体操棒的各种玩法

教学重点：体验体操棒的各种玩法 难点：合理运用体操棒进行各项练习
（教学理论和学习理论的依据； 教学设计理念与构思； 教学策略和教学方法选择和设计；等等）
学生现状分析；大部分学生 天生活泼好动，有小部分 学生性格比较安静。虽然 性格上不同，但他们都对 体育比较热爱，喜欢做游 戏。
学法指导：教师讲解练习要 求,语言引导，提示。 教 师视，评价,鼓励有创 意及敢于尝试的玩法。 让学生展示。与学生做示 范，并说明注意事项。让 学生展示。
我想一节体育课的课前设计不光要考虑教材与场地设施还应在平时与孩子们的接触中多发现他们本身所具备的能力了解他们发挥他们的特长使他们成为课堂上的亮点而更需要了解的还有他们需要什么样的课堂教学方式课堂感情交流
许锦珠
♣课标分析（新课程标准要求） ♣教材分析 ♣教法分析 ♣学法分析 ♣教学过程分析 ♣教学评价分析
教学过程分析(说过程)
• 一、激趣 1课堂常规 。 2教师导入,加强安全教育，并引导学生投入。 3创设情境,精神抖擞，语言亲切，富有感染力 。
• 二、探索与尝试 1组织学生自主尝试。
• 2 巡回指导，适时归纳，小结。 • 3组织、评比或引导。 • 3教师及时发现，指导评价激发学生表现欲望。 • 三、体验乐趣
以新课程标准为依据，树立“健康第 一”“以人为本”的指导思想。根据学生 的生理和心理特点，以发展学生身心，培 养学生良好的思想品质和行为习惯。本课 以体操棒为教学道具，在活动中创设贴近 学生生活的情景，通过自主、合作、探究、 动脑、动手操作，从而激发学生学习的兴 趣和创造思维，初步掌握基本运动技能并 体验成功的喜悦，发展身心素质，培养学 生的动手能力和合作意识。
学习内容分析：通过学习棍棒动作，使学生初步掌握简单的 棍棒动作；学生自由玩棒，培养学生集体协作和创新精神， 增强学生与他人合作的精神。
三维教学目标 ： 1.知识和技能目标：在教师的指导下，90%的学生能够自主
探究并掌握棍棒的简单使用方法，70%的学生能够对棍棒 的各种健身方法进行创造。 2.过程和方法目标：通过教师指导，80%的学生能够用语言 表述棍棒的各种健身方法，100%的学生认识到棍棒的健 身价值。 3.情感态度和价值观目标：在学练与游戏活动中，学生能主 动参与探究性学习，并具有浓厚的学练兴趣，体现不怕苦 的意志品质，以及团结友爱，相互合作学习的精神。
1出示公园示意图。 • 2教师介绍各游戏点内容，并提出要求。 • 3引导学生进行游戏。 • 4 巡回参与到游戏中。 • 四 、陶冶情操
1出示动物图画并提示学生模仿，引导学生进入角色。 • 2播放轻快的音乐放松。
3师生评价、小结 。
这节课最大的收获还是体育委员在展示自己才能的时候，
其他学生所表现出来对他羡慕的目光和对学习武术的渴望， 都踊跃地参加体操棒学习。在课前设计上这一环节最怕其 他同学看完表演后产生距离感而失去对学习的乐趣，没想 到学生看完后对学习产生了更浓厚的兴趣。我想一节体育 课的课前设计不光要考虑教材与场地设施，还应在平时与 孩子们的接触中多发现他们本身所具备的能力，了解他们， 发挥他们的特长，使他们成为课堂上的亮点，而更需要了 解的还有他们需要什么样的课堂，教学方式，课堂感情交 流。学生基本上都学会了简单的棍棒操，还有些学生自我 开发了一些体操棒的玩法，在游戏和学习中相互合作，共 同进步。