《大家都是好朋友》教案新部编本2
小班语言《我们都是好朋友》教案
小班语言《我们都是好朋友》教案课程目标1.学生能够认识词汇“好朋友”。
2.学生可以简单地介绍自己的朋友。
3.学生了解朋友的基本特性。
教学准备1.“好朋友”海报2.图书：“好朋友”，丹尼斯·弗兰克林-科恩。
3.“朋友特性”卡片教学过程导入（5分钟）•引入课程主题“好朋友”，让学生在想一想在生活中自己有什么样的好朋友。
•展示“好朋友”海报，并让学生说出其中的文字和图形。
•学生与教师一起唱“好朋友”歌曲，鼓励他们主动加入歌唱。
主体（25分钟）共读•在读《好朋友》之前，让学生预测故事中会提到哪些词语，因此教师应在黑板上列出一些重要的关键词，例如，“好朋友”，“友谊”，“度假”等。
•阅读故事：“好朋友”，并问孩子们故事中的人物会做什么，如何处理问题等。
•激发学生对故事的兴趣，鼓励他们可以在之后的学习中更加主动。
讨论•将“朋友特性”卡片放在桌子上，然后让学生围坐在教师周围。
•让每一个学生抽取一张卡片并读出卡片上的特点。
•在此之后，要求学生按照自己的特点选择卡片，如果卡片已经被取走则需选择其他卡片。
当所有卡片被分配后，老师应带领学生讨论这样的好朋友应该具备哪些特性。
•学生可以将卡片根据相似的特性进行归类。
制作一个朋友•给每一个学生提供一张纸和一些画笔。
•让他们在纸上画出属于自己的朋友，并描述这个朋友的一些特点。
•在完成之后，学生要回答一些问题：这个朋友的名字是什么？他有什么样的特性？我们如何成为好朋友？结束（5分钟）•教师对学生的表现进行评价，夸赞出色的学生并表扬所有的学生。
•让学生分享他们绘制的朋友，并巩固今天的主题。
•带领学生唱《我们都是好朋友》歌曲。
扩展活动1.导师/家长参与：鼓励学生邀请他们的家庭成员或任课老师到教室上课。
2.公共活动：鼓励学生参加学校组织的社区活动，让他们可以认识更多的好朋友。
3.阅读推广：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，并参加周活动中的小班语言图书馆。
教学反思这节课对小班学生具有理论、知识、实践和运动等多方面的教学内容，涵盖了语言、认知、情感、社会等多种教育目标。
1《我们的好朋友》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好朋友》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学目标1.了解“自尊自爱、自立自强”的道理；2.培养学生自尊自信、勇于自立的品质；3.培养学生尊重他人、关注他人、关爱他人的情感。
教学内容1.我们身边的好朋友；2.学习好朋友的优点；3.了解好朋友的特点和作用；4.学习好朋友的礼貌和关爱。
教学步骤步骤一：自主探究，导入主题1.让学生自由讨论“好朋友”这个话题；2.引导学生思考“好朋友”有哪些特点；3.让学生口头分享自己身边的好朋友，分享他们的优点。
步骤二：小组合作，发掘“好朋友”的内涵1.让学生分组，每组选择一位成员写下自己心目中“好朋友”的优点和特点；2.学生互相交流、讨论，发掘“好朋友”的内涵；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤三：引入课文，激发学习兴趣1.教师引入课文《我们的好朋友》；2.教师要求学生认真听课、领会课文的意义；3.引导学生从课文中学习“好朋友”的品质。
步骤四：朗读课文，感受情感1.按照节奏让学生跟着教师一起朗读课文；2.带领学生感受课文的情感和气氛；3.跟学生一起感悟课文中“好朋友”的美好品质。
步骤五：小组讨论，总结课文1.让学生继续分组，小组讨论课文的内容；2.按照问题引导学生思考、总结课文中的教育意义；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤六：自我检测，巩固知识点1.教师随机提问，巩固学生对“好朋友”的认识；2.让学生自我检测，有机会互相学习；3.教师根据学生的学习状况做针对性的调整。
课堂延伸1.学生们可以用他们所学到的“好朋友”的品质和特点，制作一张好朋友的名片，把这些品质和特点记录下来；2.学生之间可以进行交流、分享，互相研究好朋友的品质和特点；3.学生可以进行小调研，调查身边的同学或朋友对“好朋友”是怎么定义的，归纳整理出调查结果。
学情分析四年级的学生正处于逐渐成长期，正需要培养他们自尊自信的品质。
而在学习中，我们为他们提供了多种体验和尝试，让他们在实践中提高自己的品质和能力。
中班语言教案《我们大家都是好朋友》
中班语言教案《我们大家都是好朋友》教案标题：《我们大家都是好朋友》中班语言教案教学目标：1.让学生了解友谊的重要性。
2.培养学生与同伴之间的友好关系。
3.帮助学生掌握与他人交往的基本语言表达方式。
教学重点：1.学生能正确使用友谊的常用词汇。
2.学生能通过游戏和绘画等活动表达友谊的概念。
教学准备：1.知识准备：友谊的图片、绘画工具、游戏道具等。
2.教具准备：黑板、彩笔、故事书。
教学内容和过程：Step1：导入（10分钟）1.老师引导孩子们讨论什么是朋友，友谊对他们意味着什么。
2.老师引导学生通过图片认识不同的友谊场景，如手拉手、分享玩具等。
Step2：讲故事（10分钟）1.老师讲述一个关于友谊的故事，故事中介绍了小狗、小兔和小猫是好朋友，他们一起玩耍、分享快乐和帮助彼此。
2.老师根据故事情节，引导学生回答一些问题，如他们是怎样成为好朋友的，他们是如何一起玩耍的等。
Step3：互动活动（20分钟）1.游戏1：“找好朋友”a.老师让学生们坐成一个大圈，准备一张纸条，并在纸条上写下一个动物的名字。
b.老师把纸条发给学生们，学生们不看纸条上的名字，通过听其他同学的描述找到与自己纸条上写的动物名字相同的同伴。
c.学生们找到自己的好朋友后，互相握手、互相问候，表达友谊之情。
2.游戏2：“朋友之谜”a.老师写下几个数字，并在每个数字上写下一个字母。
例如：1-B、2-F、3-R等。
b.老师让学生们根据数字和字母的对应关系猜测出一个词，例如B-F-R可以组成“朋友”这个词。
c.学生们一起组队，根据老师给出的数字和字母组合，猜测出更多的词来表达友谊之意。
