读下列材料，完成下列要求。

材料世界近代史教材目录对比（节选）
比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。

（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。

）
【考点】英国君主立宪制的确立——资产阶级革命；“文化大革命”；新航路的开辟；十一届三中全会关于改革开放的决策；对外开放格局的初步形成
【解析】本题为开放型试题，对材料进行认真对比，找到不同，是解体关键，然后运用历史史实和历史分析方法等多种思维加以分析即可，注意史实准确，论述充分。

【答案】评分说明：不同之处：指出的不同之处表述明确清楚；既可指出世界近代史开端不同，也可指出其他不同。

（4分）
分析原因：观点正确；可以从一个或多个角度，分析合理充分。

如
历史史实角度：史实准确，言之成理，论述充分。

历史认识角度：有历史依据，观点明确，史论结合。

教材出版时代角度：对时代特点概括准确，辩证地看待时代对历史研究的影响，用具体例证加以说明。

综合多种角度或另有角度进行分析，酌情赋分。

（8分）
示例：
不同：世界近代史开端不同。

目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。

原因：从教材出版时代角度分析。

目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大革命”期间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。

这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征。

目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。

历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。

目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。

（示例说明：本示例仅就教材出版时代分析原因，为阅卷参考，不作为唯一标准答案。

其他角度不再示例。

）
8．（2014·浙江高考·38）（26分）学习历史，不仅要广泛阅读，更要感悟智慧，融会贯通。

阅读材料，回答问题。

材料一1587年“并无大事可叙”。

学者黄仁宇却从此年入手，剖析明中后期社会，写成《万历十五年》。

该著作涉及的重要人物有：
时年24岁的万历皇帝。

他一方面依赖内阁，另一方面又以司礼监太监加以牵制，后来创造了近30年不上朝的专制主义君主制史上“荒诞奇迹”；
已经去世了5年的内阁首辅张居正。

他生前虽然守住了内阁只是皇帝处理国政的助理机构、不能正式统率六部百司的底线，却把内阁政治演绎得有声有色；
在这年去世的的名将戚继光。

他曾在浙闽粤沿海大败倭寇，保卫了东南海防；
在内地已成功定居了4年多的西方传教士利玛窦。

他从欧洲出发，经过葡萄牙占领的澳门，活跃于广东一带。

——据《万历十五年》编写材料二玉米、番薯等“种出西土”，在不少地方开始种植。

——据[明]李时珍《本草纲目》、徐光启《农政全书》等（2）试揭示明朝中后期在经济领域中（含农业、手工业、商业等）日益凸显出来的新气象和政。