热门-幼儿园大班社会教案《能干的小手》
《能干的小手》教案12篇
《能干的小手》教案12篇《能干的小手》教案1活动内容：我的小手真能干活动目标：1、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。
2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
活动准备：1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。
2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。
3、食物：桔子、小红果、花生米若干。
4、教师准备一盘小红果。
活动过程：（一）导入：兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。
)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！( 二 )展开：1、分食物。
请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。
兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。
妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。
请宝宝们把相同的食物放在一起。
我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓励幼儿的自信心）（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。
你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。
）幼儿操作，教师巡回。
（2）请幼儿说说是怎样夹的。
教师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。
（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。
（请幼儿对自己说：我很棒！）幼儿分红果和花生米，教师巡回。
2、讲故事。
看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。
（鼓励幼儿增强自信心）听完故事后的提问：（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁？为什么？（2）兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁？为什么？（请4—5名幼儿来讲）兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。
因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。
3、招待小熊宝宝。
咚咚咚。
（敲门声）兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。
让我们热情的招待他们吧。
（1）和小熊一起跳舞。
（2）喂熊宝宝吃食物。
用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。
社会领域《能干的小手》教案
社会领域《能干的小手》教案教学目标1.培养学生的实际动手能力和创新意识。
2.培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3.提高学生的观察能力和反思能力。
教学准备1.《能干的小手》故事书2.手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
3.预先准备的实际问题和案例。
教学过程1. 导入（10分钟）介绍故事《能干的小手》的主要内容，并引导学生思考关于实际动手能力和创新意识的话题。
2. 故事阅读与讨论（15分钟）分组让学生阅读故事，然后进行小组讨论。
每个小组选择一个代表来给其他小组讲述故事的主要内容，并总结该故事传达的信息。
3. 手工制作体验（20分钟）让学生以小组为单位进行手工制作活动，要求他们根据故事中描述的小手的特点和能力，制作一个其他人眼中有创意、能解决实际问题的手工产品。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力。
4. 产品展示与评价（15分钟）每个小组向全班展示他们设计和制作的手工产品，并简要介绍产品的特点和能力。
其他小组成员则通过提问和反馈的方式对产品进行评价，鼓励正面的建议和改进意见。
5. 实际问题解决（20分钟）教师提出一个实际问题或案例，并要求学生以小组为单位思考并给出解决方案。
学生需要运用课堂上学习到的实际动手能力和创新意识，共同解决问题，并向全班展示解决方案。
6. 反思总结（10分钟）学生回顾整个课堂活动，并在教师的引导下进行反思和总结，讨论他们在实际动手能力、创新意识、团队合作精神和解决问题能力等方面的提高和收获。
拓展延伸学生可以将手工制作的产品带回家展示或赠送给他人，通过实际使用和反馈，进一步改进和完善自己的设计和制作能力。
总结社会领域《能干的小手》教案旨在通过故事阅读、手工制作体验和实际问题解决等活动，培养学生的实际动手能力、创新意识、团队合作精神和解决问题能力。
