浅谈高校辅导员应具备的人格面貌
高校辅导员的自身职业素养
高校辅导员的自身职业素养高校辅导员是为学生提供心理、学业和职业方面的指导和支持的专业人士。
作为高校辅导员，他们的自身职业素养至关重要。
这不仅关乎他们个人的职业发展，更关乎学生的健康成长和成才之路。
本文将从专业素养、人格素养和职业道德三个方面来探讨高校辅导员的自身职业素养。
一、专业素养1. 教育背景和专业知识高校辅导员应具备相关的教育背景和专业知识。
他们主要从事学生心理健康教育、职业生涯规划和学业指导等工作，因此需要有相应的心理学、教育学和职业指导等专业知识。
只有具备扎实的专业知识，才能更好地开展工作，为学生提供有效的帮助和指导。
2. 不断学习和更新知识随着社会的不断发展和进步，高校辅导员需要不断学习和更新知识。
他们需要了解最新的心理健康教育理论、职业规划方法和学业指导技巧，以更好地适应学生的需求和社会的变化。
只有不断学习和更新知识，才能保持自身的专业素养和竞争力。
3. 发展专业技能高校辅导员需要具备一定的专业技能，如心理咨询技能、沟通技巧和问题解决能力等。
这些专业技能可以帮助他们更好地与学生沟通，了解学生的需求和问题，并为他们提供有效的帮助和支持。
二、人格素养1. 充满爱心和耐心作为高校辅导员，他们面对的往往是处于成长期的学生群体，需要充满爱心和耐心。
他们需要耐心倾听学生的心声，理解他们的困惑和烦恼，给予他们足够的关爱和支持。
2. 宽容和包容每个学生都是独特的个体，他们的性格、兴趣、能力都不尽相同。
高校辅导员需要保持宽容和包容的态度，尊重每个学生的个性和选择，不偏不倚地为他们提供帮助和指导。
3. 诚实和正直高校辅导员需要保持诚实和正直的品格，对待学生要坦诚相待，不做虚假承诺，不说谎言欺骗。
只有真诚地对待学生，才能赢得他们的信任和尊重。
三、职业道德1. 保护学生隐私高校辅导员需要严格遵守职业道德，保护学生的隐私。
他们在工作中可能了解学生的各种隐私信息，必须严格保密，不得随意泄露或利用学生的个人信息。
浅谈如何培养高校辅导员的人格魅力
【 摘 要】 青年是祖 国发 展的 未来，辅 出来的，其实不然。人格分为虚假的人格和本 导员作为教 育者 ，身上 的担 子很重 ，所 以要 性 的人 格 、艺 术 的人 格 ，有 魅力 的 人格 即是 真 时 刻保 持 重 视 。 辅 导 员所 表 现 出来 的 人 格 不 实的人格。虚假的人格可能会让少数人短时问 仅 仅 只 是 自己的 标 榜 ，更 多 的要 成 为 台前 让 对 你产 生 认 同感 ，但 虚假 的人格 终 究是 为达 成 广 大学生 学习的榜样 。辅 导员的人格魅 力对 自己私 利 目的而 造就 的 ，所 以在 众 人 的 目光 下 学生的健康成长ｊ Ｆ 常重要 ，它能给学生带来 迟早会让他人产生厌恶感 ，迟早都会被人抛弃 的 不是 书 本 上 的 知 识 ，也 不是 实 践课 上 学会 的。有的人非常圆滑， 你说他卑鄙他又不卑鄙 ， 的动 手能力 ，而是让 学生在 无意识和不 自觉 你说他虚伪他又不虚伪 ，他就是 圆滑，他的人 的情 况下，受到感 染，受到 熏陶。辅 导 员的 格属于艺术人格 。具的艺术人格的人肯定没有 人 格 魅 力 能 激起 学 生愉 快 的 心 情 和 学 习兴 趣 ， 具有 本 性人 格 的人 有魅 力 。 好 其 师 而行 其 道 ， 形 成 良性 循 环 ，不 断升 华 。 二 、提高 自身人格魅 力，注重修身养性 青 年是 祖 国发展 的未来 ，培养 在校 大学 【 关键 词 】辅导 员；学生；人格 魅力 ； 感 染 庄 的担子很重 ，要 时刻保 持重视。辅导员所 表现 出来 的人格不 仅仅只是 自己的标榜 ，更 如 今在校大学生 大多数还处 于青少 年成 多的要成为 台前让广 大学生学习的榜样 ，而 长阶段 ，身心许 多方面还未定形 ，处于成 长 合格辅导员 的人格魅力往往 不是 随心所 欲便 阶段 ，这一 阶段对 于人格品性 的塑造来说尤 可水到渠成 ，所 以要加强 自我养成，提高 自 为重要 。我 国教育家乌 申斯基认 为 ： “ 只有 身素 质 。 人格才能影 响人格 的形成和发展 ，只有性格 １培 养 高 尚品格 ，树 立人 生风 标 才能形成性 格。”教 育部 《普通高等学校辅 人 的品格是人 自我社会层 次的定位。辅 导员 队伍建设 规定 》中指 出： “ 辅导员是开 导员作为班级管理者 和为人师表 ，是社会 美 展大学生思想政治 教育的骨干力量 ，是 高校 好未来的塑造者 ，必须具有高尚的品格。 学生 日常思想政治教育和管理工作的组织者 、 ２ ． 具 有 广 博 知识 ，充 实 自我 指 引他人 位 优 秀 的 辅 导 员 心 中要 有 一 种 永 不 衰 实施者和指导者 。辅 导员 应当努力成为学生 的人 生导师和 健康 成长的知心朋 友。”增强 竭 的求 知欲望 ，像一个永不疲倦 的探险家， 辅 导员 自身人格魅力远远 不只是具备一种教 对未 知事物始终充满破解 的渴望 。要不断 吸 育方 式那么简单 ， ． 而是所 有教育方式 的催化 取新信息、新知识、新理论 ，不断充实 自己， 剂，并 且能够引导学生 身心素质 向正确方 向 完善 自己的知识结构 。一名优秀 的辅导员应 引导 。美 国高校辅导员 的工 作内容紧紧 围绕 有扎 实的教育理论功底 ，如教育学 、心理学 着一个 目的 ：让学生成为一个拥 有 良好身心 等理论 知识 是辅导员工作艺术 的理论依 据， 素质 、掌握 一定知识技 能、能与他人合作相 辅 导 员 应 能 够 熟 知 并 能 灵 活 运 用 这 些 知 识 。 处 的社 会性人才。所 以说辅导员 的人格魅力 优 秀 的辅 导 员 要 注 重 知 识 的 日积 月 累 ，注 重 对学 生的健康成长非 常重要，它能给学生带 总 结 经 验 教 训 。所 以 说 ，优 秀 辅 导 员 要 在 实 来 的不是书本上 的知识 ，也 不是 实践课上学 践 中摸 索、总结教育 的规律 与教育 的艺术 ， 会 的 动 手 能 力 ，而 是 让 学 生 在 无 意 识 和 不 自 提 升人 生 品味 。 