华文版小学一年级下册书法教案
华文版一年级下册书法教案
重
难
点
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
五、导入：
六、新授：
（一）讲解书写要领。
（二）学生练习书写，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带偏旁的字。
1.出示范字。
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
（三）学习书写带竖心旁的字。
1.出示范字。
竖心旁：
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。
教学调整
总第2节
教学
内容
第二周提手旁
月日
教
学
目
标
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“提手旁”。
（二）学生练习书写土字旁与王字旁，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带土字旁与王字旁的字。
1.出示范字。
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。
教学调整
教学
内容
第16周口字旁与国字旁
月日
教
学
目
标
1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
华文版小学一年级下册书法教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课竖心旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、了解竖心旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现竖心旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：1、今天我们一起来学习和研究《竖心旁》。
通过学习写竖心旁，熟悉笔画的写法和运用。
2、学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容同桌讨论。
⑴理解偏旁的字体和写法。
重点探索“怕、快、性、怀、忆”的写法规律。
⑵共同讨论：常见的竖心旁的笔病：①左点过高，点与竖画间距过大，点法错误，竖画弯曲倾斜。
②中竖过长，左右间距不匀，横折钩过低。
书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：本课通过学习，我们知道竖心旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
第8课单人旁双人旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、了解单人旁和双人旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现单人旁和双人旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：今天我们一起来学习和研究单人旁和双人旁。
通过学习要单人旁和双人旁，熟悉笔画的写法和运用。
学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容：⑴同桌讨论：理解偏旁的字体和写法。
重点探索“值、倍、佳、偷、彻、彼、律、徒”的写法规律。
⑵共同讨论：常见的单人旁和双人旁的笔病：撇画过平，过斜，竖画偏走，偏右。
两撇雷同，第二撇偏右，两撇间间距过大。
华文版小学一年级书法下册(提升版) 全册教学设计
华文版小学一年级书法（提升版）下册教学设计第1课竖心旁教学目标：1、学会竖心旁的写法，掌握带有竖心旁汉字的书写要领。
2、感受汉字的优美，培养写字兴趣并养成良好的书写习惯。
教学重点：掌握竖心旁的写法。
教学难点：竖心旁两笔点的位置。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入今天我们一起来学习和研究《竖心旁》。
通过学习写竖心旁，熟悉笔画的写法和运用。
二、观察偏旁，掌握要领学习竖心旁（1）仔细观察，怎样写好竖心旁？总结：左点低右点高，点与竖画间距适宜，竖画直。
（2）师范写。
（3）学生书写。
（4）互相评议。
三、学习带有竖心旁的字的书写。
1、出示：怕、快、性2、出示三个字的组合图形。
3、分析字形结构：左窄右宽，左高右低，左右基本等长。
4、小结。
5、师范写。
6、学生书写。
7、同桌互评。
8、集体评议。
四、巩固练习1、你还能写别的带有竖心旁的字吗？2、小结。
五、总结：今天我们重点学习了竖心旁的书写方法。
那么，你今天有哪些收获或要改进的地方呢？大方地说一说自己的练字心得，与大家交流不足，分享成功的体验。
六、快乐作业：把自己认为写得不够满意的字再写写。
第2课提手旁教学目标：1、能正确书写提手旁和带有提手旁的汉字。
2．笔画之间的搭配要像人与人之间和谐友爱，以人喻字，通俗易懂，增加学习的趣味性。
教学重点：掌握提手旁的写法。
教学难点：提手旁的竖钩从短横偏右处穿插行笔。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入今天我们一起来学习和研究《提手旁》。
通过学习写提手旁，熟悉笔画的写法和运用。
二、观察偏旁，掌握要领学习提手旁（1）仔细观察，怎样写好提手旁？书写要领：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
（2）师范写。
（3）学生书写。
（4）互相评议。
三、学习带有提手旁的字的书写。
1、出示：掘、搜、扒2、出示三个字的组合图形。
3、分析字形结构：左窄右宽，左高右低，左右基本等长。
4、例字指导：掘：左窄右宽。
提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。
一年级书法下册教案
