高中语文作文教学中存在的问题及解决策略分析

高中语文作文教学中存在的问题及
解决策略分析
摘要：高中作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，在高考中作文
分数所占比例也较高，因此，提高高中生写作水平显得极为重要。

但传统的教学
中教师并不重视这方面的讲解，只是一味地让学生多看优秀的文章，缺乏新意，
对于有些学生并没有很大的帮助。

本文提出作文教学中存在的问题，并给出相应
的优化策略。

关键词：高中语文；作文教学；问题；解决策略
作文教学是高中语文教学中的重要环节之一，作文教学质量的高低决定学生
语文素养能力的强弱。

随着新课改的不断深入，作文教学变得越来越重要，通过
作文教学，可以对学生综合知识水平与能力进行检验。

在实际教学中，教师需要
结合学生的实际学习情况，通过多种形式的教学手段，对学生进行写作教学，合
理解决存在的问题，进而有效提升学生的语言表达能力和语文综合素养，为学生
日后的社会交际奠定良好的基础。

目前，高中语文作文教学还存在一定的问题，
严重阻碍了学生写作综合素养的提升。

如何处理高中语文作文教学中存在的问题，提高学生的写作水平，是目前急需解决的问题。

一、高中语文作文教学存在的问题
1、作文经常出现相似的情况
一篇优秀的作文需要写作者耗费较大的精力进行构思，传统的教学中教师在
这方面并不重视，只是让学生大量积累优秀文章的优美段落，而学生则是对这些
段落进行死记硬背，然后在写作中套用。

这就造成了作文中出现大量相似的内容，完全违背了对优秀文章进行借鉴的初衷。

对优秀文章的借鉴是为了培养学生的写
作能力，为今后能够写出自己的符合题目要求的优秀作文做准备，而不是在写作
中直接使用，不加以改造。

2、在作文中频繁出现相同的问题
学生写一篇作文需要很长的时间，而教师批改学生的作文也需要很多的时间，在批改中遇到的大多数问题都是文章的立意不明确，不知道表达的主题是什么，
还有错别字现象严重，以及多次涂改等。

这些问题虽然在教学中教师经常提醒学生，但总是有部分学生没有重视。

这就要求教师反复引导，才能让学生养成良好
的习惯，教师在以后的批改中才能提高效率。

3、学生理解不到位，教师沟通也不够到位
一篇优秀的文章不要求全篇都是华丽优美的语言，相反，融入作者真实情感
的平易近人的文章也可以打动读者。

但许多学生只是盲目引用摘抄的优美词句，
未考虑放在自己的文章中是否合适，有的甚至未理解引用词句的意思就使用，这
需要教师和学生充分沟通，指出学生的问题，让学生在文章中尽可能地融入自己
的情感。

二、解决高中语文作文教学问题的策略
1、创新高中语文作文教学方法
作文教学方法单一，是高中作文写作水平难以提高的主要原因，因此，高中
语文教师需要不断创新作文教学方法，摒弃落后、刻板的教学方式。

创新作文教学，需要结合学生实情、学校教学条件，借助视频、音频及其他教学道具，尝试
情景教学法，为学生创设写作情景，激发学生写作欲望，以提升其写作能力。

在
实际的作文教学中，也可以鼓励学生积极创新写作内容和技巧，写出别具一格、
穿透力强的好作品。

2、对学生观察能力的培养
在高中语文作文教学中，教师需要加强对学生观察能力的培养，进而使学生
可以在写作时可以做到笔下有物，而不是假大空，进而有效提升学生的写作质量
和能力。

想要有效培养学生的观察能力，在实际教学中，教师需要把培养学生观
察能力作为基础，融入到作文教学中，并结合学生的实际水平，通过合理有效的
手段，加强培养学生的观察能力。

例如，在讲解完“小狗包弟”时，教师可以要
求学生把自审、内心深处、手写我心、良心等词语进行作文命题，指引学生结合
课文中的内容，引申出对社会的控诉与自审，以此为基础进行作文的创作。

长期
以往，学生的视野与观察能力会随之不断提升，并且学生的写作能力也会得到显
著提升。

3、加强对词汇与句子的积累
在高中语文写作教学中，词汇与句子的积累是非常重要的。

教师可以指引学
生结合自身的经历与知识积累，对写作素材进行收集，为进行作文构思奠定基础。

首先，教师需要指引学生从课文中进行积累。

教材中的课文都是经过专家精心挑
选的，符合学生的发展特点与认知水平，并且用词生动形象且精准。

因此，在上
完一节课以后，教师可以指引学生在课文中寻找和摘抄优美的词语与句子。

其次，教师需要指引学生从课外阅读中进行积累。

针对高中生来讲，词汇与句子的积累
主要是来自于课外阅读，因此教师需要多推荐给学生一些课外书籍、报刊杂志，
指引学生进行阅读。

在学生遇到句式优美、词形生动形象的句子，指引学生把这
些句子摘抄下来，并把这些句子熟记于心。

最后，教师需要指引学生从生活中进
行积累。

广播和电视，是学生积累词汇的关键渠道。

教师可以指引学生对语言运
用的语境进行观察，使学生可以做到灵活利用。

总的来说，高中语文作文教学受应试教育、传统填鸭式教学、高考唯分数论
等因素影响，目前存在诸多问题，制约学生思维能力发展，限制学生写作格局，
使学生的文章呆板、千篇一律，缺乏灵气，写作能力难以提升。

随着素质教育和“以生为本”理念的提出、实施，越来越多的师生意识到高中作文教学改革的重
要性，在实际教学过程中，教师要根据学生的实际情况，为学生创造良好的情景
写作环境，创新作文教学方法，对学生进行观察能力的培养，加强学生对词汇与
句子的积累，进而全面提升高中学生的写作能力。

参考文献：
[1]马季.浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性研究[J].高考，2020（14）.
[2]李钦辉.高中语文课本中作文素材的挖掘与运用[J].高考，2020（21）.。