觉的情况下 ，受到感染 ，受到熏 陶。 ３ ． 增 强创 新精 神 ，积极 主动使 用新颖 方式 何 为 人 格 魅 力 辅导员工作 和其他工作一样 ，需要拥有 心 理 学 上 认 为 ，人 格 是 人 的 一 种 相 当 稳 创新精 神，创新对 于人 格魅 力来 说是一个重 定 而 持 久 的 心 理 倾 向和 心 理 特 征 ，在社 会 上 要元素 。当今社会 新事物层 出不穷 ，当代大 转化为人 的行动准则和价值 尺度。它包含个 学生又充满 活力。为此 ，辅 导员应积极关注 人 的知识、能力 、情感 、意 志、兴趣、动机 和认真探究 ，这便要 求辅导员应具有强烈 的 和信念 等多种因素。从社会学角 度讲 ，人格 创 新 开 拓 意 识 。 网络 的运 用 在 大 学 校 园 里 掀 是决定人在社会 中角色和地位 的一 切特 性的 起了很大风 波，在 这种环境下 ，辅导员应不 综合 ，是人 的社会 性的集 中表现，它带 有职 仅仅只会运用 开班 级会议 和学生干部会议等 业的烙 印。魅力是一 种对 良性影响 的最 大释 陈旧方法 ，也可 以利用 网络达到和学生很好 Ｑ群 、 放， 是 自身非权力 的影响力 ， 是一个人 的人品、 交流 的效果 ，例 如开设微 博、建立 Ｑ 学识、才能、情感 、意志等素质的综合 。 微信群 、社交 网站等 等。现代辅 导员应是科 而人格魅力则指—个人在性格 、气质 、能 学型的辅导员 、学者 型的辅导员、现代化型 力、 道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。 的辅导员。现代化教育教学 意识 和能力 是辅 在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎 、容 导员工作技巧形成的又一条件 。 纳，他实际上就具备了一定的人格 。人格魅力 三 、 拓 展 表 现 方 式 ，增 强 感 染 力度 并 不 是一 项 单 纯 的性格 或 特 质 ，而 是多 种 特 质 毕竟辅 导员的 中心始终是教 育 ，所 以拥 的综合呈现。辅导员的人格魅力是 由 其理想信 有一个优 良的人格 还不够 ，感染 学生，使 得 念 、学识水平、知识能力 、个陛情趣、品德修 学生从中受益 同样很重要。在辅导员教育 中， 养等综合素质熔�
浅谈辅导员的职业形象塑造
、
为人师表 ，身正为范 ，学高为师。强调辅导员的榜 样 、示范作用 。③ 乐 于奉献 ，坚持公正 。奉献是辅导员职业责任感和使命 感的具体体 现。没 有奉献精神就会失去辅导员职业的高 尚性和纯洁性 ，而没有公正 的教育 就会使学生 的心灵失去平衡 ，教育过程就失去了 “ 善 “ 的价值 。 （ ２ ）文化形象 。辅导 员老师不 管学历 的高低 ，都应该具备足够的文 化 知识 。因为辅导员面临的是与学生直接的影响和接触 ，辅导员 自身的 文化知识不仅能 扩展学 生的精 神世 界 ，而且 能激 发他们 的求 知 欲。所 以，身 为辅导员也要时刻学 习为 自己充 电，不 断调整 自己的知识 结构 ， 在与学 生的沟通交流 中，通过 自己的知识文化储备 ，带动学生学 习丰富 的文化 资源。另外 ，由于大学生思想新颖 ，创新性思维 比较 活跃 ，所 以 辅导员老师应改 变刻板严肃 的形象 ，根据学生的个性差异 ，不 断培养创 新精神。 ’ （ ３ ）人格形象 。所谓人格 ，即一个 人的整体 的心理 面貌 。具体包括 辅导员对学生的态度 ，自身 的性格 、气质与兴趣等 。辅导员 的人格形象 是与学生亲近或疏远 的首要 因素。理想 的辅 导员人 格包 括善 于理 解学 生 、富有耐心 、性格 开朗、情绪乐 观、意志力强 、具有 幽默感等。辅导 员在工作中 ，最好的工作状态 就是 与学生做 到身 、心 、志在一起 ，可谓 时刻与学生在一起。而在这个 过程 中，辅导员 的所作所 为，对于学生 的 引导以及批评指正 ，能否令 学生接 受并认可 ，其实很大一 部分取决于该 辅导员的人格魅力是否在学生心 目中根深 蒂固。试想 ，如 果辅导员老 师 在学生心 目中并不能树立一个 良好 的形象 ，那么在学生工 作的开展 中就 会显得十分被动并且不被理解。 另外 ，经过调查研究 ，辅导 员 的性格 与学生 的发 展有 着密 切 的关 系，可将辅导员性格特征分为两类。 ①有效能 ：合作 民主 、公正 、了解学生 、仁慈、精通教育技能 、有 幽默感 、言行一致 、重视学生 、处世有伸缩性 、谈 吐文雅 。 ②无效能 ：骄傲 自负 、偏 爱 、讽刺学 生 、外表 讨厌 、业 务水平 低 、 无幽默感 、言行霸道 、不愿帮助学生 、处事冗长拖沓 、哕嗦不停 。 （ ４）风貌形象。前苏联 著名实践家 和教育 理论家苏霍 姆林斯 基说 ： “ 师生们衣着和整个仪表在审美教育中起着相当大 的作用 。 ”辅导员端正 的仪表 和教态 、强健 的体 魄、充满生机的活力 ，甚至一举手一投 足都会 给学生带来 巨大 的影 响。辅导员的着装应该是质朴大方 ，富有 文化涵养 的 ，并且格调典雅得体 、潇洒大方 。同时辅导员的眼神 、语 言 、表情都 应该 是道德崇 高与 和谐 的象征 。
高校学生工作中辅导员角色的人格分析
度 保 障 ，思 想 僵化 缺少 创 意 ，依 规 章制 度 办事 的思
维 方 式 根 深 蒂 固 ，成 为 进 一 步 发 展 创 新 的绊 脚 石 。 从 解 放 初 至 今 ，对 于 学 校 组 织 结 构 并 未 大 幅 改 变 ，
造 成学 校组 织变 革动力 不 足 。 ，当面对 国际化 、 ｌ ３ 因此
校 学生 工作 中辅 导 员 的角 ，对 于加 强 高校 学生工作
具有深远的意义。 关键 词 ：学生 工作 ；辅 导 员 ；人格 分析
随着 时代 的进 步 ，高 校 学 生工 作 发 生 了 很 大 的 变化 ：社 会朝 着多 元化 发展 ，学 生 的思 想更 加 活跃 ；