篇一：一年级下册写字教案一年级下册写字教案学习目标1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的竖心旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔为“竖钩”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 让学生学会书写基本的笔画和结构。
二、教学内容：1. 第一课：学习正确的握笔姿势和书写姿势，练习书写横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 第二课：学习书写横折、竖折等复合笔画，练习书写汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
3. 第三课：学习书写横钩、竖钩等特殊笔画，练习书写汉字“五”、“六”、“七”、“八”。
4. 第四课：学习书写弯钩、斜钩等笔画，练习书写汉字“九”、“十”、“百”、“千”。
5. 第五课：综合练习，书写短句或诗歌，培养学生的书写兴趣和审美能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，基本笔画的书写。
2. 教学难点：复合笔画和特殊笔画的书写，短句或诗歌的书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
3. 评价法：教师评价学生的书写，鼓励优秀的学生，激励后进生。
五、教学准备：1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、笔架、字帖。
2. 教学场地：书法教室或宽敞的教室。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的握笔姿势、书写姿势是否正确，是否能够专注听讲并积极参与练习。
2. 书写作品评价：定期检查学生的书写作品，评估其笔画书写的准确性、字形的规范性以及整体的审美效果。
3. 进步评价：关注每个学生的学习进步，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
七、教学拓展：1. 组织书法比赛：在班级或校内组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法才能，增加学习的趣味性。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，激发他们对书法的热爱。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家或有书法经验的专家来校进行讲座，让学生更深入了解书法艺术的历史和技巧。
八、教学注意事项：2. 注意学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和建议。
华文版1年级下册《书法》教学计划及教案
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2017—2018 学年
教学内容 备课时间 教学目标 教学 下册《书法》
课型 日 授课时间 新授课 2018 年 月 日
1、正确书写言字旁，掌握带有言字旁的汉字的书写要领。 2、激发学生的习字兴趣。 掌握言字旁的书写形态，把握好点与横折提的位置关系。 带有言字旁的汉字的书写要领。 教 学 过 程 二 次 备 课
字写在格中间；注意双姿。 三、评议作品
先自评，再互评。
请同学们看看这几位同学的作业，给予中肯的评价。 （1）请同学们用铅笔，在自己写得好的字上画红圈圈。 （2） 有选择性地选几个学生的作品， 进行集体品评、 教师评价， 四、总结： 今天我们重点学习了女字旁的书写方法。那么，你今天有哪些收 获或要改进的地方呢？大方地说一说自己的练字心得，与大家交流不 足，分享成功的体验。 五、快乐作业：把自己认为写得不够满意的字再写写。
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2017—2018 学年
本 高 期 教 改 学 进 质 教 量 学 的 、 措 提 施
教 学 内 容 [章节（单元）课题]
一年级下册《书法》
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。 2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。 3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是 练字时” 。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点 及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优 秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。 6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优 秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
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2017—2018 学年
再次拼摆。 摆。
一年级下册《书法》
华文版小学一年级下册书法教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课竖心旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、了解竖心旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现竖心旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：1、今天我们一起来学习和研究《竖心旁》。
