幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思

活动目标：
1.学习童谣，明白得内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。

2.引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。

3.鼓舞幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。

4.鼓舞幼儿勇于斗胆表述自己的观点。

5.初步知道自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：
教学图片和全家合影照片。

活动进程：
1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。

教师提问：小朋友，照片上都有谁?(小孩们会说有爷爷~奶奶……)
2.幼儿彼此欣赏照片并介绍自己家中的成员。

教师：请小朋友彼此欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。

3.看图片，学习童谣，教师出示童谣图片，有情感地朗诵童谣，幼儿欣赏。

教师提问：童谣的名字是什么?童谣里都有谁?教师配上动作，朗诵童谣，教师提问：你有一个什么样的家?爷爷奶奶对你怎么样?爸爸妈妈如何对你的?(很爱我)大伙儿在一路是如何的情景(高快
乐兴，很欢乐!)幼儿看图片，跟教师一路说童谣。

教师高声说，幼儿小声说。

幼儿高声说，教师小声说。

分男，女二组朗诵童谣。

4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该如何对待爷爷~奶奶呢?!来自快思教师教案.!如何对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么?(幼儿，自由回答)。

5.教师小结：小朋友都有一个幸福的家，咱们要尊重长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好小孩。

6.请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一路哼唱着歌曲终止。

7.活动延伸：幼儿可把童谣有情感地朗诵给家人听，能够学唱歌曲《我有一个幸福的家》。

活动反思
幼儿期是语言进展，专门是口语进展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的进程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能取得踊跃回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自但是然地产生对文字的爱好。