高二诗歌鉴赏专题
高考语文诗歌鉴赏《楚州夜泊》含答案
高考语文诗歌鉴赏《楚州夜泊》含答案3．（2023春·广东·高二统考学业考试）阅读下面的元诗，完成小题。
楚州①夜泊【元】俞俊漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明。
城头楚语惊乡梦，船尾吴歌动客情。
漠漠水云听雁度，潇潇风雨自鸡鸣。
离群远道何嗟及，未必江湖老此生。
【注】①楚州：古地名，元代指淮安府路，下辖淮阴、山阳等地。
(1)首联“漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明”描绘了怎样的画面？(2)全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。
参考答案：．(1)①诗句描绘了一幅江船野火图，首联上句写江岸漏鼓之声，下句写江上野船灯火。
漏鼓报时，将欲四更，对灯无眠的客子愁思起伏，不觉时辰已近四更天气，故觉报时之声频频传来。
②作者闻漏鼓之声反觉其频，因为客子此时沉浸于因回忆思念故乡所产生的“乡梦”之中，温馨、甜蜜，使他反觉时辰太快，反衬出客愁，含蓄巧妙。
(2)①思乡之情。
漏鼓之声惊扰了诗人的思乡之梦，于是对灯而愁、四更无眠。
②孤独之感。
江中船上的吴声歌谣，与城头楚语遥相呼应，强化一个令客子感觉陌生、凄凉的环境，产生一种天涯孤鸿的孤独感。
③追悔之情。
诗人面对“离群”生涯，嗟叹追悔，后悔不该离乡背井，尝尽客愁滋味，浪迹江湖，老此一生。
【详解】（1）本题考查学生赏析诗歌画面的能力。
画面题首先需要概括画面，然后分析诗句情感。
首联上句写江岸漏鼓之声，下句写江上野船灯火。
漏鼓报时，将欲四更，对灯无眠的客子愁思起伏，不觉时辰已近四更天气，故觉报时之声频频传来。
以前的诗人写客地愁思，总是慨叹长夜时辰太长，像是永远也熬不到天明。
此诗作者闻漏鼓之声反觉其频，似甚费解。
其实客子此时沉浸于“乡梦”之中，对故乡一草一木，一山一水的思念，对家里亲人的美好回忆，使他反觉时辰太快。
这里的“乡梦”，并非梦回故乡，而是因回忆思念故乡所产生的一种幻象，犹梦境一般的温馨、甜蜜。
这“乡梦”正是身在异地医治思乡病的，反衬出客愁，含蓄巧妙。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。
新高二 语文 诗歌鉴赏训练试题及答案解析
新高二语文诗歌鉴赏训练试题及答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。
安西馆中思长安唐•岑参家在日出处，朝来喜东风；风从帝乡来，不异家信通。
绝域地欲尽，孤城天遂穷。
弥年但走马，终日随飘蓬。
寂寞不得意，辛勤方在公。
胡尘净古塞，兵气屯边空。
乡路眇天外，归期如梦中。
遥凭长房术，为缩天山东。
（1）从题材看，本诗属于________诗；从内容看，可做本诗诗眼的一个字是________。
（2）全诗是如何运用多种手法来表现诗歌主旨的？请结合诗句分析。
2．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鼓笛慢·黔守曹伯达供备生日黄庭坚早秋明月新圆，汉家戚里生飞将。
青骢宝勒，绿沉金锁，曾瞻天仗。
种德江南，宣威西夏，合宫陪享。
①况当年定计，昭陵②与子，勋劳在、诸公上。
千骑风流年少，暂淹留、莫辜清赏。
平坡驻马，虚弦落雁，思临虏帐。
遍舞摩围，递歌彭水，拂云惊浪。
看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像③。
【注】①“青骢宝勒……合宫陪享”这几句是讲曹彬（曹伯达曾祖）平定江南，其子曹玮、曹璨等屡破西羌契丹事。
②昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。
③凌烟像：唐太宗李世民为表彰功臣而建造凌烟阁，上面绘有功臣图像。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.开头“汉家戚里生飞将”一句总领上片，巧妙地夸耀了黔州太守曹伯达的高贵出身。
B.上片回顾往事，写曹伯达家族功勋卓著，表达了作者希望自己忠心报国的高远志向。
C.下片“暂淹留、莫辜清赏”表达出词人对曹伯达的勉励，希望他不要辜负朝廷恩遇。
D.下片承接上片铺陈的手法，“虚弦落雁”“拂云惊浪”等句极力赞扬曹伯达年少有为。
（2）本词结尾“看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像”是如何表达情感的？请简要分析3．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
感愤王令二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺①横。
未甘身世成虚老，待见天心②却太平。
狂去诗浑夸俗句，醉余歌有过人声。
燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。
【注】①蜺：同“霓”，虹的一种。
高二诗歌鉴赏
（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来， 并说说这样写的好处。 答： “拳”和“退”，用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙 滩上栖息时的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟 在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅 静动结合的画面。
（全国卷I）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
（全国卷I）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾 随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭案：这首词写景上的特点一是词人善于从多个角度写景， 有远景，如山、林；有近景，如竹、墙；有仰望，如“翻空白鸟”， （2）这首词下阕写人，你从中看到的词人是一个怎样的形象？从 有俯瞰，如“照水红蕖”，有听觉，如“乱蝉”，还有嗅觉，如 哪些句子中可以看出？（2分） “细细香”。这样多角度的写景就使景物显得很有层次，做到了诗 中有画。二是在景中含情，如“乱蝉”“衰草”就不仅仅是客观的 景物，而是包含了词人苦闷的心境。
高二诗歌鉴赏练习
