18.1动物行为的主要类型
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动物行为的主要类型(社群行为)
一些社群动物通过释放化学物质（如气味 ）来传递信息，这种化学通讯方式在某些 动物中尤为重要，如蚂蚁和犬科动物。
身体语言
社群动物还会利用身体语言来进行沟通 ，如面部表情、姿势、动作等，这些身 体语言可以传递情感、意图和信息。
社群等级
01
首领
社群动物中的首领通常是群体中最强壮或最聪明的成员，负责领导群体、
配偶选择
社群动物在繁殖时通常会选择合适的配偶，以保证后代的 遗传多样性和适应性。选择配偶的过程可能涉及到复杂的 求偶行为和社会互动。
亲本抚育
在社群动物中，亲本抚育是一种常见的现象。父母通常会 共同照顾和抚养幼崽，直到它们能够独立生活。这种亲本 抚育有助于提高后代的生存机会和适应性。
03 不同动物的社群行为
动物行为的主要类型（社群行为）
目录
• 社群行为概述 • 动物社群行为的特点 • 不同动物的社群行为 • 社群行为的影响因素 • 社群行为的生态意义
01 社群行为概述
定义与特点
定义
社群行为是指动物个体在群体中 相互合作、共同维持群体生活的 行为。
特点
社群行为具有明显的组织性、分 工性和协作性，个体在群体中扮 演不同的角色，共同应对外部威 胁和环境变化。
同维护群体的生存和繁衍。
分工合作
社群动物在群体内部有着明确的 分工合作，不同成员承担不同的 任务，如觅食、守卫、照顾幼崽 等，以提高整个群体的适应能力
和生存机会。
社会结构
社群动物通常具有明确的社会等 级结构，不同等级的成员在群体 中扮演不同的角色，拥有不同的
权利和地位。
通讯方式
声音通讯
化学通讯
许多社群动物通过声音来传递信息，如 鸟类的鸣叫、猴子的叫声等，声音通讯 在社群动物的交流中起着重要的作用。
18.1动物行为的主要类型优秀教学案例八年级生物上册备课优秀教学案例(苏教版)
5.情感态度与价值观的培养：本节课在教学过程中注重培养学生的情感态度与价值观。通过观察和分析动物行为，学生能够体验到自然的奇妙和生命的丰富，增强对生命的尊重和热爱。同时，在小组合作中，学生能够培养团队协作的精神，学会倾听、理解和尊重他人的观点，形成良好的人际沟通能力和团队协作能力。
3.小组合作与团队协作：本节课注重培养学生的团队协作能力。通过小组合作的形式，让学生共同收集资料、讨论问题、设计实验，并共同完成研究报告。这种教学方式不仅能够提高学生的沟通能力和合作意识，还能够培养他们的团队精神和集体荣誉感。
4.多元化的教学评价：本节课注重过程性评价与终结性评价相结合。在教学过程中，教师会关注学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论的参与度，给予及时的反馈和指导。这种评价方式能够全面、客观地评价学生的学习情况，帮助他们发现自己的优点和不足，提高自我认知和自我调整能力。
18.1动物行为的主要类型优秀教学案例八年级生物上册备课优秀教学案例（苏教版）
一、案例背景
本节课的教学内容为八年级生物上册的“动物行为的主要类型”，这是学生在学习了生物的基本特征和生命系统的结构层次之后，对动物行为的一次深入探讨。动物行为是生物适应环境、生存和繁衍的重要方式，也是学生日常生活中能够观察和体验到的一部分。通过本节课的学习，学生不仅能够了解动物行为的类型和特点，更重要的是能够理解动物行为的意义，从而增强对自然界的敬畏之心和保护意识。
（二）过程与方法
学生能够运用所学的知识，设计和实施简单的动物行为实验，通过实验结果来验证或修正自己的假设，培养学生的实验设计和实验操作能力。同时，学生也能够通过观察和分析，提出自己的问题，并尝试寻找答案，培养学生的科学探究能力。
（三）情感态度与价值观
在观察和分析动物行为的过程中，学生能够体验到自然的奇妙和生命的丰富，增强对生命的尊重和热爱。同时，学生在小组合作中能够培养团队协作的精神，学会倾听、理解和尊重他人的观点，培养良好的人际沟通能力和团队协作能力。
3.小组合作与团队协作：本节课注重培养学生的团队协作能力。通过小组合作的形式，让学生共同收集资料、讨论问题、设计实验，并共同完成研究报告。这种教学方式不仅能够提高学生的沟通能力和合作意识，还能够培养他们的团队精神和集体荣誉感。
4.多元化的教学评价：本节课注重过程性评价与终结性评价相结合。在教学过程中，教师会关注学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论的参与度，给予及时的反馈和指导。这种评价方式能够全面、客观地评价学生的学习情况，帮助他们发现自己的优点和不足，提高自我认知和自我调整能力。
18.1动物行为的主要类型优秀教学案例八年级生物上册备课优秀教学案例（苏教版）
一、案例背景
本节课的教学内容为八年级生物上册的“动物行为的主要类型”，这是学生在学习了生物的基本特征和生命系统的结构层次之后，对动物行为的一次深入探讨。动物行为是生物适应环境、生存和繁衍的重要方式，也是学生日常生活中能够观察和体验到的一部分。通过本节课的学习，学生不仅能够了解动物行为的类型和特点，更重要的是能够理解动物行为的意义，从而增强对自然界的敬畏之心和保护意识。
（二）过程与方法
学生能够运用所学的知识，设计和实施简单的动物行为实验，通过实验结果来验证或修正自己的假设，培养学生的实验设计和实验操作能力。同时，学生也能够通过观察和分析，提出自己的问题，并尝试寻找答案，培养学生的科学探究能力。
（三）情感态度与价值观
