校园景观赏析 周俊平
校园景观设计的观赏与功用
校园主体建筑图书馆 信息中心等往往布置在中心 景观的主轴线的终点 它在校园环境中以点的空间形态 存在 图 ２ 主体建筑成为景观中的焦点 校园景观提 供环境使主体建筑或隐于其中 或突兀其上 形成融合
86 华 中 建 筑 第 ２ ５ 卷 ４ ／２００７ 万方数据
图 ３ 优美的西溪湿地景观
１．３ 校园特色体现
每个学校都有其历史 地理和人文上的独特性 校园中心景观应反映校园的独特性 校园中心景观 应在校地特性 历史渊源 地域特色 学校的办学理 念等思考角度创新设计 而这些要素中 自然和地域 特色的提炼和表现最能形成校园特色 在景观设计中 应认真分析场地景观元素的特征 我们应该保护和加 强内在的景观质量 剔除不应该保留的要素 甚至是 引进要素加强自然特征 尊重自然形成的山体 水体 地形 地貌 植被 许多自然景观格局 特征 力量 是人工难以改变的 我们必须接受它 适应它 依自 然而规划 对原有自然生态条件的应尽量保护
本文链接：/Periodical_hzjz200704026.aspx
图 ６ 宁静的教学区环境
图 ７ 简洁的公共景观
图 ８ 交通便捷的公共景观
和对比的艺术效果 而两者适度的对比 容易形成重 点突出 比例优美的空间构图 景观设计中 中心景 观要分清主次 甘当配角 在尺度和体量上控制在一 定范围内 不能喧宾夺主 从而使主体建筑空间与景 观空间相互融合 达到空间的共生和优化 由于观赏 角度 观赏方式和观赏距离的多样性 主体建筑在景 观空间中会产生多变的视觉景观 因此在景观中要注 意主体建筑造型的多角度景观 关注各个角度与方位 的视点 设置最佳的停留和观赏点 在景观中注意远 和近 动和静的视觉效果 较好的烘托主体建筑
２．３ 营造宁静环境
我国大学校园景观规划与建设研究——以首都经济贸易大学为例
1被人遗忘的校园景观校园景观(campus landscape)是一系列功能复杂的综合体,它的构成包括建筑、绿化、小品等微景观和校园风貌、整体建设的整体景观。
我国古代的大学主要以书院、国子监等形式存在,校园布局采用封闭式的中国传统院落式空间结构,如岳麓书院、江宁儒学府等。
新中国成立以来,我国校园建设经历了三次高潮:第一次是20世纪50年代全国高校院系调整,在前苏联模式的影响下采用规整式布局;第二次是20世纪80年代的教育复兴,校园规划的重点是对经过10年动乱遭到严重破坏的老校园的改造与整治;第三次就是现在的教育大发展而引起的开放式校园的建设。
[1]校园景观反应了一所学校的教育状况和文化底蕴,他所具有的独特性是与学校的办学特色和教育理念紧密结合的。
每所大学都有自身的价值取向、办学理念和办学宗旨,有自身发展的基本思想和精神文化,他们会利用大学校园这个物质载体传达给参观者和使用者对校园文化,包括人生观、价值观、行为规范等的理解和体验。
[2]一个好的校园景观对内有利于营造良好的学习交流氛围,提高教学质量,推动教育和科学研究的发展创新;对外可以提升学校形象价值,有利于扩大生源,留住教职人员并吸引校友和筹集资金。
校园景观不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件,更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景。
然而,目前我国高校在校园规划与建设过程中,往往忽视了校园景观营造的重要性,呈现出许多问题。
2我国大学校园景观规划与建设中存在的问题2.1千校一面,缺乏个性校园个性特色的营造会使学生对学校产生强烈的认同感、归属感和自豪感。
校园个性特色体现了学校的性质、学校办学特色和设计风格等。
我国高等院校,按照学校性质可分为综合院校和专业院校两类,专业院校又可分为师范院校、农林院校、军事院校及医科院校等,这些都是校园景观个性表达的第一手依据。
[3]高校的办学特色是指一所高校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。
校园景观分享扬中市油坊中心幼儿园
校园景观分享扬中市油坊中心幼儿园扬中市油坊中心幼儿园以“月星相陪，雏鹏伴飞”为景观设计主题，以卫星、行星、恒星的环绕守护来展现不同主题区块在校园空间的分布形式，以鹏鸟陪伴雏鸟展翅飞翔来表现不同主题的课程活动伴随幼儿不同阶段的身心发展。
设计分区根据设计主题，园内共划分为四大主题活动区，分别是探知世界——体验区、友爱成长——运动区、童趣小镇——社会模拟区、园丁之家——教师休闲区。
▼园内分区探知世界——体验区这一区块主要由交互式乐器小品、涂鸦墙、户外阅读区、互动亲水区与沙土区构成。
由老师在相应课程的引导下，让孩子们运用眼、耳、鼻、手等身体部位去探知和体验世界，在学习、游戏中培养孩子的多种感官能力。