通过学习写竖心旁，熟悉笔画的写法和运用。
2、学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容同桌讨论。
⑴理解偏旁的字体和写法。
重点探索“怕、快、性、怀、忆”的写法规律。
⑵共同讨论：常见的竖心旁的笔病：①左点过高，点与竖画间距过大，点法错误，竖画弯曲倾斜。
②中竖过长，左右间距不匀，横折钩过低。
书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：本课通过学习，我们知道竖心旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
第8课单人旁双人旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、了解单人旁和双人旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现单人旁和双人旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：今天我们一起来学习和研究单人旁和双人旁。
通过学习要单人旁和双人旁，熟悉笔画的写法和运用。
学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容：⑴同桌讨论：理解偏旁的字体和写法。
重点探索“值、倍、佳、偷、彻、彼、律、徒”的写法规律。
⑵共同讨论：常见的单人旁和双人旁的笔病：撇画过平，过斜，竖画偏走，偏右。
两撇雷同，第二撇偏右，两撇间间距过大。
华文版一年级下册书法教案
华文版一年级下册书法教案一、教学目标1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 掌握基本的笔画和字形结构。
3. 培养正确的书写姿势和笔画顺序。
4. 提高学生的观察力和审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和发展历史介绍书法的定义、特点和作用，让学生了解书法在中国文化中的重要地位。
介绍中国书法的发展历史，包括篆书、隶书、楷书等不同风格的书法。
2. 基本笔画和字形结构通过示范和练习，教授基本的笔画和字形结构，包括横、竖、撇、捺、点等。
让学生掌握每个笔画的正确书写方法和顺序。
3. 正确的书写姿势和笔画顺序引导学生正确的坐姿和手指握笔的姿势，让学生掌握正确的书写姿势。
教授笔画的顺序和书写方法，帮助学生养成良好的书写习惯。
4. 观察力和审美能力的培养通过观察和欣赏优秀的书法作品，培养学生的观察力和审美能力。
教授一些基本的书法欣赏技巧，让学生能够欣赏、评价和模仿优秀的书法作品。
三、教学步骤1. 导入通过展示一些优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣和好奇心。
帮助学生了解书法的重要性和学习书法的意义。
2. 知识讲解介绍书法的基本概念和发展历史，让学生了解书法的定义、特点和作用。
通过图文并茂的讲解，让学生对中国书法的发展历史有一个初步的了解。
3. 基本笔画和字形结构的教学通过示范和练习，教授基本的笔画和字形结构。
首先，向学生展示每个笔画的正确书写方法和顺序。
然后，让学生跟随老师的示范进行练习，逐渐掌握每个笔画的书写技巧。
4. 正确的书写姿势和笔画顺序的指导引导学生正确的坐姿和手指握笔的姿势，让学生掌握正确的书写姿势。
同时，教授笔画的顺序和书写方法，帮助学生养成良好的书写习惯。
5. 观察力和审美能力的培养通过观察和欣赏优秀的书法作品，培养学生的观察力和审美能力。
教授一些基本的书法欣赏技巧，让学生能够欣赏、评价和模仿优秀的书法作品。
6. 练习和评价让学生进行书法练习，通过练习巩固所学的知识和技能。
老师对学生的练习进行评价和指导，帮助学生不断提高书写水平。
华文版小学一年级书法下册(提升版)。全册教学设计
华文版小学一年级书法下册(提升版)。
全册教学设计二笔为提手旁，要注意竖钩的位置和长度；三笔为横，要与提手旁相交，横要略向右上斜，长度适中；四笔为竖，要与提手旁相交，略向右上斜，长度适中。
5、小结。
6、师范写。
7、学生书写。
8、同桌互评。
9、集体评议。
四、巩固练1、你还能写别的带有提手旁的字吗？2、小结。
五、总结：今天我们重点研究了提手旁的书写方法。
通过研究，大家对汉字的结构和笔画有了更深的认识，也掌握了正确的写法。
在以后的研究中，要继续注重练，不断提高自己的书写水平。
六、快乐作业：把自己认为写得不够满意的字再写写，同时也可以练写一些带有提手旁的字。
并指出其中存在的问题和需要改进的地方。
四、巩固练1、请同学们在纸上写出所有带有女字旁的汉字，并尝试用规范的书写方法书写。
2、小结：今天我们研究了女字旁的书写方法和穿插避让的规律，通过练提高了书写水平。
在以后的练中，要注意遵循书写要领，写出美观、整洁的字体。
五、总结通过本节课的研究，我掌握了女字旁的书写方法和穿插避让的规律，学会了如何把字写在方格中央。
同时，我也意识到了汉字结构的谦让和谐之美，这对于我的书写水平提高有很大的帮助。
在以后的研究中，我会继续努力，不断提高自己的书写水平。
六、快乐作业请同学们选择一些自己认为写得不够满意的带有女字旁的汉字，重新练书写，并在下节课上展示自己的进步。
本节课我们研究了金字旁的写法和带有金字旁的汉字的书写要领。
金字旁的写法要注意短横稍斜，平行等距，竖略斜左。
带有金字旁的汉字的左右结构基本等宽，钉字要注意左低右高，右部先写横再写竖钩；针字要注意“十”字横画靠近金字旁，使字形紧凑，但两部分不接触；钓字要注意右部“勺”的横折钩舒展一下，钩作内收状。
在书写时要把字写在格中央，先观察例字再书写。
最后，我们要培养良好的书写惯，保持书写兴趣，感受祖国文字的美。
1、竖心旁及带有竖心旁的字的写法。
A、出示：竖心旁竖心旁的书写方法是先写一个竖，再在竖的左侧写一个心形。
一年级下册华文版书法教案
一年级下册华文版书法教案教案标题：一年级下册华文版书法教案教案概述：本教案旨在帮助一年级学生学习和掌握华文版书法的基本技巧和知识。
通过有趣的活动和练习，学生将能够了解书法的起源和发展，并能够正确使用毛笔书写汉字。