在观察和分析动物行为的过程中，学生能够体验到自然的奇妙和生命的丰富，增强对生命的尊重和热爱。同时，学生在小组合作中能够培养团队协作的精神，学会倾听、理解和尊重他人的观点，培养良好的人际沟通能力和团队协作能力。
《动物行为的主要类型》
等级制度与领导权争夺
等级制度
动物社会中存在明显的等级制度，强者通常拥有更高的地位和更多的资源，如狼 群中的头狼和猴群中的猴王。
领导权争夺
动物为了争夺领导权会进行激烈的竞争，如雄性狮子之间的战斗和狼群中头狼的 更迭，胜利者将获得领导地位和相应的权益。
交流与沟通方式
01
声音交流
动物通过发出各种声音来传递信息，如鸟类的鸣叫、狼群的嚎叫和昆虫
未来研究方向与挑战
深入研究行为遗传学
随着基因编辑技术的发展，未来可以更加深入地研究动物行为的遗传 学基础，揭示基因与行为之间的复杂关系。
加强跨物种行为比较研究
通过比较不同物种的行为类型和特点，可以进一步揭示动物行为的普 遍性和特殊性，以及行为进化的机制。
关注人类活动对动物行为的影响
随着人类活动的不断扩展，对动物行为的影响也日益显著。未来研究 需要关注人类活动对动物行为的影响及其生态后果。
07
总结与展望
动物行为类型研究意义
揭示动物适应环境的机制
通过研究动物行为类型，可以深入了解动物如何适应不同的生态 环境，以及行为在动物生存和繁衍中的重要作用。
为生态保护提供科学依据
动物行为研究有助于了解物种间的相互作用和生态系统中的能量流 动，为生态保护提供科学依据。
促进仿生学发展
动物行为研究可以为仿生学提供灵感，推动工程技术和设计领域的 发展。
亲子之间会进行各种形式的互动，如游戏、学习和社会化等，
以促进后代的成长和发展。
05
社会行为
群居生活与合作优势
群居生活
许多动物选择群居生活，如狼群、猴群等，这种方式有利于集体防御、提高觅 食效率和提升生存机会。
合作优势
动物在群居生活中展现出合作行为，如共同狩猎、分享食物和互助互爱，这些 合作行为有助于提升整个群体的生存竞争力。
18-1动物行为的主要类型1
保护色-美洲豹
一类是减少和捕食动物相遇的可能性，不论捕食 动物是否出现，都在起着作用。
警戒色——章鱼
保护色-美洲豹
夜幼虫警戒色
另一类防御行为是在捕食动物出现之后才起作用， 以增加脱逃的机会。
竖起两个大钳示威
缩成一团的刺猬
蛇抬起前身，伸缩舌 头，还发出嘶嘶之声
遇到敌人时，常装死然 后伺机逃走。
壁虎遇到敌人时，会自断其尾，断尾 还在跳动，引诱动物去捕捉，而自己 逃之夭夭，然后再生出一个尾巴。
——每种动物的求偶方式都有其特点。
家鸭的雄性个体，追随母鸭后面， 有节奏地把头弯向侧后方，喙指着 翅膀，以引起母鸭的注意。
雄性孔雀开屏以鲜艳的 颜色吸引雌性
自然类中也并不全是雄性追求雌性，雌性蛾类会放出 一种激素吸引雄性。
动物的迁徙行为
动物迁徙指的是动物由于繁殖、觅食、气候变化等原因 而进行一定距离的迁移。有周期性迁移和非周期性迁移。
动物的防御行为:是指动物具有保护自己，防御敌害的
行为。一切能减少来自其他动物伤害的行为都是防御行为。 自动物界中不少动物具有拟态、保护色、警戒色等多种防御 行为。
动物的防御行为对维持 个体的生存和种群的繁衍是十 分重要的。各种防御方式也是 对特定环境的适应。
尺蠖(拟态)
平时身体弯曲，休息时就伸 直身体，伪装成小树，迷惑敌人， 保护自己
3、冬季来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这属于动物的 ___迁__徙_________行为。
4． 变色龙能随周围颜色的变化，而变换身体的颜色和图案，这 种行为对变色龙具有____防__御________意义。 5、在繁殖季节里，亲鸟将食物带回巢喂养雏鸟，这属于_生__殖_行为。
判一判
1、孔雀开屏、母鸡孵小鸡、青蛙高昂鸣叫都是生殖行为。（ 对）
一类是减少和捕食动物相遇的可能性，不论捕食 动物是否出现，都在起着作用。
警戒色——章鱼
保护色-美洲豹
夜幼虫警戒色
另一类防御行为是在捕食动物出现之后才起作用， 以增加脱逃的机会。
竖起两个大钳示威
缩成一团的刺猬
蛇抬起前身，伸缩舌 头，还发出嘶嘶之声
遇到敌人时，常装死然 后伺机逃走。
壁虎遇到敌人时，会自断其尾，断尾 还在跳动，引诱动物去捕捉，而自己 逃之夭夭，然后再生出一个尾巴。
——每种动物的求偶方式都有其特点。
家鸭的雄性个体，追随母鸭后面， 有节奏地把头弯向侧后方，喙指着 翅膀，以引起母鸭的注意。
雄性孔雀开屏以鲜艳的 颜色吸引雌性
自然类中也并不全是雄性追求雌性，雌性蛾类会放出 一种激素吸引雄性。
动物的迁徙行为
动物迁徙指的是动物由于繁殖、觅食、气候变化等原因 而进行一定距离的迁移。有周期性迁移和非周期性迁移。
动物的防御行为:是指动物具有保护自己，防御敌害的
行为。一切能减少来自其他动物伤害的行为都是防御行为。 自动物界中不少动物具有拟态、保护色、警戒色等多种防御 行为。
动物的防御行为对维持 个体的生存和种群的繁衍是十 分重要的。各种防御方式也是 对特定环境的适应。
尺蠖(拟态)
平时身体弯曲，休息时就伸 直身体，伪装成小树，迷惑敌人， 保护自己
3、冬季来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这属于动物的 ___迁__徙_________行为。
4． 变色龙能随周围颜色的变化，而变换身体的颜色和图案，这 种行为对变色龙具有____防__御________意义。 5、在繁殖季节里，亲鸟将食物带回巢喂养雏鸟，这属于_生__殖_行为。
判一判
1、孔雀开屏、母鸡孵小鸡、青蛙高昂鸣叫都是生殖行为。（ 对）
苏教版八年级上册18.1动物的行为动物行为的主要类型 课件(36张PPT)