▼悦读涂鸦区设有阅读帐篷和涂鸦墙▼多彩创想区设置DIY创意铺地和涂鸦板发挥孩子们的想象力和创造力▼布网律动区触觉游戏发展幼儿的基础感知和区辨能力▼沙水互动区自然界的沙土、水本身对孩子就很有吸引力在与其互动游戏中孩子的多种能力得到发展▼音乐律动区设置音乐墙，锻炼孩子们对声音的感知激发儿童对音乐的创想友爱成长——运动区在孩子们成长过程中，良好的知识启蒙和健康的身体同样重要。
所以我们运动区块内设置了时空隧道交互小品、攀爬墙、阳光跑道等景观节点，在锻炼身体的同时培养孩子们的交流能力与团结友爱的精神，这更加体现了陪伴成长的寓意。
▼阳光游戏区阳光跑道、玩具小品、童真小舞台等为孩子们营造一个自由奔跑，尽情嬉戏的开敞空间▼活力挑战区以富有挑战性的运动、游戏项目培养孩子们的勇气和耐力奇趣盒子与迷宫花园将奇妙有趣的项目串联起来让儿童在探索中发现乐趣、收获友谊、锻炼意志童趣小镇——社会模拟区该区域适合大班学龄段孩子，设计将社会资源以情境模拟的形式引入幼儿园，扩展幼儿生活与学习的空间，为孩子们今后更好地融入社会做铺垫。
充分体现了油坊幼儿园“陪伴教育”中的“亲子陪伴”与“社区陪伴”特色课程。
▼模拟商街打造微缩版社区让孩子可以获得更多的社会生活体验▼童趣小镇模拟油坊、创想工坊、银行、邮局、商店等让儿童在情景模拟中获得生活体验▼童真小舞台为孩子们搭建大胆想象与自信展示的平台▼园区农场种植园饲养角让孩子们在劳动中收获知识，体验种植、饲养的辛勤与快乐。
校园环境景观设计分析
校园环境景观设计分析——之云影湖周边景观设计一、背景介绍：云影湖是云塘校区的空间中心，也是校园的人文核心。
云影湖在保留原有自然水塘的基础上，经过自然生态的设计，形成东西走向的宽阔水面。
依据原有地形高差设置三级水面，湖水清澈、充满活力。
湖体驳岸设计遵循自然生态法则，驳岸与沿湖道路留有5 至10m 的绿化生态带，给植物、水体和生物留有足够的栖息空间，形成了一个不大不小的生态链。
通过调研，师生最满意的新校园场所，云影湖排在第一位。
这里安全舒适，宁静清新；这里天光云影，晴岚荡漾；这里尺度宜人、有清和感和身份感；这里是师生最有环境归属感的地方。
云影湖将成为长沙理工大学自然和文化的中心福地，也将变成学校的代名词。
二、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
云影湖的景观环境优美，小路蜿蜒曲折，使人在其中流连忘返，既避开了车行区的干扰，又给喜欢休闲、漫步的同学、情侣等营造良好的空间，灌木丛的错落有致的分布给湖边的景观带来了生机，一排排杨柳倒垂在水面，仿佛阿诺多姿的少女在嬉戏，让云影湖的绿化更加美好。
三、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
古人云：仁者乐山，智者乐水。
良好的人文环境是建立在清新自然的山水环境之中。
对自然环境的尊重就是对人类本身的尊重。
人是自然的部分，人与环境和谐共处，是最好最高层次的人文环境。
云影湖据说是九座山的交汇处会和而成的，因此它的东边还保留有小山坡，可谓此处的环境是依山旁水，微妙微翘。
如果说建筑师永恒的艺术，那么植物则是变化的音符。
我们理工大学校园的植物种类繁多，金边黄杨、红花继木等给云影湖畔的景观带来了丝丝生气，也展现了我们校园独有的魅力。
而且植物之前的巧妙结合也产生了最大的造景艺术感染力，达到了“园林巧于因借，自称天然之趣，不烦人事之工。
”同时也起到了防噪声、防风滞尘等功能。
四、景观设计的艺术性艺术性是高校校园建设的一个重要方面，景观要不断创新发展，艺术性就成了突破的主要方向，不具备相当艺术水准的设计作品很难引起校园中师生的关注。
介绍花园式校园的文章
介绍花园式校园的文章
花园式校园：绿意盎然的学术殿堂
在快节奏的现代生活中，人们愈发渴望能在优美的环境中寻求宁静与放松。
花园式校园，正是这样一个理想的场所。
它不仅为学生和教职工提供了一个宜人的学习和工作环境，更是成为了一个与自然和谐共生的绿色生态圈。
花园式校园的魅力在于其独特的绿化设计。
校园内绿树成荫，繁花似锦，四季皆宜人。
步行于校园的小径上，呼吸着清新的空气，感受着鸟语花香，让人仿佛置身于一个大型的公园之中。
这种环境有助于缓解压力，提高学习和工作效率，同时也有益于师生的身心健康。
除了自然环境，花园式校园还注重文化氛围的营造。
校园内的建筑风格多样，既有古老的传统建筑，也有现代的创意建筑。
这些建筑与周围的自然景观相得益彰，共同构成了校园的文化底蕴。
在这里，学生们不仅能够接受到优质的教育资源，还能在优美的环境中体验到丰富的文化熏陶。
此外，花园式校园还具有可持续发展的理念。
学校重视环境保护，采用节能减排措施，减少对自然资源的消耗。
同时，校园内的绿化植被
也起到了净化空气、调节气候的作用，进一步体现了人与自然和谐共生的理念。
总之，花园式校园是一个集自然美景、文化底蕴和可持续发展理念于一体的学术殿堂。