明确 目标 、专责 人员 及分 工体制 。 学 校 组 织一 向保 守 而安 定 ，一 方 面 因 为受 到 教 育 行 政 机 关 的 制 约 、法 令 的 约 束 ； 另 一 方 面 学 校
（ 特别 是公立 学 校 ）因为没 有学 生来 源 与市场 竞争 的
的需求 ，使 得 学生 希 望 自己视 野 开 阔 ；社 会 对 于 多 种 类 多层 次 的人才 需 求 ，使 得 学 生要 求 获 得 个性 上 的充 分发 展 ：社 会 生 活 的 巨大 压 力 ，促 使 学 生更 加 关 注 自身 的身 心健 康 。学生 在 非 智力 方 面 获 得 发展 的需 求 。对 于高校 学生 工作 者提 出 了更高 的要 求 。 显 然 。当前 高校 的学 生 工作 在 背 景 、对 象及 方 法 等方 面 发 生 了很大 的 变化 。党 的 十七 大 报 告 中强
为必然 。
业经 济时代产 物 的等 级制组织 模式 ，包括 两种 体制 ： 学术 性体 制 ，体 现为 横 向 的院 （ ）组 织 ；科层 性 系
高校辅导员应该具备的素质探讨
高校辅导员应该具备的素质探讨高校辅导员是指在高校教育中为学生提供全方位咨询和帮助的专业人员。
他们是学生的“靠山”，随时倾听学生的心声，关心学生的成长发展。
为了更好地完成这些重要任务，高校辅导员需要具备多方面的素质，本文将从多个方面探讨高校辅导员应该具备的素质。
一、人格素质首先，高校辅导员应该具备好的人格素质。
人格是一个人行为思维和精神生活的总体表现，是经过一定时期的社会实践而逐步形成的一种行为倾向。
高校辅导员应该做到道德品质高尚，守纪律、守规矩，自觉地维护好自己的职业道德和职业操守。
并且还要具备高度的责任心、充分的忍耐力和耐性、良好的心理素质等。
通过这些优秀的人格素质，才能让学生更加信任、依靠和尊重自己，为学生成长发展提供更好的支持和指导。
二、专业素质其次，高校辅导员应该具备专业素质。
专业素质是指在实际工作中所需要的知识、技能和态度等方面的素质。
辅导员应该具备博学的知识结构，宽阔的学科视野，各种工具的综合运用能力，务实的工作态度，合理的思维逻辑等技能。
同时，辅导员还需要充分了解当前大学生思想政治状况，了解大学生的需求和情感状态，通过专业技能和知识储备为学生提供更加适当和有效的帮助。
三、沟通素质辅导员也需要具备优秀的沟通素质。
在日常工作中，辅导员需要与学生、家长、教师、校领导等多个方面进行沟通。
优秀的沟通技能能够帮助辅导员有效地了解学生的情况，关心学生的成长发展，让学生说出与自己有关的问题，在交流中了解每个学生的特点和特别需要。
在沟通过程中，辅导员应该耐心倾听，并给予合适的建议和提示，让学生从中得到有价值的知识和启示。
四、亲和力亲和力是辅导员应该具备的另一个素质。
当学生遇到困难或者需要指导的时候，他们通常会寻求亲近、信任的心理关系。
只有当辅导员能够给予学生足够的关注和理解，才能够在学生心中获得信任和崇敬，了解学生的内心世界，让学生有宽广的心灵空间，让学生发掘自己的才能和潜力，体验成功的喜悦和愉悦。
高校辅导员人格简析
高校辅导员人格简析[摘要]高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。
辅导员的人格特征对大学生的成长、发展和人格的形成有着潜移默化的作用。
[关键词]高校辅导员;人格研究1 高校辅导员概述《辞海》中将辅导员定义为:“中国高等学校的基层政治工作干部。
基本任务是在校、系组织的领导下,全面关心学生的成长,并协调系或班级内各方面的关系,共同做好学生的思想政治工作。
”即高校辅导员的内涵应体现为学生的思想政治教育工作,而且中央文件还进一步提到辅导员的引导作用。
2 人格概述社会心理学家Allport(1961)在综述多种人格定义的基础上,提出了著名的人格概念:“人格是个体内部决定其特征性行为和思想的身心系统的动力组织。
”这一概念突出了人格的两个重要方面:从功能上看,人格支配着个人的思想和行为,是标识个人心理和行为的指标;从特征上看,人格是一个完整的系统,是一个有序的结构。
我国《心理学大辞典》中对人格的定义是:人格也称个性,指个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合,具有动态的一致性和连续性,这是人格广义上的含义。
本文所研究的是狭义的人格,就是指个体所具有除能力以外的、非智力因素的与他人相区别的独特而稳定的心理品质,它决定了个体在适应环境时在行为、思想、情感的独特模式。
这个人格概念包含了人格的几个本质特征:(1)人格的独特性。
人格决定了人与人之间的心理和行为是不相同的。
一个人的人格是在遗传、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的,不同的遗传、生存及教育环境,形成了各自独特的心理特点:组成人格的各个心理特征的强度在不同人身上可能不同,而且各种特征的结合模式也有差异,结果就表现出个人的独特性。
(2)人格的稳定性。
人格具有跨时间、跨情景的稳定性,偶然发生的、一时性的心理特征不能称为人格。
浅谈高校辅导员应有的人格面貌
教育管理JIAOYUGUANLI182教育学家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应建筑在教师的人格的基础上，因为只有从教师人格的活的源泉中能涌现出教育的力量。
任何规章、任何教学大纲、任何人为的机构，不论设计得如何奥秘，都不能在教育工作中代替人格的作用。
”健全人格是一种学习与效仿行为，大学生最好的最直接的效仿者就是高校辅导员。
高校辅导员具备较高的人格魅力，是社会的需要，是成功塑造大学生健康人格的需要，是成功教育管理大学生的需要，也是实现辅导员个人发展的需要。
从高校思想政治教育的工作性质和职责来看，高校辅导员应具有以下人格面貌。
