在书法方面演讲稿

2019 年在书法方面的演讲稿
篇一：书法演讲
尊敬的各位家长、老师、学友大家好：
我把自己从事多年的书法实践结合传统文化所获取的感悟向各
位家长、老师和朋友报告一下：
中华文化广博精深，书法艺术更是积厚流光，熠熠升辉，代代
传承，流传到此刻已有三千多年的历史，是我国独有的一门高雅的艺术，它抽象了天地万象之形，融入了古今圣贤之理，人们借以涵咏性情，
修身进德，增强者生定力，使心性得以安静，又能够外化烦忧，得怡
然之乐。

随着第29 届奥运会开幕式上书画卷的渐渐张开，世人对中
国文化的重要组成部分——书法，产生了越来越浓厚的兴趣。

书法，
作为六艺之一，是中华民族光辉灿烂的文化瑰宝，是东方古老文明的象征。

作为炎黄后辈，我们应该继承并弘扬。

末学自幼由于特其他机遇对书法产生了兴趣，从 90 年开始授课
到此刻，更为感觉到书法对人生的利处，对年龄大的长辈来说晚年有
时不免孤单孤单，学习书法会让精神有所寄望，盛情延年。

而对孩子们来说，学习书法会对综合素质有显然的提升。

经过多年书法授课与研究，积累了一些经验，授课特点软硬笔书法同时进行，相互促进使其孩子书法水平得以快速提升，特别重申书写中的速度和笔道的层次
( 音乐的高低起伏急缓拍节逗留、老少三辈)重视调整手型、防备书写中的手指酸痛。

（瘸子、此刻我做一下示范，握笔）
下面向大家介绍一下孩子学习书法能提升几个方面的能力：
一、培育孩子的定力、认真的观察力、善于考虑、善于领会的
习惯
1、每一个汉字都是由各种笔画形成的，在书写过程中就需要认真观察每一笔画的形状特点，以及行笔过程中“重—轻—重”快慢节奏的掌握等等。

（差之一丝失之千里）（王字、笑脸） ( 一个字找出老少三辈 ) 。

2、写好一个字要有会解析比较的能力，比较字帖找出临写的欠缺。

善于观察考虑、分辨。

突出主笔、书写中的平行等距。

如王、木、延、冬、成、记、秋（口决）（临字不高出三）
3、各家字帖在用笔上的方圆提按、字体上的内厌外拓、笔法上
的丰腴、瘦硬及风格等都不一样样，经过临贴，能够使孩子变得认真，简单集中注意力，由于书法是一项十分精良的活动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，认真观察字的结构，并要脑、眼、手相应，正确控制用笔的轻重缓急，这样长此过去能目染耳濡的改变孩子的心理素质。

而孩子一旦养成优异的学习质量，对其他课程的学习致使今后的
发展都是极有益处的。

( 王晶高考）
二、学习书法能够陶冶性情、锻炼意志、丰富学识、培育优异
的学习习惯
1、书法是我国的国粹，它的艺术魅力，不仅拥有丰富的思想文化内涵，更在于它清雅的艺术实质对人类品性目染耳濡的教化过程，以及随之而来的文化艺术涵养的提升，余秋雨先生曾说过这样一句话，一支毛笔其实不单纯意味着一种特其他职业和手艺，而是点化了整体生
活的精灵，孩子在学习书法的同时不仅认识很多字同时还学习很多唐
诗宋诗及文学诗文等。

2、有些孩子刚开始学习书法，爱粗心大意，思路浮躁，无法集中注意力，练一会就坐不住了，甚至把墨汁弄得满脸全身都是，经过一段时间的书法练习，渐渐的沉着下来，这些弊端都消失了，能平心静气的写字了，每写一帖作品得一个多小时。

因此可知，学习书法，能够使孩子的意志质量获取磨练。

促进了孩子养成认真、专注、沉着、长远的学习质量。

（李一鸣、平稳、张涵博、）
三、启迪心智、开发智力、手脑并用、促进大脑的发展
1、经过学习书法，使孩子们对于书法的美，或沉雄豪劲，或清丽和婉，或隆重厚重，或高逸幽雅，无形中碰到熏陶，感情为所浸透，人格为所感染，思路为所改变，爱好为之提升，将浮躁的心平定下来，回归本有的清净，长养道德，提升智慧。

