第三单元 有多少块糖二年级上册数学北师大版

6 二(1)班同学排队做操，横着看每行有6名同学，共有5行，二(1)班 一共有多少名同学？
6＋6＋6＋6＋6＝30(名) 答：二(1)班一共有30名同学。
5，10，15，20，25，30
数同一堆物体的数量时，每次数的数量少，数的次数 就多；每次数的数量多，数的次数就少。虽然每次数的数 量不同，但最后数出的结果都是一样的。
数一数，填一填
横着的一排叫做“行”
每行有 7块，有 行2，一共有 块。14
数一数，填一填
竖 着 的 一 排 叫 做 “ 列”
每列有
你有什么发现？你认为哪种方法最好，为什么？
1，2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11， 12，13，14，15，16， 17，18，19，20，21， 22，23，24，25，26， 27，28，29，30
2，4，6，8，10， 12 ，14，16，18， 20，22，24，26， 28，30
3
图中每个区域有____3____ 片树叶，有____3____ 个区域，一共有 ____9____ 片树叶。
4 一共有多少架飞机?
加法算式：
6__＋__6_＝__1_2_ _2_＋__2_＋__2_＋__2_＋__2_＋__2_＝__1_2__
5 一共有多少根骨头？
6 + 6 = 12（根） 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12（根）
数一数与乘法
第1课时 有多少块糖
北师大版 数学 二年级 上册
1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种 运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数， 相应列出两个不同的连加算式。 3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定 基础。
4块，有
列3，一共有
块。12
说一说，算一算
横着看，每行 有5块，有3行
竖着看，每列 有3块，有5列
55
5 15 个
3个5相加
3
33
3
3 15 个 5个3相加
1 数一数一共有多少个
一共有25个 25个熊猫基本上是均匀分布。可以组织学生圈一圈，数一数。学 生可能会想出不同的数法，可以1个1个地数，也可以5个5个地数。
4 （1）小青蛙每次跳___5__格，跳了___3__次，一共跳了__1__5__格。
5
5
5
5 ＋5 ＋5 = 15(格）
3个5相加
4 （2）小青蛙每次跳___3__格，跳了___4__次，一共跳了___1_2__格。
3 3 33
3 ＋ 3 ＋3 ＋3 = 12(格） 4个3相加
数不规则放置盘，一共有 20 块蛋糕。
44 444
4 4 4 4 4 20 块
5个4相加，每盘有4块蛋糕，有5盘，4块4块地数，一共有20块
3
（1）横着看，每行有__1_0___个格子，有__3____行，一共有__3_0___个格子。 （2）竖着看，每列有___3___个格子，有__1_0___列，一共有__3_0___个格子。
每行有____5____颗五角星，有____3____行，一共有___1__5___ 颗五角星。
2
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①____5____＋_____5___＝____1_0___ ②____2____＋_____2___＋_____2___＋____2____＋____2____ ＝___1__0___
可以1个1个的数，也可以5个5个的 数……无论按哪种方法数，最后数出的结 果都是一样的。
数方阵中物体的数量的方法
（1）横着数，先数出每行有几个，再数 出有多少行，有多少行就表示多少个几相加。
（2）竖着数，先数出每列有几个，再数 出有多少列，有多少列就表示多少个几相加。
1 填空题
★★★★★ ★★★★★ ★★★★★
【重点】会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体 的个数，相应列出两个不同的连加算式。 【难点】学会通过多方位思考来解决问题。
摆一摆，数一数
同学们，数一数一共有多少块糖？
1块1块地数，1,2,3,4,5...共5块。 2块2块地数，2,4,6,8,...共10块。
5块5块地数，5,10,15,...共15块。 你觉得哪种方法最好，为什么？