在这里，每一个人都能感受到与大自然的亲近和和谐，也只有在这样的环境中，我们才能真正体验到学习的乐趣和生活的美好。
校园景观设计理念
校园景观设计理念校园景观设计，是一种在uni/schoolyards营造出更加宜人宜居的环境，以强化校园整体形象，进而促进学习和社区秩序的一种艺术形式。
根据景观设计原理，将主要因素如生态、功能、美学等因素考虑在校园景观设计之中，使其在满足不同的层次上突显出可持续性、绿色、安全功能性的特点，本质上是一种城市公民体验改善，建立一个富有自然特点又适应城镇发展氛围的景观环境。
首先，校园景观设计应考虑保护生态并增强生态功能。
生态的考量，不仅仅是保护当地的生物种类，还包括它们的互惠生态循环。
重新构筑生态环境，从而促进校园内室外自然之间的“有机关联性”，以及在植物色彩和结构布局上的多元性，有助于增加场所的视觉活力，营造出一个丰富的生态校园绿洲。
其次，要在校园景观设计中考虑到不同功能性因素。
校园景观设计中兼备着多功能性，既可以发挥安全功能，也可以发挥体育功能和文化功能，为教育工作注入色彩，激发学生求知欲望，促进学术讨论和智力交流，满足学生娱乐空间的需求，亦可作为临时出入口，协助疏散和应急处置等。
第三，考虑美学的因素以体现其特有的文化气息和文明庄重。
校园景观设计无论从防御性角度还是美学角度，都具有特定的历史价值和价值链隐喻，以凸显其历史文化价值;从设计中体现时代特征并突出校园独特的地域文化风格，提升人文意识;以水活态为主线，形成社交化和神秘化的艺术空间等，以此达到美化场所环境，缔造独特文明环境的效果。
最后，在校园景观设计中，应以低碳减排及可持续发展的理念为底线，注重绿色选材与大自然环保型的设计结合，实现景观空间永久保存及减少环境污染，同时又能满足学生多样化的功能要求，营造一个健康、安全及环保的校园，为学校提升整体形象及社区贡献，提高学习水平和生活质量，真正实现人与自然之间和谐共存的理念，以及可持续发展的本质因素。
菱形地块上的特色校园
１ ） 朝 向及城市 空间形态 的制约及解读 。ａ ． 从 城市设计 层面 ： 建筑设计不应脱 离城 市空 间形态 的整 体控 制。整个校 园形 体 控 制 中， 尤其是沿城市 道路 的建筑 空 间形态 ， 关 系到较 大范 围 内城
图 １ 总 平 面 图
４ 项 目分 析
２ 工 程概 况
１ ） 有利 因素 ： 项 目用地平整 ， 交通 便利 ， 周边规划 为大型居住 三 山中学位 于芜 湖市 三山镇 。基地 规模 ４ ８ ０ ｍ×１ ８ ０ ｍ， 长 边 区， 可以充分发挥学 校的社 会服务 功能 。２ ） 不 利 因素 ： 用 地呈 长 与东西 向呈 ４ ５ 。 夹角， 呈较规则 的长菱形 ， 占地 ９ ｈ ｍ ， 见图 ｌ 。 菱形 ， 鉴于学校诸 多功能 均有 日照要 求 ， 在必须 满足南 北 向布 置 的同时 ， 必然存在朝 向与城市沿街 景观控制方 面的冲 突。３ ） 建 筑 形式与地域性 的呼应 。即采用何 种建筑形 式 ， 才 能兼顾 现代教 学 与 当地建筑传 统。
市形态设计 的和谐 。这 就决 定了 ， 校 园沿街 的建 筑形态控 制必 须
舍弃对于朝 向的坚 守。ｂ ． 单 体功能层 面 ： 基于各 个功 能区块对 朝 路之间整治河 道。东北 面与 居住 用地相 接。其 中西南 面 的渡 口 向的要求不 同 ， 对 功能进 行重 新梳 理与整 合 。按 功能 分为 三类 ： 路为城市人流 主要来 向。 是对朝 向要求 高的教学楼 、 学生 宿舍等 ， 建筑必 须南北 向布置 ；
大学出版社 。 ２ ０ ０ ６： ２ ２ ４ ．
准的工业建筑改造 实践 ［ Ｊ ］ ． 建筑 学报 ， ２ ０ １ ０ （ ９ ） ： ４ ５ ．
基于环境心理学的高校校园景观评析
基于环境心理学的高校校园景观评析高校校园作为学生求知的场所，景观的设计和环境的营造对学生身心发展至关重要。
环境心理学研究了人与环境之间的相互作用关系，通过分析校园景观的特点和影响因素，能够评析高校校园景观的优势和不足，并提出改进建议。
一、高校校园景观的设计特点1. 多样性：高校校园通常占地较大，景观设计需要考虑各种功能区域的布局，如教学区、生活区、体育区等，以满足不同需求的学生。
还应充分考虑校园内的自然环境，如湖泊、花园等，使校园充满活力和生机。
2. 独特性：每所高校都有着独特的特点和文化底蕴，校园景观应融入学校的历史传统和精神内涵，使学生在校园中能够感受到学校的独特氛围。
3. 舒适性：舒适的环境能够提高学生的学习兴趣和积极性，校园景观设计应注重提供舒适的座椅、防晒设施等，让学生在休息和学习之间能够得到放松和享受。
二、高校校园景观对学生的影响因素1. 情绪体验：校园景观的设计能够引起学生的情感共鸣，让他们感受到安静、宁静和美丽的校园环境。
一方面，可以帮助学生减轻学业压力、缓解紧张情绪；也能够激发学生的艺术审美情趣和创造力。
