2020届贵阳市第十八中学高三语文第三次联考试卷及答案解析

2020届贵阳市第十八中学高三语文第三次联考试卷及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

艺术与人生相关联，在与周功鑫对谈后，我对此体会方深。

周功鑫是前任台北故宫博物院院长，20多岁进入台北故宫博物院，从讲解员一路成长为院长，对艺术珍宝如数家珍，对两岸文化、文物交流用力甚大，正是在她任上，我们看到了分隔360多年的《富春山居图》合璧。

1月17日，《南风窗》记者与周功鑫对话，请她谈了谈关于艺术的那些事儿。

南风窗：艺术之于很多人是一种敬而远之或只可意会难以言传的对象。

从这个角度，您如何理解艺术与人的关系？
周功鑫：我在故宫31年，在博物馆界43年，对艺术的认识完全是慢慢累积出来的。

艺术领域广博，不论是西洋艺术还是中国艺术，不论是书画，还是器物，包括铜器、瓷器、陶器、玉器、漆器,我都要花时间慢慢地学习、积累。

当然在累积之中，我对自己也有专业的要求。

去博物馆的参观与学习是不同于学校的书本学习，它是一种对“文物”的学习，也是一种对图像的学习，它比文字的抽象学习在记忆上来得更深刻，但文物背后的知识是需要透过引导和教育去获得的。

如此，按照不同的材质，经过长期、系统的学习与积累，自然就会形成你自己的知识体系，从而建构起你对艺术的认识。

所以我说艺术学习最好的方式就是利用自己周边的资源，比如博物馆的展览，多去走走、看看，可以培养起你的兴趣，成就你的内涵，懂得艺术欣赏将会改变你的一生。

南风窗：我们如何来评判一个艺术品价值的高低？
周功鑫：艺术的价值分两种，无形的价值和有形的价值。

有形的价值是艺术品本身的价值。

无形的价值，是把学习艺术的收获，内化为对美的欣赏能力和自身的素养，然后生活都会随之改变，因为你懂得了什么叫作美，明白一幅画好在哪儿，甚至影响你的居家布置。

除此之外，无形的价值里还有一个更大的价值：艺术审美活动使人获得人性的完美。

这是美学家席勒的观点。

我对席勒非常崇拜，他说，艺术是人类最理想的表现形式，它是精神的必然产物。

美会让人获得物质和精神的平衡、理性和感性的平衡，不走极端，懂得去尊重别人，不急功近利，这个就是很高的价值，也是我们所说的素养、素质的提升。

南风窗：这涉及艺术欣赏的主观性与客观性的问题。

我们举个例子，颜真卿的《祭侄文稿》，很多人难以欣赏，为什么被奉为神作？
周功鑫：艺术欣赏当然有主观性的感受。

拿颜真卿的《祭侄文稿》来说，如果不懂得他的书法，会觉
得笔法怎么那么乱，可是懂得欣赏的人，从他的行草能看到并读到颜真卿在写这幅字的时候，心里有着那样强烈的悲愤的情绪。

而在纸上虽然有涂的、有改的，但我们仍然可以看到他的书法造诣。

他的运笔依然是用中锋笔，每一笔都很有力道，而且里面我们还看到了王羲之的影子，在那样困难、悲憤的时候，还能够表现出他的书法美，说明他的书法底子的深厚，显见他书法天分之高。

南风窗：懂了之后会和艺术品有一种连接感。

周功鑫：对，跟生活的连接、跟你的认知的连接、跟你对艺术的了解的连接。

八千年的中华文化那么的丰富，怎么去了解？当然要用一辈子的时间，同时要有方法。

先按材质选自己最喜欢的文物入手，等你学到一定水平之后，再选第二种材质的去学习，如此持续下去。

事实上，我自己在台北故宫也是采用以上的方式建构自己对中华文物的认识。

学习文化艺术不是一蹴就而成的，值得我们用一生的时间去培养自己在艺术上的兴趣和欣赏的能力，最后我们的人生会更丰富更多彩。

（摘编自董可馨《艺术是人类最理想的表现》《南风窗》2020年3月24日）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 关于艺术与人的关系的问题，周功鑫宕开一笔，从自已的经历出发强调对艺术的认识需要慢慢积累，懂得艺术可以改变人的一生。

