高中语文《在桥边》课件2 新人教选修

陈子良原创
分析《在桥边》的情节结构
开端 他们要“我”在桥边数人数
发展 “我”见到一位心爱的姑娘，没有把她计算在 内
高潮 主任统计员来检查，夸奖“我”忠实、可靠
结局 “我”被调去数马车
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请画出《在桥边》的情节发展的曲线图
因姑娘的出现 而心情娱悦
被调去数马， 获得与姑娘接 触的机会
无聊
要来检查 而紧张
讽刺战后德国政府的官僚主义作风
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
６、为什么要强调“我”是一个“不可靠”的人？ 与后面主任统计员说“我”“诚实、可靠”形成对 比 讽刺战后德国政府的官僚主义的做法
７、我故意把人数数错，可结果却受到奖励，被 派去数马车，这说明了什么？
讽刺战后德国政府的官僚主义的做法
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讽刺战后的德国政府只注重物质上取得的成就， 而忽视了人的心灵、人的精神的社会现实
３、他们为什么要“我”数人数？而且“我”上报的 数据越大他们就越高兴？
对战后重建取得的物质成就的盲目乐观
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４、“我”为什么故意根据自己的心情乱数人数？ 对无聊乏味的生活的不满和反抗
５、“我”为什么不把那心爱的姑娘计算在内？ “人不应该被乘、被除、变成空洞的百分比” 对当时统治者只重视物质，不重视“人” 的不满和反感
主要作品有《正点到达》（德国“废墟文学”的代表作）、 《小丑之见》（德国“不顺从文学”的重要作品）和短篇小说集 《流浪人,你若到斯巴……》等。1971年发表的《与一位女士的合 影》(《以一个妇女为中心的群像》）是其全部创作的结晶，获次 年的诺贝尔文学奖。
他们让我数在一座新 桥上走过的人,我每次都 故意把一位可爱的姑娘 漏数掉了。
有波澜 曲折发展
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１、让“我”数人数的“他们”是指谁？为什么不 直接点出他们是谁？
德国政府 对德国政府的不满和轻蔑 ２、你觉得这篇小说写于什么时期？“他们替我缝 补了腿”一句有什么用意？
点明故事发生的时代背景——二战以后 揭示了战争给人带来的创伤，而且这种创伤并 不因战争的结束而消失——他们替我缝补好了 腿，却没有治愈我心灵的创伤
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请你数一下这里有多少只鸟
我这里有一袋米，你帮我数一下有多少粒
够单调无趣乏味吧？
有一个人整天需要在桥边数人，是不是 也很无聊乏味无趣？
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[德国] 伯 尔
在桥边

海因利希·伯尔
伯尔出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后， 曾在书店当学徒。1939年在科隆大学学习，不久即 应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国， 增长了不少见识。二战结束后，曾在战俘集中营待 了几个月。六年战争生活经历，成为伯尔早期创作 的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与文 学外，还当过木匠和人口统计员，因此对下层人民的生活较为熟 悉，并在许多作品中有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发的 文学奖，作品已被译成三十余种文字。