动物的体态、发声和其他 所有外部可以识别的变化，都 是动物行为。
问题：
1.你看到了哪几种蚂蚁？
蚁后 专职产卵 雄蚁 与蚁后交配
工蚁 建筑蚁巢、喂养幼蚁
2.它们各自的职能是什么？兵蚁 保卫蚁穴
蜂王 产卵、生育 后代
蜜蜂群体分工合作，共同维持群体 生活。
社会行为
动物群体中不同个体分工合 作，共同维持群体生活的行 为。
动物的行为
第一节 动物行为的主要类型
觅食行为
蜂鸟吸食花蜜
鹰抓鱼
觅食行为 ——获取生存所需的食物。
松鼠觅食
猎豹捕食
防御行为
保
变色龙
护
色
警
松毛虫
戒
拟
枯叶蝶
态
长鼻角蛙 金凤蝶幼虫
兰花螳螂
大叶虫 章鱼
树皮蚱蜢
防御行为
——维持个体的生存和种群
的延续。
装死的蟑螂
缩成一团的刺猬
象群抵御外敌
生殖行为
交配
交配筑巢 育雏
哺乳育仔
求偶
动物的生殖行为有利于繁衍后代，增加个 体数量。
迁徙行为
鸟类迁徙
鸟类迁徙就能获取食物
迁徙后能生活在适宜的环 境中，筑巢、孵卵、育雏
鱼类Hale Waihona Puke 游大马哈鱼洄游鱼类洄游
生殖 索饵
越冬
哺乳类迁徙
角马迁徙
迁徙行为 ——避开不良的生活环境
驯鹿迁徙
节律行为
昼伏夜出
青蛙冬眠
动物行为的概念
动物行为
问题：
1.你看到了哪几种蚂蚁？
蚁后 专职产卵 雄蚁 与蚁后交配
工蚁 建筑蚁巢、喂养幼蚁
2.它们各自的职能是什么？兵蚁 保卫蚁穴
蜂王 产卵、生育 后代
蜜蜂群体分工合作，共同维持群体 生活。
社会行为
动物群体中不同个体分工合 作，共同维持群体生活的行 为。
动物的行为
第一节 动物行为的主要类型
觅食行为
蜂鸟吸食花蜜
鹰抓鱼
觅食行为 ——获取生存所需的食物。
松鼠觅食
猎豹捕食
防御行为
保
变色龙
护
色
警
松毛虫
戒
拟
枯叶蝶
态
长鼻角蛙 金凤蝶幼虫
兰花螳螂
大叶虫 章鱼
树皮蚱蜢
防御行为
——维持个体的生存和种群
的延续。
装死的蟑螂
缩成一团的刺猬
象群抵御外敌
生殖行为
交配
交配筑巢 育雏
哺乳育仔
求偶
动物的生殖行为有利于繁衍后代，增加个 体数量。
迁徙行为
鸟类迁徙
鸟类迁徙就能获取食物
迁徙后能生活在适宜的环 境中，筑巢、孵卵、育雏
鱼类Hale Waihona Puke 游大马哈鱼洄游鱼类洄游
生殖 索饵
越冬
哺乳类迁徙
角马迁徙
迁徙行为 ——避开不良的生活环境
驯鹿迁徙
节律行为
昼伏夜出
青蛙冬眠
动物行为的概念
动物行为
18.1动物行为的主要类型
白蚁群体成员 之间有明显的分工。 在蚂蚁的群体中总 共生活着以下四种 类型：雌蚁、雄蚁、 工蚁、兵蚁。 同学们能在图 中分辩出哪些是 雌蚁，哪些是雄 蚁，哪些是工蚁， 哪些是兵蚁吗
白蚁群体成员的分工
雌蚁、雄蚁、工蚁、 兵蚁，它们的工作一 样吗？
不一样的，雄蚁的 职能是与蚁后交配。 蚁后专职产卵，承担 繁殖后代的任务。工 蚁不能生育，它们的 职能是建筑蚁巢、喂 养幼蚁、雌蚁、雄蚁 和兵蚁。兵蚁的颚特 别大，则专管蚁穴的 保卫。
白蚁群体成员的分工
观察课本P91的图18-6，说出蜜蜂的 群体是如何交流信息，顺利找到蜜源的？
什么是动物的社会行为？
动物群体中不同个体分工合作，共同 维持群体生活的行为，称为社会行为。
动物群体生活有什么意义呢？ 群体生活有利于动物的取食和防御敌人, 使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和 种族的生存。
迁徙行为
•
讨论：动物的觅食、防御、生殖、 迁徙等行为对动物个体的生存和繁殖 有什么积极意义？
适应复杂多变的环境，有利于个体的 生存和种族的繁衍。
•
•
自学课本P90-91的内容，进一步认 识动物的各种行为。
二、动物的社会行为
•Leabharlann 你认真观察过蚂蚁吗?它们和蜜蜂、 白蚁一样，都是营群体生活的昆虫。 群体内部不同成员之间分工合作，共 同维持群体的生活。像蚂蚁这样营群 体生活的还有猴、狒狒、鹿等。它们 具有一系列的社会行为。 下面我们就白蚁和蜜蜂为例来认识 动物的社会行为。
第一节 动物行为的主要类型
一、动物行为的主要类型
在自然界中，动物的活动是多种多 样的，如豹的奔跑、鱼的游泳、蛇的爬 行、鸟的飞行、蚂蚁的觅食、蛙的生殖 等。这些其实都是动物的行为。
生物教案：动物行为的主要类型
生物教案：动物行为的主要类型绪论动物行为是指动物在处理内外环境信息时所表现出的表现与行动，它是生命活动的重要组成部分，也是生物学的重要分支之一。
动物行为可分为一般行为和特殊行为，其中一般行为是指动物在日常生活中所表现的行为，而特殊行为则是指在特定条件下所表现的行为。
本文主要介绍动物行为的主要类型。
目录1.细胞趋化2.食性行为3.社会行为4.迁徙行为正文1. 细胞趋化细胞趋化是指一种细胞表现出的具有方向性的运动，其目的是达到特定的位置或达到特定的目的。
这种行为已经被证实在很多种生物中都广泛存在。
细胞运动的方式有多种，包括像螺旋杆菌一样产生独立的推进力、像白血球一样利用假足来缓慢地移动或利用鞭毛来快速移动。
细胞趋化可以是化学趋化，那么细胞便通过化学物质的信息求取到目标的方向；也可以是物理趋化，那么细胞要经过感觉系统读取到特定的物理刺激才能同步转向。
2. 食性行为食性行为是指动物进行食物攫取、摄食和消化等活动的动物行为。
根据食物消化原理的不同，动物食性行为分为肉食性和植食性等不同类型。
肉食性食性行为主要表现为狩猎行为，例如豹子、老虎等食肉动物；植食性食性行为主要表现为寻找足够的植物材料，如大熊猫食以竹子为主要食物。
3. 社会行为社会行为是指动物在群体中，针对不同情境所表现出的种种行为方式。
许多动物群体具有组织化的生活方式，因而展现出与种群个体特性有关的行为。
