三年级 10课 文件巧规划
三下语文书第十课教案及反思
三下语文书第十课教案及反思教案标题：《三下语文书第十课教案及反思》教案目标：1. 了解并掌握《三下语文书第十课》的内容和主题。
2. 培养学生良好的阅读理解能力。
3. 培养学生的合作学习和表达能力。
教学重点：1. 理解并掌握文章的主题和要点。
2. 分析文章的结构和语言特点。
3. 运用合作学习的方法，提高学生的学习效果。
教学准备：1. 《三下语文书》第十课教材2. 小组合作学习活动所需材料3. 多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一幅与课文内容相关的图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 向学生提问：“你们对于‘家’这个词有什么理解？请举例说明。
”让学生进行思考和讨论。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师将课文分段朗读，并带领学生一起读。
2. 学生个人阅读课文，然后回答问题：“文章的主题是什么？主要讲述了什么内容？”3. 学生分组合作，相互讨论并回答问题：“文章中家的意义是什么？作者通过哪些描写方式表达了这种意义？”4. 随机选择几组学生分享他们的讨论结果，并进行讨论和补充。
三、课文分析（15分钟）1. 教师引导学生分析课文的结构和语言特点，提问：“文章的开头是怎样的？中间有哪些描写？结尾又是如何的？”2. 学生分组合作，讨论并回答问题：“作者为什么选择这样的结构？文章中使用了哪些修辞手法来增强表达效果？”3. 各小组代表分享他们的观点，并进行讨论和补充。
四、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 教师为每个小组分发一份小组合作学习活动材料，要求学生合作完成任务。
3. 学生在小组内讨论，共同完成任务，并记录下自己的答案和观点。
4. 各小组派代表进行展示和讨论。
五、反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习过程，提问：“你们觉得本节课的学习有哪些收获和困难？”2. 学生个别反思并回答问题：“在今后的学习中，你们有什么可以改进的地方？”3. 教师总结本节课的教学过程，对学生的表现给予肯定和鼓励。
统编版语文三年级下册第10课《纸的发明》(教学设计)2023
统编版语文三年级下册第10课《纸的发明》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际情景中。
（3）了解纸的发明过程，认识纸在我国古代的重要地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组合作等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会用关键词和连接词进行课文内容的梳理和复述。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对我国古代四大发明的自豪感，培养学生的民族自尊心。
（2）教育学生珍惜纸张，节约资源，培养环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第10课《纸的发明》。
2. 生字词：蔡、伦、树、肤、破、布、料、线、网、计、桌、期、验。
3. 课文结构：课文共分为四个部分，分别讲述了纸的发明背景、蔡伦改进造纸术、造纸术的传播以及纸的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际情景中。
（3）了解纸的发明过程，认识纸在我国古代的重要地位。
2. 教学难点：（1）蔡伦改进造纸术的过程。
（2）造纸术的传播及其对世界的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示古代书写材料，引发学生对纸的发明背景的思考。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，理解课文大意。
3. 小组合作：学生分组讨论，梳理课文内容，准备进行课堂分享。
4. 课堂分享：各小组代表上台分享，教师点评并总结。
5. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
7. 课后作业布置：根据学生掌握情况，布置适当的课后作业。
六、板书设计1. 课题：纸的发明2. 结构：课文结构图，展示纸的发明背景、蔡伦改进造纸术、造纸术的传播以及纸的重要性。
语文版：小学三年级上册语文第10课《走马灯的奥秘》教案
语文版：小学三年级上册语文第10课《走马灯的奥秘》教案导读：本文语文版：小学三年级上册语文第10课《走马灯的奥秘》教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标1、了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。