2. 社交互动：校园景观是学生社交互动的场所，设计合理的座椅和休息区域能够促进学生间的交流和互动，增强团队合作和社交技巧的培养。
3. 学习效果：良好的校园景观设计有助于提高学习的效果，提供舒适的学习环境、良好的视觉刺激和减轻学习压力的功能，从而提高学生的学习动力和成绩。
四、高校校园景观的不足1. 资源浪费：某些高校校园景观设计过于奢华、浪费资源，忽略了环保和可持续发展的理念。
景观设计应该注重资源的合理利用，避免浪费和污染。
2. 不人性化：某些高校校园景观设计只重视美观而忽略了人性化的考量，如座椅不舒适、交通不便等，这样会降低学生的使用体验和幸福感。
3. 缺乏创造性：一些高校校园景观设计缺乏创造性，缺乏新颖和独特的元素，给人单调和枯燥的感觉。
校园景观设计应该能够突出学校的特色和创新精神。
大学校园个性化环境景观营建探析——以川大江安校区为例
１２ １ 校 园历 史 文 化 ．．
身的文化修养 、 价值观念而对景观有所 比较 ， 有所选择 ， 有所
偏爱。一个 能够 为师生提 供认 同性 的校园景 观环境应 该是 文化上 、 环境上 、 象征 意义上 的表达 ， 由独 特文化形成 的。 是
同， 就会有适应不 同气候 条件 的建筑 、 水体 和植物 景观 。另
外 ， Ｈ 的 地 域 文 化 背 景 ， 塑 造 了 反 映 不 同 地 方 文 化 的 景 小 也 观 候 条 件 和 文 化 景是 形 成 具 有 地 域 个 性 化 景 观 的 主 要 决 定 因素 。
１２ ３ 大 学 性 质 ．。
学生 的心理健康 。以人为本 的校 园特色景 观所渗 透 的文 化
气 息 适 应 学 生 精 神 需 要 的 多 样 化 、 性 化 的 特 点 ， 免 了 个 避 对 学 生 人 格 塑 造 单 一 化 的倾 向。 激 发 他 们 的 自主 性 、 自尊 心
和 自豪感 ， 树立 一个 真实 、 完整 、 积极 的 自我意象 ， 形成积 极
四Ｊｌ Ｉ 建筑
第３ ２卷 ２期
２ １ ．４ ０２０
１ ５
・
城 乡规 划与环 境建 设 ・
间 ， 现 在 人 们 面 前 的 是 一 个 阳 光 水 流 中 的 生 态 校 ． 呈 ． 校 同在 空 间 布 局 上 ， 用 了 综 合 型 的校 同 空 问 形 态 ， 采 整
而 足 内在 多 种 因 素 完 整 融 合 的 产 物 ， 具 有 本 校 个 性 的 景 是
的人们感到愉悦 、 积极 ， 产生认 同感和 自豪感。文章将 大学校 园的个性化 环境景 观营 建与校 园文化 相结合 ， 提 出校 园个性化景观 来源 于校 园文化 ， 园文化是 个性 化景观 的本质表现 ， 校 并将 理论 结合 实践 ， 分析 了四川
基于环境心理学的高校校园景观评析
基于环境心理学的高校校园景观评析【摘要】高校校园景观在学生学习和生活中起着重要的作用，环境心理学为我们提供了分析和优化校园景观的方法。
校园景观设计可以影响学生的学习行为、心理健康、师生关系和社交活动。
优化校园景观设计可以改善学生的学习效果和生活质量。
未来的研究可以关注更多环境心理学在校园景观中的应用，并提出更多个性化设计方案。
通过基于环境心理学的高校校园景观评析，我们可以更好地理解校园景观对学生和教师的影响，为高校打造更加宜居和有利于学习的校园环境提供参考。
【关键词】高校校园景观、环境心理学、学生学习行为、心理健康、师生关系、社交活动、优化设计、研究方向、评析总结1. 引言1.1 高校校园景观的重要性高校校园景观是高校整体环境的重要组成部分，具有重要的教育功能和社会意义。
高校校园景观的设计与建设，不仅仅是为了美化校园环境，更是为了提升学生的学习体验和学习效果。
一个优美、舒适、美观的校园景观可以激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生对学习的投入度和专注度，有利于学生的学业成绩和学习效果的提升。
高校校园景观还承载着高校文化和学校精神的传承和展示功能，是高校文化建设的一个重要环节。
通过校园景观的设计和营造，可以展现高校的办学理念、校园氛围和学术氛围，为师生树立正确的学习态度和价值观念提供示范和引导。
高校校园景观的重要性不言而喻，它不仅是高校的门面，更是教育教学工作的重要支撑。
只有通过合理规划和精心设计，才能打造出一流的高校校园景观，为师生提供良好的学习和生活环境，促进高校教育事业的蓬勃发展。
1.2 环境心理学在校园景观中的应用意义环境心理学在校园景观中的应用意义包括了对校园环境的设计和规划能够促进学生的学习效果和心理健康。
校园景观的设计应该考虑到学生的情绪和认知状态，以营造一个舒适、安静、有利于集中注意力的学习环境。
通过环境心理学的理论和方法，可以为校园景观提供科学依据，使得学生在校园内能够更好地适应学习和生活。