B. 关于如何评判一个艺术品价值的高低问题，周功鑫着重谈论的是无形的价值，因为有形的价值就是艺术品本身的价值，是可见的。

C. 艺术欣赏具有主观性，对颜真卿的作品《祭侄文稿》，只有具备一定审美能力的人才能感受作者当时的悲愤与其中的书法之美。

D. 关于欣赏者和艺术品之间产生连接感的话题，周功鑫强调了对博大精深的中华文化的了解需要一定的方法，且不能急功近利。

2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 《南风窗》记者从对谈者的研究领域和知识经验出发，提问简洁明了，几个问题看似独立无关，却有鲜明而集中的主题。

B. 周功鑫作为对谈者，谈话从问题出发，又不拘于问题;有丰富的实践经验，也有较高的理论素养，体现了深厚的艺术积淀。

C. 如何发挥博物馆在教育中的作用，既是本次谈话中组织者和对谈者关心的核心问题，也应当是博物馆建设的一个重要问题。

D. 从谈话可以看出，美育对一个人的成长有着重要的作用，让人感受到美、接触到美，被美所吸引不失为一种有效的教育方式。

3. 艺术对人生有怎样的影响？请结合文本简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

最后一个搬迁户
侯文秀
昏昏沉沉的天，雨急切地下起来，很细但寒气十足。

下了一阵，停了，隔了一阵，又莫名其妙地下起来。

迷迷糊糊中，赵明娥睡着了。

不知过了多久，雨声又将她从浅梦中惊醒。

赵明娥躺在床上，试着挪一下脚，一股钻心的痛瞬间弥漫开来。

咋办，都这个点了还是无法下地。

赵明娥无助地睁大眼睛，一会儿望望屋顶，一会儿看看窗外，光线正渐渐变暗。

她深深地叹了一口气，自言自语：王书记今天怕是不会来了。

在惨白的灯光下，赵明娥心里破天荒地盼望王书记的身影。

她在心里为他找了种种借口，有可能是路上堵车，也有可能是加班，还有可能是陪家人。

或许压根就不愿再来了。

赵明娥在心里感到悲哀，肚子越来越饿。

在厚厚的棉被下，手脚依旧冰凉。

她用力拉了拉棉被，闭上眼睛，听听是不是有脚步声传过来。

可除了雨声外，她什么也没听到。

赵明娥努力闭上眼睛，心想听天由命吧。

这可是祖辈留下的老房子，几辈人都住在这里。

虽然房子破旧，老伴儿前年也走了，儿子外出打工多年杳无音讯，但她觉得这里就是她的根。

可是没想到，去年村里来了个中年男子。

听村主任说，他是王书记，是上面派下来的第一书记。

看到她家的境况，王书记主动嘘寒问暖，并问她有什么要求。

她措手不及，急忙辩解，没，没什么困难。

可后来王书记还是把她定为贫困户，给她办理了低保。

说她是空巢独居老人，理应享受国家的扶贫政策。

最近，王书记告诉她，她现在的房子很不安全，已为她申请了住房保障。

只要她接受贫困户易地搬迁，就可以早日住进去。

新房离她这里很远，现在住在半山腰，新房修在村西的平坝上，那里是整个村的集中安置区。

这几天王书记天天带着礼品来看她，给她讲搬迁后的种种好处。

水不用担，柴不用拾，生活起来非常方便。

可她一门心思想住老房子，因为熟悉了这里的味道。

就这样王书记来了一次又一次，她都不愿领情，依旧坚守在这所老房子里。

她纳闷，王书记又不是神仙下凡，为什么要如此帮她，和她非亲又非故。

加上大半辈子好强的她，不承想到老了还让别人看笑话。

自己有手有脚，不能去占国家的便宜。

可没料到的是，昨天去山坡上拾柴，回来途中摔倒了，当时硬是拖着腿回了家。

今天一大早醒来两条腿肿得像萝卜，动也动弹不得。

关键是周围的几个邻居都早早搬到集中安置区去住了，这下有个什么情况，连个照面的人影也看不到。

赵明娥有点儿后悔，不该不听王书记的话，不该不听村主任的话，不该不听左邻右舍的劝。

这倒好，估计饿死在家也不会有人知道。

不知为什么，此刻王书记成了她心里的救命稻草。

可今天是周末，天气又如此恶劣，一大早就开始下雨。

外面雨声更大了，夹杂着风声。

风从窗户的缝隙挤进来，割在脸上，像被人无情地扇了一记耳光，生疼生疼的。

她骂自己：活该！
赵明娥绝望地闭上眼睛，睡吧，睡吧，就这样永远地睡过去吧。

正在这时，有人敲门，门吱呀一声，进来一个湿漉漉的身子。

一看，正是王书记。

他上气不接下气，说：“赵大娘，今天真不好意思，过来晚了。

单位有事，临时安排加班，我一忙完就赶过来了。

”
他从塑料口袋里拿出保温桶，又道：“赵大娘，还没吃饭吧？这是我爱人炖的汤。

想您年纪大了，多喝点儿汤补充营养，就顺道带过来了。

下午我还去给您配了一个老年机，方便您有事随时联系我。

”
说完，他用碗盛了汤，递给赵明娥。

赵明娥吃了大半，才想起问道：“王书记，你吃没？”
“吃过了，吃过了。

”
一切安顿好后，王书记又匆匆冲进风雨之中。

王书记走后，赵明娥一脸沉重。

村主任之前曾告诉她，因为她坚持住在危房里，他被阳光问廉问责，之前所有的努力都被化为泡影，成了媒体的追责对象。

村主任还说，王书记的孩子在外地读高三，正处在青春叛逆期，最近成绩下滑了不少。

几个月回来一次，关键是回来还见不到他。

因为天天在村里扶贫，他与家人见面的机会太少太少。

扶贫的任务很重，除了她之外，还有八户具体负责的贫困户在等着他。

打开电视，里面正在播《第一书记》，赵明娥脑海中闪现的却是小个子、戴着眼镜、皮肤白净的王书记的模样。

赵明娥内疚极了，摸起枕边的新电话拨给王书记。

她听到电话那头有人问：“王书记？这阵子还在吃饭。

”赵明娥哽咽着，良久，用尽所有的力量，对着电话，大声地一字一顿地说：“王书记，我同意搬！”
（有删改）
4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说开头对寒夜里阴雨的描写，为人物活动创设了特定的背景，渲染了阴冷的氛围，烘托出赵明娥孤独、焦虑和失落的复杂心情。