社会行为分为以合作为基础的行为和以竞争为基础的行为两种。
合作行为通常表现为集群行为和帮助行为，例如，蜜蜂集群为了同舟共济，会组成协作的工蜂部队；帮助行为常见于亲子关系的动物，比如狮子在狩猎得手后，母狮和幼狮会同次享用。
4. 迁徙行为迁徙行为是指动物为寻找更好的生存条件或者满足繁殖需求，而在不同的季节进行定期迁徙的行为。
根据迁徙旅程的长短不同，动物的迁徙行为可以分为短程迁徙和长程迁徙。
长程迁徙常见于鸟类和鱼类，日照和地球的磁场等因素都会影响动物的迁徙行为。
18.1动物行为的主要类型教学设计初中生物八年级上册(苏教版)
我提问：“同学们，你们知道这些动物行为有什么作用吗？它们是如何帮助动物在自然界中生存和繁衍后代的？”让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——动物行为的主要类型。
接着，我会简要介绍动物行为的定义，为接下来的新课讲授做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
在这一环节，我将详细讲解动物行为的主要类型，包括觅食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为等。
3.将关爱动物、保护生态环境的理念融入到日常生活中。
（教学设想）
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生动有趣的动物行为视频或图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注动物行为的特点和适应性意义。
2.实践探究，培养能力：组织学生进行观察、实验等探究活动，如观察校园内的小动物，分析其行为特点，让学生在实践中掌握动物行为的研究方法，提高观察、分析、归纳能力。
4.思考作业：结合所学知识，思考以下问题：“如何从人类活动中体现出动物行为的特点和适应性意义？”要求不少于300字，以论述形式提交。
5.拓展作业：观看一部关于动物行为的纪录片，如《动物世界》等，从中学到更多关于动物行为的知识。观影后，撰写一篇不少于500字的观后感，分享自己的收获和感悟。
1.作业要求真实、准确地记录和描述，切勿抄袭或虚构。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、分析等教学活动，让学生亲身体验和感受动物行为的特点，培养观察力和思考能力。
2.引导学生运用比较、分类等方法对动物行为进行整理和总结，提高学生的逻辑思维和归纳能力。
3.以小组合作的形式进行探究活动，培养学生团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物多样性的认识和尊重，激发学生对动物行为的兴趣和好奇心。
4.繁殖行为：介绍动物为了繁衍后代而进行的行为，如筑巢、求偶、交配等，并强调繁殖行为对物种延续的重要性。
接着，我会简要介绍动物行为的定义，为接下来的新课讲授做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
在这一环节，我将详细讲解动物行为的主要类型，包括觅食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为等。
3.将关爱动物、保护生态环境的理念融入到日常生活中。
（教学设想）
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生动有趣的动物行为视频或图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注动物行为的特点和适应性意义。
2.实践探究，培养能力：组织学生进行观察、实验等探究活动，如观察校园内的小动物，分析其行为特点，让学生在实践中掌握动物行为的研究方法，提高观察、分析、归纳能力。
4.思考作业：结合所学知识，思考以下问题：“如何从人类活动中体现出动物行为的特点和适应性意义？”要求不少于300字，以论述形式提交。
5.拓展作业：观看一部关于动物行为的纪录片，如《动物世界》等，从中学到更多关于动物行为的知识。观影后，撰写一篇不少于500字的观后感，分享自己的收获和感悟。
1.作业要求真实、准确地记录和描述，切勿抄袭或虚构。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、分析等教学活动，让学生亲身体验和感受动物行为的特点，培养观察力和思考能力。
2.引导学生运用比较、分类等方法对动物行为进行整理和总结，提高学生的逻辑思维和归纳能力。
3.以小组合作的形式进行探究活动，培养学生团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物多样性的认识和尊重，激发学生对动物行为的兴趣和好奇心。
4.繁殖行为：介绍动物为了繁衍后代而进行的行为，如筑巢、求偶、交配等，并强调繁殖行为对物种延续的重要性。
动物行为的主要类型
b
25
动物的社会行为
营群体生活的白蚁
b
合作的蜂群
26
合作的白蚁群
兵蚁
兵蚁和工蚁
b
27
合作的蜜蜂群
工蜂
雄蜂
蜂王
建筑蚁巢 喂养幼蚁
与蜂王交配
专职产卵
—。动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生
活的行为，称为社会行为。
b
28
• 意义：使群体更好的适应环境，维持个体
和种族生活
b
29
练一练
1．下列几种动物有社群行为的是 （ A ）
b