通过这样的教学方式，学生能够更好地理解教学内容，并将其应用到实际生活中。
同时，通过反思总结，学生还能够提高观察能力和反思能力，为今后的学习和成长打下坚实的基础。
小班健康教案及教学反思《能干的小手》5篇
小班健康教案及教学反思《能干的小手》小班健康教案及教学反思《能干的小手》精选5篇（一）教案：小班健康教案《能干的小手》教学内容：能干的小手教学目标：1. 培养幼儿探索和动手能力；2. 培养幼儿正确使用和保护小手的意识；3. 培养幼儿细心、耐心和团体合作的能力。
教学准备：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等；2. 可视化教具：图片、幻灯片等；3. 视频教具：相关观察和示范动作的视频。
教学步骤：1. 导入引导幼儿观察自己的双手，让他们回答双手的作用和重要性。
然后播放相关视频，展示孩子们使用双手做各种活动的场景。
2. 讲解使用图片或幻灯片展示幼儿手部的各个部位，并解释它们的作用和功能。
可以引导幼儿自己观察和感受双手的柔软、灵活、可靠的特点。
3. 实践活动3.1 手掌感知游戏：让幼儿将自己的手掌贴在桌子上、面颊上、桌子上等，感受不同材质和温度的触感。
3.2 手指操控游戏：使用彩纸或其他材料，让幼儿尝试使用自己的手指制作不同形状的折纸作品。
3.3 绘画活动：引导幼儿使用手指或刷子进行绘画，锻炼手指的灵活性和准确性。
4. 总结让幼儿再次观察自己的双手，回答一些问题，如：“你的双手是用来做什么的？你能够用双手做哪些有趣的事情？你喜欢你的双手吗？为什么？”引导幼儿认识到双手的重要性和自己掌握的能力。
教学反思：在本节课中，通过观察、实践和讨论，孩子们对自己的双手有了更深入的了解和认识。
他们通过不同的活动锻炼了手部的灵活性和准确性，培养了自己的动手能力和创造力。
同时，通过与他人的合作和讨论，增加了他们的团队合作意识。
整体上，本节课达到了预期的教学目标。
但教学中仍有一些可以改进的地方，比如，可以多利用多媒体教具和游戏形式，增加课程的趣味性和参与性，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。
此外，还可以引导幼儿关注手部的保护和卫生，并在课后让家长和孩子一起进行相关活动，将学到的知识应用到日常生活中。
小班健康教案及教学反思《能干的小手》精选5篇（二）教案：课程目标：1.了解自己吃饭的重要性。
幼儿园大班社会教案《能干的小手》含反思
幼儿园大班社会教案《能干的小手》含反思社会教育是幼儿园教学的紧要构成部分。
通过社会教育的活动，可以帮忙幼儿认得自我、认得环境、学会合作和共享等本领，促进幼儿健康成长。
本篇文章将介绍一堂适合大班幼儿进行的“能干的小手”主题的社会教育课。
一、活动目标1. 帮忙幼儿认得自身身体的基本部位，例如手指、手掌等。
2. 培育幼儿探究和制造的喜好。
3. 促进幼儿之间合作的本领。
4. 提高幼儿的口语表达本领。
5. 培育幼儿整理和共享物品的意识。
二、教学内容1.启发引导老师通过参考绘本、图片等教具，引导幼儿认得本身的手掌、手指、手的大小和用途等内容，同时激励幼儿呈现本身的手。
2.创作游戏老师将一组涂满颜色的手掌印在白色宣纸上，激励幼儿利用彩笔和手指上色、涂画以及添加本身的小创意，表达本身对生活的理解和想象，培育幼儿的制造力，并粘贴成一个大海报进行呈现和共享。
3.游戏探究老师让幼儿在颜色、形状、大小不同的手工艺品堆中进行分类，比较大小、找出同类的物品，提高幼儿的察看、比较和分类本领。
4.整理共享老师引导幼儿将制作好的手工艺品摆放在分类的盘子中，让幼儿说出手工艺品的名称、颜色、特点等，同时提示幼儿要好好保存本身的作品，以便与家长共享。
5.反思总结老师引导幼儿回顾本节社会教育活动，总结本身的成长和收获，以及对下一次活动的估量。
三、教学过程1. 思维准备（启发引导）老师引导孩子进行关于手感官启发思考，如“你的手有多少个手指？”“你的手掌有什么样的形状？”“你最爱好用手做什么事情？”2. 直观体验（创作游戏）老师利用印在白色宣纸上的手掌怎么做，激励幼儿用指尖在图纸上涂色、画出不同的图案和颜色，加添幼儿对彩色和形状的感知，激发幼儿的艺术创作喜好。
3. 交流合作（游戏探究）通过分类和比较，细节和相像之处，幼儿可以更加清楚地感受到分类和比较的基本概念，从而培育幼儿察看、比较和分类本领。
4. 共享呈现（整理共享）展览手工制作的手工艺品，激励幼儿将本身的作品整理在一个分类盘子里，并向同学提述，来说明本身的制作成果，以促进幼儿之间的共享和合作。
大班社会教案《能干的小手》
大班社会教案《能干的小手》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识到自己的小手很能干，能做很多事情。
1.2 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信心和自豪感，让他们更加珍惜自己的小手。
第二章：活动准备2.1 物质准备：小手模具、贴纸、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示小手模具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小手的外观和功能。
3.2 主体活动：3.2.1 教师引导幼儿讨论小手的能干之处，如抓、握、拍、摸等动作。