B. 王书记雨夜中给赵明娥送来炖汤和老年机，照应了上文王书记对赵明娥的关心照顾，使小说情节波澜起伏，人物形象更加鲜明。

C. 小说对赵明娥的心理描写细腻生动，揭示了她从无助、期盼，到失落、后悔，转而惊喜、内疚，最后感
动、理解的心理变化过程。

D. 小说以“最后一个搬迁户”作为标题，既交代了故事中人物的特殊身份，暗含社会背景，又设置了悬念，引发读者的阅读兴趣。

5. 请简要分析本文是如何具体塑造王书记这一形象的。

6. 小说中的两处插叙有什么作用？请结合文本简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

爬山
宗璞
我喜欢爬山。

山，可不是容易亲近的，得有多少机缘凑合，才能来到山的脚下。

谁也不能把山移到家门前。

它不像书，无论内容多么丰富高深，都可以带来带去，枕边案上，随时可取。

置身于山脚才是看到书的封面，或瑰丽，或淡雅，或雄伟，或玲珑，在这后面蕴藏着不可知。

若要见到每一页的景象，唯一的办法，是一步步走。

山是老实的。

山也喜欢老实的、一步一步走着的人。

我们开始爬山。

路起始处有几户人家、几棵大树、一点花草，点缀着这座光秃秃的山。

向上伸展着的路，黃土白石，很是分明。

到了一定的高度，便成为连续不断的之字形，从这面山坡转过去不知通向哪里。

山路不算险，但因没有修整，路面崎岖，很难行走。

我爬到半山腰，已觉气喘吁吁。

转身不需要仰首，便见对面山上云雾缭绕，山脚的几户人家，也消失在那一点绿荫中了。

“能上去吗?”家人问。

当然能的。

我们略事休息，继续攀登。

又走了一段，我心跳，头也发涨，连忙摸摸衣袋中的硝酸甘油，坐了下来。

“不去了，好吗?”家人又问。

当然要去的！只要多休息，从容些就行。

我们逐渐升高，山顶越来越近了。

可以看见对面山头上的三根电线杆，而无须仰首了。

这山头后面的山中有两间小屋。

一前一后。

“那里就是了！”有人叫起来。

大家为之精神一振。

人们加快了脚步。

我还是一步步有节奏地走着，山坳里不再光秃秃。

森然的树木送来清凉的空气。

走着走着。

深深的山谷中忽然出现一堵高大的断墙，巨石一块块摞着，好像随时会倒下来。

不知经过了多少年月，多少水流风力和地壳变化，叠成了这堵墙。

这倒有点像黄山的景色。

我忽然想起，去年今日，我正在黄山的云海中行走。

对云水洞的向往阻止了关于黄山的回忆。

我们终于到了。

洞里会怎样?因为谁也不曾到过这类的洞，大家都很兴奋。

进洞了，甬道不宽，地上湿漉漉的，洞顶也在滴水。

灯光很弱，显得有些神秘。

前面的人忽然发出一阵惊叹之声，我们进入了一个大厅堂。

头上是一个大圆顶，这样的高大！似乎山也没有这样高。

“那么山是空的了。

”谁说了一向。

我们还没有来得及惊叹，灯光灭了，眼前漆黑一片，惊叹声变作惋惜的叹声。