此外，教案还将重点培养学生的观察力、手眼协调能力和艺术表达能力。
教案目标：1. 了解书法的起源和发展。
2. 学习正确使用毛笔书写汉字的基本技巧。
3. 培养学生的观察力、手眼协调能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解书法的起源和发展。
2. 学习正确使用毛笔书写汉字的基本技巧。
教学难点：1. 培养学生的观察力、手眼协调能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备一些毛笔、墨汁和宣纸。
2. 准备一些书法作品的图片或视频资源。
3. 准备一些书法练习册或工作纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些书法作品的图片或视频，引发学生对书法的兴趣。
2. 与学生讨论他们对书法的了解和观点。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍书法的起源和发展，让学生了解书法的历史背景。
2. 讲解毛笔的使用方法和基本结构。
3. 演示如何正确握笔和书写汉字。
三、练习与实践（30分钟）1. 学生使用毛笔和墨汁进行基本的笔画练习，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生在宣纸上书写指定的汉字，老师进行指导和纠正。
3. 学生互相交流和展示自己的书法作品。
四、巩固与拓展（20分钟）1. 学生完成书法练习册或工作纸上的练习任务。
2. 鼓励学生在课外继续练习书法，提供相关的书法资源和推荐书籍。
五、总结与评价（10分钟）1. 与学生一起回顾本节课所学的内容和技巧。
2. 对学生的书法表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 邀请书法专家或艺术家来学校进行书法讲座或示范。
2. 组织书法比赛或展览，展示学生的书法作品。
教学反思：本教案通过多种形式的教学活动，旨在激发学生对华文版书法的兴趣和学习积极性。
在教学过程中，教师要注重学生的个别指导和纠正，以提高学生的书法水平。
一年级下册书法教案全册完整版
CHAPTER03提高学生的书写技能通过系统的书法训练，帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，提高书写速度和美观度。
01传承和弘扬中华优秀传统文化通过书法教学，使学生了解和掌握汉字书写的艺术，感受中华文化的博大精深。
02培养学生的审美能力和创造力书法教学有助于提高学生的审美水平，激发他们的创造力和想象力。
书法课程的目的一年级下册书法教学目标掌握基本笔画通过学习，使学生能够熟练掌握横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法。
学习常用汉字的书写教授学生书写一年级下册课本中的常用汉字，培养他们的汉字书写能力。
了解书法基础知识向学生介绍书法的起源、发展及基本技法等知识，增强他们对书法的认识和理解。
笔画教学汉字书写书法欣赏课堂练习与作业教学内容与安排详细讲解每个基本笔画的书写要领，通过示范和练习让学生掌握正确的书写方法。
组织学生欣赏优秀的书法作品，提高他们的审美能力和对书法的兴趣。
按照课本要求，教授学生书写每个汉字的笔画顺序和结构特点，引导他们注意字形的规范和美观。
安排适量的课堂练习和课后作业，巩固所学内容，提高学生的书写水平。
CHAPTER横、竖、撇、捺等基本笔画•横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之分，长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
•竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
•撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
华文出版社一年级下册书法教案
书法课教学计划一、情况分析对于低年级的学生，他们还没有完全掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不够好，写字时坐不端正，对于笔顺间架结构等掌握不好。
二、指导思想随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。
3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
四、具体措施1、观察联想，活化字形，感知字形美。
观察是认识事物的基础。
写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。
在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
2、比较观察，示范演示，体会书写美。
小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。
那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。
一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。
教师的范写很重要。
示范是写字教学的先导。
在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。
教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。
但是，对于二年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。
华文版一级下册书法教案
（4）讲解“单人旁与双人旁”书写要领。
1.老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺。
3. 再次范写，让学生说说自己看到的“单人旁与双人旁”有什么特点。 分小组讨论。