3.2.2 教师组织幼儿进行贴纸游戏，让幼儿用小手贴纸粘贴在指定的位置。
3.2.3 教师引导幼儿用彩笔描绘自己的小手，并分享作品，让大家欣赏。
3.3 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的小手很能干，可以做很多事情。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿发挥小手的能干之处。
4.2 环境创设：在班级环境中布置“小手的作品展示区”，让幼儿展示自己的作品。
5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小手的认识和动手操作能力。
5.2 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对小手的认识和动手操作能力的掌握程度。
第六章：活动内容6.1 认识手部的骨骼和肌肉：教师通过图片和模型向幼儿介绍手部的骨骼和肌肉，让幼儿了解手部结构。
6.2 手部运动：教师引导幼儿进行手部运动，如握拳、展开、揉搓等，让幼儿感受手部的灵活性。
6.3 手工艺制作：教师教幼儿制作手工艺品，如折纸、泥塑等，培养幼儿的动手能力和创造力。
第七章：教学方法7.1 讲解法：教师向幼儿讲解手部的骨骼和肌肉知识，让幼儿对手部结构有基本的了解。
7.2 示范法：教师示范手部运动和手工艺制作方法，引导幼儿模仿和学习。
7.3 实践法：幼儿通过实际操作，锻炼手部运动和制作手工艺品，提高动手能力。
大班社会教案《能干的小手》
1. 认知目标：让幼儿知道自己的手可以做到很多事情，培养幼儿对手的认知。
2. 技能目标：通过各种活动，培养幼儿动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱之情，培养幼儿的自我成就感。
二、教学内容：1. 认识手的功能：让幼儿知道手可以用来拿东西、写字、画画等。
2. 动手操作：通过折纸、粘土等活动，让幼儿动手操作，体验手的能干。
3. 手部运动：通过做手操、玩抓握游戏等活动，锻炼幼儿的手部肌肉。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的手，了解手的功能。
2. 实践法：让幼儿通过动手操作，体验手的能干。
3. 游戏法：通过手部运动游戏，让幼儿在游戏中学习。
四、教学准备：1. 折纸、粘土等动手操作材料。
2. 手部运动游戏道具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学步骤：1. 认识手的功能：让幼儿观察自己的手，了解手的功能，引导幼儿说出手可以拿东西、写字、画画等。
2. 动手操作：给幼儿分发动手操作材料，引导幼儿动手制作，体验手的能干。
3. 手部运动：带领幼儿做手操，玩抓握游戏，锻炼幼儿的手部肌肉。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏，培养幼儿的审美能力。
1. 家庭作业：让幼儿回家后，用自己的手做一些事情，如帮忙整理房间、洗碗等，让幼儿体验手的能干。
2. 家长沟通：与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在家也可以让幼儿动手做一些事情，培养幼儿的独立性。
七、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在课堂上的动手操作能力，手部运动的表现，以及作品展示的情况。
2. 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在课堂上的表现，以及对手的认识和感受。
八、教学注意事项：1. 在活动中，要注意安全，避免幼儿受伤。
2. 对幼儿要耐心、细心，鼓励幼儿动手操作，体验手的能干。
3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别辅导。
九、教学延伸：1. 开展手工艺比赛，让幼儿用自己的手制作手工艺品，展示手的能干。
2. 进行手部肌肉训练，如抓握力训练，提高幼儿的手部协调能力。
能干的小手大班社会教案
能干的小手大班社会教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解自己的身体能力和潜力； 2. 培养动手动脑、勇于尝试的精神； 3. 探索解决问题的方法，并培养创新思维； 4. 提高自信心和团队合作能力。
二、教学内容本节课的教学内容为“能干的小手”。
三、教学准备1.教师准备：笔、白纸、小工具（如剪刀、尺子等）；2.学生准备：铅笔、橡皮擦、白纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以在黑板上写下“能干的小手”，并引导学生思考：你们认为小手可以做哪些事情？2. 探究（15分钟）教师可以将学生分成小组，告诉他们每个小组将会获得一个小工具（例如剪刀、尺子等），并让他们尝试使用这个小工具完成一些动手操作。
例如： - 用剪刀剪纸，尽量剪出一朵漂亮的花； - 用尺子量一下你的手臂长度； - 用剪刀模仿切菜的动作，看看你能否剪出整齐的线条。
在学生进行操作的过程中，教师可以观察和记录学生的表现，并及时给予鼓励和指导。