一、坚定正确的政治人格高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要基地，大学生是新世纪我国社会主义现代化建设的主力军，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
大学生的素质尤其是政治人格素质如何，关系着社会主义现代化建设事业能否顺利实现，更关系到国家和中华民族的未来。
因此，加强大学生的思想政治教育，塑造他们健全的政治人格，是高校学生思想政治教育工作的出发点和重点。
高校辅导员工作是高校思想政治工作的重要组成部分，是贯彻党的教育方针、对大学生进行思想政治教育、提高大学生思想政治觉悟的直接实践者。
辅导员工作与大学生的理想信仰、行为方式等密切相关，在很大程度上起着确保大学生政治方向的作用。
辅导员工作一方面体现我党对高等教育事业的政治领导，贯彻执行党的方针、政策、指示精神，另一方面，又把同各种错误思想和行为作斗争、帮助大学生树立正确的人生观、价值观作为重要内容。
辅导员工作的最终目的是使学生具有明确而坚定的政治方向，能用马克思主义的观点、方法分析和解决问题，具有远大的共产主义理想信仰，能够正确处理个人、集体和国家三者之间的关系，成为我国社会主义现代化建设的合格人才。
作为高校辅导员，首先必须具有坚定的政治立场、政治信念和优良的政治品质，能在思想上、行动上能与党中央保持一致。
如果辅导员自己政治分辨能力差，没有明确的是非观念，那么，在做学生思想政治工作时，就缺乏以身作则的感染力，也就难以做好学生的思想工作。
高校辅导员应该具备的素质探讨
高校辅导员应该具备的素质探讨随着高校教育的不断发展，辅导员这一职业已经逐渐成为高校中不可或缺的职业。
在高校中，辅导员是学生最主要的联系人，他们为学生提供情感支持、学业指导和职业规划等服务。
然而，要成为一名优秀的辅导员不仅需要具备相关的知识和技能，还需要具备一定的素质。
本文从个人素质以及职业素质两个方面探讨了高校辅导员应该具备的素质。
一、个人素质1、心理素质坚强的心理素质是成为一名优秀的辅导员必备的条件。
辅导员需要面对各种学生在学术、情感以及职业等方面的问题，又要工作过程中承受着种种困难和压力，因此辅导员的心理素质非常重要。
辅导员需要积极乐观的态度，同时具备担当和承压的能力，快速处理困难和危机事件。
2、情感素质辅导员需要成为学生情感的支柱，在学生需要时给予他们情感上的支持和安慰。
因此，辅导员的情感素质也非常重要。
辅导员必须特别关注学生的情感体验，时刻关注学生的情感状况，识别情绪表达和情感需求。
同时，辅导员也需要具备同理心和爱心，对待每一个学生应该充满关怀之心。
3、人际交往能力作为高校辅导员，其与学生、家长、教师等各类人的交往都必须处理得当。
因此，辅导员需要具备很好的人际交往能力，拥有与各类人协调合作的能力，这不仅要在处理复杂学术或學生问题時赢得尊重，更应在处理学生日常事务和解决问题时准确及时地传递信息。
4、自我管理能力辅导员需要具备很好的自我管理能力，能够自行安排时间和工作任务,以及高效完成任务。
鉴于辅导员是高校职业发展的重要一环，因此用自我管理能力促进自身职业发展，以避免过度疲劳和工作失误，成为辅导员的核心素质。
二、职业素质1、专业知识作为高校辅导员，要想为学生提供有价值的学业指导、职业规划和生涯规划，他们需要具备丰富的专业知识和技能。
辅导员应该熟悉学生的教育和培训计划，并能够正确评估学生的需求和实际情况；同时辅导员还需要熟悉教育法律、政策、标准、程序等相关法律和规定。
2、职业道德作为高校辅导员，应该具备高度的职业道德和责任感。
浅谈高校辅导员人格塑造
浅谈高校辅导员人格塑造[摘要] 辅导员作为高校大学生思想政治教育工作的主要力量, 其人格的塑造在大学生思想政治教育工作中起到举足轻重的作用，本文从辅导员工作和当今大学生的状态出发，重点分析高校辅导员人格塑造的重要性，并就当前辅导员人格魅力塑造存在的不利因素进行分析，提出相应的解决办法。
[关键词]辅导员人格塑造“人格”一词在生活中有多种含义：道德上的人格，指一个人的品德和操守；法律意义上的人格，指享有法律地位的人；文学意义上的人格，指人物心理的独特性和典型性。
在心理学上，由于心理学家各自的研究取向不同，对人格的看法也有很大差异。
一般认为，人格即个性，是构成一个人的思想，情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的，稳定而统一的心理品质。
它包括:个性倾向、理想、信念、气质、性格。
在人成功的要素中,智力因素是重要的,但非智力因素也很重要,而人格又是非智力因素的重要组成部分,因此,大学生人格的塑造是高校学生工作的重要内容。
一、高校辅导员人格塑造的重要性托尔斯泰说过：教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
前苏联教育学家乌申斯基也曾说过：“在教育中一切以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格, 只有性格才能形成性格。
” 高校辅导员是从事大学生思想政治教育工作队伍的主体部分, 辅导员的言行举止、人格魅力将直接或间接地作用于学生的心灵,影响学生的内心世界。
所以,辅导员应当注意自身人格的培养和塑造。
1、高校辅导员人格塑造是职业特定要求高校辅导员专职从事大学生思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务管理等方面的工作，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。
高校辅导员在培养人才中的特殊地位与作用，决定着对其人格要求的特殊性，即高校辅导员应具有完美的人格、高尚的情操、无私奉献的精神。
高校辅导员要善于将自己的人格素质升华为人格魅力、人格精神，使自己的人格魅力根植于学生的记忆深处，以便在教育学生中发挥独特而神奇的作用。
浅谈高校辅导员应塑造怎样的人格魅力
高校论坛
浅谈 高校辅 导 员应塑造怎样 的人格魅力