4. 教师分析讲解：
（三）学习书写带单人旁与双人旁的字。
教学调整
教学
内容
第九周三点水与两点水
月 日
内容
第八周单人旁与双人旁
月 日
教
学
目
标
1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“单人旁与双人旁”。
重
难
点
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课
堂
结
构
主
要
教学Βιβλιοθήκη 过程教学
方
法
一、导入：
二、新授：
（一）讲解“单人旁与双人旁”书写要领。
重
难
点
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、导入：
二、新授：
（一）讲解“金字旁”书写要领。
（二 ）、新授：
（3）讲解“金字旁”书写要领。
1.老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺。
3. 再次范写，让学生说说自己看到的“金字旁”有什么特点。 分小组讨论。
（二 ）、新授：
（6）讲解“左耳旁与右耳旁”书写要领。
1.老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺。
一年级书法2(华文版)
四、练写汉字——获得通关证书。
1.今天，老师带同学们继续走进神奇的汉字王国。现在，让我们对出进入汉字王国的口令，就能开始有趣的写字课了。
2.生背诵坐姿儿歌，做握笔操。
1.进入汉字王国，我们首先看到了很多熟悉的老朋友，就是笔画宝宝，让我们给他们打招呼吧。
2.随机出现笔画，学生叫出他们的名字，并着重复习几个难写笔画的书写要点。
金台书院小学书法学科教学设计
任课年级一班级上课时间：年月日（上午下午）第节
教学内容
第2课笔顺规则（1）
教学目标
1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
3、在有趣的情境中，通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。培养学生对汉字的兴趣，对书法的热爱。
指名书空，纠正书写笔顺。
④生描写生字，师巡视指导，强调观察每一笔的位置。
2、到“撇、捺”家里做客。
①临写撇、捺，回忆书写要点。
②出示汉字：人天木
三个字拦住大门（课件播放）
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺
③进入屋子，又看到了三个字：友公会
让咱们一块叫出他们的名字。
师生一起书空三个字，边写边说笔顺。
1．首先，我们到“—、︱”宝宝家去做客吧。（课件播放情境）
①临写“—、︱”，回忆书写要点。
出示汉字：十下千
这三个字拦住了大门，答出问题才能进去。
同学们，书空这三个字，你发现了什么？
总结出笔顺规则：先横后竖。
③进入屋子，又看到了三个字：牛、平、禾
争取认读这三个字（能和他们打招呼吗？）
能用“先横后竖“的规则正确的写出这三个字吗？
小学一年级下《书法》教案
学习偏旁，并体现在书写过程中。
课堂结构
主要教学过程
教学方法
一、谈话导入：
1.欣赏书法作品。
2.评价。
二、硬笔书法的基本技法：
1.书写姿势
2.执笔方法
三、指导书写
1、范写。
2、分析讲解。
四、练习书写:
1.学生在练习本上练习。
2.教师巡视指导。
3、纠错。
五．展示成果,组内评比。
1、上台展示。
2、评比。
课堂结构
主要教学过程
教学方法
一．复习导入
二．总结基本笔画
横竖撇
捺点
三．总结执笔方法：
四、巩固练习：
练习书写基本笔画。
五、总结：
展示作业，给予表扬，让同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
六、布置作业。
札记
授后小结
教学
内容
横折
月日第周星期
12
课型
教具
教学目标
1.了解掌握铅笔字的书写要领；
2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。
课堂结构
主要教学过程
教学方法
一、谈话导入
二、新授
（一）讲解书写要领。
1.师范写，指名说笔画名称。
师领读笔画名称，生跟读。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让生说“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4.分析讲解。
三、练习活动
学生练习，教师指导巡视。
四．展示成果
1.小组竞赛
2.生生互评
3.欣赏学习，说收获。
五．教师小结
课堂结构
主要教学过程
教学方法
一、谈话导入
二、新授
（一）讲解书写要领。
一年级书法下期教案
一年级书法下期教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书法笔画和结构，能够书写规范、工整的汉字。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生体验书法艺术的魅力，增强对中华文化的自豪感。
二、教学内容：1. 学习基本的书法笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习汉字的结构规律：横平竖直、重心稳定、间架合理等。
3. 学习书法作品的布局和构图技巧。
4. 欣赏和分析经典书法作品，了解书法艺术的历史和流派。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本的书法笔画和结构，能够书写规范、工整的汉字。
2. 难点：汉字的结构规律和书法作品的布局构图技巧。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法笔画和结构，学生认真听讲。
3. 比较法：教师展示不同书法作品，学生分析比较。
4. 实践法：学生动手书写，教师指导评价。
五、教学准备：1. 教师准备书法教材、毛笔、墨汁、宣纸等教学用品。
2. 学生准备练习本、毛笔、墨汁、宣纸等学习用品。