15
动物的生殖行为
——与动物繁殖有关的行为（包括雌雄两性动物 的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵以及 对子代的哺育等）。
鸭孵卵
b
16
b
17
动物的生殖行为——求偶行为
——每种动物的求偶方式都有其特点。
雄性孔雀开屏以鲜艳的颜色吸引雌性
b
18
意义：有利于繁
衍后代，增加个体 数量
繁殖行为
b
19
b
31
课外作业
• 课本92页自我评价、《优化设计》37-38页 • 课外探究：观察狗之间是如何交流的。
b
32
b
33
授 课 人 连 政 芬
b
1
b
2
动物的行为
动物的体态、发声和其他所有外部可以 识别的变化，都是动物的行为。
b
3
动物行为的主要类型
1、觅食行为 2、防御行为 3、生殖行为 4、迁徙行为
b
4
动物的觅食行为
—获取生存所需食物的行为
b
5
b
6
014-18.1 动物行为的主要类型(苏教版)
动物的迁徙行为有利于其获取足够
的食物，获得适宜的生存环境 ， 也有利于生殖。
动物行为的主要类型
2.动物行为的主要类型 （5）贮食行为 （动物贮藏食物的行为）
蚂 蚁 在 贮 藏 麦 粒
动物行为的主要类型
2.动物行为的主要类型 （5）贮食行为 （动物贮藏食物的行为）
金钱 豹在 树上 挂着 捕食 的羚 羊 红狐将吃剩的食物 埋进树林里
鸟类的求偶、占区、筑巢、交配、产 卵、孵卵、育雏，哺乳动物的哺乳育 仔等都是生殖行为。
动物的生殖行为有利于繁衍后代，增加个体数量。
动物行为的主要类型
2.动物行为的主要类型 （4）迁徙行为
雁 南 飞
动物行为的主要类型
2.动物行为的主要类型 （4）迁徙行为
角 马 迁 徙
动物行为的主要类型
2.动物行为的主要类型 （4）迁徙行为
动物行为的主要类型 2.动物行为的主要类型 （5）贮食行为 （动物贮藏食物的行为）
北方松鼠
金仓鼠
它们在食物丰富的时候，把食物 贮藏起来，以供短缺时食用。
动物行为的主要类型
2.动物行为的主要类型
（6）攻击行为 同种动物个体之间常常由于争夺食物、 配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗， 这种行为叫攻击行为。
B
岩松鼠会咀 嚼响尾蛇皮， 并将其涂抹 在自己皮毛 上，以此掩 盖自身气味， 防御捕食者 攻击。
动物行为的主要类型
2.动物行为的主要类型 （2）防御行为
动物有多种防御策略： 隐蔽、警戒色、拟态、穴居、回缩、 逃遁、威吓、假死、转移捕食者的攻 击部位、反击。
动物的防御行为对维持个体的生存
和种群的延续是十分重要的。
蚂蚁觅食
动物行为的主要类型
18.1 动物行为的主要类型-八年级生物上册课件(苏教版)
苏教版.八年级上册.生物
第十八章 动物的行为
第一节 动物行为的主要类型
举例说出动物行为的主要类型。
举例说出动物的社会行为。
结合生活经验，举例说明动物的社会行为对生 存和生殖的意义。
动物行为的主要类型
阅读课本P88~P91，思考并完成以下问题： 1、动物的 体态、 发声和其他所有 外部可以识别的变化，
都是动物行为。
2、不同的动物个体生活在特定的环境中，通过各种行为可 以对环境的变化作出适当的反应，这对它们的生存与 发展有
积极意义。
3、动物的行为类型复杂多样，包括 觅食 行为、防御 行为、 生殖行为、迁徙 行为和 社会 行为。 4、动物的多种多样行为是对 复杂多变的环境的适应性表
现。
动物行为的主要类型
A、防御行为、觅食行为 B、生殖行为、生殖行为
C、防御行为、生殖行为 D、防御行为、防御行为
4、下列四幅图中属于动物社会行为的是（ C ）
A
B
C
D
随堂检测
5、下列动物行中，属于生殖行为的是（ B ）
①喜鹊筑巢 ②家燕南飞 ③孔雀开屏 ④蜜蜂采蜜
A、①②
B、①③
C、①②③
D、①②③④
6、竹节虫的形态和体色酷似竹枝，伪装的本领十分
蜜蜂采蜜
熊捕鱼
美洲乌鸦取食海螺
动物行为的主要类型 一、动物行为 觅食行为 动物特殊的捕食本领
超声波定位
红外感受器
快速奔跑
动物行为的主要类型
探究：蚂蚁的觅食行为
目 的 说出蚂蚁的觅食行为。
器 材 糖、面包、辣椒酱、醋、纸盒、放大镜等。
指 导 1、学生4人一组，课前捕捉30只蚂蚁放在纸 盒中备用。 2、根据日常生活经验，提出有关蚂蚁觅食行 为的问题，作出假设，观察和记录蚂蚁的觅 食行为。
八年级生物 动物行为的主要类型
八年级生物动物行为的主要类型学习指导在本节的学习中，要注意的是：（1）动物行为分类有按照行为获得的途径和行为具有的功能等不同方式进行的，这些分类的结果是不同的。
（2）通过对图像和录像的观察和讨论，能够将感性材料上升到理性认识，形成有关动物各种行为的基本概念，进一步认识到动物的大多数行为有利于其生存和生殖。
并通过对动物行为的各种类型的比较，培养观察能力、对比能力。
（3）通过对社会行为的了解，能够以科学的态度认识生命世界，增进爱护大自然的情感；认同合作与交流的重要性。
（4）取食行为和攻击行为有着明显的不同，取食行为包括全部与获得食物和处理食物有关的活动，它常发生在不同种的动物之间，以获取食物为目的；而攻击行为发生在同种动物个体之间，在攻击或争斗中，双方很少受到致命的伤害。
难点讲解1.认识动物的行为有什么作用呢？剖析：早在原始社会，人类在捕鱼、打猎、驯化、饲养和防治有害动物等的各种活动中，就开始仔细观察周围的虫、鱼、鸟、兽等动物的生活习性和行为。
这样，使得人们对于动物的了解和认识，不断地得到拓宽和加深。
研究动物行为的根本目的，在于认识和利用对人有益的动物，控制和防除对人有害的动物。