Step4：情感培养活动（15分钟）1.老师给学生们发放纸和绘画工具，让他们根据自己对友谊的理解来画一幅画。
2.学生们互相展示自己的作品，并用简单的语言描述自己画的内容和友谊的感受。
Step5：小结和延伸（5分钟）1.老师与学生们共同回顾今天的学习内容，总结友谊的重要性以及如何与他人建立友好关系。
部编人教小学四年级道德与法治册下《我们的好朋友》(第2课时)》教案
统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我们生活的影响。
栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。
栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。
【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初步开展的阶段。
此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。
通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。
但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。
【教学目标】1.听故事，懂得什么是真正的友谊。
2.情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
3.学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【重点难点】重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【教学过程】一、故事导入，了解真友谊1.故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。
(部编版 二下2单元)我的好朋友教案
我的好朋友备课人：寿光市实验中学王方方【课型】写话指导课【学习目标】1.明确本次写话的要求，会把问题说清楚。
2.初步学会观察并口述自己朋友，把句子说完整。
3.鼓励学生把说的话写下来。
【教学重点】1.明确本次写话的要求，会把问题说清楚。
2.初步学会观察并口述自己朋友，把句子说完整。
【教学难点】鼓励学生把说的话写下来。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学流程】一、创设情境，谈话导入同学们，老师想问问，你最喜欢的朋友是谁？生回答，老师再问，你问什么喜欢他？他怎么就成了你的好朋友呢？今天我们就来说说你的好朋友。
二、明确要求，说清问题1.看课本语文园地二的写话要求：说一说：他是谁？长什么样子？生讨论。
师：你们能简单的把好朋友的样子画下来吗？生画样子。
师：同学们画完了，请根据你画的图画介绍一下你朋友的样子吧。
展示图画，根据图画说样子。
提示孩子从上到下，或从整体到部分，从部分到整体。
对表达清晰，条理分明的孩子进行表扬，让全体学生进行评价。
2.那我们再来说一说你们经常一起做什么？引导孩子用通顺的话说一说经常在一起做的事情，引导孩子讲的生动有趣。
3.选一位孩子的朋友，全体同学帮助他从朋友的样子到最喜欢跟她做的事情进行整理，梳理成一篇范文。
三、说说我的好朋友1.根据刚刚大家一起整理的范文，小组合作，都说说自己的好朋友。
我的好朋友是（）；他（她）的头发（），眼睛（），小脸（），（从整体到部分或者从部分到整体）；走起路来（），说起话来（），我们经常（）……2.小组推选组内说的最好的同学进行班级交流，说清谁？样子？事情？四、写写我的好朋友同学们刚才都介绍了自己的朋友，那你能不能写下来呢？再次提示习作要求：先写出你的好朋友是谁？再写他长什么样子？最后写出你们经常一起做什么？写话提示：段落开头空两格，标点单独占一格，语句要通顺，最好用到积累的好词佳句。
五、分享评价1.指名读一读习作，投影展示。
2.学生从三个要求上进行评价：是否写出了朋友是谁？长什么样子？经常一起做什么？语句是否通顺？用了什么好词佳句？如果不合适想怎样帮他改？3.誊写上交。
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教案
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教案一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下的一个课题，本课的主要内容是让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识朋友对自己的影响，明白友谊是一种宝贵的财富。
教材还介绍了如何建立友谊，如何与他人相处，以及如何处理人际关系中的问题。
此外，教材还强调了对朋友的尊重、理解和宽容，教育学生要善待朋友，珍惜友谊。
二. 学情分析学生在进入三年级后，已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。
但同时，学生在处理人际关系时还存在一些问题，如沟通能力不足、不懂得尊重他人、缺乏合作精神等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识友谊，学会与他人相处，提高他们的社交能力。
三. 教学目标1.让学生认识友谊的重要性，明白友谊对自己的影响。
2.引导学生学会与人相处，提高社交能力。
3.教育学生尊重、理解和宽容朋友，珍惜友谊。
4.培养学生的合作精神，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识友谊的重要性，学会与人相处。
2.难点：教育学生尊重、理解和宽容朋友，珍惜友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人相处。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考友谊的意义，提高他们的道德素养。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