3. 教师准备相关书法作品图片或视频资料。
教案示例：第一课时：学习书法笔画“横”1. 导入：教师展示书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 讲解：教师讲解“横”笔的书写方法和要点。
3. 示范：教师书写“横”笔，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写“横”笔，教师巡回指导。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及与他人的合作情况，给予相应的鼓励和指导。
2. 书写作品评价：定期收集学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行评价，给予具体的改进建议。
3. 进步幅度评价：关注学生在学习过程中的进步，对取得进步的学生给予表扬和奖励。
七、教学拓展：1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，拓宽视野。
华文版小学一年级下册书法教案 ()
第1课竖心旁教学目标：1、了解竖心旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现竖心旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：1、今天我们一起来学习和研究《竖心旁》。
通过学习写竖心旁，熟悉笔画的写法和运用。
2、学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容同桌讨论。
⑴理解偏旁的字体和写法。
重点探索“怕、快、性、怀、忆”的写法规律。
⑵共同讨论：常见的竖心旁的笔病：①左点过高，点与竖画间距过大，点法错误，竖画弯曲倾斜。
②中竖过长，左右间距不匀，横折钩过低。
书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：本课通过学习，我们知道竖心旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
第2课提手旁一、教学目标：1．初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程：1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
择，左窄右宽。
又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。
梢，左窄右宽。
右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。
3．自己练练。
三、例字指导掘，左窄右宽。
提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。
右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜，左窄右宽。
书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。
右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。
扒，左长右短。
八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；第3课女字旁【教学内容】女字旁及女字旁的变化练习【教学目标】1．知识与能力：通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
一年级书法4(华文版)
任课年级一班级上课时间：年月日（上午下午）第节
教学内容
第4课 横的写法
教学目标
1、使学生认识横画的笔形，掌握横的书写方法。
2、培养学生先认真观察范字，领会笔画书写要领，再动笔练习写字的良好习惯。
3、继续检查并严格要求学生的写字姿势及执笔姿势。
教学重点
基本笔画的书写要领。
教学难点
教师巡视，并随时指点。
2.出示：“二”“三”。
仔细观察：它们的形态特点，在田字格中的位置，各字横与横的距离。
教读口诀：“字有多横，长短不同。间隔要匀，字要写正”。
“二”“三”的笔顺是：从上到下。
3.学生练写“二”“三”，教师巡视指导。
写带横的字：上、下、十、土、士、工、不。
强调横画，让学生欣赏横画字的美，从而体会把横写好的重要。
再让学生背诵写“一”与写“二”“三”的口诀，结合学生练习中的实际状况，肯定优点，指出不足。重点强调横的斜度要适度，“三”的三横要富于变思
我的思考
出示：短横。
它的写法同长横，只是写得短一些。
教师再板书一次，重点强调横的斜度。
出示写横口诀：“写横不能平，左低右高行。落笔收笔重，行笔慢而轻。”
学生念熟口诀。
孩子们，请你们用食指在桌面上画，感受运笔过程的轻重并小声说出运笔过程。
学生练写，体会运笔方法。
教师检查学生执笔、运笔、坐姿。
对照教师在田字格上写的“一”，反复连写。
1.横左低右高的斜度。
2.“三”字的笔画安排。
学情分析
课前准备
Ppt，书法用具，多媒体
板书设计
教学过程（写清教师活动、预设学生活动、环节设计有意图）
教学环节
教学过程
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课竖心旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、了解竖心旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现竖心旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：1、今天我们一起来学习和研究《竖心旁》。
通过学习写竖心旁，熟悉笔画的写法和运用。
2、学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容同桌讨论。
⑴理解偏旁的字体和写法。
重点探索“怕、快、性、怀、忆”的写法规律。
