统编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》精美课件

3 桂花雨
花雨缤纷 花香入梦
同学们，你们喜欢桂花吗？女作家琦君童 年时代最难忘的就是摇桂花，让我们走进今天 的课文一起去欣赏美丽的“桂花雨”吧！
桂花：中国传统十大名花之一，素 以芳香而著称。桂花通常在9-10月份左 右盛开，花开时，花香扑鼻，香飘十里， 令人沉醉。花朵有黄白色、淡黄色、黄 色或桔红色。以桂花做原料可以制作各 种美食，如桂花茶、桂花酒、桂花糕等。 桂花自古就深受中国人的喜爱。
作者说桂花香气迷人，他是怎样描
写桂花的香气的呢？请在文中找出相关
的语句。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至
少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花
香里的。
形象地写出了桂花
香气的浓郁。
年幼的“我”不仅喜欢桂花浓 郁的香气，还喜欢桂花什么？
摇桂花
为什么要摇桂花呢？
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的 桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了， 落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的 香味就差多了。
开心、快乐、兴奋。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天 太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在 桂花的香气里。
桂花的用途：泡茶、做糕饼
桂
桂
桂花
花
花酒
糖
茶
还可以桂做……
花
糕
桂花酒酿细圆子
糯米桂花藕
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花香可以持续这么久吗？为什么这样 写？
选词填空。 欣赏 观赏
1.小时候，我无论对什么花，都不懂得（欣赏）。 2.园里的桂花开了，我们都去（观赏）。
姿态 姿势
3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有（姿态）。 4.我们写字时，要注意（姿势）正确。
1.熟记本节课的生字词，把喜欢的好词或佳 句画下来。 2.学生谈本节课的收获。 3.布置作业。
懂兰 萝 婆糕 饼浸 缠茶 捡
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：15 组词：懂事 懂行 懂得 不懂装懂 造句：这孩子年纪不大，但很懂事。
笔顺：
结构：上下 部首：丷 笔画：5 组词：兰花 兰草 义结金兰 造句：园子里的木兰花和郁金香都盛
开了。
笔顺：
结构：上下 部首： 笔画：14 组词：箩筐 造句：他从水果批发市场买了一箩筐
苹果。
笔顺：
结构：上下 部首：女 笔画：11 组词：外婆 老婆 婆媳 婆婆妈妈 造句：外婆非常疼爱我。
笔顺：
结构：左右 部首：米 笔画：16 组词：蛋糕 雪糕 糕点 糟糕 造句：今天爸爸过生日，我给他买了
个生日蛋糕。
笔顺：
结构：左右 部首：饣 笔画：9 组词：饼干 月饼 烧饼 画饼充饥 造句：中秋佳节吃月饼是我国的传统
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：10 组词：捡拾 捡漏 造句：几个小孩子在沙滩上捡贝壳。
大箩 婆婆 兰花
尤其
浸在 糕饼 杭州
缠在
多音字
原文示例
（盛饭） ·中秋节前后，正是故乡桂花
盛
（盛开） 盛（ ）开的季节。
今天我抢着给奶奶盛
饭，乐得奶
奶的脸像一朵盛
开的花。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 认真 ≈ 仔细 ↔ 马虎
梅花
桂花
通过对比写出“我”对其ຫໍສະໝຸດ 的花并无兴趣，只独爱桂花。
桂花长什么样子？作者为什么独爱它？ 桂花树的样子笨笨的，不像 梅树那样有姿态。不开花时， 只见到满树的叶子对；比开、花拟时人， 仔细地在树丛里寻找，才能看 到那些小花。可是桂花的香气， 太迷人了。 欲扬先抑
桂花树貌不惊人—— “笨笨的”，但它的香气 迷人，“可是”一词写出 了作者对桂花的喜爱之情。
习俗。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：10 组词：浸湿 浸泡 浸透 风雨浸衣 造句：雨水慢慢地浸润着干旱的田地。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：13 组词：缠绕 难缠 纠缠 胡搅蛮缠 造句：他这几年疾病缠身，人瘦得不
成样子。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：9 组词：茶叶 绿茶 奶茶 茶余饭后 造句：爷爷很喜欢喝茶。
1. 认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字， 会写“桂花、懂得”等4个词语。
2. 朗读课文，能说出桂花给“我”带来的回忆。
3. 借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
认真
小明做事总是很认真。
仔细
小明做事总是很仔细。
马虎
小明做事总是很马虎。
一起读一读
词语解释
缠：搅扰不止。
浸：泡在液体里。文中指桂花香气浓郁，向四周 弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。
欣赏：领略玩赏。 尤其：表示更进一步。 姿态：姿势。文中指桂花的树的样子笨笨的，不如
梅花姿势优雅好看。
探究读 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读第五自然段，看看作者摇桂花之前和
摇桂花之时是怎样的心情？摇桂花给作者带来
了哪些快乐？
摇桂花之前
摇桂花对我来说是件大事，我总是缠着
母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
喜爱之深
迫切之情
摇桂花之时
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下 雨，好香的雨呀！” 比 喻
不能，作者这样说是因为桂花的香， 香在人心里，它已不受季节束缚，它香甜 了四季，也香甜了人们的生活。
小练笔 你有喜欢的花吗？它长什么样？有什么特点？ 请你试着描写一下它。
例：一株美人蕉，盛开着红色黄色而带着 黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的 春光微笑。它就像含羞的小姑娘，捧出红艳艳 的花朵。美人蕉的花远看像一团团熊熊燃烧的 火，近看像小姑娘头上的红蝴蝶结。那宽大的 叶子，像一把绿色的芭蕉扇。
请将课文分段，并概 括每段的意思。
朗读指导
朗读本课时应该注意要用舒缓 和沉稳的语气来朗读，读出“我” 对故乡的思念和对家乡桂花的喜爱。
第一部分（1、2）：写小时候，“我” 最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。
第二部分（3-6）：写“我”帮大人摇 桂花、收桂花的快乐情景。
第三部分（7、8）：写“我”离开 家乡后赏桂花，给母亲带桂花，心里却 时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和 “桂花雨”。
桂花雨
懂 兰 箩 婆糕
饼 浸缠 茶捡
3 桂花雨
花雨缤纷 花香入梦
桂花盛开，十里飘香。那么好闻又好看的桂 花，作者的一家都是那么的喜欢。今天让我们走 进课文，与作者一起欣赏这飘香十里的桂花！
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花， 那是木兰花……但我除了记些名字外，并不 喜欢。我喜欢的是桂花。
想一想：作者为什么不直接 说她最喜欢桂花？