校园文化在校园景观设计中的体现
校园文化在校园景观设计中的体现校园文化是指学校内部形成的一种特定的文化氛围，它是学校办学理念、教育目标、教育内容和教育方法的集中体现。
校园景观设计是指通过设计和布置校园内的各类景观元素，使其与校园文化相融合，共同营造出一种独特的校园环境。
本文将详细探讨校园文化在校园景观设计中的体现。
一、校园文化与校园景观设计的关系校园文化是校园景观设计的灵魂和核心，它为校园景观设计提供了思想指导和文化内涵。
校园文化的核心价值观和办学理念应贯穿于校园景观设计的方方面面，从而使校园景观设计能够真正体现学校的特色和文化。
二、校园文化在校园景观设计中的具体体现1. 校园文化的主题体现：校园景观设计应以学校的办学理念和核心价值观为主题，通过景观元素的布置和设计，将学校的文化内涵展现出来。
比如，如果学校的核心价值观是“自由、平等、和谐”，那么可以在校园景观设计中设置自由开放的休闲空间、平等友好的交流区域和和谐美丽的花园等。
2. 校园文化的符号体现：校园景观设计可以通过各种符号元素来体现学校的文化特色。
比如，可以在校园内设置具有象征意义的雕塑、标志性建筑或景观装饰物，以表达学校的特色和精神风貌。
符号元素的设计应与学校的文化内涵相契合，从而让师生和来访者能够直观地感受到学校的文化氛围。
3. 校园文化的活动体现：校园景观设计应充分考虑到学校文化活动的需求，为学校的各类文化活动提供合适的场所和环境。
比如，可以设计多功能的露天舞台或活动广场，以满足学校举办演出、庆典、讲座等活动的需要。
同时，景观设计还可以考虑到学生的休闲娱乐需求，设置适合举办各类文化俱乐部和社团活动的场所。
4. 校园文化的教育体现：校园景观设计可以通过景观元素的布置和设计，为学校的教育教学提供有益的辅助环境。
比如，可以设置具有教育意义的景观装饰物或展示区域，让学生在欣赏美景的同时，获得知识的启迪和教育的熏陶。
景观设计还可以考虑到学生的身心健康，设置适合运动和锻炼的场所，促进学生的全面发展。
大学校园景观评价——以四川音乐学院绵阳艺术学院为例
校园 文化
景观品位和质量也是评判大学建设水平的一个重要标准。因此
开展大学校园景观评价 ， 了解校园景观状况及其影响因素 ， 进行 校 园景观服务功能 的规划 ， 提升校园景观观赏性 ， 建设具有校 园 文化特色的景 观。进而完善校 园生态建设 ， 实施合理 的校 园管 理是十分必要 的。 本文 以四川音乐学 院绵阳艺术学 院为例 ， 运用 Ａ Ｈ Ｐ法 （ 层 次分析法） 对大学校 园景观进行综合评价 ， 并在此基础上提具有 针对性的规划建设建议 ， 以期建立一个 大学校园景观 评价指标 体系 ， 为今后的大学校园景观的规划 和建设提供参考依据 。
Ａ Ｂ４
．
＿
０ ． １ １ ４ ４ ０ ． ０ ６ ０ ８
功 能 性 ０ ． ５ ３ １ ８
ｍ ， ｍ ＋ ｓ Ｊ Ｊ ＋ ｍ ＋ ｍ
景 观 照 明及 服 务 设施
Ｏ ． ０ ６ ０ ６ Ｏ ． ０ ３ ２ ２
０ ． １ ７ ３ ４ ０ ． ０ ９ ２ ２
项 目层 因素层 权重
评价
评价
评价因子层 交通通畅性 空间场所丰富性
权重 ０ ． ４ １ ７ ５
各 子因子
层权重 ０ ． ２ ２ ２
大学校园景观评价的首要任 务就是根据 评价对象的性 质 、 评价 目标等 ， 建立能够全面、 准确地反 映评价问题全貌的综合评 价因子 。在深入研 究了大学校园景观 规划设计理论 ， 同时为 了 考虑在校师生的评价意见 ， 对学校师生进行了问卷 调查 ， 共发放 问卷 ２ ０ ０份 ， 回收有效 问卷 １ ８ ６份。 考虑到大学校 园景观的各种 性能特征 ， 结合问卷调查 的整 理结果 ， 在征询专家意见后 ， 对大学校 园景观 中共 性的 、 主要的 影 响因子进 行归纳分类 。将 本层 次评 价分为三级 ， 包 括 功能性 、 观赏性 、 生态性 、 文化性 等 ４项评 价因素 和建筑与环 境协调 度 、 植物景观设计 、 设施小品的艺术性等 ｌ ７项评 价因子。指标体系 结构 （ 图１ ） 、 ：
校园十景介绍
校园十景介绍校园是每一个学生成长的地方，不同的学校有着不同的校园文化和十景。
在这篇文章里，我要与大家分享的就是我们学校的十大校园景观。
第一景：笔直的行道树走在学校的大街上，人们首先看到的就是树木，像有一处景区一样。
行道树成为校园内最显著的特点之一。
它们植根于人行道两侧，使得校园内的每一个角落都有了一个独特的色彩，许多树种分布从本地特有的杜仲到丹桂、香樟甚至还有一些稀有的品种，这些树木不仅让人们感受到自然的美，也为校园带来了温暖和生命力。
第二景：青竹掩映的小径学校内部的步道，都被青竹围绕着。
从任何一个入口走进来，都会看到青竹掩映下的小路。
晨起夜归的人们，走在这条小路上，感受到的大不一样。