2、默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、认识10个生字，会写14个字。
教学重难点重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。
难点：1、“秘、旋、蜡”的字形掌握。
2、品味，研读描写茅以升善于观察、思考、探索的词语。
教学设计第一课时教学目标1、学习生字。
2、熟读课文，整体感知。
教具准备生字卡片。
教学过程一、谈话引入我国有一位桥梁专家，他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥。
50年代，他参加了武汉长江大桥的设计并担任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。
主要著述有《钱塘江桥》、《武汉长江大桥》、《茅以升科普创作选集》等。
他的名字就是——茅以升。
今天我们就学习一篇关于他小时候的故事。
【设计意图：通过对茅以升杰出成就的了解，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，产生阅读期待。
】二、初读课文，学习生字1、自由读课文，标出自然段序号；圈出不认识的字，同桌合作识字。
2、检查认字情况：抽读卡片，提示易错字。
秘：左边禾木旁，不是木字旁。
蜡：左边虫子旁，不是火字旁。
转：多音字，表示方向变化读三声；表示以一点为中心环绕读四声。
悬：上边是县，不要写成三横。
奥：上边不封口。
3、指名分段读课文，纠正字音，其他学生评议。
4、指导书写：悬（引导观察结构：上长下断；上窄下宽，横间距离要均匀。
撇折在中线上。
）5、学生练习书写生字，同桌互相检查并修改。
【设计意图：识字、写字对三年级的学生来说仍很重要，教学中继续坚持培养学生独立识字的能力，引导学生个性化识字并加强写字的指导。
】三、熟读课文，整体感知1、齐读课题，质疑（什么是走马灯？“奥秘”是什么意思？走马灯有什么奥秘？）2、默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？通过读课文你觉得茅以升是一个什么样的孩子？3、学生默读课文，归纳主要内容（茅以升怎样发现走马灯的奥秘），并结合自己对文本的理解发表见解。
三年级上册数学教案-第10课时 整理和复习 人教版新课标
三年级上册数学教案-第10课时整理和复习人教版新课标教学内容本课时为三年级上册数学课程的第10课时，教学内容为人教版新课标下的整理和复习。
主要针对前9课时所学知识进行回顾、梳理和巩固，包括但不限于数字的认识、加减法运算、简单乘除法、几何图形的认识以及时间的概念等。
通过这一课时的教学，旨在帮助学生巩固基础知识，发现并解决前期学习中遗留的问题，为后续课程打下坚实的基础。
教学目标1. 巩固和加深学生对数字概念和加减乘除运算的理解和应用能力。
2. 通过复习，使学生能够熟练掌握几何图形的基本特征及其在日常生活中的应用。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
4. 引导学生建立自我检查和复习的学习习惯，增强其自主学习的能力。
教学难点1. 学生对乘除法概念的理解及在实际问题中的应用。
2. 几何图形在实际生活中的识别和应用。
3. 时间概念的深入理解和时间计算的准确性。
教具学具准备1. 教师准备相关的教学挂图、卡片和多媒体课件。
2. 学生需准备练习本、铅笔、橡皮等基本学习用具。
3. 准备一些实物模型或图片，用于直观展示几何图形和时间概念。
教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过简单的数学游戏或日常生活中的数学问题引入本课时的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾（15分钟）：教师带领学生回顾前9课时所学的主要内容，通过提问、练习等形式检查学生的掌握情况。
3. 重点讲解（20分钟）：针对学生在知识回顾中暴露出的问题，教师进行重点讲解和示范，特别是乘除法运算和几何图形的认识。
4. 课堂练习（30分钟）：学生进行课堂练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论（10分钟）：学生分小组讨论练习中的难题，相互学习，共同进步。
6. 总结反馈（10分钟）：教师总结本课时的学习内容，对学生进行反馈和评价。
板书设计板书将简洁明了地展示本课时的教学重点和难点，通过图表、公式和典型例题的形式，帮助学生更好地理解和记忆。
小学语文第十课教学方案
小学语文第十课教学方案教学目标：1. 理解并掌握课文《一棵开花的树》中的内容，培养学生对大自然的热爱和关怀之情；2. 提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨，抓住关键细节；3. 培养学生的写作能力，通过启发式教学，激发学生在写作中的创造力；4. 培养学生的合作与交流能力，通过小组合作活动，提高学生的团队合作意识。
