试论职业教育中技能大赛与课堂教学之间的有效衔接

试论职业教育中技能大赛与课堂教学之间的有效衔接
作者：朱东峰
来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第5期
［摘要］技能大赛不仅是为了选拔优秀的职业人才，更是国家对职业教育的重视的体现。

技能大赛考核的内容包括理论知识和实际操作，因此为了培养更优秀的职业学生，切实提高学
生的职业技能，职业学校的教师要学会把技能大赛和课堂教学融合在一起。

也就是要求教师在
课堂教学过程中，采用技能大赛的标准来要求学生。

并且，强化学生理论知识和实际操作水平
的教学力度。

内容主要论述了技能大赛与课堂教学之间的衔接。

［关键词］技能大赛；课堂教学；有效衔接
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）13-0134-01
职业技能大赛是对职业学校学生的职业技能的考核，是为了选拔优秀的职业人才，也是为
了展现职业学校师生的风采，更是国家对职业学校的重视的体现。

职业学校是培养技术型人才
的地方，因此职业学校在教学过程中要更加重视对学生实际操作能力的培养。

职业技能大赛不
仅要考核学生的动手操作能力，而且还要考核学生的理论知识。

因此，为了更好地培养全面发
展的优秀职业人才，职业学校的教师可以把技能大赛和课堂教学紧密衔接在一起。

简而言之，
就是在平时的教学过程中教师要用技能大赛的要求来要求学生，促使学生成为优秀的职业人才。

那么教师在教学过程中，应该如何来把课堂教学和技能大赛衔接到一起呢？
一、重视理论知识的教学，为技能大赛做准备
技能大赛考核的内容包括理论知识和实际操作水平，为了更好地把课堂教学和技能大赛衔
接起来，教师在教学过程中首先要重视学生理论知识的教学。

在学习职业理论知识的过程中，
有学生轻视理论知识，认为理论知识都是用来应对考试的，只要简单记一记足够应付考试就行了。

正因为学生这样的学习态度，才导致他们的理论知识掌握得不牢固。

因此，在理论知识教
学过程中，教师首先要引导学生端正学习态度。

其次，让学生明白理论的重要性。

理论并不只
是考试会考到，作为一个优秀的职业人才，在实际操作的时候都是按照理论指导进行的。

实践
是检验理论的标准，而理论是实践的前提。

最后，教师要加强学生对理论知识的记忆，在每次
课程结束后要根据实际的教学内容，为学生布置相关的背诵任务，这一方面是为了及时巩固课
堂所学，另一方面也是为了技能大赛做好准备。

二、根据技能大赛考核的要求，强化学生实际操作水平
技能大赛考核的另一项内容，也是职业学生最重要的技能，就是实际操作水平。

因此，教
师在平时课堂教学过程中要根据技能大赛考核的要求，强化学生实际操作水平。

首先，教师自
身要对技能大赛考核的要求非常熟悉，并且要及时关注技能大赛要求的变化，从而保证在教学
过程中能够及时调整对学生的要求，更好地提高学生的实际操作水平。

其次，在学生实际操作
的过程中，教师要遵循以学生为主体的教学原则，把课堂交给学生，自己只要负责在旁边引导
即可。

这样才有利于学生自己摸索探究，切实有效地提高自身的操作水平。

最后，教师要从实
际的教学内容出发，结合技能大赛的要求以及实际操作中可能会遇到的困难，为学生引申一些
比较难的内容，适度加大学生操作难度。

这样不仅可以深化教学内容，帮助学生更好地提升职
业技能，而且可以培养学生解决问题的能力，让学生在走上工作岗位之后能够从容地面对各种
困难。

三、根据教学内容选取技能大赛教学视频
职业教师在教学过程中，还可以根据教学内容选取技能大赛的视频作为课堂教学视频。

这
样一方面是为了吸引学生的课堂注意力，调节课堂的教学氛围；另一方面是为了让学生能够及
时反思总结，明白自己与他人的差距在哪里。

教师在选取视频的过程中，除了要考虑视频的内
容要和教学的重点内容有关，还要考虑视频时间的长短。

因为课堂时间有限，所以教师选取的
内容要尽量简短，不要耽误正常的教学进度。

另外，教师还要考虑视频播放的时机。

视频最好
是在学生实际操作结束后播放，这样才能达到反思总结的效果。

总而言之，技能大赛是职业学校师生展现风采的时候，也是考核职业学生学习成果的时候，是国家对职业学校教育重视的体现。

因此，职业学校教师要学会把技能大赛和课堂教学衔接起来。

这就要求教师在课堂教学过程中首先要重视职业理论知识的教学。

一方面是因为技能大赛
考核的内容包含理论知识，另一方面是因为理论是实践的前提。

其次，教师要根据技能大赛的
要求，加强学生实际操作水平的培养力度。

实际操作水平是技能大赛考核的内容之一，也是职
业学生学习的重点内容，更是学生日后的工作技能。

最后，教师要根据教学内容选取技能大赛
的视频作为教学视频，提高职业教学效果。

参考文献：
［1］高丽.浅谈技能大赛在职业教育中的引领作用［J］.读与写（教育教学刊），2018（2）.
［2］张洪菊.职业技能大赛引领下的服装课堂教学模式改革［J］.职业，2018（3）:27-28.。