一年级语文教案 j q x【省一等奖】

j q
【教学目标】
1．学会j、q、三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．初步掌握ü上两点省写规则。

3．学会j、q、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

5．认识2个生字，会读儿歌。

【教学重点】
1．学会j、q、三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会j、q、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

3．认识2个生字。

【教学难点】
初步掌握ü上两点省写规则。

【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、情境激趣，复习引入
1．创设情境：
这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗那一会儿遇到了它们可一定要打一声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！
2．复习巩固：瞧，我们的老朋友们来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！
3．引入新课：
刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们先要找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗
二、欣赏图片，整体感知
1．过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会，我们去看看会场布置好了吗
2．引导学生看图：喜欢这样的场面吗能不能把你看到的和大家说一说
3．引导学生认识新声母——j、q、。

教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。

4．板书课文题目，指导读课文题目。

三、结合图画，识记声母
1．认读声母j。

（1）引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。

这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母的写法，而母鸡的“鸡”就是这个声母的读音。

（2）介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。

生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。

（3）开火车读，教师纠正发音。

（4）引导学生根据以前的学习经验，给声母j编一首儿歌。

生编儿歌：母鸡蝴蝶jjj。

2．认读声母q。

（1）过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j，现在我们再来看一看这幅图片。

请大家观察图片，数数有多少个气球
生：七个。

（2）出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。

生跟读，念口诀：声母读得轻又短，qqq。

（3）引导学生想办法记住声母q。

生1：左上半圆qqq。

生2：q很像数字“9”。

（4）编儿歌：七个气球qqq。

（5）男女生拍手读。

3．认读声母。

（1）过渡：认识了两个新朋友了，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样告诉老师，现在你们最想吃什么水果
生：西瓜！
（2）引导学生观察西瓜被切成几块刀切的印记像什么
生：西瓜被切了四块，像个大叉。

（3）结合图片引导学生想办法记住声母。

（4）编儿歌：刀切西瓜。

小组赛读。

4．学习j、q、的写法。

（1）过渡：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。

请大家打开书，观察它们在拼音格中的占格及写法。

（2）请学生汇报观察结果，教师在黑板上范写。

强调占格和笔顺。

学生练写，教师巡视指导。

（纠正写字姿势。

）
5．游戏巩固。

变魔术，区分形近字母。

过渡：同学们写得可真认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！
①拿出声母卡片j，让生认读。

折起弯钩，变成i，再次让生认读。

②拿出剪好的空心卡片b，学生认读。

翻个面，变成d，再让学生认读。

倒过来，变成p，请学生认读。

翻个面，变成q，请学生认读。

四、故事激趣，拼读音节
1．过渡：同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友，快看，第一个要和j、q、交朋友的是谁
2．小i和j、q、交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗
3．学生练习拼读j、q、与带调i组成的音节。

4．讲故事：看见小i和j、q、玩得这么开心，小ü也来了，它也要和j、q、交朋友，小ü特别有礼貌，见到j、q、后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗”于是小ü就和j、q、手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小ü小ü有礼貌，见到j、q、就摘帽，小ü见到j、q、，去掉两点还念ü。

”
5．师生共同拍手读儿歌，巩固新知。

6．引导学生练习拼读j、q、与ü组成的音节。

五、儿歌激趣，总结提升。

1．总结：这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个拼音朋友，还了解了小ü遇到j、q、为什么会摘帽子这个知识，最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听2．儿歌：
j、q、，j、q、，
三个朋友在一起，
母鸡蝴蝶jjj，
七个气球qqq，
刀切西瓜，
大家吃得甜蜜蜜。

3．拓展延伸：在拼音王国里，住满了拼音宝宝，有声母也有韵母，它们能组成很多的音节，要想和它们成为好朋友，一定要认真拼读，希望你们在拼音王国里不断探索前进！
【第二课时】
一、创设情境，复习引入
1．师生谈话：上节课，老师和大家一起去畅游了拼音王国，还认识了三位新朋友，你们还记
得它们吗现在我们一边读儿歌一边喊出它们，好吗
教师读儿歌的前半句，学生接读。

母鸡蝴蝶——jjj，七个气球——qqq，刀切西瓜——。

2．复习j、q、与i相拼的两拼音节，指名拼读。

3．再来拼一拼这个音节。

引导学生发现音节中的错误。

4．教师导问：为什么有错误呢引导学生说出儿歌：小ü小ü有礼貌，见到j、q、就摘帽，小ü见到j、q、，去掉两点还念ü。

5．指名拼读。

二、故事激趣，学习三拼音节
1．讲故事突破难点：小i、小ü都和j、q、交上了朋友，这可急坏了小ɑ，它也想来交朋友，可是j、q、却有一个怪脾气，小ɑ要想和j、q、交朋友就一定要请到小i来帮忙，没办法，小ɑ只好去请小i了，一边走它还一边在嘴里念叨着：“j、q、怪脾气，从不单独和ɑ在一起，小ɑ要见j、q、，必须小i来联系。

”
2．师生共同读儿歌。

3．引导学生拼读三拼音节。

学生练习拼读。

教师强调三拼音节的拼读方法。

三、图文结合，学词学字
1．过渡：交了这么多朋友，j、q、非常高兴，现在它们想带领大家去认识一个小朋友，她的名字叫“西西”，大家和她打个招呼吧！我们一起到她的家里看一看。

2．教师引导学生看图说话：在图上你都看到了谁，他们在干什么
引导学生按照一定的顺序看图说话，说完整话。

3．教师根据学生回答，随机出示音节。

（1）学生自由拼读。

（2）开火车拼读。

（3）学生齐声拼读。

4．教师引导学习：汉语拼音的用处可大了，能帮助我们认识好多汉字，大家看，现在就有几个生字宝宝来到了我们的面前，你们会读吗
（1）学生在拼音的帮助下读词语。

（2）引导学生去掉拼音读词语。

（3）读生字卡片。

四、自主学习，练读儿歌
1．过渡：刚刚认识了西西和她的家人，大家看，在她的家里还有一群特别可爱的小家伙，它们是谁
2．学生拼读认字。

3．引导学生读儿歌：现在西西还有一首特别好听的儿歌想要送给大家，我们一起打开书来读一读吧！
（1）教师范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。

（2）学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字。

（3）同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中的本课要求学会的音节。

（4）指名读儿歌，要求读得正确、流利。

（5）齐读儿歌，注意读准音节。

五、总结收获，拓展积累
1．总结收获：通过两课时的学习，我们又一次畅游了拼音王国，不但认识了三个新的声母朋友，而且认识了五个汉字宝宝，还学会了好多儿歌，老师觉得大家真的很了不起。

相信在今后的学习中，同学们一定还会认识更多的拼音朋友。

2．拓展作业：课后请大家留心一下，找一找，在哪还能听到或看到我们今天学习的声母或音节。

只要大家留心，就一定能找到藏在我们生活中的拼音知识。