例如，人们掌握了家畜的发情、交配、生殖和发育等行为的科学知识，就可以使家畜及时配种、增加胎数和幼畜的头数。
人们掌握了鼠类的繁殖、分布和迁移行为的规律，以及影响鼠类生殖的各种因素，就可以制定防治鼠害的有效措施。
在解答此题时，注意理论与实践相结合的原理。
认识动物的行为，是人们在长时间生产实践活动中不断进行的，人们可以通过这种认识决定对哪些动物应该保护起来，对哪些动物应该采取有效的防除方法。
如利用警犬协助人类破案、缉毒、参加遇险搜救工作，利用海豚协助人类深海作业等对动物行为的开发和利用。
2.你能描述社会行为的特征吗？剖析：我们知道蜜蜂和蚂蚁都是营群体生活的，此外还有猴、狒狒、象、鹿等，它们具有一系列的社会行为。
具有社会行为的动物，群体不是由同种的许多个体简单地聚集在一起，而是群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有不同的职能；有的群体中还形成等级。
苏教版生物-八年级上册18.1动物行为的主要类型—动物的攻击行为和防御行为教案
18.1 动物行为的主要类型动物的攻击行为和防御行为教学目的1．使学生了解动物攻击行为的概念和意义。
2．使学生了解动物防御行为的概念和意义。
教学重点动物攻击行为的概念和防御行为的概念。
教学方法讲述法结合谈话法。
教学准备“鸟的占区炫耀”（自绘）；“动物的拟态”挂图；雄百灵鸟两只；甲虫若干只。
教学建议电化教学手段完备的学校，可在课前录辑教材中需要的动物攻击行为和防御行为的录象带。
但未经选择、编排的一般野生动物内容的录象带不宜直接用于课堂教学，以免冲击本节课的正规教学内容。
没有电化教学设备时，除尽量利用教材中的彩图、插图、现有的挂图、模型、标本外、可尽量利用校园内外的饲养动物和野生动物，以及其他直观手段，使学生获得更生动的感性认识。
百灵鸟是内蒙古东部及河北北部的野生留鸟，在其他地区是常见的笼养鸟。
可准备两只雄百灵鸟，分别养在两个笼子里。
雄百灵鸟在发情期有互相攻击的行为，在春季，两只雄百灵鸟隔着笼子便会发生攻击行为，课堂演示效果较好。
本节教学进度如果在6月下旬，百灵鸟的攻击行为稍差，若两笼靠近没有发生攻击行为，可以把两只雄鸟放进一个笼子，攻击行为仍然可以发生。
昆虫的假死现象是动物防御行为的一种方式，是直观教学简单易行的方法，可相继把甲虫从高处摔到玻璃水槽中，效果很明显。
使用谈话法教学，学生在回答问题的过程中容易走题，教师应积极引导，使谈话的内容始终围绕课堂教学。
学生不熟悉或答不出的内容由教师讲述。
同种动物之间的攻击行为在生物学上有着积极意义，教材中没有涉及，老师可以简要地讲述一些。
教学过程复习提问：1．什么是动物的行为？2．研究动物行为的目的是什么？讲述新课：引言：上节课布置了观察动物行为的作业，哪位同学观察到了有趣的动物行为，举一例向大家说说。
只要求两三个同学讲述自己的观察，时间约用三四分钟。
同学们观察的现象都是动物的行为。
动物的行为多种多样，按照性质可以分为多种，今天我们首先学习动物的攻击行为和防御行为。
动物行为的主要类型3
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
逃
装
跑
死
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
繁殖行为
与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。包 括雌雄两性识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵及 抚育后代等
社群 行为
取食 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
通过气味 保卫领域
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
通过鸣叫 保卫领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
不同种动物间往往存在捕食与被捕食的关系，被捕 食者通过一系列行为来保护自己、逃避敌害，这些行为 就属于防御行为
集体对峙
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
防御行为
不同种动物间往往存在捕食与被捕食的关系，被捕 食者通过一系列行为来保护自己、逃避敌害，这些行为 就属于防御行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
鮰鱼护卵
蝴蝶交尾
繁殖行为
与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。包 括雌雄两性识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵及 抚育后代等
动物行为的主要类型1
哼，你翻脸， 我也不客气
攻击行为有什么意义？
有利于获得食物、领域、配偶；有利于 种族的优化。
使种族得以延续，利于种族优化。
• 领域行为——动物用姿态、气味、鸣叫
或武力来保卫、占有自己领域的行为。
我的地盘 我做主
动物标记领域的方式不同
动物对领域的积极保卫
这种行为有什么意义？
• 提供安全活动场所，享有领域内部资源。
• 攻击行为——同种动物个体间由于争夺
食物、配偶、领域等而发生相互攻击或争 斗的行为。
第一节 动物行为的主要类型
动物行为概述
动物的体态、发声和其他所 有外部可以识别的变化都是
动物行为。 例如：觅食、生殖、攻击、