有净化心灵、驱逐邪俗之气、提升审美素质。

2、美国科学家曾作过多次人类智商的测试，结果发现中国人的智商最高，其原因就是中国独到的汉字特别的奇妙，孩子在学习书法的过程中，主若是着手，特别是训练手指、手段和手臂的动作，达到协调性和灵便性，这些动作靠大脑指挥，经常有规律的训练，有益于大脑的生长发育。

3．书写时，能够调理经络。

特别是用笔的起收、提按、轻重、
转折、粗细、缓急、斜正、曲直、刚柔的变化，都是在大脑中枢思想
的支配下，协调手、臂、肘、脚、以及全身动作，要调整好呼吸，在
平心静气，闭息凝神的状态下，最后集中用手完成的。

而手渐渐形成
高度矫捷的写字技艺，手脑并用，促进了大脑的发展。

四、书法有益健康
1、“作书能养气，也能助气。

”练习书法时，须疑神静气，全躯启动，力送毫端，注于纸上。

人体的指、腕、肘、肩、臂等都随着笔画的书写有节奏的运动，各种器官都获取相应的锻炼，虽从外观上看不出有多大的运动量，其实却如八卦、太极，寓动于静，刚柔相济，这
就是人们常说的“慢气功”。

长此过去，可令人身心友善。

练习书法也是治疗儿童多动症和口吃病的良方。

由于书写操作可提升大脑左右两
半球的协调功能，进而促进脑反应能力增强，进而提升到智力水平的发展，而且书写水平越好的人，其大脑右半球的反应矫捷度越高，写
字的过程就是心、脑、手合一，舒筋活血的过程，劝导经络，可延缓细胞的退化，正由于这样，我国历史上书法家的寿命比一般人更长寿：唐代的柳公权 88 岁，欧阳询 85 岁，虞世南 89 岁，明朝文征明
90 岁，董其昌 82 岁，清代吴昌硕84 岁，（其中还有很多书法家死
于非命，如唐代颜真卿等）现代书法家苏菊仙、刘海粟、孙墨佛、萧
劳均达 100 岁高龄，赵朴初、沙孟海、林散之、启功等都是高寿年龄。

况且书法这种高雅的艺术必定与纸墨笔砚相伴，与诗书画文相通，与天机妙理相合，凡是书法家都是文学家，书法的形式和内容，都决定
了书法爱好者要“写涵养、写气质、写风格、写境地”。

可见临池泼墨，确属健身之功，只要锲而不舍，锲而不舍，即可变“书法”为美
妙的“养生之道。

经过多年的授课实践，毛笔楷书选择欧体：
1、欧阳询楷书在历史上素来地位极高，被评为“万世法程”、“今古一人”。

我认为欧颜柳赵褚各家楷书，学哪一家都可成才。

那为
什么我还要单独重申欧体楷书呢？由于欧体“法度庄严”，不能越雷池
一步，我认为初学书法要严格是有益处。

就向我们今天为什么教育孩
子学弟子规，从小严加管教、遵纪守纪、知书达礼，对将来的成长有益，若是从小不加管束，自由任意，想干什么就干什么，将来定难成大器。

一个人没有规距到哪里都遭人嫌弃，一个字没有规距到哪里也遭人厌恶。

（杨校书法在北京人民大礼堂展），楷书讲究正直标准规范，欧
楷尤甚，其对笔画精致正确程度的要求，使书写者一安平心静气、全身
心的投入，谨言慎行的去书写，心理稍有颠簸，动作就会变型，笔画就
达不到精良的要求。

