排球垫球错误技术诊治的体育教学设计

排球垫球错误技术诊治的体育教学设计学习或复习排球技术，是体育锻炼的一种方法。

方法科学，兴趣就浓。

排球技术较多，根本的有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而每一项根本技术又有许多的种类。

课题给的内容范围广，但同时也给我们留了较大的选择余地。

根据初二同学的身心特点和同学的实际情况，自己选择了复习排球双手下手垫球技术和利用排球进展游戏，作为本课的教学内容。

1．初二同学处于青春期发育阶段，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自身拥有正确、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的保守教法；
3．同学在此之前已根本掌握了排球的双手下手垫技术，但还存在着一定的错误动作。

根据以上分析，确立本课的教学目标为：
1．运动参与目标：使同学具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养同学体验参与体育活动的乐趣，提高安康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼根底。

2．运动技能目标：使同学获得运动根底知识，开展体能，提高同学对体育课的兴趣；较熟练地掌握排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、爬等练习提高运动水平。

3．身体安康目标：提高同学的身体素质，了解体育活动对心理安康的作用，认识身、心开展的关系，以和与他人合作一起完成体育活动的协作意识。

新课程虽淡化了体育的技术教学，但不是不要了技术，而是更注重了学习技术的过程，使同学全面开展、安康生长。

新课标下的
技术教学对教师提出题了更多的要求，它要求教师从“传授者”的角色转变成“促进者”。

因此本课改变了过去的“教师教、同学学”的保守教法为“同学主动学、自主学，教师点拨、辅导”的探究式学习方式，给同学留有一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。

努力以“安康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导、同学为主体这一原那么，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让同学在练习互相交流、互相研讨，最终到达改正错误技术动作的目的。

通过“自由创练”激发同学的创新精神，这样不只营造出课堂气氛、启发了同学的思维，而且使同学在轻松、民主的气氛下获得知识、掌握技能、开展思维、培养互相协作的精神，身到了全面的锻炼。

排球垫球错误动作“诊治”
课型：综合课授课年级：八年级（水平四）授课人数：48人授课教师：王玉英授课地点：南海实验学校
教材内容
1．复习排球双手下手垫球 2．利用排球自由创练
领域目标
运动参与
使同学具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养同学体验参与体育活动的乐趣，提高安康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼根底。

运动技能
使同学获得运动根底知识，开展体能，提高同学对体育课的兴趣；改善与开展排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、滚、爬等练习提高运动水平。

身心安康
提高同学的身体素质，了解体育活动对心理安康的作用，认识身、心开展的关系，以和与他人合作一起完成体育活动的协作意识。

教学流程
教学内容
教育措施
组织形式与要求
教师指导活动
同学主体活动
“主动挂号”
1．排队进场；
2．明确“诊治”内容；
3．欢快舞动。

1．提示并带着同学入场；
2．宣布本课目标与内容；
3．领做球操。

要求：精神饱满，语言亲切。

1．人手一球，进入场地；
2．知晓本课目标与内容；
3．积极随动。

要求：热情豪放。

“细心诊断”
1.复习排球双手下手垫球技术：请同学讲解双手下手垫球的技术动作要领，根据他的讲解教师做双手下手垫球的完整示范，启发
同学在以前学习的根底上，追述、回忆垫球的准备姿势，判断、移动取位，击球的部位和用力方法、构建垫球技术的完整概念。

2．练习
3．诊断“病因”
1．出示图片
2．提问
3．根据同学答复做示范
4．对同学的错误动作归类。