◎欧少娟
（ 河源职业技术学院，广东 河源 ５ ７ ０ ） １０ ０
中图分类号：Ｇ １ 文献标识码：Ａ 文章编号：１７ — ９ ２（ ０ ０ ５ ０ ７Ｏ ７５ ６ ３ ０ ９ ２ １ ）０－ ０ 一 １ 摘要 ：辅导员是与学生接触最多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，关系最密切 ，对学生影响最深远的 “ 教师 ” ，灵魂必须用灵魂 来塑造 ，人格必须用人格来熏 陶。塑
造辅导 员良好的人格魅 力是对学生进行人格教育的重点 。本文阐述 了作为新时代的高校辅导 员，到底应该塑造哪些人格魅 力。
关键词：辅导员；人格魅 力；大学生；影响；塑造
斯 大林是 这样 概括 教师这 个职 业 的：教 师是人 类灵魂 的 工 不 令而行 ， 其身不 正， 虽令 不从 。在实 际工作 中， 要求 学生要 做 到 的事 情 ，辅导 员 自己首先 应该 做到 。我们 的行 动是最 具有 是 ：塑 造人 的 “ 魂” 。大学 生辅 导员是 与学 生接 触最 多，联 说服 力和 影 响力 的，如 果 自己说 是 一套 ，做 又是 另外一套 ，那 灵 系最密 切，对 学生 的影 响也最 深远 的 “ 师” 。辅导 员 的一言 我们 在学 生 中的 “ 信 ”就无 法建 立起来 。一 个言 行不一 、欺 教 诚 行， 为人处 世 以及性格 气 质，不 仅会 影响学 生 的 日常 生活 ， 骗 学生 、没 有诚信 的人 ，怎 么能让 学生 信服你 ， 听从你 的教诲 甚 至会 影响他 们 的世界观 、价 值观 和人 生观 。在对 学生 的 日常 呢？ “ 传 身教” ，说 到就要做 到 。 言 管 理工作 当中，辅 导员 不能再 继续 沿 用过 去那 种 “ 不严 、师 教 四 、公 平 公正 ，正 直 无 私 之 惰” 的教育 理念 ，一 味地强 调 用 “ 规章 制度 ”来严 格约 束和 虽然 身处 “ 象牙 塔 ”内，但 仍 难免会 受到 社会 一些不 良习 管 理学 生，时代 不 同 了，作 为 ９ ０后的这 一代 ，他们都 具有 鲜 明 气 的侵蚀 ，在 国家和 社会 提供 的各 项资 助面前 ，不 少学生 萌生 的个性 ，强制 性反 而会 引起他 们的反 抗和 叛逆 。 因此 ，除 去各 出 “ 自私 自利 ” 的心 理 ，做 出 “ 虚作假 ” 的事情 ，捏造 “ 弄 证 项 规章 制度 的约束 ，我们 更应 该以 非权 力的影 响 力去 影响和 感 据 ”， 引发不 良竞争 。在 这种 时候 ，辅导 员更 应该 以 “ 开 、 公 动 学生，那就 是我们 的人 格魅 力。人格魅 力是 指一个 人在性 格 、 公平 、公 正” 的原则 来要 求 自己，擦 亮双 眼， 真正做 到从 实际 气 质 、能 力 、道德 品质等 方面具 有 的很能 吸引人 的 力量。 把这 情况 出发 。在 日常学 生管理 工作 中，作 为 辅导 员，对 人对 事应 种 力量运 用到 我们 的学生 管理 工作 当中， 可以在 潜移 默化 中帮 该 以同一标 准来 评价 ，不 因人而 异 。凡 事做 到 实事求 是， 正直 助学 生培 养 良好的人 格 。既然人 格魅 力有 着那 么重要 的作 用， 无私 地处理 学生 之间 的各种 矛盾和 问题 。 那 么高校 辅导 员又应 该塑 造怎样 的人格 魅 力呢？ 笔者认 为 ，它 五、坦诚错误 ，广开言路 是 人 ，总有 犯错误 的 时候 。在辅 导员 的工作 中，经 常会 因 应该 包括 以下几个 方 面： 为繁 杂的事 务而 出现错 误和 纰漏 。面 对错误 ，不 要为 了顾及 自 爱岗敬业 ，乐于奉献 己在 学生 面前 的 “ 面” 问题， 而选 择忽略 和 隐瞒事 实，坦 诚 颜 对工 作的 热爱是 做好 工作 的前提 。成 功来 自于对 工作源 源 不 断的热 情。 辅导 员的职 责不像 其他 高校教 师那 样单 纯， 辅导 认错 ，并想 办法 改正和 弥补 。这 样 的反 而更 能在 学生 中树 立起
浅析高校辅导员的人格魅力
浅析高校辅导员的人格魅力【摘要】高校辅导员在大学教育中扮演着至关重要的角色。
他们的亲和力让学生感受到温暖和关爱，责任感让他们对学生的成长负起责任，专业素养让他们能够给予准确的指导，沟通能力帮助他们与学生建立良好的互动关系，耐心和细心让他们能够耐心倾听学生的困惑并细心指导。
高校辅导员作为教育中的重要一环，通过展现自身的人格魅力，可以更好地影响学生的成长，帮助他们解决困难和指导他们走向成功。
高校辅导员不仅是学生学业生活中的良师益友，更是给予学生精神支持和情感关怀的重要存在。
他们的影响力不可小觑，对于学生的成长和发展起着不可或缺的作用。
【关键词】高校辅导员、人格魅力、亲和力、责任感、专业素养、沟通能力、耐心、细心、大学教育、学生成长1. 引言1.1 高校辅导员的重要性高校辅导员在大学教育中担当着至关重要的角色。
他们不仅仅是学生求助的对象，更是学生成长道路上的导师和支持者。
高校辅导员通过了解学生的需求和困惑，提供心理、学业、生涯等多方面的帮助和指导，帮助学生解决问题、规划未来。
他们在学生面临挫折和困难时，给予及时的关心和鼓励；在学生取得进步和成就时，与学生分享喜悦和鼓励。
高校辅导员不仅需要具备专业的知识和技能，更需要具备担当和责任的精神。
他们所展现出来的人格魅力能够影响学生的态度和行为，对于学生的成长和发展具有深远的影响。
高校辅导员的重要性不可低估，他们是大学教育中不可或缺的重要角色，对于培养学生的综合素质和促进学生的健康成长起着至关重要的作用。
2. 正文2.1 高校辅导员的亲和力高校辅导员的亲和力是指他们与学生建立亲密关系和融洽氛围的能力。
亲和力是高校辅导员人格魅力的核心之一，也是他们与学生有效沟通和建立信任的基础。
高校辅导员通过亲和力能够让学生感受到温暖和关怀，从而促进学生在心理上的健康成长。
高校辅导员的亲和力表现在他们与学生之间的互动中。