防御、竖耳朵等
动物行为的主要类型：
• 觅食行为——与获取食物相关的行为。
肚子好饿呀
动物的食性不同
动物捕捉食物的方式多种多样
动物捕捉食物的方式多种多样
取食行为有什么意义？
防御行为只能相对降低遭遇捕食的危险
防御行为有什么意义？
降低被捕食的几率，减少外来伤害， 有利于生存。
• 生殖行为——与动物繁殖有关的行为。
• （两性的识别、筑巢、求偶、交配、孵卵、 育雏……）
妈妈，我是 从哪来的？
两性的识别
求偶的方式多种多样
交尾
交配
产卵
孵卵
育雏
生殖行为有什么意义？
1、获得维持生存所必须的物质和能量。 2、在取食者与被取食者的相互选择中，种 族得以优化。 3、控制生物数量任何一种能够减少来自其他动物 伤害的行为。）
别想欺负我
动物进行防御的方式多种多样
动物进行防御的方式多种多样
动物进行防御的方式多种多样
攻击行为有什么意义？
有利于获得食物、领域、配偶；有利于 种族的优化。
使种族得以延续，利于种族优化。
• 领域行为——动物用姿态、气味、鸣叫
或武力来保卫、占有自己领域的行为。
我的地盘 我做主
动物标记领域的方式不同
动物对领域的积极保卫
这种行为有什么意义？
• 提供安全活动场所，享有领域内部资源。
• 攻击行为——同种动物个体间由于争夺
食物、配偶、领域等而发生相互攻击或争 斗的行为。
第一节 动物行为的主要类型
动物行为概述
动物的体态、发声和其他所 有外部可以识别的变化都是
动物行为。 例如：觅食、生殖、攻击、
防御、竖耳朵等
动物行为的主要类型：
• 觅食行为——与获取食物相关的行为。
肚子好饿呀
动物的食性不同
动物捕捉食物的方式多种多样
动物捕捉食物的方式多种多样
取食行为有什么意义？
防御行为只能相对降低遭遇捕食的危险
防御行为有什么意义？
降低被捕食的几率，减少外来伤害， 有利于生存。
• 生殖行为——与动物繁殖有关的行为。
• （两性的识别、筑巢、求偶、交配、孵卵、 育雏……）
妈妈，我是 从哪来的？
两性的识别
求偶的方式多种多样
交尾
交配
产卵
孵卵
育雏
生殖行为有什么意义？
1、获得维持生存所必须的物质和能量。 2、在取食者与被取食者的相互选择中，种 族得以优化。 3、控制生物数量任何一种能够减少来自其他动物 伤害的行为。）
别想欺负我
动物进行防御的方式多种多样
动物进行防御的方式多种多样
动物进行防御的方式多种多样
18.1动物行为的主要类型 导学案1
2、动物的社会行为有什么意义？
四、展示提升（教师点拨）
①什么是动物的社群行为？
②下列这些动物中哪ຫໍສະໝຸດ 动物具有社群行为？哪些没有？为什么？
③以蜜蜂为例，在蜜蜂群体中，分为哪几种蜜蜂？它们的工作职责各是什么？说明社群行为具有什么明显的特征？
五、课堂达标训练
1.下列对动物行为的认识，错误的是（）
A.鸟的飞行属于动物的行为B.兽的吼叫属于动物的行为
A、猩猩B、猴子C、蚂蚁D、老虎
C.昆虫的假死不属于动物的行为D.蛇的冬眠属于动物的行为
2.下列动物的行为中，不属于觅食行为的是（）
A.狮子猎取野兔B.天冷蛇出来晒太阳
C.大熊猫吃竹子D.蜘蛛结网捕捉昆虫
3.下列不属于动物生殖行为的是（）
A.黄鹂筑巢B.母鸡下蛋
C.成年雄狮为争王而发生斗争D.青蛙抱对
4.在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，断落部分还能做屈曲运动。蜥蜴的这种行为是动物的（）
A.攻击行为B.繁殖行为
C.社群行为D.防御行为
六、课后巩固
1、鸟在筑好的巢前会用很多美丽的鲜花、果实或光亮的石子、甲虫等物品来装饰，这是它们的（）
A、迁徙行为B、觅食行为C、生殖行为D、防御行为
2、、下列不属于动物生殖行为的是（）
A、鸟类筑巢B、哺乳育幼C、公鸡报晓D雌雄蛙抱对
3、下列不属于社会行为的动物是（）
2、动物的社会行为。
难点：
1.举例说出动物行为的主要类型、含义。
2.通过探究，提高对科学问题的系统归类和创新能力。
过程：
一、知识链接
同学们，我们前面学习了动物多种多样的运动方式。今天我们一起来学习动物的行为，同时思考以下问题：什么是动物的行为？动物行为与动物的运动有什么关系？
四、展示提升（教师点拨）
①什么是动物的社群行为？
②下列这些动物中哪ຫໍສະໝຸດ 动物具有社群行为？哪些没有？为什么？
③以蜜蜂为例，在蜜蜂群体中，分为哪几种蜜蜂？它们的工作职责各是什么？说明社群行为具有什么明显的特征？
五、课堂达标训练
1.下列对动物行为的认识，错误的是（）
A.鸟的飞行属于动物的行为B.兽的吼叫属于动物的行为
A、猩猩B、猴子C、蚂蚁D、老虎
C.昆虫的假死不属于动物的行为D.蛇的冬眠属于动物的行为
2.下列动物的行为中，不属于觅食行为的是（）
A.狮子猎取野兔B.天冷蛇出来晒太阳
C.大熊猫吃竹子D.蜘蛛结网捕捉昆虫
3.下列不属于动物生殖行为的是（）
A.黄鹂筑巢B.母鸡下蛋
C.成年雄狮为争王而发生斗争D.青蛙抱对
4.在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，断落部分还能做屈曲运动。蜥蜴的这种行为是动物的（）
A.攻击行为B.繁殖行为
C.社群行为D.防御行为
六、课后巩固
1、鸟在筑好的巢前会用很多美丽的鲜花、果实或光亮的石子、甲虫等物品来装饰，这是它们的（）
A、迁徙行为B、觅食行为C、生殖行为D、防御行为
2、、下列不属于动物生殖行为的是（）
A、鸟类筑巢B、哺乳育幼C、公鸡报晓D雌雄蛙抱对
3、下列不属于社会行为的动物是（）
2、动物的社会行为。
难点：
1.举例说出动物行为的主要类型、含义。
2.通过探究，提高对科学问题的系统归类和创新能力。