若是说书法能够表情达意的话，那么欧楷表达的应
该是泊淡镇定、静雅和缓的心境，心浮气躁的人根本就写不好欧楷。

2、历史上也有责怪欧体楷书，如“状如算子，太古板了”，责
怪是正常的，上至孔子、下至毛泽东都被批过。

我们要知道流动的是美，静态的也是美。

比方在公园里，练猴拳者很有赏析性、也很美，
练太极拳很静，诚然打的很高明、但不喧杂，反而不能够引来赏析者。

这是由人们的欣赏水平造成的，他们的认知水平只漂亮猴拳的喧杂和强烈的节凑感，无法感知太极拳静中有动、平中寓奇的大美。

正如人的口味，少儿爱甜，中年爱辣、酸、刺激，老年爱平庸，是在尝遍了离合悲
欢后的一种回归。

人生这样，艺术发展亦这样。

诸葛亮说：“淡
泊以明志”。

书法艺术需要一颗安静之心去面对。

不能够够有太浮躁的心。

我们有时看网上视频的书家，乱拧、乱抡、胡涂乱抹、死劲地玩命、拿一支破笔恨不得一笔下去在全国一夜成名。

自然，他们也情有可原，
有些评委们就是这样的，讨评委之喜欢。

当下，有些楷书委员会的很多
人写不好楷书，草书委员会的竟然草字认不全，命令参评作品要附说
明说明简化字内容，真是天大笑话。

学习书法应注意：
由于孩子较小，缺乏自制力，家长特别要多加关照。

不骂不打，
多夸耀。

孩子写字家长要素来陪在身边，由于这时，他还没有定型，
要一个孩子做到特其他努力用功，是不现实的。

若是不督查，他很可
能会乱写，偷懒，若是动作坏了，反而适得其反。

这样家长就会比较
累，学生坚持不下去，实质上都是家长坚持不下来的缘故。

因此家长
要有足够的心理准备，要有足够的耐心。

（由智宇、李一鸣、张乃川、
杨校、姜伟凡），（学习书法与其说有好苗子不如有个好家长）。

生
活中人人都会成功，为什么成功的人特别少，就是没做到坚持二字，
书法是最讲良心的东西，你对它下一分功夫它就回报你一分。

一分付出一分收获，人人间，战胜什么最难，战胜习惯太难了，从开始就要
注意养成优异习惯，好好临帖是书法进步的必经之路。

(刘思宁)
书法其实不不过是写字，它是中华传统文化不能切割的一个重
要组成部分，因此，书法家和书法爱好者必定博览群书，饱学传统
文化特别是国学，以此滋润学识和道德，也滋润书法艺术。

篇二：书法讲稿
各位同学，书友：
夜晚好！感谢大家来跟我一起来商议学习书法的方法和熟悉中
国的书法简史。

今天的讲座分三个内容：
1、认识中国书法的简史，掌握历代书家的大体脉搏，门派和师
承关系。

2、解析学习书法经常碰到的实诘问题和学习方法，解读学书难
的各种现象
3、介绍历代名碑名帖
一、为什么书法那么难学？为什么大多数一辈子没有把书法学
好？
这个问题是最宽泛的问题。

绝大多数的人一世中都学过（参加学
习班或单独跟老师）或练过字（自己买字帖模仿），自然，最后，这
些人90%还是没有写好字。

我大学的时候，也是介于贫困跟特困之间
的贫困生，当时国力还是比较单薄，还没有任何政策。

从二年级开
始，当时在桂林的二轻干校兼教书法和美学。

当时 1993 年，到 20XX 年我个人办自己的书法学校，目前从事书法授课近二十年，学法学校两年近三千学生，总学生人数应该高出 5000 人。

这些学生的层次我简单的回顾一下，大体分成学前（最小三岁，当时感觉跟做保姆差不多）小学，初中，高中，大学，上班族，离休人员等七个层次。

这七
个层次也是人生的一个共同轨迹。

大家知道，上学学是为了应付考试，上班学是应付工作，退休学是打发光阴。

1、没有坚持：要坚持，要热爱
绝大多数人学习书法，包括其他门类的课外学科，都是灵光一闪，买了本字帖或跟了个老师，学几天，最多几个月，看见还没成书法家，
就由于其他更迫切要学的东西把时间抢过去了。