4.情感教育法：注重培养学生的情感态度，使他们懂得珍惜友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学过程中的呈现和讨论。
2.准备课件和教学素材，以便进行多媒体教学。
3.准备课堂活动所需道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个关于友谊的案例，引导学生关注友谊的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊对自己的影响。
引导学生进行分析讨论，提出自己的看法。
幼儿园大班健康教案《都是好朋友》 (2)
幼儿园大班健康教案《都是好朋友》教案标题：《都是好朋友》幼儿园大班健康教案教案主题：培养幼儿良好的人际交往和友好互助的能力，通过游戏和故事情境引导幼儿关注自己和他人的心理感受，培养幼儿的情感表达和倾听能力。
教学目标：1. 认识到朋友是我们生活中重要的人，能说出朋友给我们带来的快乐和帮助。
2. 培养幼儿团队合作和分享的意识，增强友好互助的意识。
3. 培养幼儿的情感表达和倾听能力，培养幼儿的情感管理能力。
教学重点：1. 培养幼儿关注自己和他人的心理感受的意识。
2. 引导幼儿学会友好相处，乐于助人。
教学难点：1. 培养幼儿的情感表达和倾听能力。
2. 增强幼儿的友好互助意识和团队合作能力。
教学准备：1. 幼儿园大班教室、幼儿玩具和游戏。
2. 《都是好朋友》故事书和图画。
3. 幼儿园音乐设备和适合幼儿园大班的音乐。
教学活动：活动一：引入（5分钟）1. 教师用朋友的图片引入主题，询问幼儿朋友是什么？2. 引导幼儿回忆自己与朋友玩耍时的开心经历。
活动二：故事情境（15分钟）1. 准备《都是好朋友》故事书和图画。
2. 教师给幼儿讲述故事情节，通过图画展示和幼儿互动，引导幼儿思考故事中人物的友好互助行为。
3. 引导幼儿回答问题：故事中的朋友们是怎样互相帮助和关心的？他们的友好互助行为给小猪带来了什么？活动三：情感表达和倾听（20分钟）1. 准备一些情感表达的图片卡片，如笑脸、哭脸等。
2. 分组让幼儿选一张图片表达自己此刻的感受，并找出同样感受的朋友。
3. 引导幼儿用简单的语言表达自己的感受，并鼓励幼儿倾听他人的感受。
活动四：游戏体验（15分钟）1. 引导幼儿团队合作和互助的意识，设计适合幼儿大班的游戏，如传球游戏、合作拼图等。
2. 鼓励幼儿发现并表扬团队中互相帮助和关心的行为，并引导幼儿感受这样的行为给大家带来的快乐。
3. 给予幼儿奖励和鼓励，增强幼儿友好互助的动力和意识。
活动五：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的学习主题和要点。
最新部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿
最新部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿今天我要为大家介绍的是道德与法治四年级下册的第一单元《同伴与交往》中的一课——《我们的好朋友》。
本课通过情景体验、调查交流和展示等方式，帮助学生们增强与他人交往的意识。
在与人和谐相处的过程中，学生们将懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受，以及在与人交往时发生冲突和摩擦时如何正确处理矛盾。
本课的教学目标包括四个方面：一是通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性；二是知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择；三是学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；四是培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点则是让学生们知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择，以及学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通，正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
四年级是儿童成长的一个关键期，学生们开始从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
此时的学生们非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面孩子们开始从被动的研究主体向主动的研究主体转变，知识增长速度明显加快。
他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。
本课的教法包括启发式和讲授式相结合、小组合作探究法和游戏法，学法则是自主研究探究和亲身实践。
在教学过程中，第一课时的引入话题是通过播放歌曲《友谊地久天长》来唤醒学生们对友谊的认识，然后引导学生们交流自己喜欢交朋友的原因。
教师问学生：“上节课我们研究了什么？”学生回答：“我们研究了好朋友的故事和做了趣味活动。
”教师继续问：“那么，你们对好朋友有什么新的认识和感受？”学生积极回答：“我们认识到每个人的朋友都是独特的，他们有不同的特点和帮助我们的方式。
”二）分享体验，感受友情活动一：朋友的故事教师：请大家分享一下你们和朋友之间的故事，可以是开心的，也可以是难忘的。
《都是好朋友》幼儿园大班美术教案让孩子在艺术中快乐成长
本节课的主题是《都是好朋友》，旨在通过美术课的形式让孩子在艺术中快乐成长。
整个教案分为三个部分，分别是：导入环节、示范教学环节和实践操作环节。
通过老师的导引和引领，孩子们将能够理解并掌握这个主题，同时获得良好的创造力和团队合作精神。
一、导入环节1.引入主题。
“好朋友”是我们心中最珍贵的财富。
简单的问候与微笑已经足够让我们的生活充满了阳光和欢乐。
