2021年上海耀中国际学校高三语文下学期期末考试试题及参考答案

2021年上海耀中国际学校高三语文下学期期末考试试题及参考答案一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

文化自信是人类特有的一种具有超生物性、超自然性、超现实性的文化生命机能,是人类社会实践在个体生命内部建构的高级文化结构,也是人类主观能动性和文化创造性的具体表现。

从大的方面看,中国学人最关注的一直是文化发展的物质条件与客观环境,并由此形成了“物质在前,精神在后”的客观语境。

但在某种意义上,“物质在前,精神在后”的思维定势在当下不仅相当流行,而且已成为影响当代文化研究的一个深层病症,很多虚假的学术问题与错误判断正是由此而生。

就中国文化发展的现状而言,在文化发展的物质条件与外部环境解决以后,主体方面的素质与能力正在变得更加重要。

而对文化发展主体因素与语境的忽视与无知,在某种意义上正是当代文化思考和建设出现过多混乱与闹剧的根源。

要想深入探讨中国文化发展问题,首先要做的是进行“从客观到主体”的语境调整。

中国文化的发展不仅需要强大的经济实力与综合国力,同时也需要主体必须具有一定的特殊结构或达到相当的发展水平。

对于文化自信这种文化生命机能也是如此。

自近现代以来,人们普遍将中国文化自信的衰落归结为物质条件或社会制度等“硬件”方面的问题,这是形成文化发展客观语境或经济决定论的重要原因。

而从主体语境开始则意味着,需要一种什么样的主体条件,才能理解或完成中华文化自信的当代建构。

由此可知,主体语境构成了文化自信的研究、阐释与现实重建的深层理论框架。

在主体语境中,文化自信的消长取决于其作为文化生命机能的性质与存在方式。

在逻辑分析上,主体可细分出知识、伦理与审美三种文化生命机能。

但正如康德说审美机能在人类身上“总是很薄弱的”,真正影响主体文化生命的建构与实践的是知识与伦理机能。

知识与伦理是人类一切实践活动的内在条件,也是文化自信发生和消长最重要的主体基础。

在考察中华文化自信的历史流变时,不难发现一种相当普遍的矛盾现象。

一方面,在面临国家、种族与文化兴亡的紧要关头,中华民族很容易通过文化认同和召唤生发出排山倒海般巨大的精神力量,这在历史上是屡试不爽的。

但另一方面,这种巨大的主体力量与激情又不够坚实或不能长久持有,在某些特定环境下很容易被腐蚀或自我糜烂掉。

由此可知,尽管影响文化自信的原因很多,但缺乏一个坚实可靠的理性主体基础,无疑是中华文化自信不能长久或容易腐烂变质的重要原因。

（摘编自刘士林《中华文化自信的主体考量与阐释》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.文化自信与个体生命或主观能动性具有高度相关性，其建构的主体语境很重要。

B.中国学人过重关注物质条件，以致出现了文化研究的诸多虚假问题与错误判断。

C.文化自信离不开经济与环境等物质条件，但更依赖主体素质与能力的发展水平。

D.由于中华文化自信缺乏知识与伦理的坚实基础，因此其巨大精神力量容易消褪。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章先从概念界定出发，为下文论述提供了坚实的共识基础。

B.文章针对“客观语境”而提出“主体语境”并作出了有关阐述。

C.文章能够结合中华文化的矛盾现象来论证主体语境的建构价值。

D.文章在批判问题的基础之上，具体论证了主体语境的建构路径。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.“物质在前，精神在后”的客观语境容易导致文化研究中的“经济决定论”。

B.要进行“从客观到主体”的语境调整，必然要求深入地研究主体建构的问题。

C.在文化自信的主体语境实践中，重点应该抓住知识和伦理两种文化生命机能。

D.文化自信受多种因素影响，要在物质条件成熟后，更加重视主体语境的建构。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成各题。