教学准备：1. 教师准备教学课件、书籍和其他辅助教学材料；2. 学生分组准备小组合作活动所需的材料；3. 教师对教学内容进行充分的理解和准备。
教学过程：导入：（5分钟）1. 教师播放一段关于大自然美景的视频，激发学生对大自然的兴趣和热爱；2. 教师提问：“你们最喜欢大自然的哪一部分？请告诉我原因。
”引导学生回答，并鼓励他们展开思考和表达。
讲解课文：（15分钟）1. 教师呈现课文《一棵开花的树》，并引导学生观察插图，预测故事情节；2. 教师朗读课文，带领学生跟读，并解释生词和短语的意思；3. 教师逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节和其中蕴含的情感。
阅读理解：（15分钟）1. 教师提问一些与课文有关的问题，帮助学生思考和理解文章的主旨；2. 学生个人阅读课文，并回答教师提出的问题；3. 鼓励学生互相讨论并分享自己的理解，促进彼此之间的交流与合作。
创作写作：（25分钟）1. 教师提出一个问题：“如果你是树，你会怎样和小鸟、小草一起度过春天？请用你的想象力和创造力写一篇短文。
”2. 学生个人动笔，写作过程中可以互相协助和讨论；3. 教师巡回指导学生写作，提供必要的帮助和建议。
小组合作活动：（20分钟）1. 教师将学生分成几个小组，每组4-5人；2. 每个小组选择一篇最好的作品，组织成一份小册子，并在上面加上一些自己的插图；3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们小组的写作成果。
反思与总结：（10分钟）1. 教师带领学生反思当天的学习收获和体会；2. 学生提问和分享自己的意见，表达对今天课堂的评价；3. 教师进行总结，并展示下一节课的教学内容和预习任务。
小学三年级数学第十课教学设计
小学三年级数学第十课教学设计教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握三位数的加减法。
教学重点：三位数的加减法教学难点：进退位运算教学准备：- 彩色笔、黑板、黑板擦- 数字卡片或图片- 练习册教学过程：导入：1. 教师与学生互动，回顾上节课所学的两位数的加减法。
2. 出示数字卡片或图片，向学生出示三个三位数的加减法题目，要求学生在纸上解答。
3. 学生交流，分享自己的解题思路。
讲解：1. 教师通过示范，向学生详细解释三位数的加法规则。
例如：321 + 158，从个位开始相加，然后进位到十位，再进位到百位，最终得出结果。
2. 教师通过示范，向学生详细解释三位数的减法规则。
例如：543 - 327，从各位开始相减，若不够减，则需向高位借位。
3. 教师引导学生思考进退位的运算方法，通过提问和讲解，让学生明白进位和退位的概念。
练习：1. 学生单独或分组完成第一组练习题，在纸上解答。
a) 476 + 238b) 592 - 387c) 682 + 135d) 748 - 3262. 教师巡视学生的解答过程，及时给予指导和帮助。
拓展：1. 学生尝试解答一些拓展问题，激发他们的思考和兴趣。
a) 256 + 489 + 123b) 743 - 268 - 1252. 鼓励学生自由发挥，提供不同情景下的加减法题目，并要求学生动手解答。
总结：1. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容。
2. 教师总结三位数的加减法规则和进退位运算方法。
3. 学生展示他们的解题过程和答案，教师给予肯定和鼓励。
作业布置：1. 布置练习册上与本课相关的习题，要求学生认真完成。
2. 鼓励学生找一些实际生活中的例子，尝试运用三位数的加减法。
教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、拓展、总结等环节，循序渐进地引导学生掌握三位数的加减法。
通过有效的教学设计和互动，学生能够理解进退位运算的概念，并能够熟练运用在解题中。
同时，通过拓展和自主思考，激发学生的兴趣和动手能力。
粤教版科学三年级上册第10课《珍惜动物》教学设计
粤教版科学三年级上册第10课《珍惜动物》教学设计一. 教材分析粤教版科学三年级上册第10课《珍惜动物》主要让学生了解我国特有的珍稀动物，认识保护动物的重要性。
通过本节课的学习，学生将能够了解野生动物的现状，提高保护动物的意识。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对动物有一定的了解，但对我国特有的珍稀动物认识不足。
学生对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于探究。
在保护动物方面，学生有一定的道德观念，但缺乏系统的保护意识。