家里的小朋友们，你们有没有自己觉得很好的朋友呢？2.播放视频或展示图片。
播放一段描绘朋友之间的情谊的视频或者在黑板上展示幸福的图画。
老师可以让同学们先看看图片，说说自己的想法，感受自己的心情。
3.合作交流。
让孩子们随意交流他们对主题的想法，并根据孩子们的反应和表现来引导他们进入下一个环节。
二、示范教学1.示范画。
这时候老师可以介绍一些相关的知识，引导孩子们认真观察生活中的细节，然后进行简单的画作示范。
示范过程中老师可以向孩子们展示很多关于画作细节的处理，比如颜色的搭配、线条的勾勒等等，让孩子们能够真切感受到老师在画画时的心思和技巧。
2.小组制作。
让孩子们分五六个人一组，根据自己的兴趣，分工合作，制作一件跟“好朋友”有关的美术作品。
在此过程中，老师可以对每个小组每个人进行辅助和指导，帮助他们克服困难，解决问题。
三、实践操作1.合作完成。
当孩子们完成画作后，让他们将自己的画作组合成一个大的美术作品。
放在教室墙上展示，体现团队合作的精神和共同创作的结果。
2.互动交流。
在美术作品完成后，让孩子们观察同班同学们的作品，并互相说出对方的优点以及自己对别人的作品的感受。
也可以在教室中设置表格，供孩子们写下对于艺术作品的感悟和理解，这样可以激发孩子们的创作热情，并且可以增进他们对美术的认识和爱好。
在这个美好而迷人的世界中，“好朋友”无疑是我们每一个人心中最珍视的财富，也是最深刻而温馨的记忆。
在“好朋友”这个主题中，我们可以向孩子们展示更多关于情感和交流、艺术创作的美好，引导他们在艺术中成长，让孩子们在创作中体验友情的珍贵，拥抱美好的时光。
部编版二年级语文下册《我的好朋友》优秀教案
部编版二年级语文下册《我的好朋友》优秀教案《我的好朋友》名师教案教学目标：1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。
2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
教学重点：1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。
2.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1.听《拍手歌》。
小朋友们在一起真快乐！回忆一下自己的好朋友，你想起了谁？学生自由畅谈。
导入新课：今天一起来说说我们的小伙伴。
播放《拍手歌》二、互动交流1.提出说话目标：（1）说话要确定对象。
（2）要明确说话的顺序。
（3）要书写成文。
2.提出说话要求：（1）先回忆一下自己的好朋友，选择其中的一个作为写话的对象。
（2）要观察好朋友的相貌，注意要抓住主要特征。
学生自由表述。
3.老师领学。
老师回忆下自己的一个好朋友，进行说话指导。
学生自由表述。
4.学生准备说话：学生自由表述。
5.大家讨论还应该注意哪些问题。
三、小组交流1.齐分享。
出示合作要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，看谁的好伙伴最有特点。
（2）不懂可以问，须待人讲完。
讲话要清楚，还要有礼貌。
2.小组自由交流。
评选优秀选手。
四、班级交流1.每组推荐一个代表，讲述自己组认为最好的说话稿。
说话要求高标准：（1）声音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）表演形象，表现大方。
2.做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。
（2）如自己也知道，可以进行补充。
但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3.做好发言准备：要注意听别人的发言，避免重复。
4.展示交流：小组成员上台展示自己的说话文章并总结，和同学交流。
5.我的写作：说话要流畅通顺，写好的文章要工整干净，标点符号占格。
幼儿园大班美术教案《都是好朋友》
幼儿园大班美术教案《都是好朋友》教案概述本教案主要是针对幼儿园大班的美术课程，通过《都是好朋友》这个主题，让幼儿们了解友谊的重要性，同时锻炼他们的美术技能。
本课程的教学目标是：•学生能够通过画画表达对友谊的理解和感受；•学生能够掌握用画笔和颜色表现朋友之间的情感；•学生能够在思考中发挥自己的创造力和想象力。
教学内容课程材料•纸张•彩色笔•水彩颜料教学流程1.引入老师可以通过简单的问答活动来引入课程，例如：•什么叫做“朋友”？•你最好的朋友是谁？•你和朋友之间有什么特别的感觉？通过问题的引导，让幼儿先思考和朋友有关的话题，并激发他们对课程的兴趣。
2.演示老师可以通过画画的方式来演示朋友之间的情感，例如：•画两个朋友手拉手的形象•画两个朋友一起分享食物的场景通过演示画画的过程，让幼儿们了解到画画可以表达情感，并激发他们的创造力和想象力。
3.教学老师可以在黑板上列举几个与朋友有关的情境，让幼儿选择其中一个情境进行画画。
在画画的过程中，老师可以鼓励幼儿们：•在画面中表现朋友之间的情感；•用生动的色彩表达出朋友之间的友爱和信任；•在画画的过程中注重细节和整体的平衡。
4.结束结束课程的时候，老师可以让幼儿们展示自己的作品，并由同学之间进行交流和点评。
这样可以增强幼儿们的自信心，同时也可以让他们更好地理解课程中所表达的情感内涵。
教学评价通过这堂课的教学，可以评价幼儿们在以下方面的表现：•是否能够准确表达友谊的内涵；•是否能够用色彩和画面表现出友谊的感觉；•是否能够在画画的过程中发挥自己的想象力和创造力。
总结本教案设计了一个以友谊为主题的美术课程，通过温馨的画面和鼓励幼儿们发挥想象力和创造力来锻炼幼儿们的美术技能。
同时，通过这堂课的教学，也让幼儿们能更好地理解友谊的内涵，进而更好地理解和与朋友相处。
《我们的好朋友》PPT经典课件部编版2
5.当朋友
时，我________
设计友谊卡
致我们的友谊
你好!Biblioteka 我想对你说______________________________，
_____________________________________________。
衷心地祝愿你
！同时，也祝愿我们
的友谊
!