每一天，靠着这些竹子，我们都在工作、生活中得以放松和缓解身心疲惫。
第三景：艺术气息的广场校园的广场是我们放松身心的好去处。
同时，市政府对公共区域下达的规定对广场进行了改造，使之成为比原来更为艺术气息的社交场所。
广场上不仅有垃圾和可回收物的分类垃圾桶，还有各种形状、大小的雕塑和校园文化墙。
我们可以在这里欣赏文化、艺术，也可以在这里开展各种文艺活动。
第四景：湖光山色的湖面学校内的湖泊是一个很好的休闲去处。
湖畔有很多的林荫道，我们可以找一个舒适的位置，坐在凉爽的树荫下，看着来来往往的人群。
湖面上的芦苇随风而动，散发出一股天然的清香。
湖水清澈透明，可以折射出天空和建筑的轮廓。
站在湖畔，我们可以拍摄到很多美丽的景色，让人流连忘返。
第五景：新颖独特的科技园科技园是学校的一个亮点，它展现了学校顶尖的科技实力和人才培养成效。
科技园内有各种科学展览、特殊展览和企业展示区。
学校利用这些各种展览向学生展示了最新、最前沿的科学技术。
第六景：演播厅舞台上的精彩演出学校的演播厅是学生综合能力展示的主要场所，也是各个学生组织活动的重要举办地。
演播厅内设有舞台、音响、灯光等等设施，学生们演出的舞蹈、话剧、歌唱等等表演活动都在这里进行。
在演播厅内举办的文艺活动，不仅是学生，也吸引了很多市民参加，成为一个吸引大量观众的文化中心。
校园景观案例
校园景观案例校园景观是学校的一张名片，它不仅能够提升学校的形象，还能够给师生们提供一个舒适、美丽的学习和生活环境。
下面列举了十个校园景观案例，来展示不同学校的特色和美丽。
一、樱花大道某高校校园内有一条樱花大道，每年春天樱花盛开时，校园内的道路两旁都会成为一片粉色的海洋。
师生们走在这条樱花大道上，仿佛置身于仙境之中，享受着美丽的春天。
二、湖畔草坪某大学的校园内有一个湖畔草坪，绿茵茵的草地上有一些树木和花坛点缀其中。
师生们经常在这里举办各种户外活动，如野餐、运动等，享受自然的美好。
三、中庭花园某职业学院的校园内有一个中庭花园，花园内有各种鲜花和绿植，摆放着几个休闲椅子供师生们休息。
花园的设计简洁大方，为师生们提供了一个放松心情的场所。
四、雕塑广场某艺术学院的校园内有一个雕塑广场，广场上摆放着各种艺术雕塑，展示了学院的艺术氛围。
师生们经常在这里欣赏艺术作品，感受艺术的魅力。
五、园林景区某理工大学的校园内有一个园林景区，景区内有人工湖、瀑布和假山等景观，同时还有一些休闲设施。
师生们可以在这里散步、钓鱼、读书等，享受大自然的静谧与美丽。
六、校史长廊某名校的校园内有一条校史长廊，长廊两旁墙壁上展示着学校的历史图片和文字介绍，记录了学校的发展历程。
师生们可以在长廊中了解学校的过去，感受学校的传统和荣耀。
七、夜景灯光秀某大学的校园夜晚时分会举办夜景灯光秀，校园的建筑和景观会通过灯光的变化展现出不同的美丽场景。
师生们可以在夜晚欣赏灯光秀，感受校园在夜晚的浪漫和神秘。
八、音乐喷泉某音乐学院的校园内有一个音乐喷泉，喷泉随着音乐的节奏喷发水柱，给人一种视觉和听觉的享受。
师生们可以在音乐喷泉前欣赏喷泉的演出，感受音乐和水的完美结合。
九、教学楼顶花园某研究型大学的教学楼顶设置了一个花园，花园内有各种花卉和绿植，供师生们休息和观赏。
师生们可以在教学楼顶的花园中放松身心，享受自然的美丽。
十、校园艺术墙某设计学院的校园内有一面艺术墙，墙面上绘制着各种艺术画作和创意设计。
美丽校园风景线：赏识校园的美丽之处
美丽校园风景线：赏识校园的美丽之处引言在我们的学生生涯中，我们大多数人都在学校度过了很多年，因此，校园成为了我们生活中的重要一部分。
然而，我们是否真正赏识过校园的美丽之处呢？校园不仅仅是一个学习的场所，它也是一个充满了自然景观和建筑之美的地方。
在这篇文章中，我们将探索赏识校园美丽之处的重要性，并带您一起发现校园中那些隐藏的美丽景观。
校园的自然景观1. 校园花园：花的盛宴想象一下，每天早晨步入校园，你会被五颜六色的鲜花所迎接。
无论是玫瑰、郁金香还是蓝色风铃草，花园中的各种花卉都是自然美丽的使者。
它们不仅能为我们带来愉悦和放松的感觉，还能促进我们的创造力和专注力。
彷佛一幅由花朵绘制的画廊，校园的花园是一个花的盛宴，等待我们来欣赏。
2. 奇妙的森林在校园的边缘，有一片茂密的森林，它是自然与我们共生的见证。
当我们走进森林，微风吹过树叶，阳光洒下来，仿佛进入了另一个世界。
在这个绿色的天堂里，我们可以感受到大自然的力量和安宁。
森林也是一个避暑胜地，让我们从炎热的夏日中得到宝贵的舒缓。
3. 可爱的湖泊校园中的湖泊是一个与自然和谐共存的地方。
湖面上倒映着树木和天空，宛如一幅美丽的画作。
湖泊中的水生生物和芦苇也给整个校园增添了生机和活力。
您是否曾看到过在湖边散步或坐在湖畔午餐的同学们？他们一定在享受这一片宁静和美丽。
校园建筑的魅力1. 壮丽的图书馆图书馆是校园中最具代表性的建筑之一。
它通常被设计成宁静和宜人的环境，为学生提供一个安静的学习场所。