（湖南卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 龙标野宴 王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。 两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作 用各不相同，请简要分析。 【参考答案】李白诗中的“愁”是怀人之愁；王昌龄以 “愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
高中高二诗歌鉴赏专题练习及详细答案
高中高二诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成各题。
水调歌头·舟次扬州和杨济翁、周显先韵辛弃疾落日塞尘起，胡骑猎清秋。
汉家组练十万，列舰耸高楼。
谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污①，风雨佛狸愁。
季子正年少，匹马黑貂裘②。
今老矣，搔白首，过扬州。
倦游欲去江上，手种橘千头。
二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。
莫射南山虎，直觅富民侯③。
【注】①鸣髇血污：鸣髇(xiāo)：即鸣镝，是一种响箭。
《史记·匈奴传》载匈奴太子冒顿作鸣镝，射杀其父而夺位。
此借指金主完颜亮被部属杀死。
②季子：苏秦字季子，战国时的策士，以合纵策游说诸侯佩六国相印。
③射南山虎：《史记李将军列传》载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。
”富民侯：《汉书》载：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相为富民侯。
”（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )A. “落日塞尘起”开篇营造气氛，准确渲染出敌寇甚嚣尘上的气焰。
下文“胡骑”“汉家”对举，进一步写出两军对峙，战争一触即发的紧张场面。
B. “谁道投鞭飞渡”一句，以前秦苻坚南侵东晋投鞭断流却不免败亡的典故，暗指宋朝军队虽规模宏大，却终究不堪一击，令人痛惜。
C. “季子正年少，匹马黑貂裘”二句，正是词人自己当年飒爽英姿的写照。
词人以“季子”自比，突出自己以天下为己任，意气风发的少年锐进之气。
D. 全词上阕颇类英雄史诗开端，下阕转而表达了壮志消磨之悲，多处用典故寄寓情志，颇见雄豪之气，体现了辛词一贯的风格。
（2）请简要分析词中所蕴含的思想感情。
【答案】（1）B（2）①少年时意气风发、立志报国的壮志豪情。
作者以“季子”自比，表达了以天下为己任，欲为国建功立业的爱国豪情。
②欲归隐却仍心系国事的矛盾心态。
作者“欲去江上”种橘置产，劝友人不要效仿李广南山习射，只须谋“富民侯”之安逸清闲。
实则表达了自己一心为国却无用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。
③壮志难酬，年华易老的愁苦愤懑。
高二 语文 诗歌鉴赏训练试题及解析解析
高二语文诗歌鉴赏训练试题及解析解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
归雁（其一）唐·杜甫万里衡阳雁①，今年又北归。
双双瞻②客上，一一背人飞。
云里相呼疾，沙边自宿稀。
系书元浪语③，愁寂故山薇④。
【注释】①衡阳雁；雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过衡山的回雁峰。
②瞻：往上看，往前看。
③浪语：妄说；乱说。
④故山：喻家乡。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远，为大雁的北归作了铺垫。
B.颔联中的“瞻”“背”前后呼应，更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势。
C.五六句从时间和空间两个角度，动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情。
D.诗人系在大雁脚上的书信里没有什么妄说乱言，字里行间都是自己一片衷情。
E.最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇，这是作者的虚笔。
（2）全诗塑造了大雁怎样的形象？有何寓意？2．阅读下面的宋词和唐诗，完成下面小题。
探春令赵长卿笙歌间错华筵启，喜新春新岁。
菜传纤手，青丝轻细，和气入，东风里。
幡儿胜儿①都姑媂②。
戴得更忔戏③。
愿新春以后，吉吉利利，百事都如意。
立春（节选）杜甫春日春盘④细生菜，忽忆两京梅发时。
盘出高门行⑤白玉，菜传纤手送青丝⑥。
【注】①幡儿胜儿：新年里的装饰品。
②姑媂：整齐。
③仡戏：可爱。
④春盘：古代习俗，立春日用蔬菜、水果、饼饵等装盘，馈送亲友，⑤行：赐予。
古代立春前皇帝会赐大臣春盘。
⑥青丝：青梅等切成的细丝，放在糕点馅内或放在糕点面上做点缀。
（1）下列对赵词、杜诗的赏析，不正确的一项是（）A.赵词以“笙歌间错华筵启”开篇，营造了新春时节笙歌高奏、宴席摆开的热闹气氛。
B.赵词中的“菜传纤手，青丝轻细”化用了杜甫《立春》中的诗句，化用巧妙，自然得当。
C.“愿新春以后”等三句，是词人对天下苍生在新的一年里的美好祝福，感情真挚深沉。
D.从杜诗的第三句可以看出，春盘不但在民间成为一种习俗，而且在朝廷中也比较盛行。
高二咏物诗鉴赏教案
卜算子•咏梅陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
梅花形象分析
环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）
自身特点：寂寞，无主，不与群芳争春，虽然粉身碎骨但幽香依在，高洁亦在。（正面描写）
作者处境：主战派士气低落，仕途坎坷，屡屡受挫。
所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途未卜，但是性格孤高、意志顽强，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的高洁品格以及不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。
手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。
活动二：【课堂活动】
背诵下列咏物诗并在横线上填写空缺的名句。
1、《石灰吟》【明】于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲．--------------------，--------------------。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）