此致
敬礼!
你的好朋友
.
展示友谊卡
选 人班物长:同时桌，周好丽友和王张明华把，票其投他给一了些孟女华生，。子晴很生气。 人剧物情:同周桌丽陈经诚常和带李些浩巧，克数力学请老大师家吃，课间的时候大家都围着她。 不衷是心， 地作祝弊愿是你不讲诚信的表！现 当朋友有帮困助难我时，我愿__尽__力__帮__助__。___ 心我想们:都要渴不望要友把谊答，案但给我他们看应呢该?如明果白不什给么他才看是的真话正，的是友不谊是。不够朋友? 她等应我该 过真生正日为，同要学不服要务请。大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢? 不等能我， 过真生正日的，友要谊不不要是请小大恩家小吃惠顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢? 我真非正常 的欣友赏谊徐不原是，小他恩才小是惠真，正不的是朋友，让甜我言做蜜什语么不我一就定做是什好么朋，友同学们自读教材故事屋《益友》，思考： 为靠什帮么 助你同不学投作我弊一能票获得! 真正的友谊吗？这是真正的朋友吗？ 人心物想:同要桌不周要丽把和答张案华给，他其看他呢一?如些果女不生给。他看的话，是不是不够朋友? ②友选谊班 来干之部不时易，我需们要一珍定惜要，选学好会朋与友朋吗友？相不处是，友谊才会深厚持久。 当我朋们友 都渴望友谊，时但，我我们__应__该__明__白什么才是真正的友谊。 你请好同!学探究下面两个情境。 我不非是常 ，欣作赏弊徐是原不，讲他诚才信是的真表正现的朋友，甜言蜜语不一定是好朋友 我人非物常 :同欣桌赏陈徐诚原和，李他浩才，是数真学正老的师朋友，甜言蜜语不一定是好朋友 好②朋选友 班是干否部一时定，要我为们对一方定保要守选秘好密朋？友吗？不是 当我朋们友 切帮记助：我“不时要，和我好_朋__友__提__不__合__理__的要求。 我们觉都 得渴孟望华友比谊你，更但适我合们当应班该长明。白什么才是真正的友谊。
大班社会详案教案及教学反思《我们都是好朋友》
大班社会详案教案及教学反思《我们都是好朋友》《我们都是好朋友》是一篇适合大班社会教学的文章，通过对社会案例的讲解，引导孩子关注身边的朋友，学会友情、互助和关爱。
【教学目标】1.了解友谊、互助和关爱的重要性；2.培养孩子与他人建立友好关系，学会关爱和帮助他人；3.懂得如何解决朋友之间的矛盾和纠纷；4.培养孩子们的团队协作能力和社会责任感。
【教学准备】1.《我们都是好朋友》的资料及多媒体教具；2.协助教师，辅助指导；3.座垫、围裙等。
【教学过程】一、导入：友情游戏1.教师组织游戏，让孩子们尽可能多地了解班级同学；2.每个小组的成员依次介绍自己，在介绍完毕之后，大家都要一起站起来，大声说出该成员的名字，并且重复其他小组成员的名字；3.当游戏结束时，每个人都应该能够记住自己组内的成员，也至少认识班级内的其他孩子们。
二、引入：社会案例1.运用多媒体展示《我们都是好朋友》这篇文章的内容和图片；2.与孩子们共同读这篇文章，并引导孩子了解社会案例的效应和重要性；3.引导孩子理解如何处理朋友之间的纠纷。
三、教学：友谊、互助和关爱1.运用图片、游戏和手工制作等多种方式，让孩子们了解友情、互助和关爱等概念；2.鼓励孩子们多关注身边发生的事情，体会与他人相处时的感受。
四、活动：做对朋友的事情1.鼓励孩子们通过小组讨论的方式，想出多种关爱他人的方式；2.让孩子们在活动中彼此搭档，互相协助，完成各种任务，如穿衣、喝水和刷牙等；3.使用奖励和鼓励的方式，带领孩子们学会认可别人，赞赏和感激他人。
五、总结：社会案例教育1.让孩子们回顾今天的学习，分析和总结所学内容；2.利用多种方式提醒孩子们，在日常生活中学会关注他人、学会帮助别人、学会感激他人，建立团队协作和相互支持的良好关系。
【教学反思】本课教学目标相对清晰，使孩子们明白什么是真正的友情、互助和关爱，并从小处抓起，帮助孩子们学会从身边的小事中关注身边的人，学会关注身边的幸福。
部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案
部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案一、教学目标1.了解“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容；2.了解网络世界中“评价”的作用和影响；3.培养学生正确认识友谊，学会保护好自己的友谊；4.培养学生自主拒绝不良诱惑，学会与人进行正确沟通。
二、教学重点1.了解“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容；2.探讨网络世界中“评价”的作用和影响。
三、教学难点1.学生如何对网络评价进行处理；2.学生如何保护好自己的友谊。
四、教学过程1. 导入教师可以通过自己的经历，向学生介绍朋友与友谊的重要性，以及如何保护和维系好自己的友谊关系。
2. 学习新内容教师将“大家的‘朋友’”这一课的重点内容进行讲解，包括“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们探讨朋友关系中可能会出现的问题，并分别提出解决方法。
4. 展示讨论结果请各小组代表向全班呈现自己小组讨论的结果，并进行相互交流和讨论，以此学习彼此之间的好友之间的交流交往，不断提高与人交往的能力。
5. 课外阅读教师可以引导学生进行阅读相关文章或视频，探讨新时代下友情与感情的表达和建立，更好地学习交往知识。