他们善于倾听学生的心声，关心他们的需求和困难，给予他们建设性的帮助和支持。
浅析高校辅导员作为学生团队领导者的素质与能力
浅析高校辅导员作为学生团队领导者的素质与能力随着时代发展，高校学生的团队建设是当今高校教育需要思考的重要问题之一，而高校辅导员作为大学生的主要管理者，是学生团队的最高领导者，肩负着领导团队建设的重要责任，因此为打造新时代的高校学生团队，高校辅导员需要具备一些鲜明的领导者的素质与能力。
标签：辅导员学生团队建设领导者素质与能力随着社会的发展，高校的扩招，学生人数的增多，往往一个年级或专业由数百名的学生组成，由于管理模式的要求，各年级或专业的学生长时间生活、学习在一起，形成了一个个各具特色的学生团队，如何打造这样的学生团队，如何培养出优秀的学生团队，是当今高校教育需要思考的重要问题之一。
而高校辅导员是当今大学生的主要管理者，身兼大学生思想政治教育、日常管理等多种工作，由于工作性质的原因，高校辅导员负责的往往就是一个年级或专业，因此面对数百名学生组成的学生团队，高校辅导员就是这个团队的最高位领导者，肩负着领导团队建设的重任。
同时由于高校辅导员长时间与学生生活、学习在一起，是大学生最亲近的人，因此作为领导者的高校辅导员往往对学生起到无法估量的影响作用，常常发现辅导员的为人处事是什么样，那么他所带的学生的为人处事也那个样子，因此高校辅导员对于学生团队的建设有着不可估量的作用。
为了更好的打造新时代大学生团队，培养出高素质的新一代大学生，作为领导者的高校辅导员有着义不容辞责任，同时需要具备一些鲜明的领导者的素质和能力。
一、领导者的素质1.思想素质思想素质主要包括世界观、价值观以及相应的政治水平、理论和政策水平，它们在本质上反映着高校辅导员作为领导者的品德，领导者只有具备高尚的品德及良好的政治修养、较深的理论功底、较高的政策水平，才能在社会发展和激烈的竞争中审时度势，运筹帷幄，确立正确的方向和目标，也才能驾轻就熟地运用好各项政策、各种方法，从而充分发挥影响力，树立威信，带领团队达成目标。
2.心理素质心理素质指的是面对客观事物时的心理状态和反应，往往是事情成败的关键。
浅析高校辅导员的人格魅力
浅析高校辅导员的人格魅力【摘要】高校辅导员在学生成长中扮演着重要角色，其人格魅力对工作影响深远。
本文首先探讨了高校辅导员的责任与使命，以及人格魅力在工作中的体现。
其次分析了沟通技巧与人格魅力的结合，以及如何提升人格魅力。
最后指出人格魅力对辅导员个人成长的积极影响。
结论部分强调高校辅导员的人格魅力是成功的重要因素，可以提升职业声誉和影响力，也是终身学习的重要内容。
通过本文的浅析，希望能够加深对高校辅导员人格魅力的认识，激发辅导员提升自身魅力的主动性，从而更好地服务学生，促进其健康成长。
【关键词】高校辅导员、人格魅力、责任、使命、工作体现、沟通技巧、提升、个人成长、成功因素、职业声誉、影响力、终身学习1. 引言1.1 高校辅导员的重要性高校辅导员在现代高校教育体系中扮演着极为重要的角色。
他们是学生在校园中的导师和引路人，负责指导学生的学习、生活和成长。
高校辅导员不仅要关注学生的学习进步，还要关心学生的心理健康和职业规划。
他们需要具备丰富的教育知识、辅导技能和人际沟通能力，才能更好地帮助学生解决各种问题和困扰。
高校辅导员的工作范围十分广泛，涉及到学生的学业、人际关系、情感困扰等方方面面。
他们需要耐心倾听学生的心声，给予他们正确的指导和支持。
在学生遇到困难和挫折时，高校辅导员更是他们的坚强后盾和温暖港湾。
高校辅导员的重要性不言而喻，他们是保障学生全面发展的重要一环。
在当今社会，高校辅导员的工作越来越受到重视，也越来越需要具备高超的人格魅力。
只有具备亲和力、责任感、耐心和正能量的高校辅导员，才能更好地引导学生走向成功，成为他们的人生导师和榜样。
对于整个高等教育体系的稳定和发展起着不可替代的作用。
1.2 人格魅力对高校辅导员的影响人格魅力是高校辅导员工作中至关重要的因素之一，它直接影响着辅导员在学生中的形象和声誉。
一位具有良好人格魅力的辅导员，能够更好地与学生建立亲近的关系，增强学生对其的信任感和尊重感。
学生往往更愿意向人格魅力出众的辅导员倾诉心声、寻求帮助和建议。
应用型本科院校优秀辅导员人格魅力探究
应用型本科院校优秀辅导员人格魅力探究作为高等院校中的重要人员，辅导员承担着为学生指导、关注学生全面发展和促进学生成长的重要职责。
在我国应用型本科院校中，优秀的辅导员是能够充分发挥自己的人格魅力，通过具体的行动来影响和帮助学生克服困难，获得成功。
本篇文章将就应用型本科院校优秀辅导员人格魅力进行探究。
优秀的辅导员要具备的人格特质：1. 细心、耐心、有爱心。
这是优秀辅导员的必备素质，要求从心理状态和个人素养等方面进行多面向的建设和修炼，这样才能够在无意间给学生带来满满的正能量。
对于辅导员来说，细心和耐心，尤其是在学生遇到困难的时候，需要给予他们全面、专业以及个性化的指导和帮助，以此来减轻学生的烦恼和压力。
而有爱心在于能够真正地关心学生，尊重学生的个性，理解学生的需要，鼓励学生勇往直前，无论学生是舒适还是不舒服的，都能够对他们保持高度的信任和支持。
2. 善于发掘学生的闪光点。
每个学生都有自己的优点和闪光点，优秀的辅导员应该善于发掘和培养学生的闪光点，让他们挖掘和发挥自己的潜能，让学生随时随地都能够受到辅导员的引导和启迪，为以后的人生规划打下坚实的基础。
此外，辅导员还应该培养学生具备创新精神和团队协作能力，让学生在成长的路上感受到创新力与团队力的力量，坚定自我理想，形成独立思考的能力。
3. 严谨认真的职业精神。
在应用型本科院校中，优秀的辅导员需要具备严谨认真的职业精神，快速适应高校工作环境，对待工作认真负责。
辅导员需要在对待事情的时候，具有条理化的思考和行事能力，较高的综合素质和敏锐的洞察力，能够不断汇总反馈，并在整体精神面貌和工作结果等方面保持一致性，并时刻提醒学生遵守校规校纪和个人品德准则。
4. 保持谦虚，与学生建立良好关系。