10、丁香：素雅清纯美丽，沁人心脾的幽香，爱情与幸福象征。又“丁香结”（也就是丁香的花苞）极似人的愁心，所以常用来表示愁思的一种情结。比如有唐·牛峤的“自从南浦别，愁见丁香结”，李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，李璟的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，都是以丁香来暗喻愁思。
高考语文诗歌鉴赏《梅花》含答案
高考语文诗歌鉴赏《梅花》含答案（2021秋·内蒙古·高二统考学业考试）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
梅花张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。
绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。
无主野桥随月管，有根寒谷也春回。
醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联渲染环境，“数枝”早梅在荒林野径、竹林深处开放，烘托出梅花的清高、疏放。
B．“绝知南雪羞相并”，意思是南雪易于融化而梅花不易凋零，梅花羞于与其为伍。
C．“欲嫁东风耻自媒”，意思是梅花不愿意委身于东风，觉得这是一种耻辱。
D．尾联是虚写，是想象之辞，诗人醉酒后不愿睡于庭前梅树下，怕一旦风吹花落，飘到身上，玷污了梅花。
6．诗中梅花具有怎样的品格？请结合全诗简要概括。
参考答案：5．C 6．清高、坚韧、顽强。
【解析】5．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
C.“梅花不愿意委身于东风，觉得这是一种耻辱”错误，应是它本想与春风结伴，迎风展瓣又耻于自我为媒。
故选C。
6．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
首联说寻梅，诗人所见的，是荒林野径的早梅，在竹梢深处只开放了“数枝”。
这一联渲染环境，以梅花前后左右之物烘托出了梅的清高之格。
中间两联则从眼前的“数枝”说开去，详写梅花之神。
“绝知南雪羞相并”，是说尽爱梅花似雪，但它羞于与向阳之雪为伍。
这是诗人从南雪的易于融化而梅花不易凋落所引出的联想，可见梅花不随俗浮沉，自有其坚韧纯正的品性。
梅花开于冬春之际，诗人据此又引出“欲嫁东风耻自媒”的联想。
梅花有羞耻之心，不愿像桃杏那样自炫自媒，委身于东风。
赞美梅的坚贞与清高。
颈联从梅树生长之处写梅花的习性。
“无主野桥随月管，有根寒谷也春回”，有的梅树长在野桥旁，无人管领，只有夜月仿佛是它的主人；有的梅树长在寒谷中，只要有根在，到了春天依然会抽枝吐蕊。
上句说梅花远离尘嚣，自由自在；下句说它执着顽强之性，百折不回。
高二年级诗歌鉴赏练习题
高二年级诗歌鉴赏练习题（注：以下为根据题目要求自行判断的作文格式，并非真实的高二年级诗歌鉴赏练习题）高二年级诗歌鉴赏练习题诗歌是一种优美的艺术表达形式，通过诗人独特的语言和形式，传达出深刻的情感和思想。
在高二年级，诗歌鉴赏练习对学生的文学素养及审美能力的培养具有重要意义。
以下是几道高二年级诗歌鉴赏练习题，供同学们进行练习。
题目一：《月下独酌》李白（唐代）花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
题目二：《登鹳雀楼》王之涣（唐代）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
题目三：《悯农》李绅（唐代）春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
难忘耕地辛苦，满载粮仓忧虑。
百年强盗恣意，九十老农滞留。
田地堪种千品，世间不再枯朽。
农耕为国付出，富国强民初课。
题目四：《登黄鹤楼》崔颢（唐代）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
愁人不见愁人醉，愁人愁见愁人愁。
以上是四道高二年级诗歌鉴赏练习题，通过欣赏这些古代诗人的作品，我们可以领略到唐代诗歌的独特魅力。
同学们可以通过分析诗歌的意境、诗人的运用语言和修辞手法等方面，来进行鉴赏和理解。
在《月下独酌》中，诗人李白借酒引发的联想，表达了对自由和独立的追求。
通过借酒的机会，他与明月、影子结伴而行，展现了自我意识的独立，同时也传递出对自由生活的向往。
《登鹳雀楼》以简洁明了的语言，表现了诗人对壮丽景色的赞美和对人生的思考。
通过登楼远眺的景色描绘，诗人引人入胜，通过最后一句“更上一层楼”带给读者的是对追求进步的鼓励和支持。
《悯农》则以写实的手法，表达了对农民辛勤耕作的思考与关怀。
诗中诗人用细腻的笔触描绘了农民的辛苦和忧虑，并借此唤起读者对农耕劳作的尊重和关注。
高二古诗词鉴赏
高二古诗词鉴赏高二古诗词鉴赏（一）教学目的：在理解诗歌字词句的基础上，进一步鉴赏诗歌中的形象，表达技巧，以及思想内容。
教学方法：讲练结合。
教师适当介绍一些鉴赏诗歌的常识，然后结合具体例子强化训练。
1．读下面两首诗,然后回答问题。
（6分）清平乐李煜别来春半，触目愁肠断。
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。
离恨恰如春草，更行更远还生。
黄庭坚春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）两首词都写到了春，可是表达的内容有所不同，请分析它们分别表达了怎样的思想感情。
（2分）答：两首词分别表达了离愁别恨和爱春惜春之情。
（大意相同即可）（2）李词中“离恨恰如春草，更行更远还生”一句用了怎样的修辞手法？好在何处？黄词构思巧妙，说说你的理解。
（4分）答：李词的这句话采用了比喻的手法，以物喻情，用春草喻离愁别恨生动而贴切，意蕴丰富，充分传情。
春草一望无际，如同离愁之绵远春草之细密如同离愁之盘曲郁结等。
黄词在构思上新颢、曲折。
作品中写春天消逝，如失去亲人，各处找寻，把春拟人化，希望春回与己同住，回到现实，无人知春去处，问询黄鹂，知春已去蔷薇处，暗示夏季到来，巧妙地表达了春的可爱，要珍惜春天，别让它轻易流逝的情感。
2．读下面一首唐诗，回答问题。
（6分）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。
注解：①这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
②梅花：《梅花落》曲牌名。
（1）诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，借他来表达自己的什么心情？答：用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人迁谪之感、去国之情（2分）流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。