随着人流向前进，我们看到石的帐幔，又是这样高大！像是它撑住了黑色的天空。

看到洞顶垂下的石钟乳，如同小小的瀑布。

看得最清楚的是路边的一只骆驼。

它站在那里，不知有几千万年了。

第五厅较小，身旁石壁上缀满了闪亮的雪花，头顶垂着一穗穗玉米，不知出自哪一位能工巧匠之手。

等我们赶到第六厅——最后一厅时，看到了一座座玲珑剔透的山峰，在明亮的灯光下，宛如仙境，据说这里有十八罗汉像。

又是正要惊叹时，灯倏地灭了，只好慨叹缘悭，不得识罗汉面。

但是得睹仙山，也算是到了西天吧。

限于时间，不能等下一次开灯。

虽然只匆匆一瞥，那宏伟、那奇特、那黑暗都留在了我的眼前。

回来的路上，大家仍兴奋地谈说，只因没有看全，稍有些遗憾。

我却满意，因为这番见识，是靠一步步走，才得到的。

我们又一步步下了山。

车上人都睡了，我不由得又想起黄山上的那几天，那一次医生原不批准我上山，见我心诚，才勉强同意，我也准备半途而废的。

到慈光阁的路上，只是一般山景，已经累了。

上了庙后的从容亭，忽觉豁然开朗，远处的大谷，露出宽阔的石壁，如同敞开胸怀，欢迎每一个来客。

小路便沿着这雄伟的山谷，向上，向上，消失在云雾中。

谁能在这里止步呢?而且那“从容”两字用得多好！我常觉黄山的文化修养较差，是件憾事。

这两个字，却是我一直不忘的。

到半山寺，我已抬不起脚。

猛拍头，看见天都峰顶的金鸡，是那样惟妙惟肖，顿时又有了力气。

“上来吧！上来吧！”它在叫天门，也在召唤远方的陌生人，走吧，走吧，一步步从容地走，终究会到的。

我一步步走着。

看那大鳌鱼，那样大，那样高，那样远。

我终于钻进了它的腹中，又从嘴里出来了。

我在平天矼上漫步，在东海门流连。

我走的是现成的路，是别人一步步走出来的现成的路。

徐霞客初到黄山时，是用锄凿冰，凿出一个坑，放上一只脚。

如果在现成的路上还不能走，未免惭愧。

当然，若是无心山水，当作别论。

我登上了始信峰，那是我登山的最终级处。

这峰较小，却极秀丽，只容一人行走的窄石桥下，深渊无底。

远看石笋矼，真如春笋出土，在悄悄地生长。

峰顶是一块大石，石上又有石，我没有想到，上面又写着“从容”二字。

我从容地下了山。

因为未上天都，有人为我遗憾。

想来我虽不肯半途而废，却肯适可而止，才得以从容始，又以从容终。

后来一直想写一段关于黄山的文字，又怕过于肤浅，得罪山灵。

不料从小小上方山的浮光掠影中联想到去年今日。

无论怎样的高山，只要一步步走，终究可以达到山顶的。

到达山顶的乐趣自不必说，那一步步走的乐趣，也不是乘坐直升机能够体会到的。

不一步步爬，可怎么上山呢？
我喜欢爬山。

(有删改)
7.下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）
A.作者从对山的感悟谈起，接着记叙了自己两次爬山的经历，由攀登上方山写到去年今日游历黄山，行文流畅自然，语言简洁精炼。