这样一停就是数月或
数年，机遇来了，也许想起来了，又学一段时间，人总是在忙碌着的，
总有这样那样的事，事情来了，先把学习丢了，这样频频折腾，就是退
休还是没有把字写好。

其实练字是分过程的，刚开始写笔画的时候，简
单看见进步，到了结构和规律，就难掌握写了，很多人过不了这关，就
放弃了。

还有部分人，模仿有些像了，感觉很好，到了自己写，就没有
一丝学习的影子，用不上。

这个领悟我很深。

为什么会这样：毛笔写好了，钢笔写不好。

钢笔写好了，毛笔写不好，模仿写好了，创作写不好。

转变问题，
任何一种转变需要时间。

这个时间或长或短，一年半载少不了。

2、没有找到最好的方法：其实讲座将告诉你最好的方法了
一，坚持不中止学习。

今世出名国画大师陆俨少先生曾多次提
到，作为他自己，长远来的学习创作上时间是这样分配的，三分书法，三分画画，四分读书。

我想，若是大家愿意每天拿出三十分钟来练习，
不能够中止，（原则上每周最少保持四天以上的练习）坚持两年，时间
上就有保障了。

二，选好字贴。

书法是所有艺术门类里最讲传承的艺术。

唱歌有
原生态，画画有现代派，抽象派等等，能够自由发挥，不讲渊源，不
讲传承。

书法不能，自古没有走开传统，走开传承的书法家。

选字
贴也就是选老师，取法乎上，得乎其中。

取法乎中，得乎其下。

选好字帖，少走弯路。

清代最出名的书法画家金石家吴昌硕，一本石鼓文，练了四十年。

成就其高古的字法和笔法，而引申到国画的用笔。

三、正确临习。

一般来说。

拿到一本字贴，要做三件事：一，认识作者的大体一生，师承，作者创作的背景。

二、阅读并力争背诵全文。

三大行书的创作状态和背景。

此刻国美书法专业的同学就
需要这样，五千字的道德经全文背诵，每行字的结构。

读需要花
大力气。

三、认识、熟悉其用笔、结构特点。

最好是钢笔、毛笔同步
练习。

这样进度最快。

书法开始也是一门技术，要熟练掌握，尔后才
能灵便运用。

四，不能够任意换贴，前面讲到书法画家金石家吴昌硕，一本石鼓文，练了四十年。

一般来说，两三年基本掌握，能够灵便运
用后再换贴。

其实掌握了一家的法规，再换其他就简单了，切莫频频
无常，频频换贴，最后事半功倍，一无所成。

五、养成提笔就是练习
的习惯。

学习与生活结合。

篇三：张继斯的书法演讲稿
尊敬的各位领导、老师、各位爱好书法的同学：
大家下午好！我叫张纪诗，是实验小学六1 班的学生。

今天很有幸能够代表获奖选手在这里发言。

第一请赞同我向深切关怀我们的领导，勤奋教育我们的老师，表示衷心的感谢！
我是一个一般的学生，没有过人的聪颖才干，只有脚扎实地对
待学习的态度。

这一次能获奖，我想自己是好运的，但也不是有时的，由于我素来都抱着“一份耕种一份收获的态度来学习的，从一年级起，
每周我都会抽出必然的时间认真地临写《颜体》和《米芾的菬溪诗帖》，有时为了写好一个字，我会频频临写，推断，比较。

直到满意为止。

相信
大家也和我相同，都是向着自己的理想在不断地努力着。

“收获时不张狂，挫折时不失落，”我想代表所有获奖的选手跟
领导老师们说，诚然我们获取了一点进步，但获奖，对我们来说更是一
种激励和希望。

我们必然会坚定自己的信心，向着能在书法上获取更
多的进步这个理想走下去。

雄关漫道真如铁，此刻迈步从头越。

让我们
满怀希望，不断努力，向着收获的明天出发。

最后，要感谢培育我们的学校，教育我们的老师和家长，也谢
谢帮助支持我们的同学，是你们的教育和帮助才有了我们今天的成绩。

我相信，在不久的将来，兰亭书法大赛必然会成为我们校园最具独到
艺术的一道风景！
感谢大家！。