过程：
一、知识链接
同学们，我们前面学习了动物多种多样的运动方式。今天我们一起来学习动物的行为，同时思考以下问题：什么是动物的行为？动物行为与动物的运动有什么关系？
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一种生活于地下洞穴 海底鱼类，有发光 中的蜘蛛，总是静伏 的触须，引诱小鱼， 然后突然张开大口 在洞底,当有猎物经 过洞口时, 突然出击， 而吞食之。 抓住猎物。
③有些动物有乞食行为：
这主要指的是幼小动物向双亲要求提供食物的姿
态、动作和发声。例如，雀形小鸟中许多种类，只要
感受到巢的震动，就会伸长脖颈张大嘴乞食。
野 牛 集 群
夜 蛾 幼 虫 警 戒 色
螳 螂 伪 装
警戒色
பைடு நூலகம்
拟 态
蟹竖起两个大钳示威
缩成一团的刺猬
蛇抬起前身，伸缩舌头， 还发出嘶嘶之声。
装死的鼠
⑵动物防御行为的意义：
动物的防御行为对维持个体的生存和种群的延 续是十分重要的。各种防御方式也是对特定环 境的适应。
3.动物的生殖行为 ⑴概念：与动物繁殖有关的行为（如鸟类的求偶、占
⑵合作的蜜蜂群：
工蜂 建筑蜂巢 喂养蜜蜂
雄蜂
蜂王
与蜂王交配
专职产卵
归纳
职能 发育过程
受精卵发育而成
食物
蜂王浆
蜂王
雄蜂
产卵繁殖后代
与蜂王交尾
未受精的卵细胞 发育而成
蜂蜜
工蜂
清理蜂巢、喂养幼 虫、筑巢、保卫、 采集花蜜和花粉
受精卵发育而成
蜂蜜
狼群
象群
一、动物行为的主要类型
1.动物行为：动物的体态、发声和其他所有外部可
B）
A
D）
B
Ｄ.螳螂、蜻蜓
C
Ｄ.节律行为
一、下列动物的行为分别属于什么行为： 蚂蚁觅食 觅食行为 孔雀开屏 生殖行为 防御行为 刺猬蜷曲成刺球、 羊低头把角朝外 防御行为 春季青蛙鸣声 生殖行为 蜥蜴断尾逃跑 防御行为 变色龙的体色随环境的改变而改变 防御行为 鸟的筑巢育雏 生殖行为
体还出现了优势等级。一起生活的动 物群体内不同成员之间分工合作，共 同维持群体的生活的行为。蜜蜂和蚂 蚁为典型的社群性昆虫。
⑴合作的白蚁群：
兵蚁
兵蚁和工蚁
归纳
动物种类 工蚁（工蜂） （雌性，不育） 兵蚁 雄蚁（雄蜂） 形体特征 小
颚特别大 稍大
雌蚁----蚁后 最大 （雌蜂----蜂王）
工作 筑巢、觅食、哺 育 争斗、保卫蚁穴 与雌蚁（雌蜂） 交配 繁衍后代，被称 “产卵机器”
第一节 动物行为的主要类型
教学目标
1、举例说出动物行为的主要类型
2、举例说出动物的社会行为
一 动物行为的主要类型
1.动物行为的概念 动物的体态、发声和其他所有 外部可以识别的变化，都是动 物行为（animal behavior）。
1.动物的觅食行为：
⑴概念：动物通过独特的方式获取生存所需
食物的行为
区、筑巢、交配、孵卵、育雏以及哺乳动物对幼仔的
哺育等）。
鸭 孵 卵
企鹅哺育后代
海 龟 产 卵
孔雀开屏的求偶行为
家燕在筑巢
蛙抱对
交配的蝗虫
鸟孵卵 家燕在育雏
大象养育幼象
4.动物的迁徙行为 是指某些动物随着季节变化而变更栖息场所的行为。
某些鸟类随季节变化而变更栖息场所的行为。 某些鱼类也有周期性、定向性的洄游行为。
④有些动物还有贮食行为：
北方松鼠
金仓鼠
它们在食物丰富的时候，把食物贮藏起来，以供 短缺时食用。
2.动物的防御行为
⑴概念：一切属于能减少来自其他动物伤害
的行为都是防御行为。动物有10种防御策 略：隐蔽、警戒色、拟态、穴居、回缩、逃
遁、威吓、假死、转移捕食者的攻击部位、
反击。
避 役 变 色 保 护 色 集 体 防 御
觅食、取食、贮食、捕食、反捕食。“螳螂捕蝉，
黄雀在后” 颇为惊险；草食动物似乎安全些，但因
觅食而丧生于肉食动物者时常有之。
⑵探究蚂蚁的觅食行为：
动物的觅食行为是对环境的适应性表现：
老虎捕食小牛
狮子捕食斑马
①有些动物靠积极的狩猎来获取食物，如猛禽、 猛兽。它们或扑杀，或穷追，或相互合作。
②有些动物则采取等待和伏击的方法。
角马迁徙
• 小结 • 动物的行为类型复杂多样，包括觅 食行为、防御行为、生殖行为和迁 徙行为等。动物的多种多样的行为 是对复杂多变环境的适应性表现。
二、动物的社群行为
• 1.什么是社群行为？
• 2.群体内成员之间有什么关系？ • 3.你知道的社群行为动物还有哪 些？
社群行为
• 很多动物都是群居在一起的，有些群
以识别的变化。
2.动物的行为类型复杂多样，包括觅食行为、防御
行为、生殖行为和迁徙行为等。 3.动物的多种多样的行为是对复杂多变环境的适应 性表现。
二、动物的社会行为 1.概念：动物群体中不同个体分工合作，共同维持
群体生活的行为。
2.意义：动物的社会行为是对复杂多变环境的适应
性表现。
一、选择题
1.蜥蜴在被捕捉后往往会自断尾巴，它的这种行为属于（ Ａ.攻击行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.节律行为 Ｄ.繁殖行为 2.人们养蜜蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ ） Ａ.贮食行为 Ｂ.攻击行为 Ｃ.防御行为 Ｄ.繁殖行为 3.冬天来临，燕子带者幼鸟飞向南方，这种行为属于（ Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.迁徙行为 4.下列昆虫中，具有社群行为的一组是（ ） Ａ.苍蝇、蚊子 Ｂ.蜜蜂、白蚁 Ｃ.蝗虫、蟋蟀 5.孔雀开屏属于什么行为（ ） Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.生殖行为