图书馆内部的设计，如高大的书架、舒适的座位和明亮的窗户，都传达出知识和智慧的氛围。
无论您是阅读书籍还是在图书馆中研究，您都会感受到其中蕴含的无限力量。
2. 艺术中心的瑰宝艺术中心是校园中的另一个瑰宝，它是创造力和艺术的殿堂。
在这里，学生们可以展示他们的才能，参与各种表演和艺术活动。
无论是音乐会、话剧表演还是美术展览，艺术中心都是充满欢声笑语和灵感的地方。
这里的建筑和装饰都体现了对艺术的尊重和赞美。
美丽校园风景：欣赏校园美景,感受宁静与美好
美丽校园风景：欣赏校园美景，感受宁静与美好引言每个人都怀念曾经走过的那段青春时光，而青春时光最美好的回忆之一就是校园。
校园是一个汇聚知识与梦想的地方，也是充满美丽风景的天地。
无论是繁华的大学校园，还是寂静的小学校园，都散发着独特的魅力。
在这篇文章中，我们将一起探索美丽校园的风景，欣赏校园美景，感受宁静与美好。
校园里的绿意盎然校园的美丽往往离不开郁郁葱葱的绿色植物。
无论是浩瀚的大学校园还是小巧的小学校园，绿树成荫、花香四溢都是常见的景象。
在校园里散步，看着绿叶婆娑，仿佛身临大自然的怀抱。
H2: 校园公园校园里的公园是一个静谧的避风港。
在这里，你可以看到各种各样的植物，如婆娑的柳树、娇艳的玫瑰花和各种各样的花卉。
无论是清晨还是黄昏，公园里的景色都能够让人心旷神怡。
你可以在绿草如茵的草地上躺下，仰望蓝天白云，感受大自然的美妙。
H2: 校园花坛校园中的花坛是一个绚丽多彩的世界。
不同种类的花卉在花坛中争奇斗艳，让人眼花缭乱。
你可以在花坛旁边停下来，欣赏这些美丽的花朵，品味花香的气息。
无论是玫瑰、百合还是郁金香，它们都是校园中美丽的存在，给人一种宁静与美好的感觉。
校园建筑的魅力除了绿意盎然的植物，校园的建筑也是吸引人的地方。
每一座建筑都有自己独特的魅力，展现着不同的历史和文化。
H2: 学术建筑学术建筑是校园中最重要的地方之一，它们代表着知识和智慧的象征。
无论是宏伟的图书馆、雄伟的教学楼还是美丽的实验室，它们都是学子们追求知识的圣地。
你可以在图书馆的阅览室里静静地翻阅书籍，感受知识的力量；你可以在教学楼的教室里专心听讲，感受智慧的火花。
H2: 美术建筑美术建筑是校园中的一颗璀璨明珠。
艺术系楼、音乐厅、剧场等建筑充满了创意与艺术的气息。
你可以在艺术系楼里欣赏到学生们的作品，感受到艺术的力量；你可以在音乐厅里聆听美妙的音乐，感受到音乐的魅力；你可以在剧场里观看精彩的演出，感受到戏剧的魔力。
校园的美景给人带来的感受校园的美景不仅仅是一种视觉享受，它还能给人带来一种深刻的情感和内心的平静。
校园一景赏析
校园一景赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校园景观改造设计研究
2020-06文艺生活LITERATURE LIFE校园景观改造设计研究秦启（郑州航空工业管理学院，河南郑州450006）摘要:通过对景观空间的重新合理规划设计，形成多元化的公共空间，将感情注入景观当中，赋予景观人文气息，突出学校的文化内涵，做到景观的欣赏性，实用性与情感性的统一，同时，将“色彩”元素运用到景观的设计表达中，赋予景观更强的表现力，打造特色鲜明功能多样的校园景观空间。
关键词:校园；景观设计；色彩运用中图分类号：TU984.14文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2020）18-0185-01在当今城市化浪潮的推动下，校园的改造项目也越来越多，几十年前的校园状况已经不能满足当今的需求，尤其是校园景观也难以满足师生对美好生活学习环境的追求。
这些问题都是我们在校园景观改造中要解决的。
一、校园景观设计理念功能分区：以“以人为本”为主旨，休闲区、阅读区、特色景观区等，各分区融会贯通，互相交融，形成特色鲜明的主题景观广场。
环境特色：从景观广场周围环境、建筑物等多角度进行考量，要将景观改造合理有序的进行，让改造后的景观比较融洽的与周围环境相结合，同时还要注重景观空间的层次变化，形成变化舒适的立体空间。
又要充分的继承学校的人文环境。
生态环境：注重植物的搭配，不求植物种类的繁盛，只求与景观环境的融洽结合，注重绿化与美化相结合。
同时充分考虑当地的气候环境，合理的进行植物种类的搭配，为师生营造出一个良好的校园生态系统。
可持续发展：在重建校园景观的过程中，要注重于对景观空间的预测分析，赋予景观空间人文感情，用设计手法使周围建筑与景观融洽结合，体现校园空间的多样性与弹性的协调发展，对未来的变量进行充分的考虑，充分体现可持续发展概念。
二、设计语言表达校园文化概念：校园文化指的是在校园环境中生活的人群在较为封闭的环境中形成的独特文化，校园文化是客观存在，并且一直随着时代的发展进行这自我的更新发展，校园文化对身处在校园环境下的人群在价值观，审美观，人际交往都会产生潜移默化的影响。