平凡的世界
路遥
第二天窗户纸刚发亮，少平就悄悄地爬起来。

他现在一心想的只是要找到那位没见过面的亲戚。

赶到北关的时候，天已经大亮了。

他看见路边水井旁边有个正用辘轳汲水的老头，便试着走过去向这老头打听他的亲戚马顺。

老头向他指了指阳面土坡上的一个院子，说:“就住在那里，我们原来是一个生产队的。

”
少平的心咚咚地跳着，兴奋地爬上了那个小土坡。

当少平向他的亲戚说明他是谁的时候，没见过面的远门舅舅和妗子算是勉强承认了他这个外甥。

马顺看来有四十岁左右，一张粗糙的大脸上，转动着一双灵活的小眼睛。

他不冷不热地打量了他一眼，问:“你就这么赤手空拳跑出来了？”
“我的行李在另外一个地方寄放着，我想……”
少平还没把话说完，他妗子就对他舅恶狠狠地喊叫说:“还不快去担水！”
少平听声音知道她是向他发难，他于是立刻说：“舅舅，让我去担！”说话中间，他眼睛已经在这窑里搜
寻水桶在什么地方。

水桶在后窑里！他没对这两个不欢迎他的亲戚说任何话，就过去提了桶担往门外走。

马顺两口子大概还没反应过来，他就已经到了院子里。

孙少平一口气给他的亲戚担了四回水，那口大水瓮都快溢了。

马顺两口子的脸色缓和下来，似乎说:这小子看来还精着哩！他舅对他说:“你力气倒不小，我们大队书记家正箍窑，我引你去一下，看他们要不要人。

你会做什么匠工活？”
“什么也不会，只能当小工。

”少平如实说。

“……我记得前两年老家谁来说过，你不是在你们村里教书吗？小工活都是背石头块子，你能撑架住？”“你不要给人家说我教过书……
马顺把少平引到他们大队书记的家里。

书记看这个“小工”身体还不错，问马顺:“工钱怎么说？”“老行情都是两块钱……”他舅对书记说。

书记嘴一歪，倒吸了一口气。

“一块五！”少平立刻插嘴。

书记“扑”一声把吸进嘴里的气吐出来，然后便痛快地对少平说:“那你今天就上工！”
他先问最迫切的问题:“能不能住宿？”
“能！就是敞口子窑，没窗户。

”主家说。

“这不要紧！”
上工的事谈妥后，少平就起身直到南关贾冰家寻他的铺盖卷。

来到大街上，他觉得脚步异常的轻松起来。

这时他才注意到街道两旁的景致，商店的门都开了，到处是熙熙攘攘的人群。

大概窗里花花绿绿，五光十色。

姑娘们率先脱去了冬装，换上鲜艳的毛衣线衣，手里拎着时髦的小皮革包，挺着高高的胸脯在街市上穿行。

人行道上的汉槐、洋槐缀满了一哪噜一哪噜雪白的花朵，芬芳的香味飘满全城。

就这样，他背着自己的铺盖卷，来到了北关阳沟大队书记家。

书记的老婆是个精明麻利人，看来最少能主半个家事。

她引着少平，把他送到匠工们住的敞子窑里，交待给工头。

这敞口子窑铺了一地麦秸，麦秸上一摆溜丢着十七八个铺盖卷，地方几乎占满了。

少平只好把自己的那点行李放在窑口最边上的地方。

吃过中午饭，少平就上了工。

他当然干最重的活中——从沟道里的打石场往半山坡箍窑的地方背石头。

背着一百多斤的大石块，从那道随坡爬上去，人简直连腰也直不起来，劳动强度如同使苦役的牛马一般。

每当背着石块爬坡的时候，他的意识就处于半麻痹状态。

沉重的石头几乎要把他挤压到土地里去。

汗
水像小溪一样在脸上纵横漫流，而他却腾不出手去揩一把；眼睛被汗水腌得火辣辣地疼，一路上只能半睁半闭。

两条打战的腿如同筛糠，随时都有倒下的危险。

这时候，世界上什么东西都不存在了，思维只集中在一点上：向前走，把石头背到箍窑的地方那里对他来说，每一次都几乎是一个不可企及的伟大目标！
三天下来，他的脊背就被压烂了。