B.作者写上方山云水洞这部分浓墨重彩，综合运用了多种表达方式，融记叙、描写、议论、抒情于一炉，引人入胜，富有可读性。

C.作者回忆黄山之行，以游踪为线索，从慈光阁、从容亭到半山寺，经过大鳌鱼，再到平天、东海门，最后至始信峰，脉络清晰。

D.文章最后一句“我喜欢爬山”，融入了对亲情、生死等问题的感悟，意蕴丰富，给读者以启迪，并与开头呼应，使全文结构严谨。

8.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。

山是老实的。

山也喜欢老实的、一步一步走着的人。

9.本文记述了登上方山和黄山的经历，两次登山过程相似，体悟相近，却不显重复。

请结合文本简析这样写的好处。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成各题。

山涛，字巨源，河内怀人也。

与宣穆后有中表亲，是以见景帝。

命司隶举秀才，除郎中。

转骠骑将军王昶从事中郎。

久之，拜赵国相，迁尚书吏部郎。

魏帝尝赐景帝春服，帝以赐涛。

又以母老，并赐藜杖一枚。

晚与尚书和逌交，又与钟会、裴秀并申款昵。

以二人居势争权，涛平心处中，各得其所，而俱无恨焉。

迁大将军从事中郎。

钟会作乱于蜀，而文帝将西征。

时魏氏诸王公并在邺，帝谓涛曰：“西偏吾自了之，后事深以委卿。

”以本官行军司马，给亲兵五百人，镇邺。

泰始初，加奉车都尉，进爵新沓伯。

出为冀州刺史，加宁远将军。

冀州俗薄，无相推毂。

涛甄拔隐屈，搜访贤才，旌命三十余人，皆显名当时。

人怀慕尚，风俗颇革。

转北中郎将，督邺城守事。

入为侍中，迁尚书。

以母老辞职诏曰君虽乃心在于色养然职有上下旦夕不废医药且当割情以隆在公涛心求退表疏数十上久乃见听。

除议郎，帝以涛清俭无以供养，特给日契，加赐床帐菌褥。

礼秩崇重，时莫为比。

后除太常卿，以疾不就。

涛年逾耳顺，归乡里。

会遭母丧，居丧过礼，负土成坟，手植松柏。

诏曰：“吾所共致化者，官人之职是也。

方今风欲陵迟，人心进动，宜崇明好恶，镇以退让。

山太常虽尚居丧，情在难夺，方今务殷，何得遂其志邪！其以涛为吏部尚书。

”涛辞以丧病，章
表恳切。

会元皇后崩，遂扶舆还洛。

逼迫诏命，自力就职。

前后选举，周遍内外，而并得其才。

（摘自《晋书·山涛传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 以母老辞职/诏曰/君虽乃心在于色养/然职有上下旦夕/不废医药/且当割情/以隆在公/涛心求退/表疏数十/上久乃见听
B. 以母老辞职/诏曰/君虽乃心在于色养/然职有上下/旦夕不废医药/且当割情/以隆在公/涛心求退/表疏数十/上久乃见听
C. 以母老辞职/诏日/君虽乃心在于色养/然职有上下/旦夕不废医药/且当割情/以隆在公/涛心求退/表疏数十上/久乃见听
D. 以母老辞职/诏曰/君虽乃心在于色养/然职有上下旦夕/不废医药/且当割情/以隆在公/涛心求退/表疏数十上/久乃见听
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. “郎中”，起先是帝王侍从官的通称，随时建议或被询问、差遣，后为各部门要职。

B. “相”，特指丞相，是皇帝手下的最高行政官，辅佐皇帝总理百政，是百官之长。

C. “毂”，指车轮中心的圆木，借指车轮或车。

推毂，就是推车，在此指推举人才。

D. “耳顺”，六十岁的代称，指个人的修行成熟，没有不顺耳之事，可称“花甲”。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 山涛结有皇亲，升迁非常顺利。