（1分）（2）《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。
江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。
高中高二诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
高中高二诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
除夜自石湖归苕溪①（其三）姜夔黄帽②传呼睡不成，投篙细细激流冰。
分明旧泊江南岸，舟尾春风飐客灯。
除夜自石湖归苕溪（其五）姜夔三生定是陆天随③，只向吴松作客归。
已拚新年舟上过，倩④人和雪洗征衣。
【注释】①光宗绍熙二年冬，诗人访范成大，除夕乘舟归苕溪，途中写了一组诗，共十首。
②黄帽：即俗称艄公，汉代称为“黄头郎”。
③陆天随：唐代陆龟蒙号天随子，隐居不仕，常携带书、茶具灶、钓具，乘舟浪迹江湖。
④倩：请。
（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 其三前两句从听觉入手，舟人连夜行舟，传呼不已，船篙击打流冰，发出响声。
B. “舟尾春风飐客灯”与王湾《次北固山下》中的“江春入旧年”都写了水上的春意。
C. 其五“倩人和雪洗征衣”是请人用雪洗去曾经征战疆场的衣上的风尘，画面生动。
D. 两首诗歌的前两句都点题：其三写“黄帽”暗点“归”，其五第二句“归”字点题。
（2）两首诗都表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌简要分析。
【答案】（1）C（2）①悠然之情。
其三中最后一句，旧年未尽，湖上却已春意盎然，蕴含了作者内心的悠然之意；其五结句画面生动、情趣盎然，一种悠然之趣溢于言表。
②思归之情。
其三首句“睡不成”，表现了思归情切；其五前两句写归，表现了思归之情。
③凄凉无奈之感。
其三第三句“分明旧泊”等道出了水上夜行，江南漂泊，隐含凄凉之感；其五第三句“拼”是不得不然之意，不得不在一叶扁舟上度过新年，其飘零生涯可知，透出了一种哀愁与无奈。
【解析】【分析】（1）C项，“请人用雪洗去曾经征战疆场的衣上的风尘”错误。
选项曲解“征衣”的意思，根据注释及诗歌可知，应是“旅途中的衣服”。
故选C。
（2）从诗歌标题“除夜自石湖归苕溪”和注释来看，这是诗人访范成大，除夕乘舟归苕溪所写的一组诗歌，其三中首句“黄帽传呼睡不成”中“睡不成”说明诗人此时盼归心切以至无法入眠，其五中也有相关内容，如开头两句“三生定是陆天随，只向吴松作客归”借助陆龟蒙来体现自己的恬淡心境，而“只”“作客归”又流露出思归之情；其三最后两句“分明旧泊江南岸，舟尾春风飐客灯”借助“江南岸”“春风”等春意盎然之景来抒发自己的悠然闲适之情，其五最后一句“倩人和雪洗征衣”意思是“请人用雪洗去旅途衣服上沾染的风尘”，画面生动有趣，流露出悠然之情趣；其三中“分明旧泊江南岸”，“旧泊”暗示我们，诗人不但此次是身在旅途，而且还曾经多次飘零旅途，内心隐含凄凉之感慨，其五中“已拚新年舟上过”意思是不得不在这舟上渡过新年，内心流露无奈伤感之感。
(统编版)高二语文选择性必修中册同步备课 古诗词诵读专项练习(诗歌鉴赏)(原卷版+解析)
古诗词诵读专项练习（诗歌鉴赏）（一）阅读下面两首诗，完成下面小题。
出塞隋·薛道衡边庭烽火惊，插羽夜征兵。
少昊①腾金气，文昌动将星。
长驱鞮汗北，直指夫人城。
绝漠三秋暮，穷阴万里生。
寒夜哀笳曲，霜天断雁声。
连旗下鹿塞，叠鼓向龙庭。
妖云坠虏阵，晕月绕胡营。
左贤皆顿颡②，单于已系缨。
绁马③登玄阙，钩鲲临北溟。
当知霍骠骑④，高第起西京⑤。
【注】①少昊：上古帝王名，主兵戈事。
②顿颡：叩头。
③绁马：拴马。
④霍骠骑：汉朝骠骑将军霍去病。
天子让人为他修建宅院，他却说“匈奴未灭，无以家为也。
”⑤西京：指长安。
燕歌行唐·高适汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌筛逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋!君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
1．下列对《出塞》诗句的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开篇以烽火陡燃、夜间征兵起笔，突出军情紧迫，继写将士出征，长驱敌境。
B．“绝漠”四句写暮秋大漠寒夜笳声、孤雁哀鸣，烘托出战士悲凉的思乡之情。
C．“连旗”四句展现双方交战的情形，出塞将士所向披靡，敌军已现溃败迹象。
D．“左贤”六句写隋军将士势不可挡，大破敌军，擒获敌首，立下了赫赫战功。
2．这两首边塞诗结尾处都运用了典故。
请根据诗歌内容，分析其所用典故表达的不同情感。
3．薛道衡的边塞诗雄壮刚健，请结合《出塞》诗中的相关意象赏析这一风格。
（二）阅读下面两首诗，完成下面小题听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
高考语文古代诗歌鉴赏考点综合(解析版)
一、形象分析（一）景物形象1.概括景象（意境）特点答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
描述时一忠实于原诗，二语言力求优美。
②用两个双音节词概括景物的特点。
例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点。
分析意境特点时的常用术语。
（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、生机勃勃、欣欣向荣、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出怎样“感伤”。
2.分析景物描写的特色和作用答题步骤：①明确写景角度（远近、高低、俯仰、动静、虚实结合;色彩绚丽；视觉、听觉、嗅觉、触觉（各种感官）等）；②结合具体诗句分析。
③分析作用（表达技巧、营造氛围、情感）。
（二）人物形象分析人物形象需要掌握以下方法：1.要对诗人的生活经历、写作风格、理想抱负等有所了解。
高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。
这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。
另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。