3. 总结（10分钟）在学生完成操作后，教师可以组织大家一起讨论和总结： - 你觉得自己在完成这些操作时有哪些困难和挑战？ - 你觉得自己在完成这些操作时有哪些想法和发现？- 你觉得自己在完成这些操作时有哪些收获和成就感？通过学生的回答，教师可以引导他们认识到自身的能力和潜力，并强调勇于尝试和创新思维的重要性。
4. 拓展（15分钟）为了更好地培养学生的团队合作能力，教师可以组织学生进行小组合作活动。
例如，每个小组选择一个小任务，如用纸杯搭建高塔、用纸板和胶水制作风车等。
学生需要分工合作，共同完成任务。
在活动进行的过程中，教师可以适时给予学生一些提示和指导，并注意观察学生的合作状态和个人表现。
5. 结束（5分钟）教师可以组织学生进行集体总结，让学生分享他们在小组合作中的经验和感受。
五、教学反思本节课通过让学生亲身动手操作，培养了他们的动手能力和创新思维，同时也提高了他们的自信心和团队合作能力。
大班社会优秀教案《能干的小手》
大班社会优秀教案《能干的小手》教案名称：《能干的小手》教学目标：1. 培养幼儿动手能力和动手创造能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 锻炼幼儿的思维能力和创新意识。
教学内容：通过一系列的手工制作活动，引导幼儿动手创造，培养幼儿的动手能力和动手创造能力。
教学准备：1. 教师准备一些简单的手工材料，如颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 准备一些动手制作的示例作品，如纸花、纸风车等。
教学过程：Step 1：导入教师与幼儿进行互动，询问幼儿谁想要有一双能干的小手，引导幼儿思考手的重要性和手的作用。
Step 2：示范制作教师展示一些手工制作的示例作品，如纸花、纸风车等，并简单介绍制作方法。
鼓励幼儿观察示例作品，尝试理解制作方法。
Step 3：动手制作1. 教师分发手工材料，示范制作一个简单的手工作品，并在制作过程中解释操作步骤。
鼓励幼儿跟随教师的示范制作自己的作品。
2. 在制作过程中，教师观察幼儿的动手能力和操作技巧，并给予适当的指导和帮助。
Step 4：展示和分享1. 完成作品后，教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请幼儿分享制作过程中的经验和感受。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和表扬彼此的作品，并分享自己的观察和感受。
Step 5：总结教师与幼儿一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励幼儿思考动手制作的好处和意义，并鼓励他们继续发挥自己的创造力和想象力。
Step 6：结束教师鼓励幼儿把自己制作的作品带回家与家人分享，并提醒他们继续动手创造，锻炼自己的手的能力。
教学延伸：1. 可以引导幼儿进行更复杂的手工制作，如折纸动物、剪纸艺术等，进一步培养幼儿的动手能力和动手创造能力。
2. 可以邀请家长或其他学科教师来分享自己的手工经验和技巧，丰富幼儿的手工制作体验。
3. 可以引导幼儿在制作过程中体验合作与团队精神，组织小组制作一些大型手工作品，如拼图画、折纸城堡等。
大班能干的小手教案
大班能干的小手教案大班能干的小手教案篇1设计意图：我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。
活动目标：1．在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。
2．喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。
3．能运用不同的手指点画出小树发芽。
活动准备：1．画好枝条的小树图画。
2．每组一份绿色颜料、毛巾若干。
活动过程：一、激发幼儿兴趣教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了!二、认识手掌的各部分名称1．认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。
A．大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么?B．食指是妈妈，妈妈喜欢做什么?C．个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么?D．无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么?E．小小指头就是我，我喜欢做什么?(2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。
2．启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。
(1)小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢?三、探索、感受不同的手形动作1．教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。
2．鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。
四、小手真能干1．出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。
