浙教2011版科学九年级下册《第3章 人的健康 第3节 身体的防卫》_0

疫苗正在赶来的路上。

二、新课：
我们的身体经常受到来自环境中各种微生物的威胁，但是我们不一定会染病，这是为什么呢？——防止病原体侵入体内和抵抗已经侵入体内病原体的本领。

读图：找出人体防御病原体入侵的结构有哪些？
师：为了帮助大家更形象记忆，准备了几个动画，通过动画我们来了解它分别代表身体的哪些结构？
学生：（回答）看动画识别
小结：皮肤、呼吸道分泌物、纤毛、泪液和胃液等构成人体的第一道防线
提问：如果病原体突破以上防线侵入人体会怎么样？
（图片）存在于组织中的吞噬细胞（一部分来自血液）吞噬和消化病原体
↘构成人体的第二道防线
师：第一、第二道防线对病原体的作用有针对性吗？
能对多种病原体有一定防御作用（非专一性）——非特异性免疫在人类进化过程中建立起来天然防御结构（先天性）↗
（板书）特点：非专一性、先天性
提问：如果病原体突破上述两道防线进入血液，身体会产生怎么样的应对机制？为了更顺利地开展新课，我们先来认识两个概念（抗体和抗原）
学生：小组活动
师：在座的同学们都有过打疫苗的经历（疫苗就是用少量各类病原体微生物制成的，人为将这些病原体注入人体血液，直接突破了前两道防线）接下来，人体会做出怎样的反应？
学生：观看疫苗视频
活动：将视频中的关键词之间的关系用你喜欢的方式表达出来（多媒体学生展示并阐述）
师：这里出现了由众多淋巴细胞构成的“作战部队”——第三道防线（读图）抗体是如何对付抗原的？通过读图活动，了解第一道防线和第二道防线
通过比较，知道第一、第二道防线的共同点
通过看视频绘制关系图理清几个概念间的关系
小结：由B淋巴细胞来完成的，在体液中消灭病原体的免疫称为体液免疫；病原体侵入宿主细胞后，由T淋巴细胞在宿主细胞内将病原体杀死的免疫称为细胞免疫。

两者统称为特异性免疫。

讨论：体液免疫和细胞免疫的区别？非特异性免疫和特异性免疫的区别？
思考：1.有些传染病只要得过一次就不会再得第二次，这是为什么？
2.为什么移植的器官会遭到排斥？
师：春季是处于人感染H7N9禽流感疫情高发季节，人群中对鸡产生了恐慌心理，鸡肉还感吃吗？
学生：观看视频
三、课堂小结：畅谈收获
四、布置作业通过看图，了解抗体是如何对付抗原的
了解特异性免疫的机理
回到本课的开始，通过视频了解禽流感的传播特点，引导学生科学理性应对传染病
畅谈收获，总结本节课的主要内容。