他与宣穆后是中表亲，能够见到景帝并得到景帝提拔，被推举为秀才，升为郎中，后转任票骑将军王昶的从事中郎。

B. 山涛善于交往，深得左右信任。

晚年与和逍交往，又和钟会、裴秀诚恳亲密相待，这两家人都位高权重，山涛能够平心处中，使两家不感到遗憾。

C. 山涛治理有方，注重提拔人才。

冀州风俗鄙薄，经其努力，这里才崇尚贤能，风俗得以改变；先后选用官吏，遍及朝廷内外，而且都是有才之人。

D. 山涛深得器重，常常受到赏赐。

景帝将春服转赐给他，又怜其母年迈，赐藜杖一把；后又因他清廉俭朴无以供养，特赐给他每天供给凭证以及床帐席褥。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）涛甄拔隐屈，搜访贤才，旌命三十余人，皆显名当时。

（2）会遭母丧，居丧过礼，负土成坟，手植松柏。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首词，完成各题。

西村
陆游
乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。

高柳簇桥初转马，数家临水自成村。

茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。

注释：【1】耿：微雨的样子。

14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是
A. 作者来到世外桃源般的西村，还清楚记件当年游赏时敲门求水解渴的情景。

B. “初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。

C. “茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的冷清。

D. “环壁苔侵醉墨痕”意渭残壁土青苔侵蚀了普日醉后留下的字迹。

15. 请结合诗句，比较《西村》这首诗和陆游的另一首纪游诗《游山西村》（莫笑农家腊酒浑）在内容上的异同。

(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分
（1）龚自珍《己亥杂诗》中移情于物,抒发自己积极向上的人生态度的两句是“______________ ，______________”
（2）《爱莲说》中，周敦颐运用正衬的手法塑造莲花的形象，评价菊花是“_____________”，莲花是“_________________”，更突出了对莲花的喜爱。

（3）欧阳修的《醉翁亭记》中描写了山间四时之景，其中写春夏之景的两句是“______________，______________”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.阅读下面的文字，根据要求完成题目。

近日，国内外教育系统开始把AI打分应用在作文打分上，仅国内就已经有超过1.2亿人次被AI批改过作文。

这引发了人们一连串的质疑。

他们认为，学生用心去写的每一篇文章却被没有感情的机器去评阅，其中的错别字、语法、句式可能会被死板地点评出来，学生字里行间流露出的情感该如何评判?
这种认识有一定道理，却可谓只知其一不知其二。

据了解，目前AI改作文，主要运用在第二语言学习的写作者上。

众所用知，作文批改的人力成本非常高，不仅费时，而且对批改者专业素养有要求，而致力。