因此，在教学过程中，要注重引导学生关注珍稀动物，提高保护动物的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国特有的珍稀动物，认识保护动物的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生保护动物的意识。
3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的道德观念。
四. 教学重难点1.重点：我国特有的珍稀动物。
2.难点：保护动物的方法和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事、图片等，激发学生的学习兴趣，引导学生关注珍稀动物。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对保护动物的看法，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生参与保护动物的实践活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：珍稀动物图片、视频等。
2.资料：关于珍稀动物的文字材料。
3.道具：动物模型、保护动物的标志等。
4.场地：教室、户外活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴等，引导学生关注这些可爱的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和文字，让学生了解珍稀动物的生活习性、分布情况等。
同时，通过视频资料，让学生更直观地了解珍稀动物的生活环境。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己对保护动物的看法，提出保护动物的方法。
引导学生关注生态环境，提高保护动物的意识。
4.巩固（5分钟）通过动物模型、保护动物的标志等道具，让学生模拟保护动物的场景，巩固所学知识。
信息技术【大连理工版】三年级上册《文件巧规划》教案 (6)
第10课文件巧规划教学目标1、根据文件的类型对文件进行分类2、根据需要创建文件夹结构教学重点、难点创建文件夹结构环节一：导入新课平日里，我们会从网上搜索许多图片、声音、文字等资料，为了便于查找，合理规划文件夹结构很重要环节二：探究新知一、设计文件管理结构文件夹中文件数目过的，可以创建下一级文件夹来分类，比如素材文件夹可以细分为文字声音动画等二、创建文件夹结构1、新建文件夹第一步参照图，在D盘新建一个文件夹第二步参照图为文件夹命名第三步在空白处单击，完成操作显身手同学们，请帮助小强把他的文件夹都建好2、文件夹的重命名用右键快捷菜单中的命名把其他改为其余学科三、删除文件夹用右键快捷菜单中的删除命令删除文件夹显身手你的哪些文件夹不想要了，请删除它们四、还原被删除的文件夹家里垃圾桶里仍错的垃圾我们可以再回来，计算机中被误删除的文件夹或文件可以再找回来吗？试试就知道了动手做第一步双击桌面上的回收站图标，打开回收站第二步参照图将回收站里误删除的文件夹还原环节三：自主活动专题一、按指定路径找到文件夹或文件打开C:\Windows文件夹窗口，里面有很多文件和文件夹，查看一下这些文件的修改日期操作指南1、依次双击计算机 ---- 本地磁盘 ---- Windoes∖2、应用详细信息查看方式专题二设置排序方式查看菜单中还有排序方式子菜单,试选择其中不同的排序方式,体会它们的特点, 说说它们对查找文件的有什么帮助环节四：总结这节课我们了解了信息，知道信息的获取、存储和传递的一般方法，信息在我们的身边无处不在，信息让我们的生活变得多姿多彩。
【推荐】部编人教版三年级语文下册第10课《纸的发明》教案及课后作业设计
【推荐】部编人教版三年级语文下册第10课《纸的发明》教案及课后作业设计授课纸的发明课型讲读课文2课时时间知识与技能：教学目标教学重点教学难点1.会认本课“创、携”等 11 个字，其中两个多音字“累、鲜” ，会写“术、伟”等12 个字，理解相应的词语。
2.朗读课文，了解纸的发明过程。
过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。
情感态度价值观：感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。
从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。
帮助学生理清纸的发明过程。
第一课时1.会认本课“创、携”等 11 个字，其中两个多音字“累、鲜” ，会写“术、教学伟”等 12 个字，理解相应的词语。
目标 2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教具课件。
准备教学设计导入一、播放动画，交代任务。
（）分谈话导入：同学们，你知道纸的哪些知识？（有书写纸、包装纸、餐巾纸、卫生纸）钟（课件出示2：各种用途的纸）设计意图【设计意图：联系学生生活实际，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。