这天晚上，当他就这样趴着睡觉的时候，突然感觉有人在轻轻摇晃他的头。

他一惊，睁开眼，看见他旁边蹲着一位妇女。

他在睡眼蒙胧中认出这是书记的老婆。

“你原来是干什么的？”书记的老婆轻声问他。

“……直在家里劳动。

”少平吞吞吐吐说。

书记的老婆摇摇头，说:“不是！你就照实说。

”
少平知道他瞒哄不住这位夜访的女主人，只好把头扭向一边，说:“我原来在村里……”
书记的老婆半天没言传。

后来听见她叹了一口气，就离开了。

少平再也不能入睡，他心想:也许明天他就会被主家打发走——那他到什么地方再能找下活干呢？
第二天，出乎少平意料的是，他不仅没有被打发走，而且还换了个“好工种”——由原来背石头调去钻炮眼。

少平心里明白。

这是女主人对他动了恻隐之心。

唉，为了这位好心的妇女，他真想到什么地方去哭一鼻子。

半月以后，孙少平已经开始渐渐适应了他的新生活。

(选自《平凡的世界》第二部第十三章，有删改)
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说运用细致的神态、语言等描写塑造人物形象，如“他妗子就对他舅恶狠狠地喊叫”等，刻画出马顺夫妇的世俗嘴脸。

B. 小说围绕孙少平找工作展开故事，叙述了他外出打工的艰难历程，既凸显了人物形象，又反映了世态人情。

C. 小说对孙少平爬陡坡背重石情景描写生动具体，运用了夸张、比喻、拟人等修辞手法，给读者留下深刻印象。

D. 小说语言朴实无华，不事雕琢，大量语言描写符合所塑造人物的身份，具有浓郁的生活气息和地域特色。

5. 孙少平是一个怎样的人物形象？请结合全文简要分析。

6. 文中画波浪线的语段有何作用？请结合小说内容简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文章，完成下面小题。

瓦浪如海
①老北京四合院的房顶铺的都是鱼鳞瓦。

灰色，一片灰色的瓦，紧挨着一片灰色的瓦，连接着一片浩瀚的灰色，铺铺展展，犹如云雾天里翻涌的海浪一样，一波又一波，直涌到天边。

②这种由鱼鳞瓦组成的灰色，和故宫里那一片碧瓦琉璃，做着色彩鲜明的对比。

虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色、低矮着、沉默着，无语沧桑，力量沉稳。

它似秤砣一般压住了北京城，铁锚一样将整座城市稳定在蓝天白云之下。

在北京胡同长大的建筑师张永和先生，对这样的鱼鳞瓦太熟悉不过，他说：“我成长于一个拥有低矮地平线的城市中。

从空中俯瞰，你只能看到单层砖屋顶上灰色的瓦浪向天际展开，打破这波浪的是院中洋溢着绿色的树木以及城中辉煌的金色。

”而只有向天际展开的灰色瓦浪，才会让那些绿色的树木和城中辉煌的金色拥有力量；只有在这样一片灰色的瓦浪中，那些绿色的树木和城中辉煌的金色才会显示出自己的力量。

③上个世纪50年代，北京的天际线很低，不用站在景山上面，就是站在我家的房顶上，从脚下到天边，一览无余，基本上是被这些起伏的鱼鳞瓦顶所勾勒。

那时候成片成片的四合院占据了北京城的空间。

这一片如海的瓦浪，它所显示出的色彩和力量，是世界上任何一座城市都没有的。

④那时候，四合院平房没有如今楼房的阳台或露台，鱼鳞状的灰瓦顶，就是各家的阳台和露台，晒的萝卜干、茄子干或白薯干，都会扔在那上面；五月端午节，艾蒿和蒲剑插在门上之后，也要扔到房顶，图个吉利；谁家刚生小孩子，老人讲究要用葱打小孩子的屁股，取“葱”的谐音，说是打打聪明，打完之后，还要把葱扔到房顶，这到底是什么讲究，我就弄不明白了。