2．鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。
五、作品欣赏体验绘画的成功喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。
在游戏中发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿的认知能力，丰富了幼儿的想象力，满足了幼儿的心理发展需要，使他们体验到了成功的乐趣。
大班社会教案《能干的小手》
大班社会教案《能干的小手》第一章：认识手的重要性1.1 教学目标：让幼儿认识到手的重要性。
培养幼儿爱护手部的意识。
1.2 教学内容：讲解手的功能和作用，如抓握、操作物品、表达情感等。
引导幼儿观察自己和同伴的手，发现手的特点和优势。
1.3 教学活动：观看手部动画片，让幼儿了解手的重要性。
组织幼儿进行手部游戏，如握手、手指操等，增强幼儿对手的认识。
第二章：学习正确的洗手方法2.1 教学目标：培养幼儿在手部清洁方面的自我管理能力。
2.2 教学内容：讲解洗手的重要性，如预防感冒、避免生病等。
演示正确的洗手方法，包括湿手、取洗手液、搓手、冲洗手等步骤。
2.3 教学活动：组织幼儿进行洗手比赛，鼓励幼儿熟练掌握洗手方法。
设置洗手环节，让幼儿在活动结束后自觉洗手。
第三章：手部创意活动3.1 教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
激发幼儿对手部活动的兴趣。
3.2 教学内容：讲解手部创意活动的意义，如绘画、手工制作等。
展示手部创意活动的示例，如手指画、纸杯动物等。
3.3 教学活动：组织幼儿进行手指画创作，让幼儿发挥想象力进行绘画。
开展纸杯动物制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
第四章：手部保健知识4.1 教学目标：让幼儿了解手部保健知识，提高手部健康意识。
4.2 教学内容：讲解手部保健的重要性，如保暖、避免受伤等。
传授手部保健方法，如保暖、避免受伤等。
4.3 教学活动：组织幼儿进行手部保暖活动，如搓手、握手等。
开展手部安全游戏，教育幼儿避免手部受伤。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让幼儿对手的重要性有更深入的认识。
5.2 教学内容：回顾手部的重要性和保健方法。
引导幼儿反思自己在手部保健和卫生方面的优点和不足。
5.3 教学活动：组织幼儿进行手部保健和卫生总结活动，让幼儿分享自己的收获。
第六章：手部精细动作训练6.1 教学目标：提高幼儿的手部协调性和精细动作能力。
培养幼儿的耐心和专注力。
6.2 教学内容：讲解手部精细动作的重要性，如写字、画画等。
大班社会优秀教案《能干的小手》
大班社会优秀教案《能干的小手》一、教学目标1.了解自己身体的各个部位，认知自己的大小肌肉，并学会简单的保健方法2.掌握画简单的人物形象3.培养能够主动动手实践的能力，学习利用日常生活中的小方法来锻炼自己的身体二、教学内容1.认知身体的各个部位，学习保持身体的健康。
2.学习画简单的人物形象，通过绘画来展现自己对于身体肌肉的认知。
3.了解日常生活中的小方法，如：举手跳跳绳、踢毽子等，让孩子能够应用到自己的生活中，锻炼自己的身体。
三、教学重点1.让孩子知道正确的身体肢体，自己的身体应该如何保持健康。
2.让孩子掌握画简单人物形象的基本方法，示范运用简单的技巧。
四、教学准备1.以小手作为思路，准备小石子、小棒子、棉球、牙签、水杯、保鲜膜等一些简单的工具，辅助孩子理解身体结构2.先让孩子参照图片画出人体的轮廓，再手绘、形象化表示出自己的肌肉、小手等部位五、教学步骤1.根据提前准备好的一些工具，先循序渐进的将自己的手部肌肉模型捏出来，并告诉孩子这些小器具的用途；2.讲授如何画出人物的轮廓，让孩子自己动手跟着老师进行练习，辅助孩子的构图、比例等技能；3.将画好的人体形象和捏出的小手进行相结合，让孩子发现自己的身体有哪些大小肌肉；4.以一些简单易实践，且不需要器材的活动示范做法，让孩子动手实践起来，同时做好引导，使孩子能够掌握简单的锻炼身体的方法；5.最后总结本节课的学习成果，再次着重强调自我保健，锻炼身体的重要性。
六、教学反思此次教学采用了小手作为从头到尾的主线，适合大班学生通过听、说、看、动手等多种动作来学习，有效促进了他们在视觉、听觉、口语、运动等方面的全面发展；在辅助展现身体肌肉的过程中，孩子们对自己身体的认知得到了大大的提高；在教育过程中充分考虑了孩子们的心理承受能力，教学效果明显，所以可应用到大班社会课教学中。
大班社会教案《能干的小手》
大班社会教案《能干的小手》第一章：活动目标1.1 了解自己手部的结构和功能，知道手的重要性。
1.2 学会正确使用手部，提高动手能力和自我保护意识。
第二章：活动准备2.1 准备手部模型或图片，展示手部的结构和功能。
2.2 准备各种手工艺材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
2.3 准备一些关于手部受伤的案例，用于教育幼儿。
第三章：活动过程3.1 导入：向幼儿展示手部模型或图片，引导幼儿观察手部的结构和功能。
3.2 主体活动：3.2.1 教育幼儿正确使用手部，如握笔、拿筷子等。
3.2.2 开展手工艺活动，让幼儿亲身体验手部的灵活性和创造力。