2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
诗歌也不例外。
古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。
诗歌可以通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。
3.分析诗中词句的含义，理解这些物象所承载的人物思想感情；借助意象、重要词语，运用典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。
（三）事物形象答题步骤：1.分析诗歌中所描写的物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。
2.挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”。
3.分析诗歌塑造此形象的意义（体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志））。
高中高二诗歌鉴赏专题练习及详细答案
高中高二诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
早春寄怀李建勋（唐）家山归未得，又是看春过。
老觉光阴速，闲悲世路多。
风和吹岸柳，雪尽见庭莎。
欲向东溪醉，狂眠一放歌。
【注释】莎：指莎草，多年生草本植物，地下的块根称“香附子”，可入药。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 在这首诗歌中，作者以简练质朴的语言表达自己独特的心理感受，能给读者以丰富的想象空间。
B. 首联与王维《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诗句一样，都直接表现了自己的游子处境。
C. 颔联中的“闲”字表明作者没有能为建功立业之事忙碌，只能无聊地悲叹世路难行，看似轻省，实则重于千钧。
D. 诗歌运用虛实结合的手法，将眼前的现实之景与自己的想象联结起来，以虚写实，拓展了诗歌意境。
（2）作者在这首诗歌中表达了怎样的思想感情?【答案】（1）B（2）①客居他乡的思家之情。
首联直接表现了自己客居他乡，在外漂泊，思念家乡却又不能回家的愁苦之情。
②时光飞逝，岁月不居的伤感之情。
“老觉光阴速”看出诗人对时光飞逝、韶华不再的伤感；③世路多艰，功业难成的悲哀之情。
“闲悲世路多”悲叹世路艰难，表明作者怀才不遇、壮志难酬；④感受惠风和畅，见到春意萌发的欣喜之情。
颈联写春风和畅，杨柳依依，雪融化后看到了露出的庭莎，表现出诗人面对萌发的春意的欣喜；⑤想狂眠高歌，一醉解愁的豪放之情。
尾联诗人想要大醉一场，要狂眠、放歌，直接表现出一醉解愁的豪放。
【解析】【分析】（1）B项，“都直接表现了自己的游子处境”错误，王维《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这两句是通过自己遥想兄弟们身上佩戴着茱萸的画面来间接表现出自己的游子处境。
故选B。
（2）从诗歌标题来看，“早春寄怀”交代了时令——早春，同时也点明诗人是在早春“寄怀”；从首联来看，“家山归未得，又是看春过”，前一句点明诗人身处他乡，有心归家却“未得”，后一句“又”点明诗人身在异乡不止一次，正逢早春时节，内心涌起的是对家乡的思念之情；从颔联来看，“老觉光阴速，闲悲世路多”，以“光阴速”点明时光流逝之快，“悲”流露出时光飞逝、美好的光阴已经不在的伤感，而“闲”字表明作者没有能为建功立业之事忙碌，只能无聊地悲叹世路难行，看似轻省，实则重于千钧；从颈联来看，“风和吹岸柳，雪尽见庭莎”，“风”是春风，是暖风，“雪”也已尽，露出了庭院里的草，早春萌动的春意让诗人内心涌起喜悦之情；尾联“欲向东溪醉，狂眠一放歌”，“欲”意思是“想要”，诗人在这春光之中，在这离家在外的情境之中，想要“醉”，想要“狂眠”，想要“放歌”，流露出豪放之情。
高二语文选修中国古代诗歌散文欣赏必考
⾼⼆语⽂选修中国古代诗歌散⽂欣赏必考 在⾼⼆语⽂的学习中古代诗歌和散⽂的鉴赏是⼀个必考的考点，下⾯是由店铺为⼤家整理的⾼⼆语⽂选修中国古代诗歌散⽂欣赏，希望⼤家可以帮助到⼤家! ⾼⼆语⽂选修中国古代诗歌散⽂欣赏(⼀) 《长恨歌》 1.列⼟：封爵赐⾢。
古代天⼦分封诸侯时，⽤⽩茅裹着社坛上的泥⼟授予被封者，象征⼟地和权⼒，称为“列⼟分茅”。
2.梨园：中国唐代训练乐⼯的机构。
我国⼈民在习惯上称戏班、剧团为“梨园”，称戏曲演员为“梨园⼦弟”，把⼏代⼈从事戏曲艺术的家庭称为“梨园世家”，戏剧界称为“梨园界”等等。
3.龙驭：指天⼦车驾。
除此之外，该词还有“皇帝”“君临天下”及委婉称呼“帝王去世”。
《⾏路难》 1.⾏路难：乐府《杂曲歌辞》调名，古乐府道路六曲之⼀，亦有变⾏路难，内容多写世路艰难及离别悲伤之意，多以“君不见”为⾸，后鲍照拟作为多。
《阿房宫赋》 1.妃嫔媵嫱：“妃”，皇帝的妾，或太⼦、王侯的妻;“嫔(pín)”“嫱(qiáng)”：都是古代宫廷中⼀种⼥官，实即皇帝的妾，地位⽐“妃”要低;“媵(yìng)”，古代统治阶级嫁⼥时随嫁的⼈(陪嫁的侍⼥)，也可能成为嫔、嫱。
2.锱铢：古代重量单位，⼀锱等于六铢，⼀铢约等于后来⼀两的⼆⼗四分之⼀。
锱、铢连⽤，极⾔其细微。
《六国论》 1.先：对去世的尊长的敬称。
2.故事：先例。
除此之外，在古⽂中⼀般也有“旧⽇的制度，例⾏的事”以及“掌故，典故”等意思。
《伶官传序》 1.从事：官名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管⽂书、察举⾮法，到宋代时被废除。
2.太牢：即古代帝王祭祀社稷时，⽜、⽺、⾗(shǐ，猪)三牲全备为“太牢”。
古代祭祀所⽤牺牲(古代祭典⽤的猪、⽜、⽺等)，⾏祭前需先饲养于牢，故“牢”本为养牲畜的圈，在这⾥指祭祀⽤的牲畜;⼜根据牺牲搭配的种类不同⽽有太牢、少牢之分。
新高二 语文诗歌鉴赏专项训练及答案解析
新高二语文诗歌鉴赏专项训练及答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成小题。
品令·茶词黄庭坚凤舞团团饼。
恨分破、教孤令。
金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹。
汤响松风，早减了、二分酒病。
味浓香永。
醉乡路、成佳境。
恰如灯下，故人万里，归来对影。
口不能言，心下快活自省。
【注释】孤令：孤零。
金渠：茶碾，金属所制。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.茶饼上印着团团起舞的凤凰，将茶饼分开，凤凰好像各自分飞，让人遗憾。
B.词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，月光映照，清亮晶莹。
