让生命在阅读中更精彩

“万紫千红总是春”——阅读，打好人生底色。
在人类历史上，不论是国内还是国外，因勤奋读书而改变自己的命运，乃至改变国家、民族的命运，影响人类文明进程的事例有如天上的繁星，数不胜数。他们的故事影响着、激励着一代又一代的人，而要认识他们，从他们身上汲取精神力量的最好办法仍是读书。
读了美国第十六任总统亚伯拉罕林肯的故事，的确有所感悟、有所启迪。书籍是最好的美容品。是的，在书中获取精神上的愉悦，寻找生活上的快乐，在快乐中学到知识，开阔视野，增长见识，让自己散发出由内而外的美。白天置身于开放的书海，从教师读书俱乐部到班级书吧再到班级小图书角，一有空我就想去那里泡泡，在泡书吧的过程中让书香熏出优雅；晚上，做完了一天的工作，捧一本心爱的书，坐在灯下。书中那一行行铅字就像一群可爱的小精灵，欢快地跃入我的眼帘，深深印入我的心里。那么，读什么呢？
一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢？那就是读书。
是的，一本好书将会指导人的工作、生活和学习，就像请到一位良师益友，它能够陶冶我们的情操，使人高尚，读到一本好书，就像一艘远航的船，带领我们从狭隘的江河驶向广阔的海洋。对于老师来讲，更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书，只有读书，我们才能促进学生发展。
让生命在阅读中更精彩
单位：太和县城关镇中心学校
姓名:王秀英
让生命在阅读中更精彩
太和县城关镇中心学校：王秀英
【摘要】
一个人的生命是有限的，阅读能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩；阅读能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉；阅读能提高生命的质量，让生命增值呢。
ห้องสมุดไป่ตู้【关键词】
阅读人生底色坚持精彩
【正文】
法国散文大家蒙田“书籍伴随我走过了整个人生道路”，他发誓“无论何时何地都将和他在一起。”一头扎进藏书楼，潜心研究，写出了著名的随笔集。西方学者罗曼.罗兰说：“我和书籍生活在一起永远不会叹息。”那么，就让我们追随着这些先人的足迹阅读吧，走进充满活力的世界，走进充满创造精神的世界，让文字的米粒喂养我们饥渴已久的灵魂，与精粹的文本对话，与杰出的人物对话，与高尚的灵魂对话——让生命在阅读中更精彩！
“学习改变容颜，读书造就人生”，我告诉自己既要成为一位博览群书的“杂家”，又要成为一位熟读本专业书籍的专家。这样，有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气在课堂上才有灵气，有了灵气才有自己独特灵动的美。
“腹有诗书气自华”——阅读，教学因你而精彩
广泛的阅读是一种积淀，也是一种插柳成荫、点石成金的智慧。闲暇时浏览，失败中寄托，成功后追问，无论什么时候，无论何种心情，只要阅读，都会有所发现，有所顿悟。莫里斯说：“在某种意义上，我们老是阅读——阅读人，阅读事物，阅读书籍，阅读我们自己。”阅读是一种积累，阅读更是一种应用，阅读的价值让我从阅读者变为身体力行的实践者，阅读给了我充实和幸福，而且让我把这种快乐与幸福通过教学行为、方式，传递给了我所教的学生，让他们和我一起快乐成长。
朱永新教授说：“一个人的精神发展史，应该是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”作为老师的我们，肩负着“传道、授业、解惑”的重任，更要多一些书生气，多一些书卷气，多一些书香气；多一些天之浩气，多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。因为只有热爱读书的教师，才能够有效地教书，只有热爱读书的教师，才能够更好地育人！
“用宽容来安慰孩子因一时失误而愧疚的心，让孩子心存感激，做孩子值得信赖的老师”，这是我在书中学到的，我把它付诸实践，收效颇佳。