3.2.3 讨论手部受伤的案例，教育幼儿注意手部安全，避免受伤。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行手部游戏，增进亲子关系。
4.2 环境创设：在班级环境中布置手部主题墙，展示幼儿的手工艺作品。
4.3 区域活动：在角色区设置医院场景，让幼儿扮演医生，学习处理手部受伤的情况。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。
5.2 家长反馈：了解幼儿在家庭中手部使用的情况，与家长共同关注幼儿的成长。
5.3 幼儿作品：评价幼儿手工艺作品的创意和动手能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免使用尖锐物品，预防手部受伤。
6.2 关注每个幼儿的动手能力，给予个别指导，促进他们的成长。
6.3 活动过程中，教师要关注幼儿的情绪，营造轻松、愉快的学习氛围。
第七章：活动内容拓展7.1 组织幼儿参观医院或诊所，了解手部受伤的救治过程。
7.2 邀请专业人士（如医生、手工艺师傅等）来园进行讲座，让幼儿更直观地了解手部知识和技能。
7.3 开展手部比赛，如拼图、折纸等，激发幼儿对手部活动的兴趣。
第八章：活动实施策略8.1 以游戏形式开展活动，激发幼儿的兴趣和参与度。
8.2 设置难度不同的手部活动，让幼儿根据自己的能力选择参与，感受成功的喜悦。
8.3 采用分组合作的方式，让幼儿在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队意识。
幼儿园大班社会教案《能干的小手》（通用7篇）
幼儿园大班社会教案《能干的小手》（通用7篇）幼儿园大班社会教案《能干的小手》（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班社会教案《能干的小手》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班社会教案《能干的小手》篇1活动目标1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重、难点1、重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪。
2、难点：在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。
活动准备1.PPT课件(大人手的本领)。
2.神秘箱(不透明纸箱)，里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。
3.自制场景：邋遢大王的家。
(场景：桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。
)活动过程一、开始部分导入：手指游戏——小手小手变变变。
教师示范几种手型，幼儿通过想象，大胆做出各种手型。
二、基本部分1.手摸神秘箱：幼儿将手伸进放满东西的神秘箱，在眼睛不能看的情况下，只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等，从而判断出是什么物体。
(1)教师介绍规则。
(2)幼儿尝试操作，说出物体名称，并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。
(3)每位幼儿依次操作。
小结：小朋友的小手真厉害，能摸出神秘箱里这么多东西。
2.创设情境，引出邋遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮忙。
(1)教师创设情境，请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉?应该怎么帮助他?(2)请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。
(被子乱，玩具散在地上，文具摆放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在桌子底下)(3)幼儿整理好后，再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。
关于《能干的小手》的教案（精选5篇）
关于《能干的小手》的教案（精选5篇）关于《能干的小手》的教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的关于《能干的小手》的教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于《能干的小手》的教案1活动目标：1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、在操作活动中知道自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备：1、动物大指偶5个。
（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）2、操作材料：人手一份撕好的纸条。
活动过程：一、游戏导入导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条。