C.词人听着茶水的沸腾声如掠过松林的风声，心中感到十分惬意。
D.词上阕主要写碾茶、煮茶过程，下阕着重写品茶的感受，语言清丽，情感真挚。
（2）请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的2．阅读下面这首词，完成问题。
高阳台·送陈君衡被召①周密照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。
宝带金章，尊前茸帽风欹。
秦关汴水经行地，想登临、都付新诗。
纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。
酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。
投老残年，江南谁念方回②。
东风渐绿西湖岸，雁已还、人未南归。
最关情，折尽梅花，难寄相思。
【注】①周密的友人陈君衡被元王朝征召，将要前往大都赴任，周密作此词为他送行。
周密在宋亡以后隐居不仕。
②方回：贺铸的字。
词人在此处以贺铸自比。
（1）下列对这首词的理解，不正确的一项是（）A.词的前三句“照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低”以豪放的笔调描绘出送别时凄凉、冷清和萧瑟的景象。
B.“茸帽风欹”写友人头上戴的皮帽被郊野的风吹得略略倾斜，一个“欹”字，极为传神地勾画出人物志得意满的神气。
C.下阕前三句阔大而凄清的景象与上阕中“叠鼓清笳”的欢快氛围形成鲜明的对比，为下面的抒情做铺垫。
D.这首词中词人既写了眼前的实景，也写了想象中的虚景，虚实相合，深沉委婉地表达了词人复杂难言的思想感情。
（2）词的下阕表达了词人哪些思想情感？请简要分析。
高中高二诗歌鉴赏专题练习及答案
高中高二诗歌鉴赏专题练习及答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。
早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道谿雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注释】（1）五盘岭：亦称七盘岭，位于梁州利州交界咽喉处。
即今陕西宁强、甘肃成县与四川广元交界处，有石磴七盘而上，号称西秦第三关，诗中五盘亦指五盘岭。
（1）请赏析“江回两崖斗，日隐群峰攒”一联。
（2）试分析本诗的点染手法的运用。
【答案】（1）①用拟人手法（斗，对峙；攒，聚焦），写出了江流曲折回转，两岸石崖对峙，江崖陡峭峥嵘，日出之前，群峰相连，层次莫辩，密集、重叠的奇伟、险峻景象。
（或可着重炼“斗”、“攒”两字也可）②对仗工整、巧妙，音韵、意蕴配合协洽。
（2）全诗首两句直笔点出时间，地点及入蜀事件。
中间八句着力于染，由远而近，层层皴染，色调均匀，风烟美景，峻朗旷伟，有力渲染烘托了诗人从容悠然的心境。
最后两句，归结于点，点明诗人入蜀，为报知己，为平蜀乱，虽路途奇险，却心绪明快开朗．感知遇之恩，兼寄济国心愿，尽现其中。
【解析】【分析】（1）这一联运用了拟人的修辞手法，出句把山崖人格化，因江流曲折，两岸山崖对峙写成两岸山崖互斗。
对句把群峰人格化，日出之前，群峰相连，说成群峰聚集在一起。
在这一联中“江回”对“日隐”，“两崖”对“群峰”，“斗”对“攒”，对仗十分工整。
这一联之中有两个字“斗”、“攒”运用的十分传神，赏析时也可以从炼字的角度，赏析“斗”、“攒”两字。
（2）仔细阅读诗歌，本诗中开头两句和结尾两句为“点”，中间八句为“染”，开头两句“平旦驱驷马，旷然出五盘”直接点出时间“平旦”，地点“出五盘”（进入蜀地，空旷绵延的五盘岭尽收眼底）及入蜀事件。
然后运用的“染”的手法，由远而近，层层皴染，写所看到的景物——江流曲折回转，两岸石崖对峙；太阳尚未出山，群峰聚在一起。
曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色，入云的树木幽暗阴沉充满寒气。
诗歌鉴赏
1．诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之 景的？请简要分析。（5分） ①动静结合（或视听结合）。（2分）② 前一句写静景（视觉），诗人立于洞 庭荒野，仰望天空北斗横斜；（1分） 后一句写动景（听觉），耳畔传来岳 阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。（1 分）动静结合，渲染了空茫凄凉的意 境。
诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结 合诗句具体分析。（6分）
都将赵晁、白廷遇等骄横残暴，且相互之 间不听命服从，专心贪污作假，甚至有人
抢劫他人的妻子女儿。向拱到来后， 杀掉了其中几个不守法的人，于是军 中出现了严肃谨慎的局面。
当时后周军队围困寿春过了一年尚 未攻下，江、淮一代草寇边地，吴援兵 在紫金山建立营寨，与城中用烽火相呼应。 而舒、蕲、和、泰又被吴人占据。向拱 向皇帝上奏想要暂且转移扬州的军队合 力攻打寿春，等到这座城被攻下，然后 再另想计谋进攻夺取这些地方。世宗听 从了他的建议。向于是封闭仓库，交给扬 州的主管人；又派遣本府牙将分部在城 中巡查。秋毫不犯，军民感动喜悦。在 军队出发的时候，吴人有背着干粮来送 行的。
镇守西部的将领高永年被羌人杀死了， 皇帝很生气，亲自写了五路将帅刘仲武等 十八人的姓名，命令侯蒙去秦州逮捕他们治 罪。侯蒙到了秦州，仲武等穿着囚服听候 命令，侯蒙向他们说明：“你们都是一方
的侯伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实 情回答。”案件判定的结论还没有报上去，
又提升他任御史中丞。侯蒙上奏说：“当年 汉武帝杀了王恢，不如秦缪公赦免孟明。 子玉自缢而死使晋侯高兴，孔明去世使蜀 国的地位变轻了。如今羌人杀了我们一个 都护，却使十八员将领因此而死，这是自 残肢体啊。想要身体不得病，可能吗？” 皇帝醒悟了，把这件事放在一边，不再追究。
高二古诗文阅读训练
学习目标：
20诗歌鉴赏高二语文诗歌鉴赏综合题汇编及答案
20诗歌鉴赏高二语文诗歌鉴赏综合题汇编及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面的宋词，完成小题。
九日水阁（宋）韩琦池馆隳摧古榭荒，此延嘉客会重阳。
虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。
酒味已醇新过熟，蟹螯先实不须霜。
年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂。
【注释】九日：指农历九月九日，也就是传统的重阳节。
这一天既要登高怀远，也有以菊花配螃蟹的饮食习俗。