⑵共同讨论：常见的竖心旁的笔病：①左点过高，点与竖画间距过大，点法错误，竖画弯曲倾斜。
②中竖过长，左右间距不匀，横折钩过低。
书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：本课通过学习，我们知道竖心旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
第8课单人旁双人旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、了解单人旁和双人旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现单人旁和双人旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：今天我们一起来学习和研究单人旁和双人旁。
通过学习要单人旁和双人旁，熟悉笔画的写法和运用。
学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容：⑴同桌讨论：理解偏旁的字体和写法。
重点探索“值、倍、佳、偷、彻、彼、律、徒”的写法规律。
⑵共同讨论：常见的单人旁和双人旁的笔病：撇画过平，过斜，竖画偏走，偏右。
两撇雷同，第二撇偏右，两撇间间距过大。
书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：本课通过学习，我们知道单人旁和双人旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
第10课木字旁禾木旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、了解木字旁和禾木旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现木字旁禾木旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：今天我们一起来学习和研究《木字旁禾木旁》。
通过学习木字旁禾木旁，熟悉笔画的写法和运用。
学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容⑴同桌讨论：理解偏旁的字体和写法。
重点探索“材桂栋柜，稳租程稍”的写字规律。
⑵共同讨论：常见的木旁和禾字旁的笔病：竖画偏左，点画过高，撇画下垂，横画偏低。
竖画偏左，点画过高，撇画过垂。
书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：本课通过学习，我们知道木旁和禾字旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
第11课示字旁衣字旁教学目标及教学重难点：教学目标：了解示字旁和衣字旁的写法，结构的组成。
通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现示字旁和衣字旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：今天我们一起来学习和研究第16课《示字旁衣字旁》。
通过学习要示字旁和衣字旁，熟悉笔画的写法和运用。
学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容⑴同桌讨论：理解偏旁的字体和写法。
重点探索“神祖社礼，被补袍衬”的写法规律。
⑵共同讨论：常见的示字旁衣字旁笔病：上点偏左，竖画偏右，上点与横撇间距过大，撇画过垂，上点偏左，右侧两点过低，撇画过长、过弯。
书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：本课通过学习，我们知道示字旁和衣字旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
第2课提手旁一、教学目标：1．初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程：1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
择，左窄右宽。
又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。
梢，左窄右宽。
右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。
3．自己练练。
三、例字指导掘，左窄右宽。
提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。
右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜，左窄右宽。
书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。
右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。
扒，左长右短。
八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；第3课女字旁的练习【教学内容】女字旁及女字旁的变化练习【教学目标】1．知识与能力：通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
2．过程与方法：通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握女字旁汉字的书写技巧。
3．情感态度与价值观：鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。
【教学重点】指导学生写好女字旁的字，提高分析能力，掌握书写技巧。
【教学难点】指导学生自主分析常见错误，用细致耐心的品质写好每个字。
【教学过程】课前展示名家硬笔书法作品。
师生问好。
（一）教学“女”。
1．提问：今天我们的学书内容是“女”。
同学们请看2．学生交流。