辅导员需要以谦虚、诚实、朝气蓬勃的心态，关注学生的个性和成长，帮助他们走出学术、思想和人生误区，让学生自信、积极面对自己的生活和成长，让学生能够深入了解自己的人生，懂得把自己和潜在的困难和挑战联系起来，从而更好地迎接未来的挑战。
应用型本科院校优秀辅导员人格魅力探究
应用型本科院校优秀辅导员人格魅力探究随着社会的不断发展，教育的意义越来越被重视。
而在学生成长的过程中，辅导员作为学生的“引路人”和“指导者”，发挥着非常重要的作用。
在应用型本科院校中，优秀的辅导员更是起到了至关重要的作用。
他们的人格魅力对学生的成长与发展有着深远的影响。
本文将就应用型本科院校优秀辅导员人格魅力进行探究。
一、人格魅力的内涵与特点人格魅力是指一个人在交往中所展现出的个性魅力、情感魅力以及智慧魅力等方面的统称。
优秀的辅导员人格魅力主要包括以下几个方面：1. 温暖亲和的个性优秀的辅导员应该拥有温暖亲和的个性，能够与学生建立起良好的关系。
只有做到这一点，辅导员才能成为学生的朋友和知己，让学生愿意向他们敞开心扉，倾诉自己的困惑与苦恼。
2. 超凡的情感智慧在与学生交往的过程中，辅导员需要表现出超凡的情感智慧，善于洞察学生的内心世界，理解学生的情感需求，并给予适当的关怀和支持。
这种情感智慧可以让辅导员更好地指导学生，帮助他们解决成长中遇到的问题。
3. 积极乐观的心态优秀的辅导员应该具备积极乐观的心态，对待工作和生活充满热情和希望。
这种心态能够影响学生，让他们在面对困难和挫折时不气馁，勇敢面对，积极寻求解决方法。
4. 责任心和使命感作为学生的引路人，辅导员肩负着重要的责任和使命。
优秀的辅导员应该具备强烈的责任心和使命感，全心全意为学生服务，帮助他们解决问题，指导他们顺利成长。
在应用型本科院校中，优秀的辅导员通常具备以下几个方面的人格魅力表现：1. 关爱学生优秀的辅导员在与学生交往的过程中，能够真切地关心学生的成长和发展，愿意倾听学生的心声，给予他们必要的帮助和支持。
无论是学习上的困难还是生活中的烦恼，优秀的辅导员都能够给予学生及时的关怀和鼓励，让他们感受到温暖和力量。
2. 以身作则优秀的辅导员能够以身作则，做学生的楷模。
他们不仅在言传身教上给予学生正确的引导，还能够在行为举止上树立良好的榜样，让学生在日常生活中能够受益良多。
关于高校辅导员的MBTI人格类型研究
关于高校辅导员的MBTI人格类型研究【论文关键词】MBTI 人格人格类型辅导员【论文摘要】文章主妥分析了栩导员的人格特性及男女辅导员在人格类型、特质倾向上的不同，为万女辅导员队伍结构组建和工作分南上提供参考，以优化辅导员队伍.一、问题的提出作为当代大学生，普遍面临两大问题，一是客观现实对其产生的巨大压力，二是大学生所处的身心发展阶段对其产生的影响。
客观现实上，我国社会经济处于改革和转型的后期，高等教育也由精英化向大众化转变，大学生学习、就业压力大，有时不免产生前途未卜的困惑和迷茫。
从自身发展阶段看，大学生正处于身心急剧发展和自我意识由分化、矛盾，逐渐走向统一的特殊时期。
这个时期，正是大学生形成较为稳定的世界观、人生观、价值观的关键时期，对社会事物和社会现象都比较敏感，如不加以硫导可能会使他们误人歧途.2004年中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调，辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一，是开展大学生思想政治教育的骨干力t，要着力建设一支高水平的辅导员队伍。
如何建设一支素质较高、能力较强的辅导员队伍，引起了理论和实践工作部门的高度重视。
众多研究中，大多是针对辅导员工作目标、内容和对象等，对辅导员提出素质和能力上的要求。
本文一方面探讨辅导员的人格类型，另一方面从辅导员队伍的结构构成出发，探讨男、女辅导员人格类型的差异，了解他们在接收和处理信息、根据信息做决策、生活方式上的倾向，便于男、女辅导员有机组合和搭配。
在相互合作、互补中扬长避短优化辅导员队伍，同时也可以为辅导员队伍的重组、工作内容分配提供参考。
二、研究过程(一)调查对象湖北省各高校辅导员(包括一类、二类、三类大学及二级学院)共83人.其中男31人，平均年龄26.26;女52人，平均年龄25.35，(二)调查工其采用罗正学、苗丹民、皇甫思和陈足怀修订的中文版MBTI人格类型t表。
该表由美国的Briggs和Myers母女共同研制开发。
高校辅导员应具备素质
高校辅导员应具备的素质时光荏苒，转眼之间我便在辅导员的工作岗位上奋战了近4年的时间，从国际学院到经济与管理学院，这一系列的经验让我感触良多。
其中让我最为感触的便是自己的素质有待提高，工作近4年的时间里我发现随着学生一届一届的毕业入学，他们所需要的辅导员的素质也越来越高，如果我停滞不前，那么我注定就会被学生所淘汰。
根据我自己的经验，我认为辅导员的素质主要由思想素质、道德素质、能力素质、理论素质、心理素质等五个方面组成，这五个方面的素质缺一不可，相互联系，形成一个有机整体。
一、较高的思想政治素质辅导员首先是要在思想政治上帮助学生树立正确的人生观、价值观。
如果我们自身的政治思想素质不过硬的话，那么学生又凭什么听得进辅导员的话呢？有件我刚工作时遇到的事情让我记忆犹新，那时有一个学生干部，对政治时事有很浓厚的兴趣，经常到我的办公室来跟我聊，而我是一个看见新闻就会转台的人，有时根本不知道他说的事情已经在这个世界上发生，几次之后，这个学生干部语重心长的跟我说：“方老师，学习政治是你的工作，你这个基础不大好，你看以后叫你做个什么时事讲座跟我们讲个思想政治的你怎么办呢？”一席话说得我一身冷汗。
这个时候我才意识到学习马列、毛邓、政治经济学、时事政治时刻都不能放松，这是我的工作的基础。
如果我没有足够的理论基础，说出话也没分量。
因此我认为： 1.1 认真学习马列主义毛泽东思想、提高思想政治水平。
辅导员的素质，直接给学生以深刻的影响，因此，进入21世纪，对辅导员的思想政治素质提出更高要求。