韩琦：字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今河南安阳）人。
北宋家、词人。
这首诗作于宋英宗治平二年（1065）秋。
诗人正在京中任右仆射，可谓官隆位显。
（1）下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A. 这首七言绝句首联两句很好地照应了标题，“池馆”“古树”照应“水阁”，“重阳”照应“九日”。
B. 颔联两句对仗整，以“老圃”对“黄花”，“秋容”对“晚节”，“淡”对“香”。
这两句从正面写九日赏菊。
C. 颈联写新酿的美酒已经很熟，味道醇厚芬芳。
螃蟹早就长得肥嫩，不必再等秋日的寒霜。
D. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
（2）这首诗塑造出了怎样的诗人形象？请结合全诗进行分析。
答案：A解析：（1）A（2）这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。
①首联两句写诗人住处的水阁古榭虽倾颓破败也不介意，还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表示诗人生活俭朴，不尚奢华。
这是从外在的表现来写的。
②颔联两句借赞颂重阳时节，菊花虽晚开而尤为芬芳，以“黄花晚节香”喻晚节可贵，要注重晚节。
这是从内在的精神实质来写。
③尾联两句写此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老，自己酒量虽衰，诗情却不减当年的豪情逸兴。
【解析】【分析】（1）A项，“这首七言绝句首联两句很好地照应了标题”错误，“七绝”应为“七律”。
故选A。
（2）第一句写池馆园林荒凉的感觉，与第三句“秋容淡”相呼应。
第二句点出九日宴会之事，虽然池馆倾圮。
台榭荒芜，却有嘉客来助成重阳雅集，环境虽然荒僻，人的兴致却很高，表示诗人生活俭朴，不尚奢华。
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但燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂。如晏殊的《蝶恋花》：“槛菊愁烟
兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光刻晓穿朱户。” 如晏几道《临 江仙》：“落花人独立，微雨燕双飞。”
8. 蝉
餐风饮露，是高洁的象征。所以古人常以蝉的高洁来表现自己 品行的高洁。
如虞世南的《蝉》：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋 风。” 如骆宾王《狱中咏蝉》：“露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予 心？”
1.充分调动认知积累，知人论世
了解重要诗人主要经历，总体风格
李白
柳永
缠绵自然
杜甫
杜牧
旷达绰约
王维
李商隐
含蓄典雅
白居易
雅俗共赏
李清照
凄苦婉约
飘逸豪放 沉郁凝重 形象如画
贾岛
清ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ峭瘦
孟浩然
清旷冲淡
辛弃疾
壮阔雄奇
范仲淹
苍凉悲壮
李煜
颓靡伤感
苏轼
雄浑豪放
陆游
雄浑厚重
2.充分调动认知积累，知人论世 了解重要诗人所处时代，总体风貌
冰雪的洁白、剔透、冷傲常常用来表现心志的忠贞、品格的高洁。
如柳宗元《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 如张孝祥《念奴娇· 过洞庭》：“应念岭表经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”
13.捣衣声（或捣练声）是一种极富家庭生活色彩的声音，
常常用来表达夫妇或情人之间的相思之情。
李白《子夜吴歌》 “长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。”
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋 风大散关”（陆游《书愤》）
1. 表 达 方 式
用生动形象的语言对人物、 描 事件、环境所作的具体描绘 写 和刻画
1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤 雨初歇 2.方宅十余亩，草屋 八九间
对人和事物的好坏、是非、 议 价值、特点、作用等所表示 论 的意见
表达作者强烈的爱憎、好恶 抒 、喜怒、哀乐等主观感情。 情 有直接抒情，也有间接抒情 。
4、日暮（夕阳）
１．日落西山自然给人衰落凄凉之感。如：
夕阳无限好，只是近黄昏。 ——李商隐《登乐游原》 斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤城. ——秦观《满庭芳》 落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会登临 意。 ——辛弃疾《水龙吟· 登建康赏心亭》
2、日暮不仅给人衰落凄凉之感，也是客愁思家的一个符号，而 且这两者往往融为一体。
但秋蝉（寒蝉）因临近生命终结，故含有凄凉之感。
如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 9.乌鸦
是一种不吉利的鸟，常常用来表达一种黯然愁思的情境。
如严维《丹阳送韦参军》：“丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北， 寒鸦飞尽水悠悠。” 如张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
如马致远《天净沙· 秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳 西下，断肠人在天涯。
夕阳西下不仅为全曲的意境抹上一层苍凉的色彩，而且也暗示日暮已经 降临。薄暮起，乡愁便起。这已渗透至我们民族文化和心理的深层，因此也 就具有了永恒的动情力量。 如： 愁因薄暮起，兴是清秋发。
（补充）其他的一些常见意象。 就动物而言—— 5、杜鹃（子规） 悲鸟，一种表达伤春离愁思乡之情的意象。
1.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 2.明月松间照，清泉石上流。
在描摹事物以尽其妙的基础上 融入作者的感情，寄托作者的 心志。
陆游《卜算子· 》 咏梅
类 别
概念 15 叠字 16
说
明
例句
怕黄昏忽地又黄昏，不消魂怎地 不消魂。
表 现
用重叠的字表达一种特殊的效果
以古 借古事讽现实
讽今
