课堂点睛2017年春八年级语文下册第五单元口语交际话说我家课件
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部编版八年级语文下册第五单元口语交际PPT
如果说我现在是在不合时宜地说话，那是错误的！恰像有人 认为不开化的印第安人经济不丰富、生活不愉快一样，但我不这 么想。事实上，开明国家的孩子是那么喜欢玩“印第安人”游戏， 这具有深刻的意味。
伟大的应用科学使我们减少劳动，使生活变得安乐舒适。但
为什么现在它带给我们的幸福这么少呢？简单的答案就是：因为 我们仍然没有把科学置于合理的应用之中。 战争年代，科学为我们可能中毒和相互伤害服务。和平时期，它
闻为内容谈谈自己的心得、体会等。
（一）以小组为单位，做两分钟的好席讲话 提示： （1）可以把话题写在纸条上，将纸条混在一起，由同学们轮流抽取。 （2）每位同学讲话时，其他同学仔细听，然后讨论、评价，给出改
进意见。
（3）即席讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方 法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张的情绪。
（二）情境发言
情境1：同学的生日聚会。
示例： 同学们：今天我们都来参加刘蒙同学的生日聚会，大 家都非常开心，因为我们是好朋友嘛！首先，我们齐唱《 生日歌》祝福刘蒙同学生日快乐！也希望我们大家团结一 致，友谊长存；也祝愿我们在座的同学，学习成绩步步升 高。谢谢大家！
情境2：交流读书的体会 同学A：书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩 几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短
力量。那么即席讲话有哪些要求呢？
即席发言，也叫即兴讲话，是指在某个特定场合，
临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简
短讲话。社会交际活动中，经常会遇到即席发言的机
会，比如参加各种集会（讨论会、茶话会、庆祝会、欢
迎会、欢送会、宴会等），根据集会的性质、要求发表
感想，表明态度；参观访问或参加其他活动，以所见所
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或其他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的刁难， 就要注意采用一定的应对技巧。
常见的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋 相对、转换话题等。
整体感知
据说一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共 有多少钱？”周总理想了想，说：“我们中国一共有18元8 角8分。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、 1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元 8角8分。
拓展探究
示例： 主持人：今天，我们举行的是“读书之星”颁奖仪式。在颁 奖开始前，先请获得“读书之星”称号的同学与大家分享一 下自己在读书方面的经验。大家可以就自己疑惑的问题进行 提问。 同学甲：请问我们应怎样挑选适合自己的、有价值的书籍来 阅读呢？ “读书之星”A：首先，确定自己的阅读目的，是想阅读对 自己的思维观念有帮助的书，还是想阅读打发时间的书。确 认好主题以后，通过各大网站书籍分类或者搜索关键词的方 法找到关于该主题的书单，进行初步筛选。选好书单后，看
拓展探究
看这些书籍的版印次。一般来说，重印次数越多，说明此书 的内容越经典。然后，分析作者。好的作者写出来的作品一 般不会很差，所以在决定阅读一本书之前，可以多花些时间 去了解一下书的作者，这样有助于我们选出自己喜欢的书。 买书前，我们可以看看书的前言、推荐序和后记，也可以试 读部分章节，明确该书的风格，再决定是否能满足自己的阅 读需求。 同学乙：我也很想像你们这样读书。可是学校作业很多，哪 里有时间阅读呢？ “读书之星”B：我大都用一些“碎片时间”阅读。什么是 碎片时间呢？就是你无事可做超过5分钟的时间。这样算起
八年级语文下册
口语交际 应对
有一天，德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料，在 一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文 艺批评家。真是冤家路窄！这条狭窄的过道，只能通过 一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地 开口了：“我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那 个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到 一边。
常见的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋 相对、转换话题等。
整体感知
据说一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共 有多少钱？”周总理想了想，说：“我们中国一共有18元8 角8分。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、 1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元 8角8分。
拓展探究
示例： 主持人：今天，我们举行的是“读书之星”颁奖仪式。在颁 奖开始前，先请获得“读书之星”称号的同学与大家分享一 下自己在读书方面的经验。大家可以就自己疑惑的问题进行 提问。 同学甲：请问我们应怎样挑选适合自己的、有价值的书籍来 阅读呢？ “读书之星”A：首先，确定自己的阅读目的，是想阅读对 自己的思维观念有帮助的书，还是想阅读打发时间的书。确 认好主题以后，通过各大网站书籍分类或者搜索关键词的方 法找到关于该主题的书单，进行初步筛选。选好书单后，看
拓展探究
看这些书籍的版印次。一般来说，重印次数越多，说明此书 的内容越经典。然后，分析作者。好的作者写出来的作品一 般不会很差，所以在决定阅读一本书之前，可以多花些时间 去了解一下书的作者，这样有助于我们选出自己喜欢的书。 买书前，我们可以看看书的前言、推荐序和后记，也可以试 读部分章节，明确该书的风格，再决定是否能满足自己的阅 读需求。 同学乙：我也很想像你们这样读书。可是学校作业很多，哪 里有时间阅读呢？ “读书之星”B：我大都用一些“碎片时间”阅读。什么是 碎片时间呢？就是你无事可做超过5分钟的时间。这样算起
八年级语文下册
口语交际 应对
有一天，德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料，在 一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文 艺批评家。真是冤家路窄！这条狭窄的过道，只能通过 一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地 开口了：“我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那 个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到 一边。
部编版语文八年级下学期第五单元5.口语交际ppt
情境2：交流读书的体会 同学A：书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩
几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短 的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再 是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。
同学B：读书能帮你树立正确的三观，通过阅读，你能够与先 贤们博古烁今，你能够与文人骚客们煮酒论歌，你能够从无数正 反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面 导向性的三观。
2021年统编版下册
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如果说我现在是在不合时宜地说话，那是错误的！恰像有人 认为不开化的印第安人经济不丰富、生活不愉快一样，但我不这 么想。事实上，开明国家的孩子是那么喜欢玩“印第安人”游戏， 这具有深刻的意味。
伟大的应用科学使我们减少劳动，使生活变得安乐舒适。但 为什么现在它带给我们的幸福这么少呢？简单的答案就是：因为 我们仍然没有把科学置于合理的应用之中。 战争年代，科学为我们可能中毒和相互伤害服务。和平时期，它
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托
出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
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6Байду номын сангаас
（一）以小组为单位，做两分钟的好席讲话 提示： （1）可以把话题写在纸条上，将纸条混在一起，由同学们轮流抽取。 （2）每位同学讲话时，其他同学仔细听，然后讨论、评价，给出改 进意见。 （3）即席讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方 法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张的情绪。
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二、根据下面提供的情境，补全对话。
小红即将中考。一天，晚饭后—— 妈妈(对小红爸爸)：我们单位今晚有急事，你陪小红复 习功课吧。
爸爸：不行啊，我要去见大老远来的一位重要客户。
妈妈(生气)：你……究竟是客户重要，还是孩子重要？ 爸爸：当然是客户重要了。
妈妈：既然你认为客户重要，干脆跟他去过好了！
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？
4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
(1)【老师献爱心】 学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导
站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为 本校留守学生辅导作业。
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校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同 学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已 拟好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。
示例一：学生增长知识报师恩 示例二：同学苦练本领报师恩。
军军：(抢答道)___________(4_)___________。
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(1)红红的发现：阅__读__的__时__候__我__们__要__深__入__文__字__、__品__味__文__字__， _既__透__过__文__字__读__懂__意__思__、__读__懂__作__者__，__又__与__自__己__的__积__累__连__接__、 _消__化__，__提__高__语__言__运__用__能__力__。__________________________