校园景观设计文献综述
1国外大学绿化设计校园景观设计文献综述随着生态文明建设的逐步发展，经济水平的稳步提升，教育现代化的步伐不断加快，校园绿化逐渐为人们所重视，并成为校园环境的重要组成部分。
优美的生活环境、和睦的学习氛围、优雅的人文景观，不仅能培养学生高尚的生活情操、涵养其人文精神，更能潜移默化的影响着学生的心灵，在生活和学习上有着不可忽视的积极影响[1]。
学生大部分时间集中在课堂学习，生活节奏较快，而优美的校园绿化环境能很好地平衡生活节奏，不仅能为学生课外学习与休憩提供良好的环境，更能有利于学生身心健康的良好发展。
同时，校园绿化不仅是提高学校整体文化底蕴的有利途径之一，也是衡量和体现一个城市现代化的标准，在创建文明城市中起着一定的辅助作用，因此在基于客观地理和气候条件下，不断地优化校园的环境，打造一个因地制宜、既能满足学生内外在需求、又能体现校园文化形象的校园绿化具有十分重要的意义。
研究现状涂慧君在《大学校园整体设计》中指出，“校园”源于拉丁语“campo”，意指一块连绵不断的绿色场地，特指大学[2]。
公元前5世纪古希腊时期出现了文人园，哲学家们在露天场地公开授课，例如柏拉图就曾经在雅典城内开设讲堂，园内配置有绿植、凉亭等，是校园绿化的雏形[3]。
随着时代的发展，更加广义的校园绿化及景观设计不仅体现在校园特有的办公、学习、居住等功能性场所和其所处的微环境，也包含了校园景观形成的整体或局部环境营造的空间氛围，以及其打造的人文气息等非物质精神。
卞素萍在《国外大学校园绿化景观的塑造及借鉴》中研究并阐述了国外大学的绿化塑造方法和特点，发现国外大学绿化景观的特点是开敞自由。
国外大学绿化设计的空间构造方法中，较为普遍的是利用自然的地理和地貌优势，再配合符合当地气候条件的植物来对空间界面进行围合，引以形色协调的绿植在垂直或水平方向上构成自然边界[4]。
虽稍显简陋和单调，但却也体现了西方思想开放的价值理念。
其采用大规模观赏绿地，乔、灌、草的合理搭配，营造出开阔的露天区和阴凉区，能在不同季节和天气条件下营造出小环境，供以不同需求的学生休憩和学习。
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道路
• 这是学校里最让我们
不能理解的一条路， 刻意为之？还是疏漏
道路
• 学校的好多道路只是考
虑了美学设定，没有考 虑学生的行为习惯。 “两点之间线段最短”， 导致好多草地被践踏、 踩平。
道路
• 靠近教学楼的小
道路，学生居多， 铺设的鹅卵石应 该插入水泥中， 而不是平躺在水 泥表面，否则容 易行人被剔出损 坏。
小曲桥
• 三曲桥以形成一条来
回摆动，左顾右盼的 折线，达到延长风景 线，扩大景观画面的 效果
构筑物
• 构筑物意在增加园林
的趣味Байду номын сангаас，对园林的 景观起辅助型的作用。
水体
• 园林无水不活，水体
是园林的灵魂，水成 了园林的重要构成要 素，也引发无穷尽的 诗情画意 ，学校虽然 也有人工塘，但是杂 草遍生，湖边泥泞， 整个感觉就不好了
功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功用，也 要满足学生的审美要求。 学校应该注重绿化与美化相结合，增加绿色层次，加 深空间感，从而打破建筑线条的平直、单调的感觉，使整 个校园显得生动活泼。 而我们的校园只有在不断的改进，才能达到更加美好 的校园。对此特提出以下建议： 1.学校应对校园的河水进行维护与清理 2.加大对学校绿化的重视与养护 3.合理的规划校园，使区域功能分明
谢谢观看
学校景观赏析
制作人：周俊平
概括&目录
• 我们学校南区的建校
史不长，校园里各类 的树木种类和大小无 法与北校区相比。顺 着学校的道路走着， 用园林规划的专业眼 光，很多地方给人以 美的享受，但在规划 上也有部分的败笔； 下面我们就一起看看
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
道路 水岸 亭子 曲桥 构筑物 水体 植被 建筑物
植被
棕榈的旁边杂草也忒多了点吧，太影 响美观了
此处还有着花坛，所谓花坛，应该孕育着花。 但是现在里面却是杂草，花坛的意义何在呢？
但校园风光也有特别美地方，比如…………
建筑物：图书馆、教学楼大气磅礴，对仗工整。
协调美观
建筑物
总结
• 在校园中，景观的功能性是不可缺少的。尽量做到景观与
• • • • •
水岸
• 学校的所有塘、
河都没有设置驳 岸石块，将人与 水体隔开。失去 了些许休憩游乐 知趣。
水岸
• 明辉渠——贯穿整个
校园。分隔了教学区 和生活区，左岸是垂 柳，右岸是草坪。各 具特色，但是水体疏 于治理，水质难以得 到保障。
亭子
• 校园东南的
亭子，规则 又不失古朴， 与曲桥遥相 呼应。