出示材料：1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）2、你是用什么方法来做的？教师总结：可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手还会做什么？（幼儿讲述）教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。
二、观察手知道手的结构和手指的名称（一）认识手的结构提问：1、你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）2、边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。
）3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。
）4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。
（手指兵）游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。
解散。
教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。
（二）认识手指的名称出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏。
1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。
）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。
2、拇指上有什么小动物？3、小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。
大班社会教案《能干的小手》
大班社会教案《能干的小手》教学目标：1.让学生了解到自己的小手有很多作用，能够帮助自己和他人做很多事情。
2.培养学生的动手能力和实践操作能力。
3.提高学生的合作意识，学会与他人合作完成任务。
教学重点：1.帮助学生了解自己的小手的作用和功能。
2.培养学生的动手能力和实践操作能力。
教学准备：1.教师准备素材，如图片、书籍等。
2.学生准备自己的小手。
教学内容和步骤：Step 1: 导入（5分钟）教师向学生展示一张图片，上面有很多人在用自己的小手做各种事情，引出主题：“我们的小手真能干！”Step 2: 学习（15分钟）教师通过讲解和示范，帮助学生了解自己的小手的作用和功能。
教师可以采用问答的方式，与学生一起探讨小手的作用，如抓东西、拍拍手等等。
同时，教师还可以通过展示一些图片，让学生认识到小手在日常生活中的作用。
Step 3: 游戏（15分钟）教师组织学生进行游戏，让学生在游戏中体验到小手的功能。
教师可以分组，要求每个小组合作完成一个任务，如用铅笔夹住一根棉签，然后将棉签放在指定的位置等等。
这样不仅能培养学生的动手能力，还能提高学生的合作意识。
Step 4: 小结（5分钟）教师向学生询问他们在游戏中有什么收获和体会。
然后教师总结一下今天的学习内容，强调小手的作用和功能。
Step 5: 作业（5分钟）教师布置作业，要求学生用自己的小手完成一项实践操作任务，如用剪刀剪纸、用笔写字等等。
学生需要在家完成并将成果带到下节课上。
Step 6: 结束（5分钟）教师鼓励学生，肯定他们在学习中的努力和收获。
希望学生继续多多使用自己的小手，发挥它们的作用。
教学延伸：。
大班幼儿能干的小手教案5篇
活动反思：
本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
四、游戏：剪子、包袱、锤。
五、活动延伸：在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的机会。
活动反思：《能干的小手》是小班主题活动“快乐的六个宝”的系列活动之一，活动目标是：
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、幼儿获得有关数的概念。三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。在这个时期，帮助幼儿了解一些身体及其自我保护的常识，激发他们自我服务的愿望适宜的，也是必要的，而且手指与数数有着直接的联系，将数学知识进行有机整合，让人感到顺理成章，也就容易被幼儿接受。
1、创设情境，引入活动教师以变魔术引入活动：教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。
2、通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。
鼓励幼儿伸出小手来看一看，观察一只手有几个手指？五个手指一样吗？通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用；玩手指戴帽游戏，教师说指名，幼儿将指套套在手指上，或幼儿任意自套自报指名。做五指歌游戏复习巩固手指名称。
大班语言教案：能干的小手（优秀篇）
大班语言教案：能干的小手
大班语言教案：能干的小手
1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。
2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以手为偏旁的汉字均与手的动作有关。