我们要用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论来武装自己的头脑，认真贯彻党的教育方针，做学生的人生导师，对学生的政治方向进行引导。
帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立正确的理想和信念。
1.2 牢固树立为人民服务的宗旨，政治、思想、行动与党中央保持高度一致。
只有做到了这一点，我们才能从党的政策、从全局利益践党的宗旨，身体力行，密切联系青年学生，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要积极引导大学生不断追求更高的目式中解脱出来，学会自主学习。
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响
高校辅导员人格对大学生人格养成的影响在大学生活中，辅导员扮演着重要的角色，他们不仅是学生的指导者和引导者，更是他们人生中重要的导师和朋友。
辅导员的人格特质往往会对大学生的人格养成产生深远的影响。
本文将探讨高校辅导员人格对大学生人格养成的影响，并提出一些建议和思考。
一、高校辅导员的人格特质1. 热情耐心：作为高校辅导员，热情耐心是必备的人格特质。
他们应该能够真正关心学生，耐心倾听他们的困惑和苦恼，热情鼓励他们走好每一步人生路。
只有有着热情和耐心的辅导员，才能与学生建立起良好的关系，为他们的成长提供有力支持。
2. 善于倾听和沟通：辅导员需要具备良好的倾听和沟通能力，能够理解学生的内心世界，引导他们面对挑战和困难。
通过有效的沟通，辅导员能够更好地与学生交流思想，启发他们的潜能，激励他们勇敢追求梦想。
3. 严谨负责：作为高校辅导员，严谨负责的人格特质尤为重要。
他们需要为学生提供准确的指导和建议，对学生的成长和发展负起责任。
只有有着严谨负责的辅导员，才能在学生的成长路径上给予他们正确的引导和支持。
1. 影响学生的心态和态度：高校辅导员的热情耐心、善于倾听和沟通的人格特质会潜移默化地影响学生的心态和态度。
学生会因为辅导员的关心和鼓励而变得积极向上，对待学习和生活充满热情和期待。
2. 塑造学生的价值观和品质：高校辅导员的榜样力量是不可忽视的，他们的严谨负责、乐观向上、诚实守信等品质会潜移默化地影响学生的价值观和品质，促使他们树立正确的人生观和价值观，培养出诚实守信、乐观向上的品质。
3. 帮助学生解决困难和挫折：高校辅导员的热情耐心和善于倾听和沟通的人格特质能够帮助学生在面对困难和挫折时找到正确的解决方法，激励他们坚定信念，勇敢前行。
三、建议和思考在高校教育中，应该注重培养和提升高校辅导员的人格特质，使他们成为学生健康成长的引领者和榜样。
可以采取以下一些举措：1. 加强辅导员的培训和素质提升：高校应该加强对辅导员的培训和素质提升，使他们具备更加专业和丰富的知识素养，增强他们的热情耐心、善于倾听和沟通、严谨负责等人格特质。
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２０ ０ ９年 １ 月 ０
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第 ５期 （ 总第 １０期 ） ０
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浅谈 高校 辅导 员应具 备 的人 格 面貌
胡 宝征 ， 宋荣华
（． １山东科 技大学 ， 山东 济南 ２０ ３ ５０ １）
摘 要： 高校辅导 员作为对大学生进行思想政治教育、 塑造其健 康人格的重要力量 ， 其人格面貌状况直接 影响大学生的人格成长 ， 通过对高校辅导 员政治人格、 道德 品质 、 业务知识 、 应时能 力及人 生态度 等人 格面貌
教 育学家 乌 申斯 基说 ： 在教 育 工作 中 ， 切 都 “ 一 应建筑在教 师 的人 格 的基 础 上 ， 因为 只 有从 教 师 的
辅导 员工作 是高校 思想政 治 工作 的重要 组成 部
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人格 的 活 的源 泉 中 能 涌 现 出 教 育 的 力 量 。任 何 规 章 、 何教学 大 纲 、 何 人 为 的机 构 ， 论 设 计得 如 任 任 不 何奥秘 ， 都不 能在 教 育工 作 中代替 人 格 的作 用 。 ｌ ”ｌ
的探 讨 ， 够更 好 地 发 挥 其 思 想政 治教 育 的 生 力 军 作 用 。 能
关 键 词 ： 想 政 治教 育 ； 导 员 ； 格 面 貌 思 辅 人
中国分类号 ：４ １ ６ Ｇ ５ ．
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： ０ ３ ５ （０９ ０ ０３ Ｏ １ ８— １４ ２０ ） ５— １４一 ３ ０
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育 、 高大学 生 思 想 政 治觉 悟 的直 接实 践 者 。辅 导 提 员工 作与 大学 生的理 想信仰 、 为方式 等 密切相关 ， 行 在很 大程度上起 着确 保大 学生 政治 方 向的作 用 。辅 导员工作 一方 面体现 我党对 高等 教育 事业 的政 治领 导， 贯彻 执 行党 的方 针 、 策 、 政 指示 精 神 ， 一方 面 ， 另 又把 同各种 错 误思 想 和 行 为作 斗 争 、 助 大学 生 树 帮 立正 确 的人 生 观 、 值 观作 为重 要 内 容 。辅 导 员 工 价 作 的最 终 目的 是 使 学 生 具 有 明确 而坚 定 的政 治 方 向， 能用马克 思 主 义 的观 点 、 法分 析 和解 决 问 题 ， 方 具有 远大 的共产 主义 理想信 仰 ， 能够正 确处 理个人 、 集 体和 国家三 者 之 间 的关 系 ， 为 我 国社 会 主 义现 成 代 化建设 的合格 人才 。