】今天，我们来学习一篇关于纸的发明过程的文章——《纸的发明》，看看我们又会有什么收获。
板书课题，齐读课题。
（板书：纸的发明）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1）纸是谁发明的？（2）纸的发明经过怎样一个漫长的过程？二、初读课文，整体感知。
初读要求：（课件出示 3）1.自读课文，读准字音，读通句子。
边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
2.标出理解、不理解的词句。
3.标出小节号，并作读后感悟的批注。
4.想想文中写了纸的什么故事？（一）学生按初读要求自主预习。
（二）预习反馈：1.出示带有认读生字的词语（课件出示4）【设计意图：鼓励学生自主识字，自主预习，体现了学生为主体的理念。
】新课创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会积累保存制造．．．．．．．．．．．2.检查生字的认读情况。
小学三年级科学第十课教学设计
小学三年级科学第十课教学设计教学设计：小学三年级科学第十课教学目标：1. 让学生了解家庭垃圾分类的意义和重要性。
2. 培养学生进行简单的垃圾分类的能力。
3. 培养学生爱护环境的意识。
教材准备：1. 课文教材：小学科学教材三年级上册第十课《垃圾分类》。
2. 垃圾分类示例图片、幻灯片等教学辅助材料。
3. 分类垃圾桶（可自行制作或购买）。
教学过程：引入（5分钟）：教师手持一个垃圾袋，向学生展示里面的垃圾，引发学生对垃圾分类的思考。
教师提问：“大家有没有见过这样的垃圾袋？里面的垃圾都是混在一起的，你们觉得这样好吗？”学生积极回答。
教师引导学生思考为什么需要垃圾分类，并引出本堂课的主题“垃圾分类”。
认知与学习（15分钟）：教师出示垃圾分类示例图片，向学生解释不同种类的垃圾，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等，并详细说明它们应该如何分类。
教师可以根据学生的实际经验进行示范，引发学生的兴趣与参与。
互动探索（25分钟）：1. 小组活动：将学生分成若干小组，每个小组拥有一份垃圾分类的任务。
教师向学生发放一袋未分类的垃圾，并提供分类的标准。
学生根据标准对垃圾进行分类，分别放入相应的垃圾桶中。
教师可以在旁边进行指导和帮助，确保学生的分类正确。
2. 成果展示：每个小组完成分类后，教师请他们依次向全班展示他们的分类结果，并进行简短的解释。
其他学生对其进行评价和讨论，肯定正确的分类，并指出需要改进的地方。
归纳总结（10分钟）：教师与学生共同总结垃圾分类的重要性和意义。
教师可以提问：“通过今天的活动，你们有什么收获？”鼓励学生积极回答并互相学习。
拓展延伸（15分钟）：教师可以与学生讨论其他环境保护的话题，如减少使用塑料袋、水资源节约等。
在学生的参与和讨论中，加深对环境保护的理解。
作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生回家观察家庭里的垃圾分类情况，并用一段话描述所观察到的情况。
可以要求学生绘制家庭垃圾分类的示意图。
教学反思：本节课通过组织小组活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们进行垃圾分类的能力。
人教版小学语文三年级上册第三单元第十课教学设计
人教版小学语文三年级上册第三单元第十课教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并正确朗读课文中的字词和句子。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够根据所学内容回答简单的问题。
3.情感目标：通过阅读课文，培养学生对于自然景色的欣赏和探索的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：通过朗读、配图和绘画等方式，帮助学生理解课文并能够正确表达课文内容。
2.教学难点：引导学生进行课文的理解和回答问题。
三、教学准备1.教具准备：教学课本《人教版小学语文三年级上册》第三单元第十课，黑板、彩色粉笔、学生绘画用纸。
2.学生准备：学生们带好自己的语文课本，准备好笔和纸。
四、教学过程4.1 导入（5分钟）•老师通过自然景色的图片引入新课。
比如城市、森林、湖泊的图片等，引发学生对于自然景色的探索和认识。
4.2 观察图片朗读课文（15分钟）•老师将教材中的图片投影到黑板上，让学生仔细观察每一幅图片，并朗读课文标题和每一个自然景色的名称。
比如：“雪城”，“桃花海”，“月亮湖”等。
4.3 绘画练习（20分钟）•老师要求学生根据课文中的描述，自由发挥，进行绘画练习。
•学生用彩色笔或彩色铅笔画出自己对于每一个自然景色的理解，并在旁边用简洁的文字描述画面。
4.4 组织小组讨论（15分钟）•老师将学生分成小组，每个小组选择其中一个自然景色进行讨论。