⑤那时候对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的灰色房顶，就是我们的乐园。

老北京有句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”，说的就是我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就跑到房顶上揭瓦玩儿，那是司空见惯的儿童游戏。

鱼鳞瓦，真的很结实，任我们成天踩在上面那么疯跑，就是一点儿也不坏。

单个儿看，每片瓦都不厚，一踩会裂，甚至碎，但一片片的瓦铺在一起，铺成一面坡的房顶，就那么结实。

它们是一片瓦压在一片瓦的上面，中间并没有什么泥粘连，像一只小手和另一只小手握在一起，可以有那么大的力量，也真是怪事，常让那时的我好奇而百思不解。

⑥十几年前，听说老院要拆，我特意回去看看，路过长巷上头条，看见那里已经拆光大半条胡同了。

一辆外地来的汽车车厢里，装满从房顶上卸下来的鱼鳞瓦。

那些鱼鳞瓦，一层层，整整齐齐地【甲】（放/码）在车上，和铺铺展展在屋顶上的景象完全不一样了，尽管也呈鱼鳞状、却像是案板上待宰的一条条鱼、没有了生气，更没有瓦浪如海，翻涌向天际展开的气势了。

⑦我望着这满满一车的鱼鳞瓦，它们经历了一百多年的雨雪风霜，还是那样的结实，那样的好看。

又有谁知道，那些鱼鳞瓦上，曾经上演过童年那么多的游戏，带给我们那么多的欢乐呢？还曾经上演过比我
们的游戏和欢乐更多更沧桑的故事呢？
⑧要说带给我们最大快乐的，一是秋天摘枣，一是国庆节看礼花。

那时，院子里是三棵清朝就有的枣树，我们可以轻松地从房顶攀上枣树的树梢，摘到顶端最红的枣儿吃，也可以站在树梢儿上，拼命地摇树枝，让那枣纷纷如红雨落下，噼噼啪啪砸在房顶的瓦上，【乙】（溅落/滴落）在院子里。

比我们小的小不点儿，爬不上树，就在地上头碰头地捡枣，大呼小叫，可真的成了我们孩子的节日。

⑨打完了枣，下一个节目就是迎接国庆。

国庆节的傍晚，扒拉完两口饭，我们会溜出家门，早早地爬上房顶，占领有利地形，等待礼花腾空。

由于那时没有那么多的高楼，一眼就能看到晚霞中的西山脚下。

前门楼子和天安门广场都是看得真真的，仿佛就在眼前，连放礼花的大炮都看得很清楚。

我们坐在鱼鳞瓦上，心里充满期待，也有些焦急。

随着礼花腾空会有好多白色的小降落伞。

降落伞飘来的那一刻，我们会立刻大叫着，一下子都跳了起来，伸出早已经准备好的妈妈晾衣服的竹竿，争先恐后去够那些小小的降落伞。

有一次，就让我够着了一个，还挺大的个儿，成为我拿到学校显摆的战利品。

⑩一直到十几年前，重返我们的老院，又看到童年时爬过的房顶、踩过的鱼鳞瓦，才忽然发现和它们这么久没有相见了，也才发现瓦间长着一簇簇的狗尾巴草，稀疏零落、枯黄枯黄的，像是年纪衰老的鱼鳞瓦长出苍老的胡须，心里不禁一动，有些感喟。

其实，这种狗尾巴草一直都是这样长在瓦缝之间，一年又一年，它们的生命力和鱼鳞瓦一样的顽强而持久。

⑪去年的秋天，我路过草厂胡同一带，那里的几条胡同已经被打理一新，地面重新铺设奇砖，四合院重新改造。

有老房子的房顶被改造成露台。

顺着山墙新搭建的梯子，爬到房顶，楼房遮挡得远处看不到了，但附近胡同四合院房顶的鱼鳞瓦，还能看得很清楚，尽管已经没有了张永和先生说的“灰色的瓦浪向天际展开”的景象，却还是让我感到亲切，仿佛又见到童年时候的伙伴。

