教学设计

人教版八年级思想政治下册教学设计
珍惜学习机会
一．教学内容分析:
国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。

但在中学生中还存在一些不认真履行受教育义务的现象，如迟到早退，逃避作业、甚至逃学……，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。

对于正在接受教育的初中生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。

二．教学目标
1、知识
维护受教育的手段；履行受教育的务；提高学生维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

2、方法
自觉履行受教育的义务，学会自主学习，养成良好的学习习惯。

3、情感
帮助学生树立终身学习观，培养学生自主学习的态度:
三．教学难点分析：
如何维护自己的受教育权；接受义务教育既是行使权利,又是履行义务.
学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。

四．教学课时：一课时
五．教学过程：
（一）引入新课
总结旧课，导入新课
通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和发展的基础，让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。

（二）讲授新课
基本过程：
展示要点，了解脉络
献计献策，维护教育权利
案例分析，履行受教育义务
反躬自省：把握好学习时机
总结升华，巩固知识
学知导行
1、播放幻灯（1）（2），展示本课的标题：第六课终身受益的权利珍惜学习机会
一、维护受教育的权利。

然后进入新课学习。

2、环节一：情景设置讨论探究。

幻灯图片（3）：小梅爸爸和小梅的对话。

提问：假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？教师肯定学生回答，幻灯（4）。

教师进一步引导学生，幻灯（5）。

教师总结学生答案。

在此，教师适时启发引导学生回忆前面所学知识，即：维权方式并进行总结。

幻灯（6.）。

3、环节二：案例分析：学生阅读课本p63案例，思考问题。

提问：幻灯（7）。

教师总结，幻灯展示答案。

幻灯（8）
4、环节三：幻灯（9）展示第二部分学习内容：履行受教育义务
幻灯（10）出示材料。

（11）总结
5、环节四：展示幻灯（12）案例分析。

课本p64页
（1）请列举校园里存在的一些不良现象。

（如上课迟到、不按时完成作业、破坏课堂纪律、旷课逃课等。

）
（2）这些行为会带来什么危害？作为同龄人，你准备怎样规劝他们？
幻灯（13）展示：中学生要履行的受教育义务。

幻灯（15）展示。

请给你的同龄人写一句最能够体现受教育者权利和义务同在的寄语，以此共勉。

展示幻灯（16）
学生通过阅读，首先清晰地了解本课的知识要点和基本脉络。

学生讨论七嘴八舌。

学生分组讨论，回答问题。

从中总结教育的意义。

学生通过阅读了解我国教育发展的历史面貌
学生讨论两种结果。

让学生对将要学习的知识在头脑中有一个清晰地线索。

引导学生从不同方面回答问题，以激发学生的兴趣。

多元互动，活跃思维。

学会处理现实遇到的问题。

让学生从内心感受受教育的机会来之不易。

通过讨论，使学生更深刻的理解教育对国家、社会、个人发展的意义，以及中学生应承担的历史责任。

让学生了解学习期间应该怎样做。

增强学生热爱学习的意识。

总结所学知识。

丰富教学内涵，最终促使知识的内化。

六、板书设计：
第二框珍惜学习机会
一、维护受教育权
1、受教育是基本权利
2、如何维护我们的受教育权
二、履行受教育义务
1、、受教育机会来之不易
2、如何履行受教育义务
七．课堂练习：
单项选择
1、当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，我们可以采取-----予以维护（）A诉讼方式B非诉讼方式或诉讼方式
C刑事法律手段D民事法律手段
2、凡已入学的适龄儿童、少年，必须按照当地学制的规定，学习到毕业，而不能中途退学，这是接受义务教育的学生应该履行的（）A按时入学的义务B遵守学校纪律、尊敬教师的义务
C努力完成规定学习任务的义务D接受规定年限义务教育的义
3、在当代，我国已经进入知识型社会，这就要求（）A人人必须上大学B人人都得接受九年义务教育
C要树立终身学习观念、学会学习D要比过去更加刻苦学习
八．作业安排：配套练习24---26页的相关练习。