•学生们在小组内交流和分享自己的绘画作品，并互相理解和评论彼此的作品。
4.5 课文朗读和问题回答（25分钟）•老师带领学生朗读整篇课文。
•学生们跟读整篇课文，并根据课文内容回答老师提出的一些问题，如：“你最喜欢哪一个自然景色？为什么？”、“你觉得那个自然景色最美丽？为什么？”等等。
4.6 总结和小结（10分钟）•老师和学生一起回顾所学内容，总结本节课的重点和难点，再次强调课文中的自然景色的美丽和意义。
•学生们将自己的绘画作品贴到黑板上，与全班一起欣赏和分享。
五、板书设计人教版小学语文三年级上册第三单元第十课教学设计教学目标：- 知识目标：学生能够理解并正确朗读课文中的字词和句子。
人教版小学语文三年级上册第三单元第十课教学设计
人教版小学语文三年级上册第三单元第十课教学设计1. 教学目标•知识目标：学生能够认读生词，回答问题，理解课文内容。
•能力目标：学生能够运用所学的阅读理解策略，加深对课文的理解和记忆。
•情感目标：培养学生对文学作品的兴趣，提高学生的人文素养。
2. 教学重难点•教学重点：帮助学生理解课文，提高阅读理解能力。
•教学难点：培养学生对文学作品的情感理解和感受。
3. 教学准备•教材：人教版小学语文三年级上册•工具：PPT、黑板、书籍、图片等•备课内容：准备课件，教学设计，辅助教学材料等4. 教学过程4.1 情境导入（5分钟）•创设一个小情境，让学生产生对课文内容的猜测和联想，激发学生的学习兴趣。
•引导学生，谈谈自己小时候参加的游园会，让学生回忆游园会的场景和活动内容。
4.2 课文导读（10分钟）•通过阅读文本高度概括课文主要内容，引导学生初步理解课文。
•教师讲解生字词，并与学生一起读诵。
•分段式导读，让学生理解每个段落的大意。
4.3 词语解读（15分钟）•使用图片或实物，帮助学生理解课文中的生词。
•教师对课文中的关键词进行解释，引导学生理解词义。
•学生进行创造性讲解，分享他们对生词的理解。
4.4 听音填词（15分钟）•播放录音，学生听音填写空缺的词汇。
•列出词汇选择题，检查学生对课文内容的理解。
4.5 小组合作讨论（20分钟）•将学生分成小组，让他们互相讨论课文中的问题。
•每个小组总结自己的讨论结果，并向全班汇报。
4.6 课文演读（10分钟）•教师带领学生诵读课文，注意语音语调和情感表达。
•学生进行反复朗读练习，并加入自己的情感体验。
4.7 总结归纳（10分钟）•教师带领学生总结课文核心内容，梳理思路。
•学生用自己的话对课文进行归纳总结。
4.8 作业布置（5分钟）•布置合适的阅读任务，让学生通过阅读增加对课文的理解和记忆。
•鼓励学生用写作的形式表达自己对课文的感受和思考。
5. 教学评价•教师观察学生在合作讨论中的表现，评价学生的合作能力和思维能力。
大连理工版小学三年级信息技术上册第10课《文件巧规划》说课稿
第10课文件巧规划尊敬的各位评委老师：午好！我是号，我是XX。
今天我说课的题目是：文件巧规划（板书标题）我准备从教材分析、学情分析、教法、学法和教学过程设计五个方面来进行说课。
一、说教材本课是大连理工大学出版社2015版小学信息技术教材三年级上册第10课的内容。
学生们通过上一课的学习与操作，能够在“计算机”中创建并保存了许多文件。
通过本课的学习，使学生能够对文件进行分类，设计恰当的文件管理框架并创建相应的文件夹结构以及对文件夹进行重命名、删除和还原操作。
课时安排：1课时。
根据中小学信息技术课程标准和本课的教学内容，以及学生的认知特点，我制定了三维教学目标和教学重难点：1．知识与技能目标：（1）能对文件进行合理分类并设计文件管理结构框架。
（2）能创建文件夹。
（3）能修改文件夹名称。
（4）能删除和还原文件夹；2．过程与方法目标：（1）通过实例分析，掌握设计文件管理结构框架。
（2）通过讲练结合方法学生创建文件夹操作。
（3）通过尝试练习方法学习删除及还原文件夹操作。
3．情感态度与价值观目标：（1）能合理规划自己学习生活的事情。
（2）能按计划实施行动。
本课教学重点是：1．创建文件夹。
2．修改文件夹名称。
3．删除及还原文件夹。
本课的教学难点是：设计合理的文件管理结构框架。
二、说学情本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不持久，所以设计本课时更多的在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用任务驱动的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流，充分给予学生鼓励与肯定。
学生通过完成任务，掌握新知，自主探索解决问题，培养学生观察能力、认知能力和动手操作能力。
三、说教法基于对教学目标和重点、难点的确定，结合教材的特点和学生的认知规律，本节课我主要采用如下教法：创设情境法、讲解演示法、任务驱动法和分组教学法。
四、说学法该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务。
人教版三年级语文第十课教学设计