五、教学思路本节课主要从“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”三个方面入手，侧重点在于对学生的引导和思考，让他们更好地了解朋友之间的关系，认识到也适当避免不良因素的干扰。
六、课堂小结通过本次课的学习和组内的互动讨论，希望能够让学生更好地了解友谊的含义，学会如何保护好自己的朋友们，行使自我保护的能力并更好地与人进行沟通交流。
七、作业1.根据自己的理解，写一篇文章谈谈你对友谊的理解；2.以自己朋友圈中的一个评价为例，分析该评价对你的影响以及你是如何处理和回应的。
八、板书设计友谊的三个方面友谊的种类保护友谊的方法友谊的真谛好朋友对于坏朋友的避免助桀为李对于虚情假意的维护徒有其表对于权力和利益的处理九、教学反思本节课同时结合了课堂教学和阅读体验，使学生们对对待朋友、避免不良诱惑、如何正确地处理网络评价等方面有了更好的了解，同时更能领会到朋友关系中的价值和意义。
《都是好朋友》幼儿园大班美术教案让孩子拥有个性化创作的能力
《都是好朋友》幼儿园大班美术教案-让孩子拥有个性化创作的能力在幼儿园大班的美术教学中，让孩子拥有个性化创作的能力是非常重要的一点。
《都是好朋友》美术教案就是一篇可以帮助孩子开发个性化创作能力的好教案。
一、教学目标通过这节课的学习，孩子们可以：1.了解朋友的概念，学会用线条和色彩表现不同形象的“朋友”。
2.学会用画笔和色彩表现感情。
3.在创作中表现自己的想法和个性，培养个性化的创作能力。
二、教学准备白纸，水彩笔，色彩简单的画笔，彩色纸等。
三、教学过程1.导入老师可以提问题："你们有没有好朋友？你们的朋友是什么样的人？"让孩子们说说自己的朋友，然后告诉他们今天我们要画自己的好朋友。
2.讲解老师可以在白板上画几个简单的形状，如椭圆形，圆形等，并提问："你们觉得这些形状是什么东西？"教师可以将这些形状组合起来画出形象简单的小动物，如兔子、小象、小鸭子等，并告诉孩子们如何使用简单线条和色彩组合出自己的好朋友形象。
3.练习让孩子们用简单的线条和几种颜色的水彩笔画出自己的好朋友。
孩子们可以依照老师讲解的方法，将自己想象中的好朋友形象画下来。
教师可以在画前向孩子们介绍色彩的基本知识，如三原色，渐变色等。
同时，老师也可以启发孩子们尽量将自己所了解的色彩运用到画作中，使画作更为丰富多彩。
4.分享让孩子们把自己的画作展示并与大家分享，鼓励孩子们说出自己画画时的想法和感受。
老师也可以盘问孩子们画画过程中遇到的问题，以便提供更好的指导和辅导。
5.总结让孩子们回顾自己的画作，回忆自己画画的感受和意义，并分享自己觉得画作发挥得最好的部分。
老师也可以让孩子们对同伴的画作发言，分享对同伴画作的看法和感想。
三、小结《都是好朋友》美术教案是一篇很好的教案，可以帮助孩子们在绘画创作中更好地表达自己的个性和想法，同时也可以让孩子们感受到朋友之间的友情贯穿了生活的方方面面。
通过这门课程的学习，孩子们不仅能够获得更为全面的艺术素养，还能够培养自己的创造力和想象力，为未来的学习和生活打下更坚实的基础。
幼儿园大班健康教案《都是好朋友》2篇
幼儿园大班健康教案《都是好朋友》幼儿园大班健康教案《都是好朋友》精选2篇（一）教案名称：都是好朋友教学目标：1. 培养幼儿团队合作和友爱互助的意识；2. 培养幼儿尊重他人、关心他人、帮助他人的品质；3. 培养幼儿良好的人际关系和沟通能力。
教学内容：1. 《都是好朋友》故事情节介绍；2. 朋友之间的友爱互助；3. 尊重他人的观点和意见；4. 沟通和分享。
教学准备：1. 《都是好朋友》故事书；2. 幼儿园中的幼儿玩具和游戏道具。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）老师和幼儿们一起坐在一起，引入主题《都是好朋友》，向幼儿们介绍今天要讲的故事和教学内容。
第二步：故事讲述（10分钟）老师向幼儿们讲述《都是好朋友》的故事情节，重点强调朋友之间的友爱互助和尊重他人的重要性。
第三步：活动探究（15分钟）1. 分组活动：老师将幼儿们分成小组，每个小组选择一个小组成员扮演故事中的角色，其他小组成员观察、记录并提问角色行为是否友爱互助、尊重他人。
2. 活动讨论：老师引导幼儿们讨论观察到的情况，并指导幼儿们思考友爱互助的重要性，并且应该如何做到互相尊重他人。
第四步：合作游戏（15分钟）老师准备一些合作游戏，让幼儿们在游戏中体验友爱互助和尊重他人的重要性。
例如，幼儿们扮演小猫抓老鼠的游戏，每个小组中的幼儿需要相互合作，共同抓住老鼠。
第五步：总结（5分钟）老师向幼儿们总结今天的教学内容，强调友爱互助和尊重他人的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中实践。
扩展活动：1. 以幼儿园班级为单位开展友爱互助活动，鼓励幼儿们互相帮助、分享和关心；2. 组织幼儿们参观社区或病人陪护中心等地，让幼儿们亲身体验友爱互助的重要性；3. 绘制友爱互助海报，鼓励幼儿们用图画和文字表达友爱互助的意义。
评估方式：观察幼儿们在活动中的表现和回答问题的情况，了解幼儿对友爱互助和尊重他人的理解程度。
幼儿园大班健康教案《都是好朋友》精选2篇（二）教案：课题：我也有长处课时：1课时教学目标：1.通过本课活动，让幼儿认识到每个人都有自己的长处。
《都是好朋友》健康教案：培养孩子的社交技能
随着现代生活的快节奏，孩子们的社交技能逐渐被忽视。
而在社交技能方面欠缺的孩子不仅容易导致孤僻、内向，也会因缺乏人际交往的能力而难以在求职、职场等方面凸显自己的优势。
因此，培养孩子的社交技能应成为家庭教育的重要一环。
而《都是好朋友》这一健康教案则为我们提供了极佳的引导和参考。