分析“女”。
象形。
甲骨文字形，像一个敛手跪坐着的人形。
（如图）独体字。
笔顺。
组词。
过渡：同学们说得很好。
请同学们拿出铅笔，我们来书写“女”。
注意姿势：头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。
板书“女”。
3．学书“女”的起笔：撇折。
（出示）P23（1）讲解：基本特征——头重、折方、尾重。
书写提示——撇由撇加长点组成，撇与长点夹角约90度。
书写方法——稍顿后向左下撇，由轻渐重向右下行，略顿后收笔。
（2）请同学们跟我做手势，用手势表示90度的转动。
范写。
学生临摹。
评讲。
4．教学“女”的写法。
范写。
学生讨论，书写要点。
把握几个要点：“垂线”、“折点”、“中点”等师引导，生临摹。
（二）教学“女”字旁。
“女”与“女”字旁的比较，由学生讨论说出书写要领。
1．基本特征：内紧外松。
2．书写方法：撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。
3．书写提示：女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。
（答出自己的观点即可，重点讲解书写技巧。
）（三）女字旁的字，分类比较1．我会写：女字旁的字。
妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿归类。
左右结构、上下结构。
2．书写指导：左窄右宽、上窄下宽。
（四）学生练习，师巡视，纠正书写姿势。
3．写字比赛。
配轻音乐。
师巡视，指导。
4．评讲。
请同学们看看这几位同学的作业，给予中肯的评价。
（1）请同学们用铅笔，在自己写得好的字上画红圈圈。
（2）有选择性地选几个学生的作品，进行集体品评、教师评价，评出优胜者，发放奖（五）总结。
今天我们重点学习了女字旁的书写方法。
那么，你今天有哪些收获或要改进的地方呢？大方地说一说自己的练字心得，与大家交流不足，分享成功的体验。
让学生充分地说。
组织教学。
课件播放：《写字歌》。
（六）艺术创作。
“提笔即写字”，老师平时比较爱好书写，经常在空余时间写一点书法作品，今天给同学们带来几幅，同学们感兴趣的也可以自己进行艺术创作，拿出课前发的小纸片。
一笔一画学写字，一生一世做真人。
希望同学们都能爱上写字。
第4课绞丝旁一教学目标1．掌握绞丝旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“纠”、“纤”、“级”、“纪”，写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示1．复习前课内容。
先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
出示绞丝旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察两个撇折的上下位置。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：“紧缩字形”。
一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。
所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。
三例字指导“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。
“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。
右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。
“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。
“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。
竖弯钩的弯钩向右伸展。
第5课言字旁教学内容：言字旁的写法教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。
从中培养学生的观察能力、分析能力。
教学难点：１.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；２.２.学会相关字的写法；３.３.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。
教学拓展：１.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；２.２.学会简单书法作品的写法；３.３.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教学时间：一课时教学实施：一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
观察，只有有了善于观察的眼睛，我们才能发现美，才能有利于我们进步。
三、新授师：不管是隶书还是楷书，我们都得一步一步慢慢来，今天我们学习一个新的偏旁部首，言字旁师：书写板书课题--言字旁的写法师：言字旁，我们大家都会写，但是在我们软笔书法上，一般都是些繁体字，（繁体字和简体字我们上个学期也不断的接触过），同学们，谁知道我们的繁体字的言字旁怎么写生：回答，可以书空师：单独的一个言字还是很好书写的，一点三横一个口，很容易分布，但是作为一个偏旁，我们就要考虑一下这个字应该怎么写才能漂亮（投影出示汉字）生：仔细观察，可以小声讨论师：好，我请一个同学来回答一下如何才能把这个“请”字写的漂亮总结这个字的结构特点：首先它是一个左右结构的字，一般左右结构的字都是左窄右宽言字旁作为一个偏旁，每一个笔画都应该缩短，尤其是第一个横，有长平衡变成左尖横，右边的青是上下结构的字，下面的月一定要瘦汉字都有一个横向右上倾斜的习惯，所以言字旁整体式右上倾斜的两个偏旁放在一起，是左窄右宽，左短右长四、学生练习学生书写，老师巡视指导，发现问题。