3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张
活动过程：
1、教师出示手，认识手字
师：这是什么？
出示手的字卡：猜猜这是什么字？
幼儿回答。
2、幼儿看图片认读。
教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读下面的汉字。
师：图上有谁？他们在干什么？图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。
3、教师和幼儿一起认读。
请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。
4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。
师：这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。
幼儿回答
师：为什么这些汉字都有一个手字旁？
幼儿回答。
师：小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个手字旁。
小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有手旁呢？
5、教师用游戏的形式，帮助幼儿巩固认读内容。
教师指汉字，幼儿边拍手边用 **我用小手*** 的句型和节奏表演相应的动作.
6、仿编歌曲《我有小手》。
幼儿演唱歌曲。
师：我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢？下面，我们一起想一想，唱一唱。
结束活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班社会教案《能干的小手》
活动目标
1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，
知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重、难点
1、重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的成功
与自豪。
2、难点：在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手
部的触觉及其他感觉。
活动准备
1.PPT课件(大人手的.本领)。
2.神秘箱(不透明纸箱)，里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。
3.自制场景：邋遢大王的家。
(场景：桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。
)
活动过程
一、开始部分
导入：手指游戏――小手小手变变变。
教师示范几种手型，幼儿通过想象，大胆做出各种手型。
二、基本部分
1.手摸神秘箱：幼儿将手伸进放满东西的神秘箱，在眼睛不能看的情况下，只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等，从而判断出是什么物体。
(1)教师介绍规则。
(2)幼儿尝试操作，说出物体名称，并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。
(3)每位幼儿依次操作。
小结：小朋友的小手真厉害，能摸出神秘箱里这么多东西。
2.创设情境，引出邋遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮忙。
(1)教师创设情境，请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉?应该怎么帮助他?
(2)请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。
(被子乱，
玩具散在地上，文具摆放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在桌子底下)
(3)幼儿整理好后，再次说一说现在看着邋遢大王的家
有什么感觉。
(4)教师延伸至幼儿生活，在生活中要做到自己的事情
自己做，不能向邋遢大王学。
小结：小朋友的小手真能干，能帮助邋遢大王把房间整
理的这么整齐。
不过不能向他学习，要做到自己的事情自己做，自己的房间自己整理，学习用品也要自己收放整齐。
3.了解成年人手的不同本领。
(1)播放PPT，幼儿了解成人手的各种本领。
小结：以后小朋友要多多向大人学习，让自己的小手变
得更加灵巧。
三、结束部分
师：“小手小手变变变，变成小鸟，飞出去做游戏喽。
”
教师带领幼儿走出教室。
活动反思
在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主
要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。
然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个
手指，并进行手指和手的比较。
手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
小百科：能干，指有能力会做事。
如：这些电工真能干。