一、教案背景《都是好朋友》是一本注重情感渗透，以启发性故事和可执行的小练习为主的健康教案，它旨在通过引导和帮助孩子们发展健康的友谊和人际互动技能，为他们的成长之路添砖加瓦。
二、教学目标1.传授和培养孩子们实际的对话、倾听以及沟通技巧，帮助孩子能够在不同的情境中表达自己的想法，并与别人有效地互动。
2.帮助孩子在实践中理解什么是健康的友谊，以及如何面对同时拥有多个朋友或群组关系的问题。
3.鼓励孩子在他们的内心世界、文化背景、性别和性取向等方面，认识和尊重他人的多样性。
三、教学步骤1.第一步：创建一个友善和安全的环境。
在进行教学之前，我们必须为孩子们创造一个友善和安全的环境。
这意味着我们需要确保课堂上每个人都能平等地参与交流。
同时我们也需要尽可能地避免不必要的竞争、恶意批评和歧视。
2.第二步：引导和启发性故事。
在这个步骤中，我们会通过引入故事、漫画或视频的方式，来启发孩子们的思考和想象力。
《都是好朋友》这本健康教案中提供的小故事和小练习可以帮助孩子们更好地理解健康友谊的重要性。
3.第三步：面对面的对话、倾听和沟通技巧训练。
通过参与面对面的对话、倾听和沟通技巧的练习，孩子们将能够逐渐学会如何在日常生活中与人交流。
我们将需要提供一些练习，例如双方在自我介绍、表达自己感受的同时，另一方需要用耳朵倾听理解，这样孩子们能够亲身体验到倾听的重要性。
4.第四步：情景模拟和角色扮演。
为了更好地培养孩子们的社交技能，我们可以组织一些情景模拟活动和角色扮演游戏。
在这些游戏中，孩子们可以扮演自己、他人或者是虚构的角色，以实践自己的社交技能。
我们需要为这些游戏设置特定的目标和规则，以确保所有人都有机会参与进来。
《都是好朋友》幼儿园大班美术教案培养孩子独立思考的能力
本文将为您介绍一篇以中国幼儿园教材《都是好朋友》为主题的美术教案。
通过这篇教案，不仅能够让孩子们进行简单的手工制作，同时可以培养孩子独立思考的能力。
一.教学目标本节课的教学目标主要是：1.使孩子们认识朋友之间的友情，强化互助合作和团队合作的意识。
2.教育孩子们不要歧视不同种族、不同性别、不同肤色的人，强化人与人之间的平等。
3.指导孩子们学会独立思考，有自主意识和独立创造能力。
二.教材分析国内幼儿园教材《都是好朋友》是一套培养儿童社会道德和情感发展的教材。
本教材的主题是“友情”，通过讲述小朋友之间的交往，让孩子们了解到朋友之间的互相关心、互助、包容和理解。
本次教案将以《都是好朋友》中的“带上眼镜找朋友”这一主题，让孩子们认识到平等的重要性，同时进行简单的手工制作，让孩子们体验合作与创造的乐趣。
三.教学准备1.准备PPT，在PPT中选用相关动画和图片，让孩子们更好地理解主题。
2.准备漫画原稿，提供给孩子们进行手工制作。
3.准备教案和背景音乐。
4.准备适当的小奖品，以激励孩子们的学习积极性。
四.教学过程1.引入（1）先给孩子们播放一段有关“友情”的短片，让孩子们从视频中发现朋友间互相帮助和支持的场景。
（2）讲述“带上眼镜找朋友”这个故事，并介绍这个故事中蓝眼睛和棕眼睛的孩子们。
2.讨论（1）在让孩子们看完故事后，问候孩子们：是否认为“蓝眼睛”和“棕眼睛”的孩子需要佩戴不同颜色的眼镜？孩子们如何理解这个故事? 是否有与自身有相似的情况发生？（2）在讨论中，要引导孩子们认识到平等的重要性，让孩子们认识到人与人之间的区别与平等。
3.手工创作（1）把漫画原稿给孩子们，让孩子们自己制作同样的物品。
（2）在孩子们制作的过程中，老师需要积极参与，与孩子们进行简单的手工制作，帮助孩子们提高自己的创造力和意识。
4.总结（1）在孩子们制作完后，老师可以让每个孩子展示自己的作品。
孩子们可以从展示的过程中学到别人的创造和想法，了解到自己还可以做得更好这一观念。
班队活动教案—都是我的好朋友
班队活动教案—都是我的好朋友一、活动背景及目的•活动背景：为了增加班级的凝聚力和团队合作意识，加强学生之间的友谊，提升班级氛围。
•活动目的：培养学生的团队精神，增强学生的交流能力，提高学生的合作能力。
二、活动内容1.活动时间：2022年5月15日下午2点-4点。
2.活动地点：学校校园内的操场。
3.活动人数：全班同学，共计40人左右。
活动准备工作•组织者需要提前至少一周进行活动准备工作，包括但不限于：–活动场地的预定和布置；–活动所需器材的准备，如纸杯、绳子等；–活动规则的制定；–活动物资的采购等。
活动流程1.入场准备阶段（2分钟）–学生们按照指定的出入口有序地进入操场，并依次坐在指定的位置上。
–组织者宣布活动开始，介绍活动目的和规则。
2.破冰互动游戏（10分钟）–分组：将学生分成若干个小组，并确保每个小组的人数大致相等。
–游戏规则：每个小组选择一名代表，准备一个有趣的自我介绍，并展示一项特长或技能。
–每个小组的代表依次上台进行介绍，并给其他小组成员投票，选择最受欢迎的小组。
3.小组合作游戏（30分钟）–活动一：绳网穿越•每个小组在操场上摆成一排，手拉手形成一条绳网。
•一个小组的成员要穿过其他小组的绳网，到达终点。
•时间限制：每个小组限时5分钟。
•组内成员可以互相协作，帮助绳网穿越者顺利到达终点。
–活动二：任务接力•小组成员按照顺序进行接力，依次完成指定的任务，例如跑步、跳绳等。
•每个小组的最后一名成员完成任务后，该小组完成比赛。
•时间限制：每个小组限时10分钟。
•组内成员需要合作完成任务，确保顺利通过接力。
4.团队合作项目（40分钟）–活动一：拼图竞赛•每个小组分别得到一张拼图，小组成员需要合作完成拼图。
•时间限制：每个小组限时15分钟。
•完成拼图的小组获胜。
–活动二：协作绘画•每个小组得到一张白纸和彩色笔。
•小组成员合作绘制一幅主题图画。