人教版三年级语文第十课教学设计第一篇：人教版三年级语文第十课教学设计风筝湖北省麻城市乘马岗镇江树中心小学颜宏流教学目标1、认识“依、歇、丧”等5个生字。
会写“精、希、却”等12个生字。
能读写“精心、希望、依然”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。
3、能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。
4、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。
教学重点有感情地朗读课文。
能读出“我们”的情感变化。
教学难点1、体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。
2、能较为具体地写出自己不断变化的心情。
课前准备搜集有关风筝的文字资料和图片。
教学时间二课时教学过程第一课时一、唤起情感，导入学习1、唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。
你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍。
要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。
（师巡视，了解学情）3、感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝放风筝找风筝。
（要注意引导学生从复杂到简单一步一步的归纳，切忌敷衍。
）三、读中悟情，以情促读1、以读代讲学习第1自然段，请学生朗读，其他同学听、评。
教师注意指导“最大的快乐就是做风筝，放风筝。
”2、学习第二自然段。
（1）自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的勾下来、写下来。
（估计学情：学生能读懂做风筝所用的材料是什么？他们做完风筝后的心情。
对于“憧憬”、“依然”二词，学生可能不大明白。
）（2）学生汇报。
学生在说用什么做风筝时，教师可让孩子结合自身经历及收集的资料谈谈看法。
小学三年级语文第十课教学设计
小学三年级语文第十课教学设计【教学目标】1. 了解课文《卖火柴的小女孩》的内容和结构。
2. 学习并掌握课文中的重要词汇和短语。
3. 分析和理解课文中的情节，培养学生的阅读理解能力。
4. 培养学生的动手能力，通过模拟卖火柴的小女孩的情节，让学生体验角色情感。
5. 能够用自己的语言复述课文的主要内容。
【教学准备】1. 音频设备和课文录音。
2. 课堂投影仪和PPT幻灯片。
3. 大型卡通人物图片，用于情感体验活动。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师播放课堂音乐，进入学习氛围。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、新课呈现（20分钟）1. 教师播放课文《卖火柴的小女孩》的录音。
2. 学生带着问题全神贯注地听课文，了解故事情节。
3. 教师通过PPT展示课文中的重要词汇和短语，并进行解释和示范。
三、情感体验（15分钟）1. 教师展示大型卡通人物图片，让学生感受小女孩的情感和经历。
2. 教师引导学生讨论和分享自己的感受，激发学生的情感共鸣。
四、情景模拟（25分钟）1. 学生分成小组，一组扮演小女孩，其他组扮演路人。
2. 学生在老师的引导下，模拟课文中小女孩与路人的对话情节。
3. 学生通过角色扮演，深入理解课文中的情节和人物心理。
五、阅读理解与运用（20分钟）1. 学生个别或小组完成课文的阅读理解题目。
2. 学生在小组中互相讨论、检查答案，并进行批改和订正。
3. 学生根据课文中的情节，进行创作，写一篇小短文，复述故事内容。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结课文的主要内容和生词短语。
2. 学生分享自己的收获和体会，教师进行点评和反馈。
【教学延伸】1. 教师可以组织学生进行课文改编，创作自己版本的《卖火柴的小女孩》故事。
2. 教师可以设计有趣的活动，如制作火柴盒人物角色等手工艺品。
【教学评估】1. 教师观察学生在情感体验和情景模拟中的参与程度和表现。
2. 学生课后完成的阅读理解题目和小短文，作为学习效果的评估依据。
人教版三年级下册语文课本第十课惊弓之鸟教学建议
人教版三年级下册语文课本第十课《惊弓之鸟》教学建议1、课文中“惊弓之鸟”的“鸟”，指的是一只大雁。
考虑到一些学生可能对大雁不太熟悉，老师可以适当准备一些有关的文字或图片资料，也可以课前布置学生去了解有关大雁的知识，以增加学生的感性认识。
在预习课文时，指导学生读通、读顺课文，自学生字词，“射箭能手”“信不过”“大吃一惊”“悲惨”“愈合”“孤单失群”等词语，可以让学生通过查字典或联系上下文理解意思。
课文最后一段是更羸说的话，很具说理性，是本课的重点，要多读几遍。
