《长眼睛的小树(第 1 课时)》教案

（5）瞧它那么的高兴，你能读出来吗？
拓展
巩固练读：
1、抽卡认读。
2、自读、互读1-3自然段。
3、识记。
教
学
反
思
（2）划出课文中带有生字的词语。
（3）（出示生字卡片）认读生字。
多种形式认读：自由认读、开火车读、去拼音认读。
①抽卡读生字。
②试着给生字找朋友。
（4）带着正确的读音再读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段分别写了些什么？
（5）分自然段读课文。
（指名读文。）集体正音、读通顺；集体评议读得怎么样。
（6）你知道这长眼睛的小树是指的谁吗？
（教师边说边贴出课题小黑板：长眼睛的小树）
3、谁来读一读？
（指名读课题，读准“长[zhǎnɡ]”“眼睛”的读音。）
4、读课题后你有什么疑问？学生质疑：小树怎么会长眼睛呢？长眼睛的小树什么样？等。
教学环节
教学活动
设计调整
二、自主合作探究
5、初读课文。
（1）自己朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。把课后出现的生字多读几遍，对照课文圈画生字。带着疑问，去课文里寻找答案。
《2、长眼睛的小树（第 1 课时）》教案
年级：二年级
任课教师：
实际授课时间：
学科：语文
课题：2、长眼睛的小树（第1课时）
总序（3）课时
教
学
目
标
知识目标：学会本课8个生字，会认7个汉字，3个多音字“好”、
“长”、“乐”。
能力目标：初读课文，理解课文内容。学习课文第1—3自然段。
情感目标：通过学习课文，积累优美的词语。
教
学
要
点
1、掌握本课要求学会的8个生字，正确书写，准确运用。
2、感情朗读课文，自己和领悟课文的内容。
教
学
资
源
自制幻灯片生字卡片词语卡片
板
书
设
计
2、长眼睛的小树
梅花鹿小鸟
教学过程
教学环节
教学活动
设计调整
一、激趣。
1、同学们，我知道你们都见过很多的树，能把自己认识的树说给大家听听吗？
2、我这儿可有一棵很特别的树！
6、品读课文，学习课文的第1—3自然段。
（1）为什么小鹿会认为自己是一棵小树呢？课文的哪几个自然段写到了这个内容？从课文里找出来，自己读一读。
（2）指名读课文的第1—3自然段？其他同学边听边思考梅花鹿是怎样变成小树的？
（3）多奇特、多可爱的小树呀！指导感情朗读。
（4）小鹿发现自己变成了树，怎样的心情？它想到些什么？会说些什么呢？