多情自古伤离别， 更那堪冷落清秋节！ 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！
类 别
概 念
说
明
例句
用一种事物或情景来比作另一 ① 种事物或情景。可分为明喻、 比 暗喻、借喻。有突出事物特征 喻 ，把抽象的事物形象化的作用 。
1.羁鸟念旧林，池鱼 思故渊 2.大江东去， 浪淘尽、千古风流人 物
表 达 技 巧
一、 【分析艺术手法
表现手法】
从表达效果的角度，要求诗歌的
诗歌是语言的艺术，其语言的简洁和丰富的 表现力，是要靠一定的表现手法支撑的，如 果诗歌没有了相应的表现手法，抒发的感情 就会失去依托。因表现手法就是为了突出主 题，抒发感情的。
诗词鉴赏须知的术语及其运用
类 别 概 念 说 明
例句
记 记叙人物的经历或事情的发 叙 生、发展、变化过程。
南朝四百八十寺，多少楼台 烟雨中。
17 手 怀 古 借对往事的追怀表达今天的不 得志 伤今
出师未捷身先死，长使英雄泪满 襟。
法
1 鉴 赏 形 象 要 点
二、鉴赏要点
事物形象 景物形象 人物形象 分析寓于形象中 的思想感情 把握形象 特征
理解形象的 典型意义
从语法角度出题：倒装句等
2 鉴 赏 作 品 的 语 言
1、鸿雁
１．大雁是候鸟，定期南飞北返，这就使那些滞留外乡，不能按 期定时回家的人对比自己生发出无尽的忧思。如：
故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。－－韦应物《闻 雁》
晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。－－赵 嘏《寒
塘》
雁，春秋迁移，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每 牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓
其他一些常见意象
菊花 别 月光 意 浮云 峻 秋雨 惋 落花 清 美酒
— 高雅
莲花 — 高洁
杨柳 — 惜
— 思念
— 飘零 — 忧愁 — 感伤 — 壮行
落叶 — 失意
落日 — 惆怅 鸿雁 — 思远 大漠 — 苍凉 红豆 — 相思
春风 — 得
冬雪 — 冷 流水 — 叹 旷野 — 凄 竹林 — 闲
古诗词中重要意象举例
1.便 纵 有 千 种 风 情 ， 更 与 何 人 说 ？ 2.凭谁问，廉颇老 矣，尚能饭否？
法
⑥ 起 兴是先言他物以引起所咏之辞 兴
锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年
类 别
概念
说
明
例句
表 现
⑦ 用典
用典有用事和引用前人诗句两种。用 事是借用历史故事来表达作者的思想 感情，包括对现实生活中某些问题的 立场和态度、个人的意绪和愿望等等 ，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加 深诗词中的意境，促使人联想而寻意 于言外。
高考古诗词常见意象
1.松梅竹菊寓高洁， 2.借月托雁寄乡思。 3.杜鹃鹧鸪啼凄凄， 4.梧桐叶落透悲意。 5.别时长亭柳依依， 6.落花流水传愁绪。 7.乌鸦燕子系兴衰， 8.草木仍在人事移。
诗歌鉴赏二
谢 铭
古诗词中重要意象举例
意象是指渗透了诗人主观情感的形象。某个意 象蕴含着什么样的情感和意味，这并非出于某个 诗人一时的创造，而是经过历代诗人反复地继承、 运用、发展而逐渐积累起来的。这些意象在历代 诗人反复的继承、运用、发展过程中便渐渐积累 了厚厚的文化意蕴。有些已经成为我们民族文化 和心理积淀的一部分。
如李白《蜀道难》：“又闻子规啼月夜，愁空山。” 如秦观《踏莎行》：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”
6、猿啼（同杜鹃）
如白居易《琵琶行》“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”如杜甫《登高》：“风急 天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
7、燕子
表达喜悦之情。
如杜甫《绝句》“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 如白居易《钱塘湖春行》：“几处 早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
修 借用相关的事物来代替所要表 ② 辞 达的事物。借代可用部分代表 借 手 代 全体，具体代替抽象，用特征 代替人。借代的运用使语言简 法 练、含蓄。
③ 对事物的形象、特征、作用、 夸 程度等作扩大或缩小的描述。 张 有更突出、更鲜明地表达事物 的作用。
谈笑间、樯橹灰 飞烟灭
天台四万八千丈， 对此欲倒东南倾
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。－－李白的《静夜思》
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋 味在心头。－－李煜的《相见欢》
不仅如此，月亮还是游子与故乡联系的媒介。
如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。”
这首诗是诗人在长安的俘虏营中写下的，表达了身被囚系的诗人对妻子家人的思 念。诗人不说自己望月忆妻，却想象今夜鄜州月圆，妻子独自一人在望月思念自 己，妻子身旁虽有儿女陪伴，但儿女还太小不懂他们母亲的思念，并不能为母亲 分忧。这样写来，写出了诗人神驰千里，黯然动容之满怀愁绪，使诗情更进了一 层。
3、落花（落红）
落花极易让人联想到春天的逝去、人生美好时光的流逝、 青春的凋零、友人的离去乃至一切美好事物的逝去。美丽鲜活 的生命的凋零，当然会在人的心头引起阵阵的伤感。 如
“歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。” －－杜甫《江南逢李龟年》
这首诗表面写相逢的惊喜，实则感慨万千。这固然体现在今与昔的对比中， 也全浓缩在“落花时节”这四个字里了。想当年，歧王宅里、崔九堂前， 杜甫和友人正值青春年华，意气风发，壮志凌云，大唐也正处于其全盛时 期。如今，诗人和友人历经时世艰难，流落江南，他们已经到了人生的 “落花时节”；大唐王朝经过“安史之乱”江河日下日益衰微，也到了 “落花时节”。身世之感与家国之恨一齐涌至心头.
类 概 别 念
说
明
例句
1.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 2.问君能有几多愁？恰似 一江春水向东流。
表 ④ 先提出问题，接着自己把看法
说出。问题引入，带动全篇， 设 中间设问，承上启下，结尾设 问 问，深化主题，令人回味。 现