高中化学自编型作业的有效性研究与尝试

的个性化 发展。 所 以我们将如何设计、 布置化 学作业 ，
提高学 生的学 习兴趣 ， 有 效地反馈 学 生的学 习情况作 为重要 内容。 通过几年 的探 索和尝试 ， 发现 自编型作业 可以有效地激发学生学 习的主动性 ， 起到复习和巩固化
卷 的结 构能做到心中有数 。 此 时， 再要求学生 自 编一份
来 呈现考查 内容。 具体 操作流程如下： 分 组研读 考纲 、 编制 习题一 组间交 流、 评价一测试 、 讲评一教 师补充、 修讥
２ ． １ 研 读考纲、 编制习题 经研究发现 ， 自编型作业要达到巩 固知识、 强化技 能、 提升能力的目标 ， 学生 自 编习题必 须经过模仿出题 、 改编出题和创新出题 三个层 次的训练。
２ ． １ ． ２ 改编出题层 次
学 知识 的作用 ， 同时可以培养学生 的合作 能力 、 思维能
力和探究能力， 从而提升学 生的化学科学 素养。
２ 自编型作业的有效性尝试研究
组织学生 自编练 习题是巩 固运用知识 的一种 好形 式［ ２ １ 。自编作业 ， 重在帮助学 生学会 内容 整理， 并 逐步 在 题 型与内容上 建立联 系。 它的优 势是发 挥 了以往考
的问题 进行 反思 。
关键词： 化学作 业 ； 自 编 型作业 ； 高 中化学 ； 有 效性 文章编号： １ ０ ０ ５ — ６ ６ ２ ９ （ ２ ０ １ ４ ） ９ — ０ ０ ７ ３ — ０ ３ 中 图分 类号 ： Ｇ ６ ３ ３ ． ８ 文献 标 识 码 ： Ｂ
１ 问题的提出
本 文系江苏省中小学教学研究课题 ２ ０ １ １ 年度第九期＂ ￣ｌ （ Ｊ Ｋ ９ 一 Ｌ ０ ２ ７ ） 一一“ 培养中学学生基本科学素养的化学实验教学研究” ￣ 五’ ’ 规划 ２ ０ １ １ 年度立项课题 “ 基于 ‘ 目标导航 问题驱动’ 化学课堂教学策略的行动研究”（ Ｄ ／ ２ ０ １ １ ／ ０ ２ ／ ５ ２ ３ ） 阶段性成果之一
化 学作业 的功能一 般定位于 “ 知识 的巩 固” 、“ 技 能 的强化”和 “ 能力 的培养” 川 。 但是， 目前的高中化 学 作业设 计， 受传 统的教育思想影响较大 ， 多数局限在课
堂知识再现 式范畴内， 很 少有科学方 法的训 练， 更谈 不 上合作 、 探究和创新能力的培养， 这 就严重制约了学 生
试评价 中未曾发挥 的交流作用； 学生在 编题 过ห้องสมุดไป่ตู้中学会
了知识 的归类 、 整理和巩固， 还在一定 程度上模拟了知
识的运用过程。
自编习题 的形式我们主要在高二 ‘ ‘ ／ Ｊ 、 高考 ” 阶段和 高三总复习阶段 进行了尝试 。 通过让学生 自编 习题 ， 可
在高三复习阶段， 经过一轮复习、 一些综 合卷 的练
己连 续数年参 与高三化学教学 调研测试 卷的拟卷 、 磨
卷、 审卷和评 价等经验， 引导学生对部分比较熟悉 的经
典 习题 进行 改编 。 改编 的思 路 是： 假设你是 高考命题 者， 希望对化学原理和具体操作进 行考查 ， 可 以提 出哪
些具体 问题 ？ 还有哪些增长点？ 还可以怎样设 问？ 选取
习以及研读考 试说明， 学生对于高考 的考｜ 、 考 试 的常 见题 型、 知识 点已经 比较熟悉 ， 照抄习题 已经难 以激 发 学生的做 题欲望和研究习题的兴趣。 此时， 笔者利用自
以促使学生去研究考试说 明， 了解 习题 的考查 范围和目
标， 把握 知识点和能力点， 考虑用什么题 型和什么问题
化 学教 学 ２ ０ １ ４年 第 ９ 期
。 ７ ３ ’
化剂 的催化效率与乙酸 的生成速率的关 系见 图 １ 。
－
少Ｐ Ｍ２ ． ５ 污染 ； 直径接 近 ２ ． ５ × １ ０ ｍ的可吸 入颗粒 即
Ｐ Ｍ２ ． ５ ， 分散在 空气中会 形成胶体 ； 研制高性能 的耐磨
在高二 ‘ （ ／ Ｊ 、 高考”阶段 ， 笔者引导学生研究考 试说 明， 对考 试说明中 “ 了解 ” 、“ 理 解” 、“ 综合运用 ” 各层 次 的要 求进行 解读 ， 并对照 近几年 的学测 试卷 ， 分析
试 题 的基本 类型 、 各小题 考查 的知识 点以及各 知识 点 的考查 层 次。 通 过对 考试 说明和学测 试卷 的研读 ， 大 部 分学 生对学 测试卷 考查的知识点、 难易层次 以及试
学测模 拟试卷 。
笔者 曾将所教班 级学生按 照化 学成绩 的优劣分 为
Ａ（ 学优生 ３ ０ ％） 、 Ｂ（ 学 中生 ５ ０ ％） 、 Ｃ（ 一般 生 ２ ０ ％） 三 个层次 ， 以学生 自由组合的形式 组成学 习小组 ， 但要求 各小组都 有 Ａ、 Ｂ 、 Ｃ三个层 次的学 生。 学生以小组 为单 位 进行 选题 、 命题 、 审题 ， 一周后上交试 题 和答案 。 大 部分学 生查 阅了自己做 过的课 本 、 教辅资料 、 模拟卷 以 及历年学测试卷 ， 按照要求照抄或是略加改编了＿ 一 些 习 题， 编制 了一份 学测模拟试卷。 虽然多数是照抄原 题， 但是学生进一步 明确了自己复习过 的重点和难点 ， 对今 后的复习可 以做 到有的放矢。
测 量 评 价
高 中化 学 自编型作业 的有效性研 究与尝试
何 翔
２ １ ４ ０ ０ １ ） （ 无 锡 市教 育 科 学研 究 院 ， 江 苏无锡
摘要： 针对 目前 化学 作业 设 计 中的问题 ， 就 自编型 作业 的几个 流 程进 行 剖析 ， 探 讨其 在 教学 中的有 效性 ， 并 对 自编型作 业中存 在
一
个或 几个 角度提 出问题 ， 命题者准备好标准答案。
例如， 有一道试 题为： 以Ｔ ｉ Ｏ ： ／ Ｃ ｕ ： Ａ １ ０ 为催化剂 ，
２ ． １ ． １ 模仿 出题层次
可 以将 Ｃ Ｏ ， 和Ｃ Ｈ 直 接转化成 乙酸 。 在不 同温度 下催
Ｚ－ －； 江苏省教育科学 “ 十二