•时间限制：每个小组限时20分钟。
•组内成员需要协作完成绘画，并展示给其他小组。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《大家都是好朋友》教案
—不一样的朋友教学目标
1、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
教学重难点
1、引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
教学过程
认识你，真好
一、谈话引入。
1、阅读课本P32页的三幅漫画。
两年半的同窗时光，有过很多这样的小画面吧？同学们一天天熟悉，彼此的情谊也一天天深厚，你注意到了吗？
2、（课件出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
——别林斯基
请你们自己读读。
3、同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊”！
二、我的朋友就是你。
1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。
那么，你有几个好朋友呢？能向我们简单说说吗？
2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。
3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地想认识一下你的好朋友。
4、请你选择其中的一位朋友，从他（她）的外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你们之间的一件小事等来介绍？可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？
5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。
6、学生填写，指名全班交流。
（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。
教师点明：好朋友应该是相互了解的）
不一样的朋友
一、导入：听故事《管鲍之交》。
1、老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鲍叔牙。
2、听了故事后，你有什么想法呢？
3、小结：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。
二、谈谈“真正的朋友”。
1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在班级里经常会发生一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？
2、考考你：
（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？
如果是你，你会怎么想？（应相互理解，善于发现朋友的优点）
（2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？
如果是你，你会怎么做？（与朋友分享美食）
（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
如果是你，你会怎么对他说？（朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。
）
（4）太沉了，让我来帮帮你吧！
如果你看到了，你想对他们说些什么？（你们是真正的好朋友，能互相帮助）
3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？
（相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……）根据学生的回答，教师随机板书。
三、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难忘的事，能给我们讲一件吗？
1、说说朋友间的麻烦事。
当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或让人为难的事。
这时，我们该怎么办呢？我们来看。
（1）喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！如果遇到这种情况，你会怎样做？为什
么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，与朋友真诚相待。
）
（2）我不理她，你也别理她！遇到这种情况，你会怎样做？为什么？（告诉朋友，同学之间都要友好相处，消除朋友与另一位同学之间的矛盾。
）
（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？
交流，说说你为什么这样做？你认为这样做够不够朋友？为什么？
2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事，现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又是怎么处理的？
学生交流。
四、小结真正的朋友。
1、今天，我们围绕“朋友”谈了许多，希望同学们都能交到。
2、说说自己最喜欢的一句与朋友有关的名言，并送给自己的好朋友，说说理由。
3、学生互送名言。