真的，这和看惯各式各样的楼顶，哪怕是青岛那样漂亮的红色楼顶的感觉，是不一样的，因为这种灰色的鱼鳞瓦，才能带给我老北京实实在在的感觉，是一种家的感觉。

⑫我还看见眼前不远处屋顶上鱼鳞瓦之间长出的狗尾巴草，迎着瑟瑟秋风，【丙】（摇动/摇曳）着枯黄的颜色，和鱼鳞瓦的灰色，吟唱着二重唱。

（取材于肖复兴的同名散文）
7. 依次填入文中甲、乙、丙处的词语，最恰当的一项是（）
A. 放滴落摇动
B. 码溅落摇曳
C. 放溅落摇动
D. 码滴落摇曳
8. 下列选项中与“和鱼鳞瓦的灰色，吟唱着二重唱”所用修辞手法相同的一项（）
A. 但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳。

B. 中间并没有什么泥粘连，像一只小手和另一只小手握在一起。

C. 尽管也呈鱼鳞状，却像是案板上待宰的一条条鱼，没有了生气。

D. 稀疏零落，枯黄枯黄的，像是年纪衰老的鱼鳞瓦长出苍老的胡须。

9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）
A. 往日，老北京四合院屋顶的灰色鱼鳞瓦连片成海，气势磅礴。

B. 鱼鳞瓦下四合院里普通人的生活简单质朴，快乐自足。

C. 鱼鳞瓦见证了作者看礼花、够小降落伞的孩童时光。

D. 去年秋天，作者看到草厂胡同四合院房顶的灰色瓦浪倍感亲切。

10. 文中多处使用了对比手法，请选出其中的两处，结合对全文的理解加以赏析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