鼓励学生提出不懂问题，上课时和同学探讨。
2、“惊弓之鸟”是个成语，含义比较深刻，教学时不要过早解释成语的意思，先让学生理解故事的内容，然后再引导学生领会“惊弓之鸟”这个成语的意思。
3、抓重点词句理解更羸是个怎样的人，他是怎样观察和怎样做的。
有些词语的理解可以采用扩展的方法。
如，从理解“能手”到理解“射箭能手”，再理解“有名的射箭能手”。
“能手”是说有着某种专长而社会地位一般的人，“射箭能手”是说射箭的技艺不同一般且仅此而已，加上“有名”两字可看出更羸善射已是家喻户晓，以至下文说到魏王要他陪自己打猎，这样一步步地加深学生对更羸的了解。
有些词语的理解要结合具体的语言环境，如，“更羸并不取箭”这句话，通过一个“并”字，起到了转折和强调了“不取箭”的作用。
还有，“那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
”同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急;后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。
4、根据课程标准对中年级阅读教学的要求，要培养学生“能对课文中不理解的地方提出疑问”，教材在这方面加强了训练。
更羸无须用箭，只需拉弓就能使大雁掉下来，这种技艺非亲眼所见，谁人会信。
因此，教材在更羸说这句话的旁边提出了“真有这样奇怪的事情吗?”以引发学生的思考，带着疑问阅读下去。
课文中有许多地方值得进一步探究，如，更羸为什么不用箭也能射雁?更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁?在一起打猎的人为什么没想到这个办法?让学生带着问题去思考、讨论，并从课文中寻找答案。
三年级上册第十课教案
三年级上册第十课教案第一篇：三年级上册第十课教案10、风筝第一课时学习目标：1．会认5个生字，会写12个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词1．轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。
（1）自读，互读。
（2）不理解的词语查字典。
2．检查字词掌握情况。
（1）我来考考你。
一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。
（2）我来说你来猜。
出示词语：精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。
三、再读课文，说说课文主要内容1．选用自己喜欢的读书方式，读课文。
读后回答，课文主要写了什么？第二课时学习目标：1．会认5个生字，会写12个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
教学重、难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
教学过程：一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文。
（二）找出“我最喜欢的部分”。
1．读一读自己喜欢的地方。
2．说出你为什么喜欢这部分。
（1）做风筝重点句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
①说一说为什么喜欢这部分。
②感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。
板书：依然指读，挑战读，再指读，齐读。
③练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。
（2）放风筝。
重点句子：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一）单元第（10）课时总课时（10）
年级
科目
三年
微机
备课
成员
主备
杨占龙
审核
课型
讲授
课题ห้องสมุดไป่ตู้
第十课文件巧规划
课时
1
时间
教学目标
1、根据文件的类型对文件进行分类
2、根据需要创建文件夹结构
教学重点
文件类型
教学难点
文件夹结构
教具准备
计算机
教师活动
学生活动
1、导入：平日里，我们会从网上搜索许多图片、声音、文字等资料，为了便于查找，合理规划文件夹很重要。
2、新授：
一：设计文件管理结构
二：创建文件夹结构
1、新建文件夹
第一步：双击D盘----右击空白处----新建-------文件夹
第二步：重命名
第三步：在空白处单击，完成操作。
（2）文件夹的重命名
右击-----单击“重命名”---输入“其与学科”---单击空白处
（3）删除文件夹
（4）还原被删除的文件夹
显伸手自己处理。
3、总结：本节课你都学会了什么？
上机操作。
自学：电脑秘籍
谈谈我的收获
板书设计
10文件巧规划
设计文件管理结构
创建文件夹结构
教学反思