初冬的一天，受阴雨天气的影响，天气变冷。而我们班孩子大多是从农村转来的，孩子从家到学校的时间比较长，还有的自己在城区租房自己住，有一个孩子迟到了。当时我正在上早读课，他大喊“报告”之后就匆匆推门进来，同学们哄堂大笑起来。我正想发火，但看到他那冻得红通通的脸和手，我想起了“要养成自我控制的习惯”，想起了书中的那句话：“多一些宽容就少一些心灵的隔膜”。于是我这样做：我把他拉到身边，弯腰小声说：“你能不能用一个词语把同学们的笑形容一下”。他脸更红了，轻声说：“他们是笑我又迟到了，是嘲笑。”我摇摇头说：“没这么严重，大家看到你脸上的汗珠，是会意的笑，谅解的笑。同学说对不对。”全班齐说“对”。
再次，可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。如席慕容、余光中的诗，张晓风、刘庸、林清玄的散文，王小波、周国平的随笔。让自己阅读的视野要宽广一点。陆游说，“功夫在诗外”，这是高度凝炼和充满智慧的表达。读文笔和情怀优美的书籍，可以净化心灵、温润生命，可以使我们用更积极、更乐观的心绪看待世界和人生。
最后，还要多读一些优秀的教育期刊。因为优秀刊物上的文章比较精粹，也比较集中于大家所关注的问题，比较前沿和新锐。《人民教育》、《中学语文教师》、《教育参考》、《教师博览》都是国内一流的教育类期刊。
读一读各种教科书。古人讲：“故书不厌百回读，要获新知读旧书。”系统阅读教科书，有助于我们夯实知识基础，丰厚文化底蕴，也有助于我们更多地了解学生已有的知识基础和后续学习的内容。
其次，多读一些翻译过来的书籍。翻译过来的书籍或多或少经过了选择，更由于西方发达国家有较为健全的知识产权的保障制度，简单的抄袭和剪接不太有市场，这就保证了出版物一定的原创性和水准。另外，这些书籍中所渗透的价值观念和思维方式也是我们建立一个文明社会所需要的。像《学会生存》、《教育：财富蕴藏其中》、《教育的使命》等就是翻译作品中的上乘之作。
“书山有路勤为径”——阅读，因坚持而生动。
将一个正确的选择坚持到底，是一种境界；将一种好的习惯坚持下去，是一种品德；将一种优势坚持下去，会使你永远立于不败之地。我认为：坚持阅读，就是坚持一种境界，一种品德，一种优势，它会使自己永远立于不败之地。不过，“读书贵在坚持”说来容易做起难。为了防止自己“三天打鱼，两天晒网”的老毛病再犯，也为了给自己在坚持阅读的过程中有一个目标，我不仅订下了《在学习中成长》——争做学习型教师自我发展规划，而且每学期还订好读书计划，让阅读变得有目标，有条理，有系统性。
课后，这位同学悄悄地跑到我身边对我说：“老师，谢谢您。”话语虽短，却发自肺腑。我已经能感觉到：我的宽容，为一颗幼小的心灵送去了一份友爱、体贴与谅解；我的宽容，已赢得了一份珍贵的师生情。
所以我觉得：读书，使我的心灵一天天美好，与书交流，使我的思想日趋成熟，使我的行为不断高雅。不仅如此，还给课堂教学带来了更多的精彩。
然而几年前的我并没有意识到这一些。当时我在一所村小工作，由于受应试教育的影响比较深，老师和同学还是围着考试转。对于读书，充其量只是读教科书而已。我，作为一名中年教师，当然有自己的读书喜好，不过总是三天打鱼，两天晒网,想看的时候就随手翻一下,不想看的时候就随手一扔，效率不高、收获不大。今年暑假，我有幸调入城关中心学校工作，这里不仅有漂亮的教学楼，一流的教育教学设施，更有开放的书海、诗化的环境。当清晨的第一缕阳光悄悄来临校园，从教室里便传来琅琅读书声——舒心背诵英语单词，快乐吟唱诗词美文。中午，阳光灿烂，伴着悦耳的音乐，沸腾的校园又恢复宁静——同学们手捧古诗、童话、小说，科普读物、中外名著端坐在室内室外津津有味……而此时的老师们有的和孩子们一起诵读，有的在自个儿品读，有的来到聊天室喝着咖啡、翻翻书籍，三三两两地围坐在一起谈论着教育教学的热门话题，还有在“教育杂志”上抒写、交流自己的读书感想。于是我也来到了书友们中间，站在书海之滨尽情呼吸！
记得有一次在教学《数星星的孩子》这一课时，突然有学生问：“老师，天上的星星到底有多少？”我因为看过我儿子少儿版《百科全书》，所以我从容的给孩子们讲了《星星的奥秘》，大家听的津津有味，学习的兴趣大大提高。
你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德说："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话"。你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。