李谔，字士恢，赵郡人也。

好学，解属文。

仕齐为中书舍人，有口辩，每接对陈使。

周武帝平齐，拜天官都上士。

谔见高祖有奇表，深自结纳。

及高祖为丞相，甚见亲待，访以得失。

于时兵革屡动，国用虚耗，谔上《重谷论》以讽焉。

高祖深纳之。

及受禅，历比部、考功二曹侍郎，赐爵。

谔性公方，明达世务，为时论所推。

上谓群臣曰：“朕昔为大司马，荷重任，每求外职。

李谔陈十二策，苦劝不许，庶于国事有济。

今此事业，谔之力也。

”赐物二千段。

谔见礼教凋弊，公卿薨亡，其爱妾侍婢，子孙辄嫁卖之，遂成风俗。

谔上书曰：“臣闻追远慎终，民德归厚，三年无改，方称为孝。

如闻朝臣之内，有父祖亡没，日月未久，子孙无赖，便分其妓妾，嫁卖取财，有一于兹，实损风化。

复有朝廷重臣，位望通贵，平生交旧，情若弟兄。

及其亡没，杳同行路，朝闻其死，夕规其妾，方便求娉，以得为限。

无廉耻之心弃友朋之义且居家理治可移于官既不正私何能赞务上览而嘉之五品以上妻妾不得改醮，始于此也。

谔又以属文之家，体尚轻薄，递相师效，流宕忘反，于是上书。

上以谔前后所奏颁示天下，四海靡然向风，深革其弊。

谔在职数年，务存大体，不尚严猛，由是无刚謇之誉，而潜有匡正多矣。

邳公苏威以临道店舍，乃求利之徒，曷若明告天下，事业污杂，非敦本之义。

遂奏高祖，约遣归农，有愿依旧者，所在州县录附市籍，仍撤毁旧店，并令远道，限以时日。

正值冬寒，莫敢陈诉。

谔因别使，见其如此，以为四民有业，各附所安。

逆旅之与旗亭，自古非同一概，即附市籍，于理不可。

且行旅之所依托，岂容一朝而废，徒为劳扰，于事非宜，遂专决之，并令依旧。

使还朝阙，然后奏闻。

高祖善之曰：“体国之臣，当如此矣。

”
以年老，出拜通州刺史，甚有惠政，民夷悦服。

后三岁，卒官。

（选自《隋书∙李谔传》，有删节）
11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 无廉耻之心/弃友朋之义/且居家/理治可移于官/既不正私/何能赞/务上览而嘉之
B. 无廉耻之心/弃友朋之义/且居家理治/可移于官/既不正私/何能赞/务上览而嘉之
C. 无廉耻之心/弃友朋之义/且居家/理治可移于官/既不正私/何能赞务/上览而嘉之
D. 无廉耻之心/弃友朋之义/且居家理治/可移于官/既不正私/何能赞务/上览而嘉之
12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 字，又称表字，是另取的一个与本名意思有某种关系的别名。

在我国古代，男女都可有表字。

B. 爵即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。

旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。

C. 朕是古人的自称，本来没有贵贱之分，自秦始皇开始专用为诸侯王或皇帝的自称。

D. 诸候死称薨，天子死称崩，大夫死称卒，士死称不禄，庶人称死。

13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 李鄂喜欢学习，善写文章。

曾在北齐担任中书舍人，经常接待和应对陈朝的使者。

曾写作《重谷论》讽刺国家耗竭财用。

B. 李谔重视礼教，讲究孝道。

他反对公卿子孙嫁卖祖父、父亲死后留下的妓妾奴婢获取钱财的行为。

C. 李谔注重文风，为官有功。

针对当时轻薄之风，他先后上奏，建议革除文风之弊。

四海之内，闻风仰慕。

D. 李鄂体察民情，造福百姓。

苏威撤除毁掉路边的旅店，李鄂认为这种做法不合道理，只能徒然造成骚扰烦劳，让路边的旅店依然保留。

14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）李谔陈十二策，苦劝不许，庶于国事有济。

今此事业，谔之力也。

（2）使还朝阙，然后奏闻。

高祖善之曰：“体国之臣，当如此矣。

”
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋词，完成下面小题。

虞美人∙有美堂赠述古
苏轼
湖山信是东南美，一望弥千里。

使君能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊。

沙河塘里灯初上，水调谁家唱？夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。

【注】此词作于熙宁七年(1074)七月苏轼任杭州通判时。

时杭州太守陈襄(字述古)离任，宴僚佐于杭州城中吴山上的有美堂。

应陈襄之请，苏轼即席写下了本词。

15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.上片前两句极写有美堂美丽壮观的胜景，大处落墨，境界阔大，气势不凡。

B.上片后两句以设问询问友人，期待与朋友有朝一日能再次相会，把酒痛饮。

C.有美堂前的沙河塘里华灯初上，水调歌曲优美动听，作者好奇，想一探究竟。

D.这首词意象优美，上片以乐景写忧思，寓情于景；下片因景寓情，含蓄蕴藉。

16.词的最后两句如何理解？请结合词句简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行》中“______________，_____________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。

（2）陶渊明在《归园田居（其一）》中以物喻人、表达对家园故土留恋的诗句是：“______________，_____________”。

（3）王安石的《登飞来峰》中饱含哲理之趣的句子是：“______________，_____________”。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.下面是一封校庆邀请函的部分内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。

学校诚邀您来看一下校庆典礼，与贵校师生共襄盛典。

您的拔冗惠顾就是对我们的最大支持。

如能参加，务必于5月10日前发回执告知，以便学校做好接待准备。

如不能亲临，可将贺信呈送到校庆办公室。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
19.依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是（）
周朴园（①）你来干什么？
侍萍不是我要来的。

周朴园谁指使你来的？
侍萍（②）命，不公平的命指使我的！
周朴园（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

侍萍（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……
A. 忽然严厉地愤怒冷冷地悲愤
B. 忽然严厉地悲愤冷冷地怨愤
C. 冷冷地悲愤忽然严厉地怨愤
D. 冷冷地愤怒忽然严厉地悲愤
四、写作(60分)。